上大班幼兒園教案15篇[薦]

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的上大班幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

上大班幼兒園教案1

　　【活動目標】

　　1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情景，喜歡在表演燒菜做飯的情境中演唱歌曲，體驗歌曲的活潑和有趣。

　　2.幼兒能在學(xué)會原歌的.基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)編歌詞或動作進行演唱。

　　3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　【活動準備】

　　1.（生豬肉、魚、小朋友、灶臺）ppt幻燈片【幼兒園ppt課件制作】

　　2.《娃娃上灶》音樂、ppt

　　3.實物：勺子、灶臺情境

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。

　　談話：小朋友，你們在家見過爸爸、媽媽在廚房炒菜嗎？他們在用什么炒菜？你們會炒菜嗎？有一位小朋友她也炒過菜，她是怎么做的呢，咱們一起來聽一聽吧。

　　二、活動過程

　　1、學(xué)習(xí)新歌。

　　感受歌曲的旋律，了解歌詞內(nèi)容。

　　請幼兒欣賞一遍音樂，一起來做操學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、再次欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨白部分。

　　師：有誰聽出小娃娃做菜時肉、魚（出示幻燈片）怎么做的？教師小結(jié)獨白部分，邊打節(jié)奏邊朗誦。小娃娃剛開始做菜時認真嗎？示范唱或?qū)W說歌詞第一段。后來她又是怎樣做的？教師唱，教幼兒學(xué)說第二段。

　　師：現(xiàn)在請小朋友模仿小娃娃炒菜的動作，聽老師把這首歌曲完整唱一遍。

　　3、提醒幼兒注意間奏部分和老師邊唱邊做動作。請小朋友表演，手拿大勺在創(chuàng)設(shè)好的"灶臺"前炒菜，其余幼兒和老師拍節(jié)奏隨光碟（或鋼琴）跟唱。

　　4、創(chuàng)編歌詞。

　　師：寶寶們真棒，一會兒就把這首歌學(xué)會了，現(xiàn)在想想來創(chuàng)編一下歌詞吧，把原來的歌詞替換一下。

　　【活動延伸】

　　今天小朋友表現(xiàn)都很棒，而且我們學(xué)會了做很多菜，回家以后我們可以幫爸爸媽媽一起來做菜好不好。

　　【活動反思】

　　教師在上課過程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當。需要注意的是，老師要時刻關(guān)注孩子，注意到孩子的表現(xiàn)才能及時的糾正出現(xiàn)的錯誤，才能教育活動目標更好的完成。

上大班幼兒園教案2

　　設(shè)計意圖：

　　物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動中經(jīng)常遇見的，如何引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗去探索問題，我選擇和設(shè)計了“物體的上拋、下落”活動讓幼兒通過操作、觀察、分析、探索主動獲得物體上拋、下落的經(jīng)驗。在制作玩具的同時，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎(chǔ)上獲得發(fā)展，我為幼兒提供了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動手動腦自制玩具，獲得成功的喜悅。

　　活動目的：

　　1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索精神。

　　2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣，培養(yǎng)動手、動腦能力和克服困難的精神，體驗成功的喜悅。

　　3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干

　　2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣

　　活動過程：

　　一、操作、探索

　　1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象

　　2.讓孩子運用已有的經(jīng)驗說出易拋與不易拋的物體

　　3.探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象

　　4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象

　　5.探索怎樣使紙能快一點落下的方法

　　6.留下余興：讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些

　　二、幼兒自制玩具

　　1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫

　　2.鼓勵幼兒通過觀察探索自己制作玩具

　　3.幼兒制作玩具，教師個別指導(dǎo)

　　三、玩玩具，體驗成功的喜悅

　　活動反思：

　　1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的，示范的時候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動的大部分時間。

　　2、第二個環(huán)節(jié)比較時，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較，如果五種比較則很難有明確結(jié)果，也浪費時間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較，但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做，有的.根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

　　3、材料選擇：用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認同的經(jīng)驗來探究。材料投放的時候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進一步步投放，不應(yīng)所有的都放好。

　　4、科學(xué)活動目標應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。

　　5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗。

　　小百科：物體，指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì)，一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。

上大班幼兒園教案3

　　活動目標：

　　1、在繪本的共讀過程中進一步了解小學(xué)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣和愿望。

　　2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗進行大膽的預(yù)測和推理，并發(fā)表自己的見解。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、談話，引出話題。

　　再過幾個月，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書了呢？你知道你將要讀的小學(xué)的名字嗎？

　　今天老師請來了一位小學(xué)生，會是誰呢？請看——

　　二、觀看課件內(nèi)容，了解蚯蚓的小學(xué)生活。

　　1、出示PPT：閱讀文字“蚯蚓上小學(xué)”

　　洋洋今天第一天上小學(xué)，你們看它的心情怎樣？你們也馬上要去上小學(xué)了，你們的心情怎樣？

　　2、出示PPT：

　　洋洋走到了校門口，它遇到了誰？會對它們說什么呢？

　　聽上課的鈴聲。師：這是什么聲音？小學(xué)生上課之前先要和老師打招呼問好，誰知道他們是怎么樣打招呼的？（師幼互動，體驗小學(xué)生上課的情景）

　　3、出示PPT：

　　這是張什么表？日課表是干什么用的呢？

　　日課表怎么看？小學(xué)里有哪些課？

　　小結(jié)：小學(xué)需要學(xué)習(xí)的課程比幼兒園要多得多。每天要學(xué)什么課我們看一下日課表就知道了。

　　4、出示PPT：

　　蚯蚓們是怎么樣上課的？這條小蚯蚓在干什么呢？上課能不能玩玩具？為什么？上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做？

