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【實(shí)用】幼兒園教案:蘑菇15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的幼兒園教案:蘑菇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教案:蘑菇1
教材分析:
喜歡小動物是孩子的天性,在日;顒又校(dāng)談到他們喜歡什么樣的小動物時,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對小兔子情有獨(dú)鐘,他們會情不自禁的學(xué)小兔跳,還邊說兒歌邊做動作。為了滿足幼兒對小動物的好奇心,增強(qiáng)對各種小動物的了解,我們通過體育活動,借助情境模擬化的教學(xué)模式,發(fā)展幼兒雙腳并攏向前跳的協(xié)調(diào)能力,同時學(xué)習(xí)將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配,并且讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起勞動的快樂。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、通過送蘑菇的游戲,體驗(yàn)勞動帶來的快樂。
準(zhǔn)備:
材料:紅、黃、綠三種顏色的蘑菇,蘿卜、青菜、黃豆等,紅、黃、綠小兔房子3間,兔子頭飾,事先布置好場地:動物菜園
活動重點(diǎn):
教師采用自己示范及部分幼兒示范的方式,指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳活動難點(diǎn):幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳,將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配設(shè)計理念:
1、根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛好,并綜合幼兒喜愛的共同點(diǎn)設(shè)計本節(jié)活動。
2、運(yùn)用情境模擬及游戲的教學(xué)模式,活動中多請幼兒示范,體現(xiàn)以幼兒為主體,活動的強(qiáng)密度有層次性,符合小班幼兒的體育活動要求。
3、在體育游戲中滲透數(shù)學(xué)活動,通過送蘑菇的游戲,鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識,學(xué)習(xí)將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配。
4、通過采蘑菇、送蘑菇,讓幼兒學(xué)習(xí)勞動,運(yùn)用游戲的方式,讓幼兒體驗(yàn)勞動獲得成功而帶來的快樂。
活動過程:
一、室內(nèi)活動幼兒與教師戴上小兔頭飾,分別扮演兔寶寶和兔媽媽。教師創(chuàng)設(shè)語言情境:這幾天天氣越來越冷了,有可能還要下雪,家里吃的`東西不多了,我們要多找點(diǎn)吃的東西回來好過冬天,你們和媽媽一起去找吃的好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒到室外活動。
。ǚ治觯和ㄟ^創(chuàng)設(shè)語言情境,角色扮演,激發(fā)幼兒采蘑菇的欲望以及參加活動的積極性。)
二、熱身活動"外面好冷啊,我們先來運(yùn)動一下,身體暖和了就有力氣找到更多的食物了。"引導(dǎo)幼兒做伸手、踢腿、跳等動作,活動身體。
1、場景,自由探索"那邊有一大片菜園,里面有許多我們喜歡吃的蘑菇,我們?nèi)ゲ赡⒐胶脝幔?"用什么辦法采到蘑菇呢?"幼兒自由探索嘗試跳著采蘑菇,并跳著回來。
。ǚ治觯哼\(yùn)用小兔過冬的引,激起幼兒采蘑菇的愿望,并讓幼兒自由探索采蘑菇的方法,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,為幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)了機(jī)會。)
2、重點(diǎn)指導(dǎo),練習(xí)難點(diǎn)請個別幼兒示范采蘑菇,教師講解(這個兔寶寶真能干,瞧他雙腳并攏,用力向前跳,采到蘑菇又跳回來,我們也來學(xué)一學(xué)吧!練好了本領(lǐng)就能采到更多的蘑菇了)幼兒再次練習(xí)雙腳并攏向前跳,鼓勵其他幼兒跟學(xué)。
。ǚ治觯赫垈別幼兒示范,激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)小兔正確采蘑菇的方法,通過幼兒與同伴之間的相互學(xué)習(xí),體現(xiàn)生生互動。)
三、送蘑菇回家"采了這么多的蘑菇,我們把它送回家好嗎?"
