我的幼兒園小班教案[常用15篇]

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的我的幼兒園小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的幼兒園小班教案1

　　一、教學(xué)目的：

　　1、主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的生活物品，對(duì)周圍的事物感興趣。

　　2、初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)比較大小、高矮

　　3、讓幼兒發(fā)展動(dòng)手能力，對(duì)繪畫、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大、小皮球各一個(gè)，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè)，掛圖一幅。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、談話活動(dòng)：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個(gè)房間的用途，家中有那些東西。

　　2、結(jié)合家中的`生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問幼兒那個(gè)大那個(gè)小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。

　　3、讓幼兒聽音樂，繪畫。

　　4、作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。

　　5、小結(jié)。

我的幼兒園小班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，滋生病毒與蚊蠅，危害人類健康。

　　2、教育幼兒從小愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒把垃圾丟進(jìn)垃圾良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　垃圾堆圖片、

　　活動(dòng)過程：

　　一、讓幼兒了解垃圾會(huì)污染環(huán)境，滋生病毒與蚊蠅，危害人們健康。

　　1、教師放置垃圾桶在教室：

　　教師：

　　小朋友來聞聞?dòng)惺裁礆馕叮浚ǔ粑叮┠阒�道難聞的氣味中從哪里來的？（垃圾桶）

　　2、教師：小朋友聞到很難聞的氣味有什么感覺？（難受）

　　3、出示垃圾堆圖片：

　　小朋友看看垃圾堆上有什么在到處飛、到處爬？（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）

　　幼兒議論后，教師告訴幼兒：

　　垃圾堆上有蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂，它們會(huì)傳染各種疾�。贿�有各種病毒、細(xì)菌、會(huì)影響人的身體健康。

　　二、知道生活垃圾是人們?cè)谌粘Ｉ�活中丟棄的各種廢品，教育幼兒在日常生活中注意愛護(hù)環(huán)境，把垃圾丟到垃圾桶里。

　　1、教師：

　　小朋友知道這些垃圾是從哪里來的？我們來看看垃圾中有哪些東西？

　　教師用鉗子鉗出垃圾中的'不同東西，讓幼兒逐一說出其名稱：果皮、菜葉、塑料袋、包裝盒等。

　　2、教師小結(jié)：

　　人們?nèi)粘Ｉ�活中不要的、丟棄的東西就變成了垃圾，垃圾就丟在規(guī)定的地方，如垃圾桶內(nèi)，由環(huán)保工人統(tǒng)一送到垃圾站，再集中處理，這樣就不會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生了。

　　3、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣：

　　教師：

　　我們從小要講衛(wèi)生，自己不要亂扔垃圾，督促他人不要亂丟垃圾，今天就來當(dāng)幼兒園的環(huán)保小衛(wèi)士，跟著老師來檢查幼兒園里是否有亂扔的垃圾，把墻角、樹下的垃圾用火鉗鉗到塑料袋中，再扔到垃圾筒里。

　　教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園里各個(gè)角落檢查。

我的幼兒園小班教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　在“家”的情境中，引導(dǎo)幼兒大膽扮演家人的角色，體驗(yàn)各人走路快慢的不同，初步感知節(jié)奏的不同。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 裝扮家人的各種道具(如：拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結(jié)、媽媽的圍裙等)。

　　2．大鼓、鼓棒。

　　3. 代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。

　　4．大的'筐或盒子(用于道具歸類)。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)我的家人

　　T：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有些誰?