　　小結(jié)：小學(xué)生上課的時候要端端正正的坐好，不做小動作，不東張西望，專心聽講，開動腦筋，積極舉手發(fā)言，把老師教的本領(lǐng)學(xué)得又快又好。

　　5、出示PPT

　　聽，這又是什么聲音？

　　下課了，蚯蚓老師為什么在批評洋洋？幼兒發(fā)散想象、講述。

　　下課應(yīng)該先干什么，再干什么？（幼兒討論）

　　小結(jié)：下課應(yīng)該先上廁所，然后準備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有時間多可以和同學(xué)去操場上玩一玩，做做游戲。

　　6、出示PPT：

　　洋洋虛心接受了老師的批評，認真學(xué)習(xí)，他的考試成績好嗎？

　　100分、優(yōu)秀、5顆★都表示什么意思？

　　三、觀看視頻“少先隊員入隊儀式”，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。

　　四、延續(xù)思考：

　　今天我們了解了小學(xué)的生活，再過幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了，要上小學(xué)了，關(guān)于小學(xué)的事情你還有什么要問老師的嗎？（可講講小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：如老師的配置；生活環(huán)境；作息制度等）

　　主題反思：

　　《我要上小學(xué)》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學(xué)教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感，擔心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感，通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行�學(xué)的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

　　“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題，自己設(shè)計“了解小學(xué)”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設(shè)計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的.生活經(jīng)驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　“離園時刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設(shè)計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

　　通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)知識的過程，教師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

上大班幼兒園教案4

　　活動的思考：

　　在進行小主題是“愛牙周”時，我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很高漲，但是真正能做到的孩子又不多，所以我們通過一些收集活動和一些體驗活動讓孩子來保護自己的牙齒，其中我生成了一次活動“牙齒上的黑洞洞“這個活動主要是讓孩子體驗的，并通過實驗讓孩子知道生活中我們不注意的小細節(jié)也會對我們造成傷害的。讓孩子在內(nèi)容中了解照成蛀牙的因素和怎樣去愛護我們牙齒的，并能養(yǎng)成愛護牙齒的好孩子。

　　活動名稱：《牙齒上的黑洞洞》

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識，掌握正確的.刷牙方法。

　　2.教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準備：

　　牙刷一個，每人一塊餅干、一面小鏡子、雞蛋殼、醋

　　三、活動預(yù)設(shè)過程：

　　情景交流，引出牙齒課題。

　　1、明明，你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎？（我去補牙了，我的牙上有個洞，很疼�。�

　　2、小朋友肯定想知道明明的牙齒是怎么壞的，那么就先來看個實驗吧！

　　二、做實驗

　　（出示醋里浸過的蛋殼和清水浸過的蛋殼）

　　引導(dǎo)幼兒觀察討論：

　　1.這兩種蛋殼有何不同？（清水泡的蛋殼沒什么變化，醋泡的蛋殼變黑、變軟，手一拿就爛了）

　　2.醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）

　　三、找齲齒

　　1.蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒有沒有變黑或壞掉的？

　　2.變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

　　3.觀察齲齒。（長有齲齒的幼兒）

　　四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。

　　1.發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么？

　　2.回答問題；牙縫里多了什么？（餅干）

　　3.講解：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它“蛀牙”、“蟲牙”。

　　五、預(yù)防齲齒，保護牙齒。

　　1.出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

　　活動后的反思：

　　1、孩子們的前期經(jīng)驗比較豐富，所以在交流的時候能說到重點問題，孩子的語言表達還是很流暢的。

　　2、做實驗的時候孩子很感興趣，他們很迫不及待的想知道結(jié)果，但是過程的等待是漫長的，所以請孩子討論會發(fā)生什么結(jié)果，有想象的成分。孩子對于實驗的結(jié)果很好奇，但是體驗的時候孩子已經(jīng)知道牙齒的重要性了。

　　3、材料的準備比較充分，收集的過程很重要，也是一種長大的表現(xiàn)，按時完成老師布置的任務(wù)。

上大班幼兒園教案5

　　主題名稱：我上大班啦！

　　主題來源

　　開學(xué)了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題。

　　主要教育教學(xué)目標

　　1、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。

　　2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。

　　4、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。

　　5、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，動員幼兒堅持上幼兒園。

　　6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，并及時把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。

　　7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。

　　主題知識網(wǎng)絡(luò)

　　快樂的暑假

　　慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)

　　怎樣當好大班的哥哥姐姐

　　爭做值日生

　　八大智慧網(wǎng)絡(luò)

　　1、語言智慧

　　1談話：我們的新教室、快樂的暑假

　　2詩歌：我是大班的小朋友

　　3故事：小貓釣魚

　　4復(fù)述：小貓釣魚

　　5幼兒英語

　　2、自我認識智慧

　　1慶祝教師節(jié)

　　2中秋家家樂

　　3、人際關(guān)系智慧

　　1討論：怎樣當哥哥姐姐

　　2給弟弟妹妹送禮物

　　4、數(shù)理邏輯智慧

　　1復(fù)習(xí)、2填數(shù)字；3實物的二級分類、4拼成幾個圖形；

　　5圖形的三級分類、6有什么不同；7分類記錄、8立體圖形歸類

　　5、音樂智慧

　　奧爾夫音樂教育

　　6、空間智慧

　　手工：送給弟弟妹妹的禮物

　　7、身體運動智慧

　　學(xué)新操復(fù)習(xí)體能游戲

　　主要活動內(nèi)容和過程

　　活動一：我是大班的小朋友

　　活動中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學(xué)習(xí)做值日生，自己的事情自己做�？纯此麄冏鍪虑檎J真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕頭套！自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子！