1、引導(dǎo)幼兒把蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子里。
2、教師和幼兒一起檢查是否送錯,并糾正。
。ǚ治觯和ㄟ^送蘑菇游戲,鞏固幼兒對紅、黃、綠三中顏色的認(rèn)識,學(xué)習(xí)將相同顏色的兩中物體進(jìn)行匹配。)
四、再次找食物,強(qiáng)化鞏固"那邊還有許多我們愛吃的蘿卜、青菜、黃豆,我們把它們一起采回家,這樣天氣再冷,我們也不怕了!"幼兒雙腳并攏向前跳,鼓勵幼兒跳的快,跳的遠(yuǎn)。
(分析:引導(dǎo)幼兒再次找食物,讓幼兒進(jìn)一步鞏固雙腳并攏向前那跳,增強(qiáng)游戲的活動強(qiáng)度和密度。)
五、放松身體,結(jié)束游戲"采了這么多的好吃的,兔寶寶們都累壞了,我們相互按摩一下吧!"引導(dǎo)幼兒相互捶捶腿,敲敲背,放松身體。
幼兒園教案:蘑菇2
活動目標(biāo)
1.練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展腿部肌肉。
2.激發(fā)幼兒大膽嘗試,不怕困難,勇于克服。
3.愿意參加體育游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)采蘑菇的樂趣。
5.鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備
。保“淄妙^飾、小籃子、蘑菇若干。
。玻贾媚⒐降亍
活動過程
一、熱身運(yùn)動
幼兒頭帶“小白兔”頭飾,跟隨音樂,由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場地。
二、 示范動作
。保畬殞殏,你們長大了,告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀?(蹦蹦跳)
2.請幼兒嘗試跳:那我們來跳一跳吧!
3.個別幼兒示范跳,并觀察是怎么跳的:剛才我看到萱寶寶跳得特別棒,我們請她來跳一跳吧!小腳是怎么樣的,膝蓋是怎么樣的?
4.教師示范跳:我也來學(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)
三、 游戲:采蘑菇
。保畬殞殏儯炀涂斓搅,我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來過冬,們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎?(愿意)
2.師講解游戲規(guī)則:蘑菇地就在那邊,請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
。常變河螒颍翰赡⒐
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù),你采了幾個蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進(jìn)筐中。
。矗潘蛇\(yùn)動
孩子們,我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來,你們太棒了!我們一起休息一下吧!
四、 結(jié)束活動
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
教學(xué)反思
在今天的體育活動實(shí)施過程中,幼兒不再是原有的被動接受式學(xué)習(xí),而是圍繞情景“準(zhǔn)備過冬食物”這一主線,進(jìn)行游戲,并自由地表達(dá)與表現(xiàn),教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動的.實(shí)施中,關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn),關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。 在本次活動中,我也看到自己不夠的方面: 活動中自己的語言提示過多,阻礙了幼兒的探索欲望;在采蘑菇游戲中,要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇比賽也會很好。
幼兒園教案:蘑菇3
一、活動目標(biāo):
1、 練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、 培養(yǎng)孩子參加游戲活動的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
兔子頭飾每人一個,紅綠蘑菇是孩子的2―3倍,紅、綠籃子各一個。
三、活動重點(diǎn):能雙腳向前跳
活動難點(diǎn):學(xué)會輕輕跳
四、活動過程:
1、 情景導(dǎo)入 :老師(兔媽媽)幼兒(兔寶寶)
師:兔寶寶們你們走的.本領(lǐng)大嗎?你是怎么走的呀?(引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳)師邊念兒歌邊跳:兔寶寶真漂亮,長長耳朵短尾巴,走起路來跳跳跳。(孩子們學(xué)輕輕跳)寶寶的本領(lǐng)真大,我們種的蘑菇長大了,我們一起去采蘑菇吧。
2、 游戲兔寶寶采蘑菇 :
老師這里有兩只籃子都是什么顏色的呀。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出是紅色和綠色)那我們現(xiàn)在去采蘑菇嘍!我們要跳著去采蘑菇,每次只能采一個,采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、 提醒幼兒學(xué)兔子輕輕跳。
b、 提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、 鼓勵幼兒多采幾次。
3、 吃蘑菇(調(diào)節(jié)幼兒活動量)我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。