　　(幼兒說到一個(gè)出示相應(yīng)的圖片。)

　　T：這里有好多東西，請(qǐng)你們看看找找這些都是誰用的? (出示道具討論是什么?誰用的?并分別放入與家人圖片對(duì)應(yīng)的筐中，進(jìn)行歸類。)

　　(二)猜猜這是誰

　　T：我用這些道具來打扮自己，你們猜猜他是誰? (老師用道具裝扮自己，并表演家人走路的節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒猜角色。)

　　爺爺奶奶XX

　　爸爸媽媽XX XX XX XX

　　弟弟妹妹XXXX XXXX XXXX XXXX

　　T：他們是誰?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會(huì)不一樣? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏有快、慢、不快不慢之分。)

　　T：我們來聽聽，是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀(jì)大走得慢、弟弟妹妹年紀(jì)小走得快，爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節(jié)奏用鼓聲進(jìn)行表現(xiàn)，謹(jǐn)一步強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的快慢不同。)

　　T:我們用小手來為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏，幼兒隨鼓聲拍手，鞏固體驗(yàn)節(jié)奏。)

　　(三)娃娃家

　　T：我們也來做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽聽誰走在前面?誰跟在后面? (老師擊鼓，幼兒聽辨不同的節(jié)奏，分辨角色，扮演角色，嘗試腳步聲和鼓聲一致。)

　　T：挑選你喜歡的道具打扮自己，快樂的一家人要出去郊游了! (鼓勵(lì)幼兒自由選擇道具扮演角色，聽辨節(jié)奏走路，如聽到X— X—時(shí)，扮演爺爺、奶奶的幼兒出來隨鼓聲走路，也可配合歌曲“走路”做游戲。)

　　操作提示

　　老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，注重過程，對(duì)于小年齡孩子來說在初次游戲中不要求其節(jié)奏完全符和鼓聲，只要能聽辨出三種節(jié)奏的不同嘗試表現(xiàn)即可�；顒�(dòng)提供道具，利用情景，以發(fā)展幼兒聽覺能力和動(dòng)作能力為主，強(qiáng)調(diào)享受活動(dòng)的快樂。集體活動(dòng)后可將道具放在區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)滿足幼兒扮演的愿望。

我的幼兒園小班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索響瓶的不同玩法，鍛煉上下肢和手指肌肉的力量。

　　2、在學(xué)習(xí)用眼追蹤、觀察物體運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí)，提高躲閃能力。

　　3、感受大家共同游戲的快樂。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒收集和制作兩個(gè)大小不一的響瓶（飲料瓶的瓶蓋上戳三個(gè)小洞，內(nèi)放小石子、鈴鐺等沉底的物品，使其搖晃能發(fā)出聲響），盛滿水的盆（盆的數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)和盆的大小決定，避免幼兒在裝水時(shí)擁擠）。

　　2、幼兒能自己擰下瓶蓋，裝水后擰緊瓶蓋；能用響瓶做早操；能看教師手勢站成左右兩列。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒手持兩個(gè)響瓶，平時(shí)做操的隊(duì)形站立，教師晃動(dòng)手中的響瓶提問：你們手中拿的是什么？響瓶邀請(qǐng)小朋友和它一起玩。我們一起帶著響瓶做早操吧！

　　2、幼兒自由探索響瓶的玩法。

　　教師：響瓶要小朋友帶它玩，想一想，可以怎么玩？引導(dǎo)幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進(jìn)行游戲。活動(dòng)中教師注意觀察發(fā)現(xiàn)新穎的、安全的、有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的動(dòng)作。

　　幼兒站成兩列，師生共同小結(jié)：表揚(yáng)積極參加活動(dòng)的幼兒；請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒展示自己的創(chuàng)意，教師及時(shí)用語言總結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的`形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

我的幼兒園小班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道不能輕信陌生的話，不能跟陌生人走，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。

　　2．餅干、巧克力、玩具等。

　　活動(dòng)過程：

　　1．講故事《小華和陌生人》。

　　2．組織幼兒討論：

　�。�1）小華跟誰走了？

　�。�2）什么是陌生人呢？

　�。�3）他怎么會(huì)跟陌生人走的呢？

　�。�4）結(jié)果怎樣了？

　　（5）小朋友能不能相信陌生人的話？

　�。�6）為什么不能輕信陌生人的話？

　　3．情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對(duì)付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　情境（一）：一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

　　教師提示：

　　（1）你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她？

　�。�2）如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話？

　�。�3）小朋友都來想一想，××應(yīng)該對(duì)這位陌生人說什么？（讓幼兒練習(xí)）這樣，陌生人見騙不了小朋友，只好走了。

　　情境（二）：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進(jìn)來，對(duì)一位小朋友說：“小朋友真可愛，阿姨給你吃巧克力�！�

　　教師提示：

　　陌生人給你的`東西能不能吃？為什么不能吃？

　　幼兒在教師的提示下，對(duì)陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力�！蹦吧�人又拿出玩具給小朋友玩，教師提示：“能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？

　　陌生人遭小朋友拒絕后，邊走邊說：“真拿這些小孩沒辦法！“4．結(jié)束。提醒幼兒今后不要離開集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到陌生人時(shí)，不能輕信陌生人。

　　小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

我的幼兒園小班教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實(shí)施過程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”

　　《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。

　　我感到幼兒提出的這一問題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)，知道作為桃園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中，思維得到發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。

　　2.初步激發(fā)“我是桃幼小主人”的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦、有關(guān)資料、圖片

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1. 觀看圖片：整潔的操場、教室等

　　問：這是什么地方？ 你喜歡嗎？ 為什么？（心情舒暢、給人以美的`享受……）

　　老師小結(jié)。

　　2. 觀看圖片：有垃圾的操場、教室等

　　問：這里都是什么？ 怎么會(huì)有這么多垃圾的？ 你看了，覺得怎么樣？ （看見了難受、玩得不開心…...）

　　老師小結(jié)。

　　3. 問：我們應(yīng)該怎么做呢？

　　幼兒討論，發(fā)表自己的想法。（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處�？匆妬y扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……）

　　師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

　　反思： 在本次活動(dòng)中，根據(jù)二期課改的精神，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

我的幼兒園小班教案7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、明白“三·八”節(jié)是婦女節(jié)，是媽媽、老師等所有女人的節(jié)日，體會(huì)她們的辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感。

　　2、要求幼兒安靜傾聽同伴談話，不隨便插嘴，能從同伴與教師的談話中學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)。

　　3、使幼兒了解教師對(duì)小朋友的愛，培養(yǎng)幼兒愛老師的情感。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、觀察過保育老師的工作。

　　2、學(xué)會(huì)兒歌“老師，我愛你�！�

　　【教學(xué)過程】

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　(1)這天是什么節(jié)日(三八婦女節(jié))。三八婦女節(jié)是誰的節(jié)日(媽媽、老師等等)。你會(huì)對(duì)她們說什么

　　(2)幼兒自由談?wù)�，老師的�?jié)日，你會(huì)怎樣做會(huì)為老師做些什么說些什么

　　(3)教師采用語言創(chuàng)設(shè)情境的方式，向幼兒提出話題：“小朋友，在幼兒園里，是誰照顧你的，教你們學(xué)本領(lǐng)的老師是怎樣照顧你們的教你們學(xué)了哪些本領(lǐng)”

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談

　　幼兒根據(jù)教師提出的話題，與旁邊同伴自由交談，亦可讓幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談。教師輪流參與幼兒的談話，提醒他們輕聲講話，不影響別人，要求幼兒認(rèn)真聽別人說話，不隨便插嘴，能從別人的談話中，學(xué)到好的談話經(jīng)驗(yàn)。提示幼兒圍繞“教師的工作”這一話題交談，不扯別的話題。了解幼兒的談話資料，為組織幼兒群眾談話做準(zhǔn)備。

　　3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

　　(1)在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上，組織幼兒群眾談話，重點(diǎn)圍繞“你喜歡老師嘛你最喜歡老師什么”這兩個(gè)話題討論。請(qǐng)幾名幼兒在群眾面前表達(dá)自己的見解，鼓勵(lì)幼兒用普通話談話，講話聲音響亮。

　　(2)之后，教師可用提問的方式，進(jìn)一步拓展談話話題，推薦提這樣的問題：老師和媽媽什么地方是一樣的什么地方不一樣小朋友能夠怎樣幫忙老師可先讓幼兒與同伴自由交談，充分發(fā)表自己的見解，教師注意傾聽，發(fā)現(xiàn)某些講的好的語句。可在幼兒面前重復(fù)一遍。幫忙幼兒加深印象，以利于他們學(xué)習(xí)。