　　活動二：給弟弟妹妹送禮物

　　孩子們折好了小紙球，準備送給小班的弟弟妹妹！

　　小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧！

　　活動中，孩子們先進行了手工活動“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動，孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學(xué)會了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負責(zé)認真的樣子，真覺得他們長大了！

　　活動三：慶祝教師節(jié)

　　活動中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操，然后進行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的.話。

　　活動小結(jié)

　　通過三周的活動，孩子們基本上實現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責(zé)任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。在學(xué)習(xí)新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認真學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會了，掌握得也比較好！活動中，孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話，不制造噪音。

　　小百科：大班，拼音dà bān，是指清代稱新科進士引見時按一、二、三甲編排的班列。

上大班幼兒園教案6

　　●活動目標

　　1.能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象，特別是面部表情的細節(jié)描畫，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。

　　2.能細致觀察畫面，并進行大膽想象。

　　3.激發(fā)幼兒畫毛毛蟲的興趣。

　　●活動準備

　　1.紙制毛毛蟲一個，比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉一個。

　　2.幼兒繪畫用紙、彩筆每人一套。

　　3.生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 8 頁。

　　4.幼兒活動資源包。

　　●活動建議

　　1.教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。

　　故事：秋天來了，地上飄落了許多樹葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲出來散步，看到這么多漂亮的樹葉，高興極了。它一會兒爬到綠葉上走一圈，一會又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最后來到紅葉子上。這時太陽暖暖地照下來， 葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲不由地停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。

　　1.通過觀察學(xué)習(xí)遮擋畫法。

　�。�1）教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景，請幼兒仔細觀察，說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎樣畫�；貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面，總結(jié)遮擋的畫法，即給葉片涂色時，遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的`身體再涂。

　�。�2）請幼兒說一說當毛毛蟲趴在暖暖的葉片上，它的心情會怎樣， 表情又會是什么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。

　　3.教師將紙偶毛毛蟲和樹葉固定在黑板上，供幼兒參考。請幼兒以《樹葉上的毛毛蟲》為題繪畫， 教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)遮擋部分額正確涂色。

　　提示：

　�。�1）先畫毛毛蟲，再在外圍畫出樹葉，畫面要大，盡量占滿整張紙。

　　（2）涂色。先涂毛毛蟲，再涂樹葉，注意顏色不交叉。

　　（3）根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情，可以在大葉片外涂畫各種顏色的小葉片。

　　4.教師有選擇地將幼兒的作品進行展覽，請幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、

　　毛毛蟲的表情細節(jié)處理、添畫情況等方面來點評，將全班幼兒作品布置在班里。

上大班幼兒園教案7

　　名稱：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――身體上的單、雙數(shù)

　　目標：

　　通過圈畫、數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

　　能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。

　　準備：

　　圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個圓點），1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。

　　幼兒每人一個小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。

　　鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。

　　過程：

　　1、兩個兩個圈起來。

　　――教師展示十張圓點圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圓點數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

　　――請十名幼兒上來給圓點畫圈，要求兩個兩個圈在一起。

　　――引導(dǎo)幼兒觀察圈畫過的圖片。是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來了？哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個數(shù)字？沒有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個數(shù)字？

　　告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。

　　2、判斷單、雙數(shù)

　　――幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點數(shù)總數(shù)，再兩個兩個數(shù)。

　　――請部分幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　――幼兒將雪花片兩個兩個排列，再次驗證自己對單、雙數(shù)的判斷。

　　3、身體上的單、雙數(shù)。

　　――請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

　　――幼兒觀察自己身體上的'某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個手指是單數(shù)，兩只手的十個手指就是雙數(shù)，等等）。

　　――請幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫的形式記錄下來，并向其他幼兒說明。

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　　我把十張圓點圖片過了塑，是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了，便與改正，事實上在活動中的確有幼兒畫錯了．

　　活動結(jié)尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動后我覺得效果不錯，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。

上大班幼兒園教案8

　　設(shè)計意圖

　　“數(shù)”來源于生活，并且運用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一主題，對于大班的孩子們來說并不陌生，他們有豐富的生活認知經(jīng)驗、有較強的觀察理解能力，他們對事物充滿好奇心�！毒V要》中指出：“教學(xué)活動內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！�

　　現(xiàn)代科技越來越發(fā)達，火車、高鐵、動車這些現(xiàn)代化的交通工具是孩子們生活中經(jīng)常接觸并十分感興趣的，每逢節(jié)假日，孩子們都會跟著家人一起出游，為了讓孩子們能夠充分的感受到數(shù)字在生活中的作用，并且能夠真正的運用數(shù)字來幫助我們的生活，因此我設(shè)計了本節(jié)活動《火車票上的秘密》。

　　活動目標

　　1.知識：初步了解火車票上不同數(shù)字的'意義，重點感知時間、車次及座位號中的數(shù)字。

　　2.能力：能夠通過觀察、操作，嘗試運用火車票上的數(shù)字解決出行的問題，知道數(shù)字對于生活的重要性。

　　3.情感：樂意積極探索，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

　　活動重點

　　初步了解火車票上不同數(shù)字的意義，重點感知時間、車次及座位號中的數(shù)字。

　　活動難點

　　能夠通過觀察、操作，嘗試運用火車票上的數(shù)字解決出行的問題，知道數(shù)字對于生活的重要性。

　　活動準備

　　1.知識經(jīng)驗：有坐火車或高鐵出行的生活經(jīng)驗。

　　2.教具：圖片（小女孩、問號、鐘表、列車、座位）；ppt《高鐵站里的數(shù)字》、火車票若干、筆、卡紙、操作單。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.游戲?qū)�入：報�?shù)游戲