4、 再次采蘑菇后結(jié)束,我們的本領(lǐng)真大,采了這么多蘑菇,我們一起抬回家吧。
幼兒園教案:蘑菇4
教學(xué)目的:
1.通過教學(xué)活動,使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。
3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。
教學(xué)準(zhǔn)備:教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房 學(xué)具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
教學(xué)重點(diǎn):撕貼過程動作較協(xié)調(diào)
教學(xué)難點(diǎn):逐步掌握撕紙要領(lǐng)
教學(xué)過程:
1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請小朋友幫助裝修。
2.裝修的內(nèi)容是:房頂和欄桿
3.教師講解示范
房頂:
把小肥豬卡片白色的地方撕掉 ,然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼 。
欄桿:把彩色紙撕開,然后粘貼 。
撕紙要領(lǐng):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。
4.要求:粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。
5.幼兒操作:裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護(hù)小花小草。
6.講評:分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。
幼兒園小班語言活動教案--房頂上的大蘑菇
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.知道故事內(nèi)容、人物及發(fā)生的事情。
2.發(fā)展思維的想象力,想出許多辦法幫助小兔。
3.學(xué)習(xí)新詞:漏、濕、撐。
(二)情感目標(biāo)
萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愛幫助別人的情感。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1.圖片,投影儀,錄音機(jī),磁帶,小兔木偶一個。
2.小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾,衣服、棉被、雨傘、蘑菇等道具,并將場地布置成小兔的家。
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 觀察各種蘑菇。
三、活動過程
(一)出示小兔,引導(dǎo)幼兒幫助小兔想辦法。
教師:出示小兔木偶(放小兔哭的錄音),問:小兔你為什么哭得這么傷心呀?小兔說(錄音):我家的屋頂漏水了,淋濕了衣服和被子,我不知怎么辦才好,嗚嗚……(出示小兔家漏水的圖片)
教師:小朋友,小兔家的屋頂漏水了,我們大家都來幫助它想辦法好嗎?引導(dǎo)幼兒想出各種方法來幫助小兔,鼓勵幼兒大膽想像,發(fā)揮思維創(chuàng)造性,想出與別人不同的方法來幫助小兔,并能在集體面前大膽講述自己的意見。
(二)讓幼兒聽配樂故事,知道故事的名稱、人物及發(fā)生的事情。
教師:剛才小朋友們真能干,幫助小兔想出了許多的好辦法。我知道小動物們都來幫助小兔解決困難了,讓我們看看都有誰來了? 它們是怎樣幫助小兔的?(讓幼兒聽配樂故事)聽完提出問題:這個故事的名稱是什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?
(三)教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師在投影儀上操作圖片并分段講述故事內(nèi)容,且提出問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容:小兔家發(fā)生了什么事情?(學(xué)習(xí)詞:漏、濕)有誰來幫助小兔?小熊送來了什么?小山羊送來了什么?小猴送來了什么?它們?yōu)槭裁匆瓦@些東西給小兔?小松鼠給小兔送來了什么?它為什么要送蘑菇給小兔?小兔在夜里是怎樣過的?怎樣做的?(學(xué)習(xí)詞:撐)后來蘑菇長大了變成什么?天晴了小動物都是怎樣幫助小兔的呢?小兔得到了小動物們的幫助,它會怎樣做?
(四)啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動。
教師:我們都知道小動物們是怎樣幫助小兔的了,現(xiàn)在大家都來學(xué)學(xué)小動物幫助小兔吧。(激發(fā)幼兒表演的欲望)將幼兒分成四組進(jìn)行表演,讓幼兒自行分配角色戴上頭飾,利用道具、場景進(jìn)行表演。老師提出表演要求:要根據(jù)故事內(nèi)容表演,但是小動物之間的對話可以與別人不同,看看哪一組的小朋友表演得最好,最生動。教師參與表演活動進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用自己的語言組織對話內(nèi)容,編出與別人不同的對話來。
(五)萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愛幫助他人的情感。
教師:小兔有困難,許多小動物都能主動去關(guān)心、幫助它,連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難,那你們會怎樣做呢?讓幼兒懂得要關(guān)心他人、幫助他人。
(六)結(jié)束。
教師出示小兔木偶(放錄音):小朋友,你們真是愛幫助別人的好孩子,F(xiàn)在我的家不漏水了,歡迎你們來我家做客,謝謝你們!再見!
