幼兒園小班公開課教案(常用15篇)
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班公開課教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班公開課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對(duì)話。
2、能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
3、積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過程：
一、出示課件。
引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘环恋腵圖片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么?
提問：
1、畫面上都有什么?
2、大樹是什么樣子的?
3、有幾只小鳥?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))
4、有幾只小老鼠?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))
5、小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?
幼兒園小班公開課教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征，認(rèn)識(shí)三角形的多樣性；
2、能不受其他圖形干擾找出三角形；
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、各種不同的三角形；數(shù)字卡；
2、星星、正方形、菱形各1。
學(xué)具：
1、3條長度不同的紙條（幼兒每人一套）；
2、各種圖形：圓形、正方形、長方形、三角形若干；
3、圖形拼圖；
4、膠墊人手一塊
活動(dòng)過程：
一、探索操作：
1、請(qǐng)幼兒拿3條不同長度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
2、幼兒展示自己的圖形，教師集體說說，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個(gè)角。
二、認(rèn)識(shí)三角形的特征
1、"小朋友真棒！現(xiàn)在我們請(qǐng)出今天的圖形客人。"出示三角形引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)三角形的角與邊各有多少？（教師根據(jù)幼兒數(shù)出的角、邊，在三角形上標(biāo)上數(shù)字）
2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形？
3、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類放到一邊。（二次操作，鞏固對(duì)三角形特征的認(rèn)識(shí)）
4、操作：幼兒人手一圖形拼畫，請(qǐng)幼兒找出畫中的.三角形，涂色。
5、向爸爸媽媽展示自己的畫。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形（可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的）。通過讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了：
1、三角形有三個(gè)角、三條邊；
2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個(gè)角可以不一樣大。
幼兒園小班公開課教案3
教學(xué)設(shè)計(jì)
課程名稱《月亮巴巴》——小班語言活動(dòng)課程分析《月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，朗朗上口的兒歌。“連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個(gè)角色經(jīng)典的動(dòng)作也是接近孩子生活的.，因此，比較符合小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。特別是兒歌結(jié)尾處非常適合幼兒創(chuàng)編活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒的自身體驗(yàn)，提高語言表達(dá)能力，感受創(chuàng)編的樂趣。課程目標(biāo)結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征從知識(shí)、技能和情感三個(gè)維度制定了以下教學(xué)目標(biāo):
1.在圖片引導(dǎo)下，幼兒能初步學(xué)念兒歌，感受兒歌詼諧有趣的風(fēng)格。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測、創(chuàng)編有趣的情節(jié)，豐富兒歌內(nèi)容。
3.在游戲中體驗(yàn)?zāi)顑焊璧目鞓�。重、難點(diǎn)：猜測、創(chuàng)編故事情節(jié)課程準(zhǔn)備PPT課件、相關(guān)圖卡課程過程
一、組織教學(xué)，猜謎導(dǎo)入。
師:寶貝們，小眼睛看過來，讓老師看看誰的眼睛亮，最漂亮？（大家都特別有精神，真好�。⿴�:今天我么來認(rèn)識(shí)一位新朋友。你們猜對(duì)了，它就出來了：它天黑出來，掛在天空，有時(shí)圓圓，有時(shí)彎彎，它是誰呀？幼:互動(dòng)猜測（太陽、月亮、星星……）師:猜對(duì)了，是月亮。想讓他和我們一起玩嗎？一起喊他:月亮，你好！快下來。