　　請幼兒按順序依次報數(shù)，看一看一共有多少個小朋友。

　　2.教師提問：在我們的生活中，你見過哪些數(shù)字？它們有什么作用？

　　二、基本部分

　　1情境導(dǎo)入：假期就要到了，豆豆準備和媽媽、爸爸一起去旅行。豆豆興奮極了，這是她第一次坐高鐵，高鐵站里面可真漂亮，還有好多的數(shù)字呢！

　　提問：小朋友們，你們坐過高鐵嗎？乘坐高鐵時，你在哪里見過數(shù)字寶寶？

　　2.觀察討論：根據(jù)幼兒回答，播放ppt（高鐵站里的數(shù)字）。討論圖片上的數(shù)字表示什么意思？

　　3.探索交流：

　　（1）情景：豆豆看到高鐵站里面這么漂亮，她迫不及待的想要趕緊坐上去，可是拿到火車票的時候，她遇到了困難。車票上有好多的數(shù)字啊，她一個也看不懂。

　　（2）出示火車票的圖片，集體感知，初步了解火車票上不同數(shù)字的意義，重點感知時間、車次及座位號中的數(shù)字。

　�。�4）每人一張火車票，請幼兒分組觀察探索，教師巡回交流。

　　提問：你在火車票上發(fā)現(xiàn)哪里有數(shù)字？你覺得它代表什么意思？

　　4.分組操作：

　　第一組：《火車票上的秘密》

　　幼兒運用數(shù)字，嘗試自己設(shè)計火車票。

　　第二組：《車票信息我知道》

　　根據(jù)車票中時間、車次、座位的信息，在表格中填寫對應(yīng)內(nèi)容。

　　第三組：《找一找圈一圈》

　　在教師制作的火車票中，尋找檢票口、價格、日期的信息，并圈畫出正確的答案。

　　5.教師巡回，交流指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒互相交流自己的操作結(jié)果。

　　2.教師總結(jié)。

　　活動延伸

　　1.鼓勵幼兒在與家人出行時，嘗試自己根據(jù)車票信息解決問題。

　　2.在區(qū)域活動時可投放機票、車票、船票等，讓幼兒繼續(xù)探索和感知生后中的數(shù)字。

上大班幼兒園教案9

　　【活動目標】

　　1、對掛歷等記錄時間的方式感興趣，能結(jié)合經(jīng)驗指認掛歷上的日期。

　　2、提高認數(shù)、判斷及思維的敏捷性。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動準備】

　　1、當年掛歷每組幼兒一本。

　　2、人手一套有具體日期的生日卡片。

　　【活動過程】

　　一、認識掛歷。

　　1、教師請小朋友猜一個謎語，猜一猜是哪種生活用品。

　　2、教師拿出掛歷并提問：我們一起來數(shù)一數(shù)，這本掛歷共有幾頁？

　　小結(jié)：一本掛歷一般有12頁，每一頁代表一個月份，一年一共有12個月份。

　　二、觀察掛歷。

　　1、找一找掛歷上都有哪些數(shù)字？最大數(shù)和最小數(shù)是多少？

　　2、每個月各有多少天？你有什么辦法很快知道？（看每月最后一天的數(shù)字）

　　3、一年中哪個月份的天數(shù)最少？

　　小結(jié)：原來每個數(shù)字表示一天，每個月都從第一天開始，有的月份天數(shù)多，有的月份天數(shù)少，一年中2月份的天數(shù)最少。

　　三、結(jié)合生活情景使用掛歷。

　　出示動物卡片和蛋糕粘紙。提問：

　　1、這里有一些動物朋友不知道自己的生日是哪一天，你能幫助它們找到生日并在掛歷上用蛋糕粘紙貼出來嗎？

　　2、你的生日是哪一天？請在掛歷上表示出來吧！

　　四、制作生日邀請卡。

　　XX小朋友的生日就要到了，他想舉行一個熱鬧的生日派對，請你們幫他設(shè)計一張生日派對的邀請賀卡，別忘記在邀請卡上寫出具體的日期。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

　　這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的.?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

　　于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

上大班幼兒園教案10

　　一、活動目標：

　　1、通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

　　2、鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達個人見解，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二、活動準備：

　　1、知識準備：

　　幼兒已了解辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

　　2、物質(zhì)準備

　　字卡：我認為……因為……所以、雖然……但是……我認為、特別、有趣、獨特、精彩、響亮、蘋果隊、雪梨隊。

　　彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個。

　　三、活動過程：

　　1、師生談話，導(dǎo)入活動。

　　生：我認為人生活在海洋里好!

　　生：我認為人生活在陸地上好!