四、各領(lǐng)域滲透
社會:開展“誰有困難,我來幫”的主題活動,讓幼兒在實(shí)踐活動中體驗(yàn)互幫互助的精神,引發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
藝術(shù):可讓幼兒制作童話《房頂上的大蘑菇》的連環(huán)畫,并投放到語言角進(jìn)行講述活動。
五、生活中滲透 教師啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人有困難,需要幫助時,能主動去關(guān)心、幫助別人,為他人解決困難。
六、環(huán)境中滲透 將故事圖片投放到語言角,讓幼兒在操作活動中講述故事,并運(yùn)用頭飾等道具進(jìn)行表演活動。
七、家庭中滲透 希望家長配合進(jìn)行“愛心”教育。
八、活動評價
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
超時,幼兒在表演時的表情動作不自然。
評價
√
√
√
√
注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。
附童話
房頂上的大蘑菇
小兔家的屋頂漏雨了,淋濕了衣服和被子。小熊送來了干衣服,小山羊送來了棉被,小猴送來了雨傘,小松鼠把采來的蘑菇放在屋頂漏雨的地方。小兔撐開傘坐著,到了夜里也不能躺下睡覺。蘑菇長大了,變成了一把傘。小兔屋里不漏雨了。天晴了,小松鼠采了蘑菇,給小兔吃。小伙伴們幫小兔修好了房子。 (作者:薛烽)
幼兒園小班美術(shù)教案:撕紙粘貼
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)撕紙技能,鞏固認(rèn)識三角形。
2、練習(xí)使用粘貼材料,掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。
活動準(zhǔn)備:有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆、圖片一張。
活動過程:
一、幼兒探索撕紙。
1.請小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)
2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形?(三角形)
3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。(幼兒練習(xí)撕紙)
4.請能力強(qiáng)的幼兒說一說是怎樣撕的,并演示一下。(教師小結(jié):先折一下,再沿針孔撕。)
5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同,大小不同)
6.這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論,發(fā)表見解)你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。
二、幼兒觀看圖片。
1.你們看到了什么?
2.這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)
3.如果撕不出圓形來怎么辦?(用彩筆畫)
4.請小朋友開始撕紙粘貼,看誰能做出和別人不同的圖畫來。
三、幼兒撕紙粘貼,提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi),注意桌面地面清潔。
1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫相關(guān)情節(jié),使畫面更有內(nèi)容。
四、展覽講評:幼兒互評,老師講評,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒園小班撕紙想象畫:快樂的螃蟹
一、基本技能準(zhǔn)備活動:撕紙
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)折紙撕紙的技能,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒對折紙、撕紙的興趣。
活動準(zhǔn)備:A4紙每人一張。
活動過程:
1.導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
2.教師教小朋友在紙上撕洞的技能。先將紙任意折一個角,將角撕掉,使紙打開后出現(xiàn)一個洞,然后再將紙任意折一個角,再撕。(這一過程可以反復(fù)若干次)
3.交代撕洞要求,幼兒操作。
4.表揚(yáng)能大膽撕紙的幼兒,鼓勵膽小的幼兒大膽撕。
二、借形想象畫活動:螃蟹
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)畫封閉曲線的技能。
2.學(xué)習(xí)貼紙的技能,發(fā)展手部肌肉的靈活性。
3.在做做玩玩中感受到活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.已經(jīng)欣賞過實(shí)物螃蟹。
2.已經(jīng)撕好洞洞的A4正方形紙人手一張,桔黃色、黃色、淡黃色的彩紙若干,報紙。
3.桔黃色、咖啡色、肉色的蠟筆、記號筆。
活動過程:
1.欣賞幼兒的作品,講述想象。
師:上次,我們學(xué)習(xí)了撕洞的本領(lǐng),小朋友們都很棒。老師告訴你們一個秘密,我們的小洞洞里藏著許多的小秘密?,這個洞洞像什么?