　　(3)教師小結(jié)談話資料，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的'愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師，最后，群眾念兒歌“老師，我愛你”。結(jié)束活動(dòng)。

　　【效果分析】三八節(jié)是阿姨、老師、媽媽、奶奶的節(jié)日，孩子們明白有這么一個(gè)節(jié)日的存在，但是由于這個(gè)節(jié)日不是自己的，所以印象不深。個(gè)別幾個(gè)潛力強(qiáng)的幼兒領(lǐng)悟性快，個(gè)別幼兒要說上好幾遍他才明白，總的來說，三八婦女節(jié)在孩子的生活中還是缺少感性經(jīng)驗(yàn)的。什么是婦女，孩子根本理解不透徹。

我的幼兒園小班教案8

　　小班教案《我的新年禮物》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗(yàn)節(jié)日來到的快樂，按照標(biāo)識(shí)尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物，快來看看幼兒園小班《我的新年禮物》教案吧。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、按照標(biāo)識(shí)尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。

　　2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗(yàn)節(jié)日來到的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、聯(lián)系家長為孩子準(zhǔn)備一份禮物，并對(duì)家長說明禮物的`要求。

　　2、圣誕樹三棵，準(zhǔn)備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。

　　活動(dòng)過程：

　　一、尋找禮物

　�。ㄒ孕偶�的形式，鼓勵(lì)幼兒自己尋找禮物）

　　中心提問：

　　1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣？

　　2、猜猜數(shù)字表示什么？顏色又代表什么呢？

　　3、說說你的禮物在哪里？

　　教師小結(jié)：原來數(shù)字表示你的禮物在1號(hào)樹或者2號(hào)樹3號(hào)樹上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。

　　重點(diǎn)觀察：

　　幼兒是否能正確的根據(jù)數(shù)字與顏色尋找相對(duì)應(yīng)的禮物袋。

　　二、介紹禮物

　　1、幼兒互相介紹自己的禮物.

　　2、集體面前大膽交流。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：把握住禮物的特點(diǎn)適當(dāng)提問。

　　三、分享禮物

　　（鼓勵(lì)幼兒自己的禮物和好朋友分享）

　　小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀(jì)年的1月1日。現(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來。

我的幼兒園小班教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、 幼兒知道刷牙的順序。

　　二、 能按順序看書，先看有圓點(diǎn)的一頁。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、書

　　活動(dòng)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　1、 今天我們又要來看書了，上次我們看了“我要拉疤疤”的故事書，你們記得故事里面都有誰嗎？

　　2、 你們的記性真好，大河馬、小豬還有小老鼠在幼兒園生活了一段時(shí)間了，你們想不想它們啊，那我們一起看看他們好嗎？

　　3、 它們?cè)诟蓡岚�？�?duì)了，他們?cè)谒⒀溃�你們�(cè)诩宜⒀绬�？今天我們要看的故事書的名字就叫“我去刷牙”。故事書的名字叫什么？誰還記得