二、學(xué)習(xí)兒歌《月亮巴巴》
師:（轉(zhuǎn)角色）小朋友們好，大家看我圓圓的像不像粑粑餅？我的名字叫“月亮巴巴”（重點(diǎn)練習(xí)重疊字發(fā)音）師:我的家很大，可以住下好多人，你們想讓誰住進(jìn)來呢？幼:各種答案……師：月亮巴巴家到底住著誰呢？大家來聽一聽
�。ㄒ唬┛碢PT,講述兒歌，引導(dǎo)幼兒傾聽。提問:回憶一下，月亮巴巴家住了誰呢？
（二）看圖卡，逐句學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。第一位住的是？，媽媽出來干什么？接下來住的是？，奶奶出來干什么？動(dòng)作記憶:小鳥……飛飛、烏龜……爬爬娃娃想吃？變變變，變出一個(gè)大雞蛋�。ぐl(fā)出有趣的動(dòng)作）
（三）創(chuàng)編:如果你是娃娃，你想吃什么？教師走近幼兒，問：“娃娃，你愛吃什么？”幼兒回答出自己喜愛的食物，全體互動(dòng)游戲“變變變”。鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)。
（四）練習(xí)與鞏固。師：大家根據(jù)教師手里的影子圖卡，來練習(xí)兒歌。比比看，誰最棒？
三、欣賞南京方言，感受趣味性。
師:剛才，我們學(xué)會(huì)了《月亮巴巴》普通話版，下面來聽聽南京方言版的《月亮巴巴》，寶貝們聽聽有什么不同（播放音頻）師幼:學(xué)一學(xué)，有特點(diǎn)的句子。
四、小結(jié)
小結(jié):我們中國很大，地區(qū)也很多，不同的地方有不同的方言。我們泗陽話也很特別，請(qǐng)寶貝們回跟爸爸媽媽或者爺爺奶奶學(xué)習(xí)用泗陽話念《月亮巴巴》，一定很有趣！好，一起跟月亮巴巴說再見吧！課程反思
1.教學(xué)活動(dòng)中，通過猜一猜、學(xué)一學(xué)、編一編，充分發(fā)揮了孩子的主體性，調(diào)動(dòng)參與激情，本課教學(xué)氛圍生動(dòng)活潑富有情趣。
2.小班幼兒記憶力發(fā)展不夠完善，教學(xué)設(shè)計(jì)分別通過看課件、看圖卡、看影子三個(gè)層次，讓幼兒逐步掌握兒歌內(nèi)容。本節(jié)課孩子對(duì)內(nèi)容記憶達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。
3.小班孩子有意注意時(shí)間短，聽覺敏銳度低。執(zhí)教中我注意走近幼兒并放慢語速、用語生動(dòng)來感召幼兒。整節(jié)課，孩子興趣點(diǎn)高。但對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不及時(shí)：宋航宇無所事事時(shí)做無關(guān)小動(dòng)作，焦沐兮過于興奮多次搶答等。為此，今后教學(xué)要更多關(guān)注幼兒，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性。
幼兒園小班公開課教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)泡發(fā)食品由小變大的樂趣。
2、愿意動(dòng)手泡發(fā)食品。
3、能夠按順序泡發(fā)食品并認(rèn)真觀察。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt圖片。
2、幼兒每人人手一份木耳、銀耳、茶葉，溫水，透明玻璃杯，攪拌棒。
活動(dòng)重點(diǎn)
愿意動(dòng)手泡發(fā)食品。
活動(dòng)難點(diǎn)
能夠按順序泡發(fā)食品并認(rèn)真觀察。
活動(dòng)過程
一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友們，今天老師帶來了幾種特殊的食物，它們會(huì)在我們眼皮底下長大，我們一起來看看是什么吧�。ǔ鍪緢D片）有木耳、銀耳、茶葉。
2、師：那小朋友們知道它們被水泡過與現(xiàn)在沒被水泡過有什么不一樣嗎？等會(huì)我們就來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
3師：我們來對(duì)比一下泡過的木耳與沒泡過的木耳有什么不一樣？（泡過的大、新鮮）
二、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想
師：小朋友們還知道哪些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化？（幼兒自由表達(dá)）
教師小結(jié)：有面條、大米、方便面等。
三、幼兒動(dòng)手泡發(fā)食品
1、幼兒分組嘗試泡發(fā)食品，選擇木耳、銀耳、茶葉等。
2、引導(dǎo)幼兒觀察食品泡發(fā)過程中的'變化，可以進(jìn)行攪拌，幫助其泡發(fā)。
四、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么？食品有什么變化呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
教師小結(jié)：食品經(jīng)過泡發(fā)變大了，更新鮮了。把杯子里面的水分吸收了，水變少了。
活動(dòng)延伸：
進(jìn)行游戲——變了變了，請(qǐng)幼兒假扮木耳、銀耳、茶葉，教師講述泡發(fā)食品的過程，幼兒變換動(dòng)作，讓自己越變?cè)酱�，變到最大，教師進(jìn)行“攪拌”，幼兒翩翩起舞。
幼兒園小班公開課教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)和教師在一起的快樂。
2、能主動(dòng)走進(jìn)教師，與教師交朋友。