2.引出主題。
師:我覺得小朋友說得都很棒。他們有的像……有的像……不過老師覺得像螃蟹硬硬的殼,白白的肚子。瞧,他們來了。今天我們一起用記號筆、蠟筆來變魔術(shù),將洞洞變成螃蟹。
3.教師示范、重點(diǎn)講解畫封閉曲線的技能。
先沿著撕掉的洞洞用記號筆進(jìn)行描邊。然后根據(jù)撕出的洞洞的形狀,添畫出姿態(tài)不一的螃蟹,再后用蠟筆將螃蟹的腳涂上顏色。最后用彩紙蘸膠水在紙的'背面把洞洞貼掉。
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5.幼兒展示作品,教師進(jìn)行評價。
幼兒園小班折紙教案:狐貍
【活動名稱】狐貍
【課程設(shè)計人】林xx
【活動時間】一課時
【活動目標(biāo)】
1.幼兒了解狐貍的外形與習(xí)性。
2.學(xué)習(xí)狐貍折紙。
【活動準(zhǔn)備】
狐貍圖片 白紙 筆
【活動過程】
一、 開始部分
幼兒看圖片——感知狐貍的外形。
二、 基本部分
1. 幼兒說狐貍的外形,老師總結(jié)。
尖嘴大耳,長身短腿,身后拖著一條長長的尾巴。
2. 老師介紹狐貍的吃食。
狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠,這些動物都是危害莊稼的壞家伙 ,狐貍吃了它們,等于是幫了農(nóng)民伯伯的忙。
狐貍的奇怪行為:一只狐貍跳進(jìn)雞舍里,把12只小雞全部咬死,最后僅叼走一只。
3. 幼兒說說狐貍皮毛的用途。
4. 幼兒折紙:狐貍
老師示范折紙方法。
幼兒隨老師一起折紙,有困難,老師幫忙。
幼兒把玩自己的折紙作品。
三、結(jié)束部分
幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。
活動反思:活動過程組織松散,幼兒紀(jì)律混亂。
幼兒園小班語言教案:優(yōu)質(zhì)課《小兔的玩具店》
活動目標(biāo):
1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行分類。
2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
活動過程:
一、說一說,引起興趣
請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
二、聽一聽,欣賞故事
1、我們小朋友也都非常喜歡玩具,小兔剛開了一個玩具店,里面有很多不一樣好玩的玩具,教師點(diǎn)擊PPT故事欣賞,播放故事《小兔的玩具店》
2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類
1、教師:我們再想一想,要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請小朋友們來分一分。
四、做一做,復(fù)習(xí)鞏固
1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲,請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。
2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。
幼兒園教案:蘑菇5
活動背景
小班幼兒非;顫娍蓯,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動作還不是協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對扮演小動物非常感興趣的特點(diǎn),設(shè)計了小班體育活動"小白兔采蘑菇",以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個活動,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機(jī)能得到鍛煉,動作變得協(xié)調(diào)。
過程實(shí)錄
。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):
1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳,提高動作協(xié)調(diào)性。
2、喜歡參加體育活動,養(yǎng)成活潑開朗的性格。
3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:
1、幼兒人手一塊彩色熟料板,錄音機(jī),磁帶,蘑菇。
2、場地布置如圖。
小溝斜坡山洞蘑菇
(三)活動過程:
1、開始部分:(幼兒扮演小白兔以各種姿態(tài)睡在菜板上,老師扮演兔媽媽也作睡覺姿勢,然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做韻律活動)"寶寶們,天亮了,讓我們來刷牙,洗臉,梳頭,照鏡子"。
2、基本部分:
。1)繼續(xù)以故事形式讓幼兒在活動中探索雙腳并攏立定向前跳的方法。
兔媽媽:今天天氣真正好,媽媽帶小兔一起去采蘑菇,但是蘑菇地四周都是小溝,怎么辦呢?(跳過去)對,我們可以跳過去,現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板,大家找一個好朋友搭成一條小溝跳一跳。
小白兔結(jié)伴分散練習(xí)(在練習(xí)過程匯中,教師注意指導(dǎo)幼兒雙腳并攏,兩手可以前后擺動,用力向前跳起,這樣就能跳過小溝。)
幼兒集中,請?zhí)?好的小兔示范給大家看。(教師強(qiáng)調(diào)動作的要領(lǐng))
幼兒再次分散練習(xí)(教師注意個別指導(dǎo))
。2)以游戲"小白兔采蘑菇"的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動作
師:讓我們一起搭一條小溝,媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅恕?/p>
提出游戲要求。
兔媽媽:現(xiàn)在我們都學(xué)會跳過小溝,媽媽可以帶小兔去采蘑菇了,路上要跳過小溝,爬過山坡,鉆過山洞,才能采到蘑菇,我們跳的時候雙腳并攏向前用力跳起,爬山坡時要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭,身體不能碰到山洞。