　　師：小朋友，人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢?請你們找一個同伴討論一下。

　　2、幼兒討論后，教師小結(jié)。

　　師：原來小朋友當中也有兩種不同的看法，那今天我們就進行一次辯論賽，辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好?》。

　　3、向幼兒介紹辯論賽的規(guī)則。

　　教師組織幼兒自由選擇自己的立場，正反兩方隊員、拉拉隊分別為自己隊喊口號打氣。

　　4、一一辯論環(huán)節(jié)。

　　教師向幼兒介紹一一辯論的要求，要求幼兒學(xué)習(xí)用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，幼兒進行辯論，在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和評價。

　　5、駁論環(huán)節(jié)。

　　教師向幼兒介紹駁論的要求，要求一方幼兒用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，另一方用“雖然……但是……我認為”的句式進行反駁，幼兒進行對應(yīng)駁論，教師在這個環(huán)節(jié)同樣進行簡單鼓勵和評價。

　　6、教師小結(jié)。

　　我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現(xiàn)的很好。其實人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處，關(guān)鍵的是我們從小要熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會愛護環(huán)境，等我們長大了做科學(xué)家，我們一起到月球上住好嗎?雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢?不過不要緊，下面老師為你們準備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。

　　7、知識搶答賽。

　　教師介紹游戲規(guī)則，組織幼兒進行游戲，最后產(chǎn)生冠軍、亞軍，請出頒獎嘉賓進行頒獎，整個活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　活動開始，我是以談話的方式直接導(dǎo)入，讓幼兒回顧以往“六一”是怎樣度過的，在談話中，孩子們都很積極表達，“我以前和小朋友們一起玩游戲，以前在班級表演節(jié)目，老師幫我們化妝了，我覺得很開心……..”有的還說：“媽媽送給我一份禮物，我很高興……”通過談話，還讓他們討論這樣過“六一”節(jié)你們覺得怎么樣?讓他們表達自己對自己的節(jié)日的一種看法和向往。接著通過觀看圖片，欣賞其他小朋友慶祝節(jié)日的方式，讓孩子來講一講別人的快樂，最后結(jié)合已有經(jīng)驗和習(xí)得經(jīng)驗，大家來談一談今年我們的節(jié)日可以怎么度過，旨在讓孩子們暢所欲言，盡情的表達自己的想法�；顒又形也扇×藗�別交流、小組討論、兩兩討論等形式，變化形式，進一步增強談話的多樣性。

　　活動結(jié)束后，結(jié)合以前組織得談話活動，我做了一下反思與總結(jié)，為以后的談話活動作參考：

　　1、選擇的話題要貼近幼兒生活

　　恰當?shù)脑掝}，使幼兒有話想說，有話要說，選擇適宜的話題很重要，既要符合幼兒年齡特點，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以促進幼兒表達能力的提升。談話活動中，教師可適時幫助幼兒理清話題的頭緒，從點到面地說開來。例如本次活動“我們的節(jié)日”，這是幼兒感受較深的話題，貼近生活，當教師讓幼兒談?wù)劇澳阋郧笆窃趺催^六一”時，孩子們個個津津樂道、樂此不疲。

　　2、語言環(huán)境要寬松、自由。

　　在談話活動中教師應(yīng)真誠平等地同孩子交流，耐心傾聽幼兒的每一句話，不隨意打斷幼兒、學(xué)會等待幼兒，不斷鼓勵、支持幼兒，努力營造寬松氛圍，讓幼兒在無壓力、無拘束的氛圍中自由的表達。

　　3、幫助幼兒學(xué)會傾聽。

　　運用體態(tài)、眼神、手勢等無聲的方式暗示幼兒尊重他人，專心聽老師、同伴的發(fā)言，養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)。可以直接告訴幼兒，也可通過表揚會傾聽的孩子，樹立榜樣示范作用，傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成需要持之以恒，在任何領(lǐng)域都非常重要。

　　4、關(guān)注幼兒興趣點讓孩子會說。

　　幼兒對于自己感興趣的事情更樂意去交談和探索，老師應(yīng)隨時關(guān)注幼兒活動，捕捉幼兒的.興奮點，激發(fā)幼兒思維過程中的興趣點，抓住各種表達的機會，鼓勵幼兒表達自己的感受。逐步提高孩子的談話水平，培養(yǎng)與人交往的能力。

　　5、教師要提高語言駕馭的能力。

　　教師提問時，問題指向要明確，使幼兒能很快抓住問題的實質(zhì)，進行有效思考后回答。教師要推敲回應(yīng)的方式，不要隨意打斷幼兒的話，自己搶著替代回答，要多肯定、鼓勵幼兒的回答。這對激發(fā)幼兒的談話熱情、幫助幼兒養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣、提高幼兒語言運用能力是極其有效的。在活動中要發(fā)覺幼兒的點滴進步，發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的火花，以自己的真情實感，深深領(lǐng)悟。

上大班幼兒園教案11

　　活動目標

　　1。能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象，特別是面部表情地細節(jié)描寫，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。

　　2。能細致觀察畫面，并進行大膽想象。

　　3。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4。喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備

　　1。紙制毛毛蟲一個，比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個。

　　2。幼兒繪畫用紙、彩筆、記號筆、油畫棒每人一套。

　　3。生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁。

　　活動過程

　　1。教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。

　　故事：秋天來了，地上飄落了許多樹葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲出來散步，看到這么多漂亮的樹葉，高興極了。它一會爬到綠色的葉子上走一圈，一會又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最后來到紅葉子上，這時太陽暖暖地照下來，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲不由得停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。

　　2。 通過觀察學(xué)習(xí)遮擋法。

　　（1） 教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景，請幼兒仔細觀察，說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎么畫�；貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面，總結(jié)遮擋的畫法，即給葉片涂色時，遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。

　�。�2）請幼兒說一說當毛毛蟲趴在暖暖的葉片上，它的心情會怎樣？表情又會是什么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。

　　3。 教師將紙制的毛毛蟲和樹葉固定在黑板上，供幼兒參考。請幼兒以“樹葉上的毛毛蟲”為題繪畫，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。

　　提示：

　�。�1） 先畫毛毛蟲，再在外圍畫出樹葉，畫面要大，盡量占滿整張紙。

　�。�2） 涂色。先涂毛毛蟲，再涂樹葉，注意顏色不交叉。

　　（3） 根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情，可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。