3、知道被人幫助了自己時(shí)，要說"謝謝"。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前教師與幼兒建立親密關(guān)系。
2、紙屑；插塑玩具。
3、閱讀材料2《我和老師做朋友》；操作材料2《做朵紅花送老師》。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒討論。
（1）教師自我介紹，表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎？可以用什么動(dòng)作來表示我們是好朋友？（擁抱、親吻、握手）
�。�2）鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來，握握老師的手（擁抱、親吻）
2、師創(chuàng)設(shè)背景，尋求幼兒幫助。
�。�1）我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢？
�。�2）我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎么辦呢？誰來幫助我？
（3）你幫助了我，我該怎么說、怎么做呢？
3、師幼一起玩游戲。
�。�1）教師躲在幕布后面和幼兒說話，請(qǐng)幼兒猜猜是哪兩位老師。
�。�2）教師從幕布下面露出鞋子，請(qǐng)幼兒猜猜是哪位老師。
�。�3）教師提供插塑，提問：誰愿意請(qǐng)老師一起玩？（教師盡量和每組幼兒玩一會(huì)兒）
活動(dòng)建議與提示：
1、這個(gè)活動(dòng)也可當(dāng)作游戲來開展，主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的'情感，增進(jìn)幼兒對(duì)班級(jí)保育老師的認(rèn)識(shí)與了解，讓幼兒接納自己班級(jí)的教師和保育老師。
2、提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導(dǎo)幼兒閱讀，說說、試試圖書中的內(nèi)容。
3、指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。
4、在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教�！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。
幼兒園小班公開課教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)念《洗手》，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2．了解不洗手的危害，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）教學(xué)掛圖《洗手》；
（2）一條臟毛巾。
活動(dòng)過程：
一、幫助臟臟的小毛巾
1．出示臟臟的小毛巾，教師配音哭聲。
小毛巾怎么啦？
幼兒自由猜測。
2．小朋友手沒洗干凈就在我身上擦，把我擦臟了。
提問：
�。�1）毛巾為什么哭？
（2）怎樣讓小毛巾不哭呢？
�。�3）小手洗不干凈，會(huì)怎么樣？（讓幼兒知道不洗手或手沒洗干凈的危害，要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣）
二、正確洗手方法
1．討論洗手的方法。
怎樣把小手洗干凈？
2．配合教學(xué)掛圖念《洗手》，幼兒欣賞。
3．幼兒邊學(xué)邊練習(xí)洗手方法。
三、什么時(shí)候要洗手
1．什么時(shí)候需要洗手呢？（飯前、便后、手弄得很臟的時(shí)候都需要洗手）
2．怎么能知道小手洗干凈了沒？（看、聞、摸等多種感官方式）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵(lì)幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過程，都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。
幼兒園小班公開課教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)
我們家鄉(xiāng)處于濕地地帶，自然資源比較豐富，到處都能看到蘆葦，因此我常常帶孩子去看蘆葦美麗的風(fēng)景，蘆葦蕩飄逸的風(fēng)景非常適合牙刷刷畫，在上學(xué)期玩色過程中孩子已經(jīng)刷過煙花了，因此對(duì)牙刷刷畫積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此我生成了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解蘆葦?shù)耐庥^形狀。
2、嘗試朝一個(gè)方向刷畫，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。
3、感受刷畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：積極愉快參與活動(dòng)，大膽刷畫。
難點(diǎn)：嘗試用牙刷朝一個(gè)方向刷畫，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘆葦蕩圖片若干，水粉顏料、牙刷、蠟筆等。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)蘆葦
1、出示圖片，提問：你見過這種植物嗎?在哪里見到過?
2、誰知道它的名字嗎?
3、仔細(xì)觀察圖片，說說蘆葦?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
二、彎彎的蘆葦蕩
1、當(dāng)風(fēng)吹過蘆葦蕩的時(shí)候，蘆葦會(huì)怎么樣呢?