幼兒集體游戲。(游戲反復(fù)進(jìn)行兩次)
第一次:小白兔采完蘑菇再次鉆山洞,爬過山坡,跳過小溝回到家。兔媽媽:"天黑了,我們睡覺吧。"(大家蹲下做睡覺樣子)
第二次:兔媽媽:"天亮了,我們再去采蘑菇吧。"小兔們再次跳過小溝,爬過山坡,鉆過山洞,再次游戲。
3、結(jié)束活動
兔媽媽:蘑菇采完了,我們高興不高興?讓我們一起跟著音樂來跳舞吧!小白兔聽著音樂跟著媽媽跳著舞離開場地。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園教案:蘑菇6
【活動設(shè)計】
本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動,此活動是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開展的,同時又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4—5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段,而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)就是運(yùn)用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列,理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動,我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同,并通過思考和操作,幫助幼兒感知和體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系!3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,4—5歲的幼兒能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,結(jié)合中班幼兒對數(shù)的.概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點(diǎn),在活動中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境,讓幼兒在情境的交互中,在與操作材料充分接觸中,動手動腦,自己探索解決問題。
【活動目標(biāo)】
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動的樂趣,樂于動腦解決情境中的數(shù)學(xué)問題。
2、能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問題,嘗試逆向思維能力。
3、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動重點(diǎn)】
能動腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問題,學(xué)習(xí)6的形成。
【活動難點(diǎn)】
區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。
物質(zhì)準(zhǔn)備:情境PPT,小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個,小筐、有問題小紅花每人一朵。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)5的組成
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
指導(dǎo)語:小兔們相約一起去采蘑菇,瞧,一共來了幾只小白兔?
PPT出示草地上4只小兔,樹后面一只小兔。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成
小結(jié):4只小兔添上1只小兔是5只小兔,4添1是5、
二、初步學(xué)習(xí)6的形成,感知5添1是6
。ㄒ唬┻t來的小兔,初步感知5添1是6
1、指導(dǎo)語:正當(dāng)小兔們要出發(fā)時,小藍(lán)兔又匆匆忙忙的趕來了,那現(xiàn)在有幾只兔子了?你怎么知道的?
2、幼兒回答。
3、師引導(dǎo)幼兒小結(jié):5只小兔添上1只小兔是6只小兔,5添1是6。
。ǘ┬⊥梅挚,加深對6的形成的認(rèn)識
1、指導(dǎo)語:小兔們要提著籃子采蘑菇去了,請你們幫他們分一分籃子吧。
2、幼兒操作。
3、指導(dǎo)語:小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了?那怎么解決吶?
PPT出示6只小兔,5個籃子。
4、幼兒操作并表述。
小結(jié):5個籃子添上1個籃子是6個籃子,就和小兔一樣多了,5添1是6。
三、聽音取物,進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。
。ㄒ唬┞犚羧∥,幫小兔分蘑菇。
指導(dǎo)語:許老師也幫小兔采了許多蘑菇,你們猜猜我采了幾個蘑菇啊?咱們做一個聽音取物的游戲,我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇。
提問:我采了幾個蘑菇?小兔和蘑菇一樣多嗎?怎么樣能讓它們變得一樣多?
。ǘ┯變簞邮植僮鞒醪礁兄。
小結(jié):5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇,就和小兔一樣多了,5添1是6,也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了,就和蘑菇一樣多了,6去掉1是5、
情境結(jié)束:小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。
四、自主操作,鞏固5和6的關(guān)系。
。ㄒ唬┧图t花
指導(dǎo)語:小朋友們真厲害,能想出不同的方法幫小兔解決問題,小兔子送給你們每人一朵小紅花。
出示有問題紅花:5片紅色花瓣,1片黃色花瓣。
指導(dǎo)語:這朵小紅花有什么問題嗎?我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶?