　　4。 教師有選擇地將幼兒的作品進行展覽，請幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的`表情細節(jié)處理、添畫情況等方面點評，將全班幼兒作品布置在班里。

　　活動反思：

　　秋高氣爽的季節(jié)馬上就要結(jié)束了，在這落葉繽紛的季節(jié)里，我們一起學(xué)習(xí)了好多關(guān)于秋天的知識。其中，小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲》了。我們在這一天，讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲，還用折紙做了一片美麗的樹葉�？纯催@些“葉片上的毛毛蟲”，是不是都非常的漂亮�？吹竭@些毛毛蟲，誰會想到是小朋友做的呢？

　　這也說明，我們的小朋友現(xiàn)在各方面都在飛速地發(fā)展，手部的精細動作也開始向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲之間，你會發(fā)現(xiàn)，也會有幾個不是很漂亮的毛毛蟲，而且毛毛蟲的身體做的不是特別地好。即使這樣，也抵擋不住小朋友制作的熱情。

　　在進行《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動課之前，我曾看過一篇這樣的文章《幼兒園繪畫比賽“最丑作品”驚醒了誰？》�？赐赀@篇文章，我受到很大的觸動。作為一名幼兒老師，不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果，還要考慮他們在這個過程中的成長。文章中的老師，就因為一名小男孩畫的兔子不如其他小朋友畫的像，而找到他的父母，說小男孩畫畫不認真。但是家長回復(fù)說：這幅畫是孩子自己完成的，家長沒有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫一只兔子，畫了半個小時，非常地認真，這就是他心中的兔子。好一個“認真”、“心中的兔子”，這些話一句句地觸動著老師的心，所以老師在得到這樣的答復(fù)的時候才會非常吃驚。這也正是我深受感動的地方。幼兒畫畫不僅僅是讓他們畫的像，而是讓他們先享受畫畫的過程，考慮他們在畫畫過程中的專注力的培養(yǎng)。這些對于幼兒來說才是更重要的。

　　正因為讀了這篇文章，所以在組織《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動課的時候，我也比平時更注意幼兒興趣和專注能力的培養(yǎng)。當我看到小朋友們做出一個又一個漂亮的毛毛蟲的時候，也是為幼兒的進步而感到高興。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的，這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面，更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。

　　也正是因為了解這些，所以當一個小朋友拿著一個綠綠的毛毛蟲（左圖最右邊）問我：“老師，你看，我做的毛毛蟲漂亮嗎？”的時候，我才會對她說：恩，原來你喜歡綠綠的毛毛蟲呀，很不錯！你制作毛毛蟲的時候也非常地認真，很努力，要繼續(xù)加油哦！當聽到我的回答后，小女孩非常開心的跳著回到自己的座位上了。

　　可能有的老師會說，我在撒謊。但我想說的是，我保護的是幼兒那顆積極向上的心。因為他們不可能每個方面都能達到同一個水平，我們不能采用“一刀切”的理念來教育他們。只要他們肯努力，認真學(xué)習(xí)，再加上老師的適時鼓勵與認可，相信他們一定會像文章中的小男孩一樣，成長為一個健康、快樂、富有想象力。

上大班幼兒園教案12

　　活動目標

　　感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進行秋季物品接龍圖案的設(shè)計、彩繪。

　　感受色彩對比和圖案有規(guī)律變化的美感；嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　發(fā)展幼兒的動手能力。

　　培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動重難點

　　選擇秋天中的小專題設(shè)計連續(xù)圖案。

　　紙筒上圖案的規(guī)律變化。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：

　　在數(shù)學(xué)活動中幼兒有過依樣接畫的操作經(jīng)驗。

　　環(huán)境準備：

　　1、展示臺：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細的引導(dǎo)線。

　　2、黑板：貼上接龍圖案，備用。

　　3、操作臺：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的？”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。

　　活動流程

　　1、表達對秋天的認識

　　帶幼兒進入活動室，幼兒立刻會被展示臺上的各色紙筒所吸引。

　　師：“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西？”

　　追問：“你知道秋天里還有哪些x x（水果，／農(nóng)作物／花……）？”

　　“你還知道菊花有哪些顏色嗎？”“哪些蟲子是秋天里特有的？”

　　教學(xué)建議：在提問中概括繪畫時涉及到的秋天小專題，并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，拓展孩子的思路。

　　2、感知紙筒特征

　　（1）教師拿起一個紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同？”

　�。�2）教師示范：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢：“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫。”

　　教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動的.手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動紙筒畫畫。

　　3、辨析圖案規(guī)律

　�。�1）教師拿起兩個紙筒湊近給幼兒看：“仔細看看，紙筒上還藏著一個小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（引導(dǎo)線）“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上也畫了一些東西�！保ㄍ瞥龊诎�。）

　�。�2）“仔細看看，每一條線上的圖案有什么規(guī)律？”（教師手指劃過兩條引導(dǎo)線。）

　　（3）教師小結(jié)：它們都是秋天里的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個、有的三個、有的四個好朋友一組，一組接著一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣，我們就叫它接龍圖案。

　　教學(xué)建議：范例圖案按五個小專題設(shè)計，并有意識地按小組個數(shù)從少到多排列，對幼兒自己設(shè)計圖案起暗示作用；給幼兒充分的時間表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、選擇專題、設(shè)計圖案

　�。�1）操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個喜歡的紙筒，到喜歡的組里去設(shè)計接龍圖案。