2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手表示蘆葦彎彎的樣子。
3、出示范畫，講解作畫步驟。
蘆葦頭上的花，輕輕柔柔的，風(fēng)一吹它們就朝一個(gè)地方彎彎腰。(引導(dǎo)幼兒用牙刷在蘆葦桿頂部朝一個(gè)方向刷，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫，強(qiáng)調(diào)掌握好刷的方向。
5、幼兒刷畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示、交流
美麗的蘆葦蕩，你最喜歡誰家的蘆葦蕩?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我結(jié)合家鄉(xiāng)的常見的蘆葦和蘆葦被風(fēng)吹過形成的飄逸感覺生成了牙刷刷畫，在上課之前我?guī)麄內(nèi)タ戳苏鎸?shí)的景色，孩子們非常喜歡親近大自然，都說景色很美，這為上課刷蘆葦蕩積累了經(jīng)驗(yàn)，在上課的時(shí)候我可能擔(dān)心小朋友不能很好的表現(xiàn)蘆葦蕩的飄飄渺渺的.感覺，因此示范講解說的時(shí)間比較長，孩子說的時(shí)間比較少，在孩子操作過程中，孩子因?yàn)橐郧八⑦^煙花，因此孩子作品比較不錯(cuò)的。我覺得孩子經(jīng)驗(yàn)是比較重要的，在孩子經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作會(huì)表現(xiàn)的更好。
幼兒園小班公開課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛的情感。
2、在情感體驗(yàn)中，學(xué)說故事中簡單的對(duì)話。
3、能大膽清楚的表達(dá)自己的意思，聲音洪亮。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件、麻雀頭飾一個(gè)、《扮家家》錄音帶。
活動(dòng)過程：
一、帶幼兒進(jìn)入教室，引出主題。
教師："小朋友們，我來扮演'麻雀媽媽'，你們當(dāng)我的'麻雀寶寶'好不好？"幼兒回答。教師："現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧。"（配課教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
（重點(diǎn)）（配課教師："上面的小麻雀，請(qǐng)你不要唱了。"同時(shí)，停止音樂）教師和幼兒停止表演。
教師："是誰在說話？為什么不讓我們唱了呀？"（屏幕出現(xiàn)貓頭鷹）
教師："咱們?nèi)枂栘堫^鷹吧"教師帶領(lǐng)幼兒："貓頭鷹，是你不讓我們唱的么？"貓頭鷹："不是不是，是下面的朋友。"
教師："下面的朋友？下面的朋友是誰呀？"幼兒猜想。
�。ㄆ聊怀霈F(xiàn)小猴子）教師："我們問問小猴子。"（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問）
教師帶領(lǐng)幼兒："小猴子，是你不讓我們唱的么？"小猴子："不是不是，是下面的朋友。"
教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子："小猴子是怎么說的？"
幼兒模仿。教師："下面的.朋友是誰呀？"（屏幕出現(xiàn)小蝴蝶）
教師："我們?cè)賳枂査桑?（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問）
教師帶領(lǐng)幼兒："小蝴蝶，是你不讓我們唱的么？"小蝴蝶："不是不是，是下面的朋友。"
教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶："它是怎么說的？"幼兒模仿。
教師："下面的朋友是誰呀？"（屏幕出現(xiàn)小松鼠）
教師："快問問它吧。"（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問）
教師帶領(lǐng)幼兒："小松鼠，是你不讓我們唱的么？"小松鼠："是呀，是我不讓你們唱的？"
教師引導(dǎo)幼兒："問問它為什么呀？"幼兒提問："為什么不讓我們唱了？"小松鼠："你飛下去看看就知道了。"
教師："小松鼠讓我們?nèi)タ纯�，我們看看到底是怎么了�?（配課教師模仿"呼嚕呼嚕"的聲音，然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗）
教師："啊！怎么了"引導(dǎo)幼兒回答："小花狗在睡覺。"
教師放低音量："那我們應(yīng)該怎么辦呢？"（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想辦法）
教師："好吧，我們不要吵醒小花狗"帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來。
教師："那么媽媽講個(gè)故事給你們聽吧。"
三、教師講故事《愛唱歌的小麻雀》，并提問。
提問：
1、"故事中都有誰呀？"
2、"小麻雀是怎么問它們（按故事中順序逐個(gè)問）？"
3、"是誰不讓小麻雀唱歌了？它為什么不讓小麻雀唱歌了？"
4、"小麻雀是怎么做的？"
5、"你們喜歡這只小麻雀么？為什么？"
6、"你們覺得在什么時(shí)候也不應(yīng)該大聲講話？"
反思：
結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡f話時(shí)，不太會(huì)控制音量，有時(shí)很大聲，常常會(huì)影響到別人，之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。
同時(shí)，小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對(duì)小鳥、小烏龜、小兔子等動(dòng)物充滿了關(guān)愛之情，而小班孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一、個(gè)別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f、敢說，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們?cè)谙矚g的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。
首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓孩子理解故事，通過圖片感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。
其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述，學(xué)說故事中對(duì)話部分。
最后在情感目標(biāo)中感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感，培養(yǎng)移情意識(shí)。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)學(xué)說故事中對(duì)話部分，同時(shí)突破難點(diǎn)讓孩子感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。
托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法！根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn)，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的注意力，通過移動(dòng)教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物的對(duì)話，感受愉悅情感。最后通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí)，進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。整個(gè)活動(dòng)下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時(shí)孩子還要活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動(dòng)性，讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。同時(shí)在反思中我想是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。
幼兒園小班公開課教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。
2、理解兒歌，熟讀兒歌內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語”對(duì)不起”。
教學(xué)準(zhǔn)備
皮球、兒歌《對(duì)不起》電子大書和課件。
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入。
xx教師講故事《毛毛的故事》。
xx師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?