　　看書應(yīng)該怎樣看？

　　二、 教師引導(dǎo)幼兒講述圖書

　　1、 看書應(yīng)該一頁一頁的看，先看有圓點(diǎn)的地方。

　　2、 今天要去郊游了，真高興。（豐富郊游）大河馬對(duì)媽媽說：“媽媽，我走了�！眿寢屨f：“路上小心�！毙∝i也去郊游，它對(duì)媽媽怎么說

　　�。骸皨寢屧僖姟！眿寢屨f：“小心點(diǎn)�！毙±鲜髣倻�(zhǔn)備出發(fā)，媽媽叫住了它：“小老鼠，你忘記帶午飯了�！毙±鲜笳鏇]記性。

　　3、 來到了公園，公園里真好玩，有蹺蹺板，有蕩秋千，還有過小橋。玩累了，去盒飯廣場吃午飯。

　　4、 都到齊了，準(zhǔn)備吃飯了。一起看看他們吃什么？

　　5、 吃完飯要干什么呢？我們來看看。他們準(zhǔn)備刷牙了。吃完飯要刷牙。拿著牙刷河杯子，刷牙去了。

　　6、 刷牙應(yīng)該怎樣刷呢？上面的牙，刷一刷，下面的'牙刷一刷。誰來學(xué)一學(xué)？左邊的牙刷一刷，右邊的牙刷一刷。

　　7、 再含一口水，咕嚕咕嚕吐掉。

　　8、 刷完牙了真高興。

　　三、 幼兒自己講述圖書

　　1、 現(xiàn)在我們自己來看圖書，小朋友記得要一頁一頁的看，聰明的小朋友可以大聲的把你看到的故事講出來。

　　2、 教師巡回幫助有困難的幼兒。

　　四、 聽錄音，幼兒看圖書

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　1、 這個(gè)故事你們喜歡嗎？

　　2、 下次老師就把故事和錄音帶放在教室里，我們游戲的時(shí)候來聽好嗎？

我的幼兒園小班教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解人是慢慢長大的，不能著急。

　　2、感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集幼兒不同時(shí)期的照片。

　　2、故事PPT

　　3、故事掛圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。小朋友們，剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧!小朋友們好!老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>

　　二、引出：

　　出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。師：今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個(gè)人來的，我?guī)Я巳齻�(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)好，我們趕緊把他們請(qǐng)出來吧!出示掛圖第一張師：小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰呀?(小老鼠、小猴子、小青蛙)師：小眼睛可真亮呀!我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著、、、、、、小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大……(連接下一環(huán)節(jié))

　　三、重點(diǎn)：聽故事，懂道理。

　　1、教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師：這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大，它們想：要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿……、可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀!

　　2、猜測小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長大師：咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長大呢?

　　3、繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測的結(jié)果師：小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢!他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點(diǎn)長大。

　　4、教師提問，幫助理解師：看看(指著圖)，小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高)師：它們真的一下子就長大了嗎?(沒有，他們還是那么小)(銜接下一環(huán)節(jié)：寶寶們是一下子就長那么大的`嗎?)四、經(jīng)驗(yàn)遷移寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時(shí)能感受到長大的變化�，F(xiàn)在的你們長大了嗎?想長得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長大呢?長大了你想干點(diǎn)什么?

　　四、活動(dòng)結(jié)束：

　　開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展!附：小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。哎!要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢!小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了!他去和大 河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧!可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢!小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。

　　教學(xué)反思：

　　在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。

我的幼兒園小班教案11

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

　　2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

　　3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

　　帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

　　用積木搭好一個(gè)“幼兒園”

　　活動(dòng)過程：

　　1、引入活動(dòng)

　　T：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

　　T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）

　　T：“你們看，布娃娃在干什么��？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

　　2、學(xué)新歌

　　T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

　　T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）

　　T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）

　　T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

　�。ǘ�）活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲

　　幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)和小伙伴一起唱歌的快樂。

　�。ㄈ�）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《我上幼兒園》、布娃娃。

　　活動(dòng)過程

　　一、入室活動(dòng)。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)音樂室。

　　二、練聲游戲：“老師早上好”。

　　師：12345/小朋友們好。

　　幼兒：54321/老師早上好。

　　三、學(xué)習(xí)新歌。

　　1、談話引出歌曲。

　　——師：小朋友們?cè)谟變簣@的時(shí)候，我們的爸爸媽媽去干什么了？

　　——師：我們自己上幼兒園的時(shí)候該怎么做，才最棒呢？（開心、不哭也不鬧）

　　2、感受歌曲內(nèi)容。

　　——（出示布娃娃）師：布娃娃也要上幼兒園啦，聽一聽布娃娃在說什么？——教師扮演布娃娃念歌詞。

　　——師：布娃娃剛剛說了什么？

　　——師：爸爸媽媽去上班的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

　　——鼓勵(lì)幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　——教師播放多媒體課件，讓幼兒感受歌曲旋律。