　　（2）操作問題：

　　a、用顏料畫畫。如果紙筒滾在桌上，或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”，怎樣讓紙筒上的畫保持千干凈凈呢？

　　b、看看你選擇的紙筒是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯？

　　c、接龍圖案有很多種，你能不能設(shè)計出和老師不一樣的接龍圖案？

　�。�3）幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專題設(shè)計接龍圖案。

　　教學(xué)建議：

　　提出操作問題時，作一些演示幫助幼兒理解；巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

　　5、相互欣賞點評

　　（1）建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下，自己把紙筒拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的紙筒按高矮排列一下。

　　（2）集中欣賞。師：“今天我們展示臺上這么多紙筒放在一起可真美啊�！薄澳阕钕矚g哪一個紙筒上的圖案，為什么？”

　　（3）結(jié)束：“其實接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到，比如說家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎？”

　　教學(xué)建議：

　　作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎等方面點評。

　　活動評價

　　幼兒發(fā)展：

　　是不是能夠根據(jù)專題設(shè)計、彩繪連續(xù)圖案？是不是能夠?qū)�接龍圖案的規(guī)律變通應(yīng)用？能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難？

　　教師發(fā)展：

　　能不能順應(yīng)幼兒的話語作一些創(chuàng)作思路的拓展？是不是關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計新意或困難？是不是給了幼兒一些技能的挑戰(zhàn)和審美經(jīng)驗的提升？

　　活動反思

　　操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙筒后先思考，想好后再動手；大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識到要設(shè)計接龍圖案；有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫什么呢？畫什么呢？”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計繪畫內(nèi)容，在操作過程中試著用合作、詢問同伴、自己摸索等方式解決遇到的問題。有兩個孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對于接龍圖案的設(shè)計還有或多或少的問題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫著畫著自己都記不清規(guī)律了；個別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個物品排列無序；有的幼兒對單個物品形象的表現(xiàn)有困難……

　　出現(xiàn)這些問題，我想，我們的孩子是不是平時很少涉及單個物品的臨摹練習(xí)？對于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)？接龍圖案的設(shè)計是不是需要鋪墊，如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等？這些問題讓我意識到：設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗，因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設(shè)計活動的起點。

上大班幼兒園教案13

　　1：活動背景

　　開學(xué)了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題。

　　2 ：活動目標

　　1、知道自己在長大，體驗升入大班的自豪感。

　　2、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。

　　3、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，動員幼兒堅持上幼兒園。

　　3 ：活動準備

　　物質(zhì)準備：幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置大班班級環(huán)境。

　　其他準備：課件ppt及音樂準備。

　　4 ：活動過程

　　1、認識自己班級的位置，感知班級環(huán)境的變化。

　　師：新學(xué)期開始小朋友們都上大班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請小朋友仔細觀察我們大班的教室，跟中班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀察）

　　師：班級位臵變了嗎？班級標志有什么變化？（個別幼兒回答）

　　師：小朋友說現(xiàn)在的班級變成大班。那班級內(nèi)的桌椅有沒有變化？

　　師：那班級里面的環(huán)境還有什么變化？班級里面的小朋友有什么變化？ 師小結(jié)：小朋友回答的很好，班級里來了新朋友。班級教室有了很多變化。

　　2、討論、比較自己的變化。

　　（1）引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。

　　師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時，你心情是什么樣的？有沒有哭？（個別幼兒回答）

　　師：剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽，會哭。

　　（2）引導(dǎo)幼兒比較自己與中班幼兒外在的不同。

　　師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來在中班的時候有什么不同？（個別幼兒回答）

　　師：小朋友的'手和腳變大了，個子長高了。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論自己與中班時相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。

　　師：小朋友想一想自己，跟原來自己在中班的時候有什么不同？你學(xué)會了什么本領(lǐng)？

　　4、教師小結(jié)：我們升大班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比中班時有了更多的本領(lǐng)！現(xiàn)在我們是大班的哥哥姐姐了！

　　5、討論上大班后該怎么做。

　　師：小朋友們都上大班了自己的事情應(yīng)該怎么做？哪些事情應(yīng)該自己做？（個別幼兒回答）

　　師：小朋友說的真好，小朋友現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。

　　6、繪畫《我是大班小朋友》

　　師：我們升大班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做很多事情，等一下請小朋友畫一張《我是大班小朋友》。

　　5 ：活動小結(jié)

　　通過這次活動，孩子們基本上實現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。這次活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責(zé)任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。

　　在學(xué)習(xí)新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認真學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會了，掌握得也比較好！活動中，孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話，不制造噪音。

上大班幼兒園教案14

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情，尤其是成人經(jīng)常做的事情，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。

　　一、活動目標:

　　1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。

　　2.體驗歌曲的.趣味，根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動作進行表演。

　　二、活動準備:

　　PPT、音樂、布娃娃玩偶

　　三、活動過程:

　　1.導(dǎo)入

　　跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結(jié)束后，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜)，誰知道這是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的游戲。

　　2.展開

　　(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導(dǎo)幼兒做事認真專心。

　　我們的娃娃家里有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。

　　(2)聽音樂《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對應(yīng)的動作。

　　(3)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞.