xx師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?
xx教師小結(jié)：有禮貌的小朋友才會(huì)受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個(gè)有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說”謝謝”，碰到了人要說”對(duì)不起”，想叫別人幫忙要說”請(qǐng)”。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、情景模擬。
xx(教師出示皮球)師：我這里有一個(gè)皮球，誰要玩?
xx教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。
xx師：老師的'球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢?
xx教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的禮貌用語。
2、學(xué)習(xí)兒歌。
xx教師出示電子大書請(qǐng)幼兒觀察圖畫。
xx教師播放兒歌請(qǐng)幼兒欣賞。
xx師：兒歌中的我跟誰玩皮球?
xx師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么?
xx師：小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了，因?yàn)槲液苡卸Y貌)
xx教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。
xx教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語。
xx師：我的皮球撞了小貓咪，會(huì)說對(duì)不起。那你跟誰說過對(duì)不起嗎?為什么說對(duì)不起?如果不說對(duì)不起會(huì)怎么樣呢?
xx師：我們?cè)谑裁辞闆r下要說對(duì)不起?
xx教師小結(jié)：當(dāng)我們做錯(cuò)事例如不小心傷到別人時(shí)要及時(shí)地說對(duì)不起
幼兒園小班公開課教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂，從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中，感受故事的趣味。
2、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的'口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本。
活動(dòng)過程：
一、出示蘋果導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、(拿出蘋果)看，這是什么?蘋果香不香，這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起來看看。
2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。
看，蘋果長在哪里呢?有幾個(gè)呀?你看到這蘋果，你會(huì)怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會(huì)怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天，我們就一起來看看這本大書，這第一張我們叫他封面，那最后一張叫做封底。)
二、閱讀大書。
1、這么香的蘋果還會(huì)引來誰?(幼兒猜測)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。
2、打開第1頁：小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會(huì)怎么想呢?我們來看看第2頁，鼠小弟在干什么?我們來學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)
3、第3、4頁�？纯�，下面誰也來了。小猴有什么本領(lǐng)，他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說：要是我也能爬樹，那該多好啊!幼兒學(xué)動(dòng)作)第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會(huì)來什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你猜一猜，教師模仿大象的鼻子動(dòng)作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和模仿動(dòng)作。
4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看，接下來是不是他們來了。翻到第頁，袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁，請(qǐng)個(gè)別幼兒說：要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動(dòng)作。樹上蘋果還有剩幾個(gè)了，這時(shí)，鼠小弟心里好著急啊!
5、(1)最后，誰來了?海獅問："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么幫助我呢?
(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去)翻到后一頁：看"他們吃到了嗎?"
(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?(出示最后一頁，一起分享)
三、剛才我們看的這個(gè)故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》，讓我們?cè)谕暾目匆槐榘?
總結(jié)：
一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無法完成的事情。如果這時(shí)又來了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會(huì)怎么做呢?以后，我們有好東西也要和同伴一起分享，好嗎?