　　——教師放慢節(jié)奏彈琴，請(qǐng)幼兒跟唱。（要求幼兒不要喊唱，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌）

　　——教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂唱歌。

　　——教師隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　——教師清唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　四、自然退場。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　歌詞內(nèi)容比較簡單，教師應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)歌曲的理解和愉快的心情上，鼓勵(lì)所有幼兒參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽，為自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　表演區(qū)：投放音樂和自制的麥克風(fēng)，鼓勵(lì)幼兒大膽唱歌表演。

　　娃娃家：布置娃娃家環(huán)境和扮演爸爸媽媽的道具如領(lǐng)帶、圍裙等，讓幼兒扮演爸爸媽媽。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻布置幼兒開心上幼兒園的情景。

　　家園同步

　　1、請(qǐng)家長跟幼兒一起學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》，鼓勵(lì)幼兒開心上幼兒園。

　　2、請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的開心事情，安撫幼兒焦慮情緒。

　　隨機(jī)教育

　　幼兒剛上幼兒園，情緒難免焦慮，家長和教師要加以安撫引導(dǎo)。教師在幼兒園多安排一些游戲類活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與。

　　附錄：教師如何安慰新入園的幼兒

　　一、做好新生入園的接待工作。

　　“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。入園第一天的孩子，心情往往會(huì)很緊張，甚至害怕，會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時(shí)教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切地摸摸孩子的頭、臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會(huì)消除很多的。

　　二、找準(zhǔn)哭因，因人施教，對(duì)癥下藥。

　　面對(duì)幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會(huì)不知所措，無計(jì)可施，我覺得對(duì)待幼兒啼哭的辦法要因人施教，對(duì)癥下藥。因?yàn)樾愿�、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也不盡相同。這就要采取相對(duì)應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適合集體生活而哭鬧的.幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他們，給他以們安慰、滿足他們的社會(huì)需要，讓他們熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。

　　三、適當(dāng)?shù)木�神鼓�?lì)激發(fā)幼兒入園的積極性。

　　新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，教師即時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木�神鼓�?lì)，會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力、誘惑力，幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提升。如：對(duì)入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì)。最后，教師對(duì)入園活動(dòng)實(shí)行小結(jié)，大張旗鼓地表揚(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不但給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀。

　　總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對(duì)待幼兒要親切、有耐心，精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家園之間的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適合幼兒園的生活。

我的幼兒園小班教案12

　　目標(biāo)：

　　1、通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長，增強(qiáng)觀察能力。

　　2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

　　2、各類嬰兒衣物等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┣榫掣兄�：

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小朋友們小時(shí)候的照片。這是誰呢？文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、大怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣？

　　3、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個(gè)子長高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。

　�。ǘ�）操作比較：

　　1、小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長大。）

　　2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）

　　3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？

　　3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

　　4、引導(dǎo)討論：你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。

　　5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)希望小朋友們長大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

　　活動(dòng)反思：

　　小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時(shí)的衣物等為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

　　小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。

　　在教學(xué)的過程中，我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長大，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對(duì)幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長的感知由身體過渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的`教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。

　　當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個(gè)問題是我一直以來都比較困惑的，其實(shí)我也看很多名師上課，她們的活動(dòng)給我一個(gè)最大的啟發(fā)就是整個(gè)活動(dòng)猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時(shí)在談話過程中也能完成整個(gè)活動(dòng)預(yù)期的目標(biāo)，在我的教學(xué)活動(dòng)中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當(dāng)然我知道滴水穿石非一日之功，我還需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓自己能夠不斷進(jìn)步。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足的地方希望各位評(píng)委多多指導(dǎo)，謝謝大家！

我的幼兒園小班教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在情境中能傾聽同伴的想法。

　　2.學(xué)習(xí)用簡單的方法讓人快樂起來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制視頻。