　　(4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。

　　(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。

　　(6)根據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動作，并在演唱過程中加入動作。

　　四、活動延伸

　　幼兒仔細觀察家長做飯時動作，為整首歌曲添加動作，進行歌表演。

上大班幼兒園教案15

　　設(shè)計思路：

　　新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。我們班從上個星期后半周開始進入"我自己"的主題活動中，主題活動的展開是引導(dǎo)幼兒從外形入手的。對于自己的身體，幼兒一直充滿認識的興趣。孩子們會情不自禁地說"我有兩個彎彎的眉毛"，"我有一個鼻子，兩個鼻孔"，"我有10個手指"，"我的衣服上還有6粒紐扣"等，數(shù)字的敏感度有了提升。我敏銳的抓住了孩子們對自己身體上數(shù)字的關(guān)注，結(jié)合我們大班數(shù)活動中的單雙數(shù)內(nèi)容，讓幼兒尋找身體上的單雙數(shù)。教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，我根據(jù)班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標：1通過圈畫活動嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。2嘗試尋找身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。3通過多種活動，讓幼兒體驗參與的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動目標：

　　1、通過圈畫活動嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。

　　2、嘗試尋找身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的`興趣。

　　3、通過多種活動，讓幼兒體驗參與的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　記號筆10支，圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1-10個圓點)，1--10的數(shù)字卡片。，鉛筆每人一支，笑臉和矩形卡片若干張，空白電話號碼圖片人手一份。

　　活動過程：

　　一：去數(shù)字王國，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密師：今天張老師想帶小朋友去數(shù)字王國看看數(shù)字朋友，你們猜猜數(shù)字王國里會有哪些數(shù)字朋友呢?(幼兒說幾個)師：哦，小朋友認為有很多數(shù)字朋友在數(shù)字王國里面，那我們一起去看看吧。(出示十張圓點圖片)師：我們一起來找一找每一張圖片上的數(shù)字朋友有幾個。(邊數(shù)邊貼上相應(yīng)的數(shù)卡。)師：你們都很不錯，把藏在圓點里面的數(shù)字朋友都找了出來，現(xiàn)在這些數(shù)字朋友要和我們小朋友做個游戲，做游戲都要講規(guī)則，這次也不例外。聽好了，數(shù)字朋友說，要請小朋友用記號筆把圖片上的圓點兩個兩個圈在一起。聽明白了嗎(教師依次請10名幼兒上來給圓點畫圈)師：我們請了10個小朋友和數(shù)字朋友一起做游戲，你們用你的小眼睛仔細看看是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來的?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?

　　師小結(jié)：我們剛剛2個2個圈，最后多了一個的就是單數(shù)。(1、3、5、7、9叫單數(shù))2個2個圈，正好全都圈完的就是雙數(shù)。(2、4、6、8、10叫雙數(shù)。)二：找身上的數(shù)字朋友師：你們剛剛都很聰明，發(fā)現(xiàn)了了單數(shù)和雙數(shù)的秘密。并且和他們一起做了游戲。數(shù)字朋友還悄悄地告訴我們：還有一些數(shù)字朋友藏到我們身上來了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們能不能找到它們呢?“這些數(shù)字朋友中有些是單數(shù)，有些是雙數(shù)，那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字朋友是單數(shù)?又有哪些地方找到的數(shù)字朋友是雙數(shù)?張老師先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個雙數(shù)2，我的嘴巴里有2排牙齒，可以用數(shù)字2來表示，2是一個雙數(shù)。小朋友想不想來找找看?(引導(dǎo)幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量：一個頭，兩只耳朵，一只手的五個手指，兩只手的十個手指，兩只腳等)師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)�游戲：游戲的規(guī)則是：我們請一個別小朋友到臺上來，他指身體上的哪個部位，其他小朋友就說出它是單數(shù)還是雙數(shù)。愿意嗎?(愿意)師：我們認識了我們身體上的單數(shù)和雙數(shù)，這些單數(shù)和雙數(shù)給我們帶來很多的方便。

　　三：找電話號碼中的單、雙數(shù)師：除了我們身體上找到的單數(shù)和雙數(shù)，平時我們家里經(jīng)常使用的電話號碼也有單數(shù)和雙數(shù)，我們一起找找看。(教師出示電話號碼卡片)看，這是張老師家的電話號碼，69442203，我們找一找，哪幾個數(shù)字是單數(shù)?那幾個數(shù)字是雙數(shù)?這個0是整數(shù)又是最小的自然數(shù)，也是偶數(shù)，等你們到小學(xué)里賣弄就知道了。請你們在老師發(fā)的白色卡片上先寫上自己家里的電話號碼，然后仔細看看，數(shù)字是單數(shù)的貼笑臉圖形，是雙數(shù)的貼方形圖形，如果是數(shù)字0那么就不要貼任何圖片，明白了嗎?

　　師：然后請你說說你家的電話號碼單數(shù)有幾個，分別是那些數(shù)字?雙數(shù)有幾個，分別是哪些數(shù)字?

　　四：游戲誰的反應(yīng)快師：你們都很棒，找到了很多單數(shù)和雙數(shù)，你們愿意和單數(shù)，雙數(shù)做游戲?游戲的規(guī)則是：我們到操場山圍成4個圓，老師將10張卡片放在一個小盒子中，老師在里面抽取卡片，如果抽到得是單數(shù)，弟弟小朋友蹲下來蹲下來，妹妹小朋友站著不動;如果抽到雙數(shù)，請每個小朋友馬上找另外一個小朋友抱一下，可以到你站的圓圈外面去找。

　　活動反思：

　　按照本次活動的設(shè)計思路，我的教學(xué)目標在這次活動中是不可能一次性完成的，因而下次制定目標的時候不能過多。

　　其次幼兒的發(fā)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導(dǎo)不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候，除了牽涉到身體的器官，其他部位沒有找到，所以對于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話語方面，本次活動的目標是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動是在我自己這一主題內(nèi)，在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時，教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性，多以2或者3數(shù)量為主，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多，不夠大。

　　還有就是在活動中我的難點和重點沒有凸顯出來。

　　在活動中我沒有給予每個幼兒操作的機會，我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機會，然后開展活動的時候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。

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