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幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《小主人和小客人》含反思（精選6篇）
在辦理事務和工作生活中，我們的工作之一就是教學，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那么你有了解過反思嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《小主人和小客人》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《小主人和小客人》含反思 1
活動目標：
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。
3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節(jié)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
課件《小熊的客人》、小熊、大象、倉鼠頭飾圖片各一個。
活動過程：
一、導入
播放音樂《三只熊》，引起幼兒興趣嗨，小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢？出示小倉鼠和大象圖片，引出活動內容。
二、展開
1、老師通過提問：如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？設置情景引導幼兒進入故事情節(jié)。咱們小朋友真棒！知道小倉鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小倉鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、出示掛圖，有感情的講述故事。今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。喵，喵，喵，小貓說：小熊你好！小熊說：小貓，請你吃魚！汪，汪，汪，小狗說：小熊你好！小熊說：小狗，請你吃肉骨頭！篤，篤，篤，小兔說：小熊你好！小熊說：小兔你好，請你吃蘿卜！小貓、小狗、小兔對一起對小熊說：謝謝你，小熊！
4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回答）
5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎？你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學習�。�
6、繼續(xù)欣賞故事。
7、提問：故事中是不是小倉鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？
8、小熊還為他們準備了什么？這些東西他倆是怎么分的？通過提問引導幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內容。（可以邊提問邊放課件中相關的情節(jié)）解決活動的重點。
9、提問幼兒你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么？通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。解決活動的`難點。
10、咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀？那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、完整的欣賞故事，給故事起個名字
四、結束
教學反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的是什么和為什么的問題，這就是等待他們發(fā)現的小秘密。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《小主人和小客人》
幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《小主人和小客人》含反思 2
活動目標
讓幼兒知道當小主人和小客人的基本禮儀，學會禮貌迎接和招待客人。
通過情景模擬，提高幼兒的語言表達和社交能力。
培養(yǎng)幼兒熱情友好的品質，體驗當小主人和小客人的快樂。
活動準備
布置 “娃娃家” 場景，準備玩具、餐具等道具。
相關圖片，如小主人開門迎接小客人、小客人禮貌進門等。
活動過程
導入（5 分鐘）
教師展示圖片，提問：“小朋友們，看看圖片上發(fā)生了什么呀？” 引導幼兒觀察并回答。
引出活動主題：“今天我們要學習當小主人和小客人，看看怎樣做才是有禮貌的�！�
講解示范（8 分鐘）
教師講解當小主人的禮儀：要主動開門迎接小客人，說 “歡迎你來我家”；邀請小客人坐下，拿玩具給小客人玩；用禮貌用語，如 “請”“謝謝” 等。
示范小客人的禮儀：輕輕敲門，主人開門后要說 “你好，我來做客啦”；接受主人的招待要說 “謝謝”；離開時要說 “再見，謝謝你的招待”。