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。其有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。
幼兒園小班公開課教案11
目標(biāo)
1、嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。
2、觀察泡泡產(chǎn)生的美麗顏色，感受泡泡畫的美感。
準(zhǔn)備
1、兒童畫數(shù)張。
2、盛有紅、黃、綠三種顏料洗潔精水的'杯子，吸管。
過程
一、玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣
1、（出示美麗的盒子）猜猜盒子里裝的是什么？（用吸管從盒子里蘸洗潔精水，吹泡泡）試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接��？（教師吹泡泡，幼兒接泡泡）。
2、剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里�。�
3、這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了、不見了，真可惜。我們來想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住。
二、出示泡泡畫作品，引起幼兒作畫興趣
1、出示作品和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
2、引導(dǎo)幼兒說出泡泡畫是用吸管吹出來的，讓幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管。
三、接泡泡、吹泡泡
1、接泡泡
教師拿吸管輕輕蘸上顏料，輕輕吹出泡泡，幼兒用紙去接住，在畫紙上留下彩色泡泡的痕跡（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，對(duì)著紙，吹一吹，接一接，泡泡畫，真美麗）。
2、吹泡泡
教師用吸管往盛有洗潔精水的小紙杯里吹出泡泡，幼兒將畫紙蓋上去，在畫紙上留下彩色泡泡的痕跡。
3、畫泡泡
幼兒在空白處添畫泡泡，想象泡泡里藏著什么，用添畫的方法畫上去。
四、分享交流
幼兒欣賞自己的作品，發(fā)揮想象說一說泡泡里有什么。
幼兒園小班公開課教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動(dòng)畫VCD、紙偶等 。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)過程
一、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)場地。
1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天，有許多小動(dòng)物來和我們交朋友，請(qǐng)你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達(dá)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師： 和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學(xué)一學(xué)好嗎？
師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎？
2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。
師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的`？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×耍蚕氡硌莨?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一） 提問：一共有幾只小動(dòng)物參加比賽？用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。 它們都是誰？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、 小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓?jiān)鯓幼撸?你聽著誰唱得好聽？它怎樣唱的？
二、發(fā)散思維： 你還見過哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？
三、小結(jié)： 你們見過那么多小動(dòng)物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)延伸
師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀看錄象《動(dòng)物世界》，探索其他動(dòng)物的外形特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么？怎樣睡覺？
幼兒園小班公開課教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)1-5個(gè)物體按從小到大或從大到小的規(guī)律排序。
2、結(jié)合游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)的樂趣。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、地圖一張;操作火車圖一張;西瓜園環(huán)境創(chuàng)設(shè);《豬八戒娶媳婦》音樂一段;《開火車》音樂。
2、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張。
【活動(dòng)過程】
一、看地圖，激發(fā)幼兒情趣
師：小朋友們好，我是豬八戒，今天天氣這么好，不如我?guī)е銈冞@群小豬一塊兒去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看，你們想去嗎?
師：在我們出發(fā)之前，先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的'地圖，你發(fā)現(xiàn)這條花果山的路上有什么?他們都是怎么來排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒觀察路上的圖案，發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律：從大到小)
二、游戲“鋪路”
師：地圖看完了，我們一塊兒來照著地圖，用石板鋪一條一樣的、圖案從大到小排列的路吧!
師：小豬們翻開你的石板上看看上面有什么?小聲地說出它的名字。(小樹、小草、小花。)
一個(gè)小組的小豬們?cè)谧郎辖o它們排排隊(duì)，要按照從大到小的順序，來試試吧!(幼兒小組合作，教師指導(dǎo))
師：去花果山的路總算鋪好了，我們把它接起來，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂)
三、摘西瓜運(yùn)西瓜
師：哇，這么多彩色的西瓜，我們每只小豬摘五個(gè)不同顏色的西瓜吧!(幼兒摘西瓜，播放音樂)
師：西瓜摘好這么多了，哎喲哎呦搬不動(dòng)，趕緊回到小椅子上休息一下。
師：你看這里有一輛火車，我們把你摘的5個(gè)西瓜按照從小到大或者從大到小的順序裝進(jìn)車廂里，好嗎?
師：西瓜裝好了，火車要開了，帶著你的彩色西瓜回家了。(播放開火車音樂，幼兒離開活動(dòng)室)
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園小班公開課教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)觀察草、花、樹葉的變化。
2、描述這些變化。
3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》。
活動(dòng)過程
1、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。
2、在一個(gè)有花的`地方坐下，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。
3、提問：花的媽媽是誰呀？用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開的樣子。雨點(diǎn)澆了以后（下雨以后）花會(huì)怎么樣呢？
4、請(qǐng)幼兒跟著老師說兒歌。
請(qǐng)幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。
附：春媽媽
春，是花的媽媽。
紅的花，藍(lán)的花，
張開小小的嘴巴。
春媽媽
用雨點(diǎn)喂她……
幼兒園小班公開課教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。
2. 想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場景，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
3. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4. 能簡單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小松鼠玩具。
2.《快了輪胎》故事動(dòng)畫、教學(xué)掛圖、課件。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
“山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的'東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!”
“輪胎會(huì)呆著小松鼠到哪里?”會(huì)發(fā)生了什么有趣的事呢?
二、邊猜邊想，欣賞故事。
1.快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?
2.快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物坐在上面，像什么?
3.小動(dòng)物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
4.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?
三、大膽想象，積極表達(dá)。
1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動(dòng)作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。
2.說一說，輪胎輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
教學(xué)反思：
故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!
小百科：輪胎是在各種車輛或機(jī)械上裝配的接地滾動(dòng)的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實(shí)現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。
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