　　2.自制PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、體驗(yàn)哭的表情，

　　1.教師出示一張哭的表情，幼兒體驗(yàn)?zāi)７?/p>

　　師：這是一張什么臉？你是怎么看出來的？

　　師：我們也來學(xué)一學(xué)這張表情。

　　2.師：什么時(shí)候你的臉上會(huì)出現(xiàn)這張表情？

　　師：你喜歡這個(gè)表情嗎？

　　教師可以請(qǐng)喜歡和不喜歡的幼兒都說說自己的想法。

　　二、消除哭的辦法

　　有什么辦法可以讓我們擦干眼淚，讓哭臉不出現(xiàn)呢？

　　教師請(qǐng)幼兒回答問題，幼兒一邊回答，教師一邊出示PPT中的圖片，如果幼兒有不同的想法，可用簡筆畫表示。

　　抱一抱、拉拉小手、親一親、擦眼淚、一起玩玩具、陪她說說話、

　　師：我們可以抱一抱他，因?yàn)楸б槐��?huì)讓我們很溫暖，和你身邊的'朋友抱一抱吧，感受一下。

　　三、我來為你擦眼淚

　　引導(dǎo)幼兒觀看視頻，聯(lián)系自身

　　1.師：視頻中的這個(gè)小朋友怎么了？誰來了？

　　2.師：你覺得小姐姐看見這個(gè)小朋友在哭會(huì)怎么做的？

　　教師請(qǐng)幼兒回答，最后教師總結(jié)

　　師總結(jié)：我們可以把他扶起來，幫他吹一吹他受傷的小手，給他擦了眼淚。并且給他加加油，讓他勇敢一些。

　　師：我們來看看這個(gè)小姐姐是怎么做的？

　　4.教師小結(jié)

　　師：小姐姐和我們剛剛想的辦法差不多，還是我們小朋友想的辦法好，你們真是太棒了！

　　四、設(shè)置情景，出示PPT

　　請(qǐng)幼兒關(guān)心、幫助遇到困難的小小朋友，教師給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

　　1.出示圖片一：搶玩具哭了

　　教師請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片來回答問題。

　　師：他們?yōu)槭裁纯�，你看見了，你�?huì)怎么說？怎么做呢？

　　師：你的方法真好，可以讓他開心起來。

　　2．出示圖片二：流鼻血哭

　　師：這張圖片上的小朋友為什么哭？你有什么好方法來關(guān)心安慰他？可以做些什么？說些什么？

　　三、擦掉眼淚笑嘻嘻

　　師：在我們的生活中會(huì)遇到有困難的、受傷的、在哭的小朋友，我們可以用我們剛剛想到的辦法去安慰他們，幫助他們。

　　師：我們一起來跳快樂舞吧！抱一抱呀，抱一抱呀，擦掉眼淚笑嘻嘻，拉拉小手，拉拉小手，擦掉眼淚笑嘻嘻，說說話，說說話笑嘻嘻，親一親啊，親一親啊，擦掉眼淚笑嘻嘻，我們一起笑一笑給老師們看，嘻嘻。

我的幼兒園小班教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛和對(duì)美好未來的向往之情。

　　2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。

　　2.玩具天線寶寶一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請(qǐng)老師介紹自己的`工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說：老師辛苦了!(2)帶領(lǐng)幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說他們?cè)诟墒裁�，并�?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸xx就回來。(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。

　　2.談話，引出課題。教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

　　3.說說自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

　　4.畫自己理想的幼兒園。(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園�？梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。(2)展出繪畫作品。

　　活動(dòng)反思：教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。

我的幼兒園小班教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。

　　2.初步理解故事內(nèi)容，知道不同動(dòng)物的咬痕特征。并根據(jù)特征進(jìn)行判斷。

　　3.培養(yǎng)孩子的觀察能力，能完整的語言來講述故事中的對(duì)話。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，知道不同動(dòng)物的咬痕特征。并根據(jù)特征進(jìn)行判斷。

　　2.重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的觀察能力，能完整的語言來講述故事中的對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt 多媒體課件；動(dòng)物圖片及操作板；不同咬痕的餅卡片若干；