情景模擬（15 分鐘）
將幼兒分成小組，分別扮演小主人和小客人。在 “娃娃家” 場景中進行情景表演。
教師巡回指導，鼓勵幼兒運用所學的禮貌用語，提醒小主人要熱情招待，小客人要文明做客。
討論分享（5 分鐘）
邀請小組幼兒分享表演感受，其他幼兒認真傾聽。
教師總結：“當小主人熱情招待，小客人有禮貌，大家都很開心。我們在生活中也要這樣哦�！�
活動延伸（2 分鐘）
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩小主人和小客人的游戲，并在實際生活中體驗當小主人和小客人。
活動反思
本次活動通過圖片導入和情景模擬，幼兒參與度較高。但在情景表演時，部分幼兒過于興奮，出現爭搶玩具的.情況，沒有完全按照禮儀規(guī)則進行。在今后的活動中，應加強對幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)，提前明確活動要求。同時，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組互評，讓幼兒更好地理解和掌握禮儀知識。
幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《小主人和小客人》含反思 3
活動目標
引導幼兒懂得分享，在做客和招待客人時能與同伴友好相處。
通過游戲和故事，讓幼兒體會分享帶來的快樂。
提高幼兒的社會交往能力，培養(yǎng)良好的品德。
活動準備
故事《小熊的生日派對》圖片或視頻。
不同種類的玩具若干，小籃子若干。
活動過程
故事導入（6 分鐘）
教師播放《小熊的`生日派對》故事視頻或展示圖片，講述故事：小熊邀請了很多小伙伴來參加生日派對，一開始它不愿意分享自己的玩具，小伙伴們都不開心，后來小熊學會了分享，大家玩得很愉快。
提問幼兒：“為什么一開始小伙伴們不開心？后來又為什么開心了呢？” 引導幼兒討論分享的重要性。
游戲體驗（15 分鐘）
游戲 “玩具分享會”：將幼兒分成小組，每組發(fā)放一籃玩具。教師說：“現在你們是小主人，要把玩具分享給組里的小客人哦�！� 鼓勵幼兒互相交換玩具玩耍，感受分享的樂趣。
教師觀察幼兒的表現，及時給予鼓勵和指導，如 “你把玩具給小伙伴玩，真大方，大家都很喜歡你”。
討論交流（6 分鐘）
組織幼兒圍坐成圈，討論：“在當小主人和小客人時，除了分享玩具，還可以分享什么？”“怎樣做才能讓大家都開心？”
邀請幼兒發(fā)言，教師給予肯定和補充，如可以分享食物、故事等，要友好對待同伴，不吵架。
總結（3 分鐘）
教師總結：“當小主人和小客人時，分享能讓我們交到更多朋友，大家一起玩會更開心。我們要記住友好相處，學會分享。”
活動延伸（2 分鐘）
鼓勵幼兒回家后，把自己的玩具分享給家人或鄰居小伙伴，和家長分享在幼兒園的分享趣事。
活動反思
故事和游戲相結合的方式，讓幼兒對分享有了更直觀的感受。但在游戲過程中，個別幼兒還是比較自我，不愿意分享。后續(xù)可以通過更多的榜樣示范和正面引導，強化幼兒的分享意識。在討論環(huán)節(jié)，部分幼兒表達不夠清晰，教師應給予更多鼓勵和引導，提高幼兒的語言表達能力。
幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《小主人和小客人》含反思 4
活動目標
讓幼兒清晰了解到別人家做客的完整流程和注意事項。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力，能復述做客的主要步驟。
增強幼兒的社會適應能力，使其在實際做客情境中表現得體。
活動準備
制作 “做客流程” 的 PPT，包含敲門、問候、換鞋、就座、玩耍、告別等環(huán)節(jié)的圖片。
模擬門、鞋子、沙發(fā)等道具，用于情景再現。
活動過程
談話導入（5 分鐘）
教師提問：“小朋友們，你們有沒有去別人家做過客呀？去做客的時候都做了些什么呢？” 請幼兒分享自己的做客經歷。
引出活動主題：“今天我們要一起學習怎樣去別人家做客，做個有禮貌的小客人�！�
觀看 PPT 講解（8 分鐘）
教師播放 PPT，逐頁講解做客流程：到別人家先輕輕敲門，等主人開門后要主動問好，如 “叔叔阿姨好”；然后換鞋，把鞋子放整齊；進入房間后，要聽主人安排就座；玩玩具時要征求主人同意；離開時要和主人說 “再見，謝謝你們的招待”。
每講解一個環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察圖片細節(jié)，提問幼兒：“為什么要這樣做呀？” 幫助幼兒理解每個步驟的意義。
情景再現（15 分鐘）
教師布置模擬場景，邀請幼兒分別扮演小客人和主人。按照 PPT 中的`流程進行情景表演。
其他幼兒認真觀看，表演結束后，讓觀看的幼兒指出表演中的優(yōu)點和不足，教師進行總結和糾正。
問答鞏固（5 分鐘）
教師提問：“去做客時，進門第一步要做什么？”“離開時要說什么？” 等問題，讓幼兒搶答，鞏固對做客流程的記憶。
對回答正確的幼兒給予小貼紙獎勵，激發(fā)幼兒的積極性。
活動延伸（2 分鐘）
請幼兒回家后，和家長一起討論做客的流程，并且在下次實際做客時，按照所學的流程去做。
活動反思