　　一、出示圖片，激發(fā)興趣。

　　1．教師出示小豬的圖片。

　　師：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？

　　師：（出示小豬圖片）這是誰��？嗯，小豬做了一個(gè)大餅，這個(gè)大餅是什么形狀的？（教師出示自制大餅）

　　師：（教師講述故事）小豬做了一個(gè)大餅，累的在大餅上睡著了。等它醒來一看，咦？是誰咬了我的大餅啊？小朋友，是你咬了我的大餅嗎？到底是誰咬了我的大餅?zāi)�？你們看一看，這一口咬的是什么形狀？（半圓形）

　　師：你們覺得會(huì)是誰咬的呢？

　　2．幼兒猜測。

　　師：嗯，小朋友都說出了自己的想法，那我們看看小豬是怎么做的。

　　二．結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┝私夤适碌牡谝徊糠�

　　師：我們先一起來問問小鳥，好不好？（小鳥是你咬了我的大餅嗎）

　　師：你們覺得是小鳥咬的嗎？我們聽聽小鳥是怎么說的？

　　活動(dòng)過程

　　師：是不是小鳥咬的，你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）

　　小結(jié)：小鳥的嘴巴咬出的一口是小小的三角 ，而那一口是半圓形的，所以不是小鳥咬的。

　　師：我們?cè)偃�問問小兔吧。（小鳥是你咬了我的大餅嗎）

　　師：你們覺得是小兔咬的嗎？我們聽聽小兔是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）

　　小結(jié)：小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圓形的，所以也不是小兔咬的。我們一起來說說小豬是怎么問小鳥和小兔的吧！

　　師：我們?cè)谌�問問狐貍吧，狐貍又�?huì)怎么回答呢？

　　師：你覺得是狐貍咬的嗎？狐貍會(huì)在大餅上咬出什么形狀呢？ 小結(jié)：狐貍咬出的缺口是尖尖的大三角。

　　師：小豬又問了誰？他會(huì)怎么問呢？鱷魚又會(huì)怎么回答呢？ 師：你覺得鱷魚會(huì)在大餅上咬出什么形狀呢？

　　小結(jié)：鱷魚咬掉了一個(gè)大鋸齒。

　　師：請(qǐng)幼兒問問河馬“河馬，是你咬了我的大餅嗎？”河馬沒有回答，輕輕的

　　張開大嘴巴，啊！河馬把大餅怎么了？

　　小結(jié)：河馬的嘴巴很大，有許多方方的牙齒。

　�。ǘ�）結(jié)合圖片，猜測第三部分。

　　師：小豬的肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”他也在大餅上咬了一口。吧唧吧 唧，他一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰咬了我的大餅。

　　師：到底是誰咬了小豬的大餅?zāi)�？小朋友你們知道嗎？你從哪里知�?的？小結(jié)：原來小豬咬過的痕跡和大餅上留下的'痕跡一模一樣。

　　（三）操作活動(dòng)

　　1、Miss 劉給你們準(zhǔn)備了很多被小動(dòng)物咬過的餅，你們來幫他們找一找，哪個(gè)是他們吃的，請(qǐng)你送給它們。

　　2、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助孩子們復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，

　　3、操作板展示，提升幼兒對(duì)故事的理解。

　　活動(dòng)一開始就設(shè)置懸念“是誰咬了小豬的大餅?zāi)?”從而吸引幼兒的注意力， 調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在講解故事時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小朋友們對(duì)于圖 畫的觀察很仔細(xì)，能夠用簡單的語言表達(dá)出每種小動(dòng)物的咬痕特征，在猜測、觀察、

　　活動(dòng)反思

　　發(fā)現(xiàn)、表演的過程中使活動(dòng)的趣味性增強(qiáng)，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但是給予孩 子們重復(fù)故事內(nèi)容的機(jī)會(huì)較少。老師應(yīng)該多創(chuàng)造些機(jī)會(huì)讓幼兒自己來講述故事內(nèi) 容，在最后的操作環(huán)節(jié)中，孩子們通過找出相應(yīng)牙齒的大餅，加深了孩子們們對(duì)動(dòng) 物牙印的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，達(dá)到了制定好的教育目標(biāo)。

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