通過 PPT 展示和情景再現，幼兒對做客流程有了較好的掌握。但在問答鞏固環(huán)節(jié)，部分幼兒對細節(jié)問題回答不準確，說明記憶還不夠深刻。后續(xù)可以多開展類似的問答活動，加深幼兒印象。在情景表演中，個別幼兒表演比較生硬，可能是對角色理解不夠深入，教師可以在表演前給予更多的角色引導和示范。
幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《小主人和小客人》含反思 5
活動目標
培養(yǎng)幼兒作為小主人的熱情招待意識，學會主動照顧小客人。
提高幼兒的動手能力和解決問題能力，能為小客人準備簡單的物品。
讓幼兒體驗幫助他人帶來的成就感，增強自信心。
活動準備
在 “娃娃家” 場景中準備一些水果模型、小杯子、水壺等物品。
繪畫材料，如彩筆、畫紙若干。
活動過程
經驗回顧導入（5 分鐘）
教師提問：“小朋友們，上次我們學習了去做客，那如果有小朋友來我們家做客，我們應該怎么做呢？” 引導幼兒回憶相關知識。
引出本次活動重點：“今天我們要學習怎樣做一個熱情的小主人，招待好小客人。”
討論與示范（8 分鐘）
組織幼兒討論：“小客人來了，我們可以做些什么讓他們開心？” 幼兒自由發(fā)言，如拿玩具、倒水、拿水果等。
教師示范如何熱情招待小客人：微笑著迎接小客人，說 “歡迎你來我家，快請進”；然后為小客人倒水，端水果，注意要說 “請吃水果”“請喝水”；陪小客人一起玩玩具，介紹玩具的玩法。
實踐操作（15 分鐘）
將幼兒分成小組，每組幼兒在 “娃娃家” 場景中扮演小主人，招待小客人。教師提供水果模型、水壺等道具，讓幼兒實際操作。
教師巡回觀察，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地進行招待活動，如為小客人表演節(jié)目等。對遇到問題的'幼兒給予指導，如幫助小主人解決 “水果不夠” 等問題。
繪畫分享（5 分鐘）
邀請幼兒用繪畫的方式記錄自己當小主人招待小客人的場景。繪畫完成后，邀請幼兒向其他小朋友介紹自己的畫作，分享自己的招待經驗。
教師對幼兒的畫作和分享給予肯定和鼓勵，如 “你畫的小主人笑得很開心，一定把小客人招待得很好”。
活動延伸（2 分鐘）
鼓勵幼兒回家后，當家里來客人時，主動擔任小主人，招待客人，并把過程分享給老師和小朋友。
活動反思
幼兒在實踐操作環(huán)節(jié)表現出較高的積極性，充分發(fā)揮了想象力。但在討論環(huán)節(jié)，部分幼兒發(fā)言不夠積極，可能是對話題不夠熟悉。教師可以在活動前讓幼兒更多地觀察生活中主人招待客人的場景，積累經驗。在繪畫分享時，個別幼兒繪畫技能有限，不能很好地表達自己的想法，教師可以在日常加強幼兒繪畫能力的培養(yǎng)。
幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《小主人和小客人》含反思 6
活動目標
讓幼兒熟練掌握在做客過程中使用的各種禮貌用語，做到文明做客。
通過兒歌和游戲，加深幼兒對禮貌用語的記憶和理解。
培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，提高幼兒的文明素養(yǎng)。
活動準備
編寫《禮貌做客兒歌》，并制作成動畫視頻。
制作包含不同做客場景的卡片，如進門、吃飯、玩耍等，每張卡片上標注相應的禮貌用語。
小獎品若干，如貼紙、小徽章等。
活動過程
兒歌導入（6 分鐘）
教師播放《禮貌做客兒歌》動畫視頻，視頻內容包含小客人去做客時使用禮貌用語的情景，如 “小客人，有禮貌，來到門口先敲門。主人開門說你好，我是來玩小客人�！�
播放結束后，教師帶領幼兒一起學唱兒歌，邊唱邊做動作，加深幼兒對禮貌用語的印象。
卡片游戲（15 分鐘）
教師將制作好的卡片分發(fā)給幼兒，每個幼兒一張。
教師說出一個做客場景，如 “吃飯的時候”，拿到相應場景卡片的幼兒要迅速說出對應的禮貌用語，如 “謝謝叔叔阿姨，飯菜真好吃”。
回答正確的幼兒可以獲得小獎品，游戲反復進行，增加幼兒的參與度和對禮貌用語的熟練程度。
情景表演（8 分鐘）
邀請幼兒進行情景表演，設置不同的做客場景，如在客廳玩耍、去衛(wèi)生間等，讓幼兒在表演中自然地使用禮貌用語。
其他幼兒觀看表演，表演結束后，大家一起討論表演中幼兒禮貌用語的.使用情況，教師給予評價和指導。
總結回顧（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧今天學習的禮貌用語，再次強調文明做客的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中，無論去哪里做客，都要使用禮貌用語，做個文明的小客人。
活動延伸（2 分鐘）
請幼兒回家后，和家長一起玩做客的游戲，互相使用禮貌用語，家長記錄幼兒的表現，反饋給教師。
活動反思
兒歌和游戲的形式深受幼兒喜愛，幼兒對禮貌用語的掌握較好。但在情景表演時，仍有個別幼兒忘記使用禮貌用語。教師可以在日�；顒又校嗟貏�(chuàng)設類似的情景，強化幼兒的行為習慣。在卡片游戲中，部分幼兒反應速度較慢，教師可以根據幼兒的實際情況，調整游戲難度，給予更多鼓勵和提示。
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