(二)幼兒操作并表述。
小結(jié):有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣,就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有的小朋友說,6片花瓣,去掉1片黃色的花瓣,就變成5片花瓣的小紅花了,6去掉1是5、
五、獎勵紅花,自然結(jié)束活動。
指導(dǎo)語:小兔們采到蘑菇回家了,那我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧!跟聽課的老師們說再見。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最感興趣的活動,利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中,重點(diǎn)鍛煉了腿部,達(dá)到運(yùn)動的目的;顒又,教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流,增進(jìn)師幼間的情感。
游戲過程中,三條不同的路線,體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲,第二次游戲中,教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線,鼓勵的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線,使幼兒每條路線都有所嘗試,幼兒參與游戲的同時,增強(qiáng)了自信心。游戲中,教師始終使用鼓勵性的語言,使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。
游戲結(jié)束時的放松運(yùn)動,重點(diǎn)放松了腿部,與開始的熱身運(yùn)動相呼應(yīng),達(dá)到放松的目的。
這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象,以至于在其他戶外活動中,也?吹健靶⊥米酉騻(cè)跳”的身影,說明幼兒很喜歡在這個活動,積極性很高,興趣濃厚。
幼兒園教案:蘑菇7
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒嘗試在直線兩側(cè)左右行進(jìn)跳。
2、通過"小兔種蘑菇"的游戲發(fā)展幼兒的彈跳能力及靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、兔子胸飾和"蘑菇"每人一個。
2、裝蘑菇的筐。
3、場景布置。
【活動重點(diǎn)】
幼兒要連續(xù)左右跳。
【活動難點(diǎn)】
跳時身體不轉(zhuǎn)動,雙腳落地要輕,雙腳盡量向斜前方跳。
【活動過程】
一、開始部分
。1)戴好兔子胸飾進(jìn)入活動場地。
"兔寶寶們,來跟兔媽媽一起運(yùn)動運(yùn)動吧!"
(2)今天天氣真正好,小兔子們起得早,伸手臂伸手臂,彎彎腰腰彎彎腰腰,踢踢腿踢踢腿,扭扭屁股跳一跳,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋跳一跳,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腳跳一跳。
二、基本部分
1、小兔練本領(lǐng)。
。1)老師啟發(fā)全體幼兒自由練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)左右行進(jìn)跳。
今天媽媽要請小兔幫忙做點(diǎn)事情,你們愿意嗎?但是你們必須先要練好本領(lǐng),才能完成任務(wù)。你們看,媽媽給你們帶來了什么?(蘑菇)媽媽要請你們幫我去種蘑菇,看!你們看到那片蘑菇地了嘛?可是我們要怎么過去呢?(雙腳在小溪兩側(cè)左右連續(xù)向前跳)大家來跳一跳吧!
。2)請個別幼兒說說自己是怎樣跳的`?(請?zhí)暮玫挠變菏痉叮┲v解動作要領(lǐng):兩腳并攏在直線兩側(cè)向前跳,前腳掌輕輕落地。跳時身體不轉(zhuǎn)動。
。3)幼兒再次進(jìn)行練習(xí)。學(xué)習(xí)正確的跳法。教師重點(diǎn)提示幼兒要連續(xù)左右跳,身體不轉(zhuǎn)動。
2、游戲--種蘑菇
、俜N蘑菇
"孩子們,你們跳得真好,到底是長大了,你們幫媽媽種蘑菇好嗎?跳過去把蘑菇種到地里,然后直線跑回來。"(幼兒拿一個蘑菇,一個接一個跳著去種蘑菇。每次只能種一個蘑菇)
、诮o蘑菇澆水
"我們種的蘑菇口渴了,請小兔子幫媽媽去給蘑菇澆水好嗎?幼兒一個接一個跳著去蘑菇地澆水,然后直線跑回來。
③拔蘑菇
"我們種的蘑菇都長大了,你們幫媽媽去把蘑菇拔回來好嗎?幼兒一個接一個跳著去"拔蘑菇"(拿一個蘑菇),然后直線跑回來。
(在以上的環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)問題,集中糾正。強(qiáng)化正確的動作。)
三、結(jié)束活動
1、慶豐收--"小兔子"一起把蘑菇放到筐里。我的兔寶貝真了不起,不但學(xué)會了新本領(lǐng),還幫媽媽干了許多活。兔媽媽好高興。
2、放松活動--"今天兔寶寶太辛苦了,坐下蹬蹬小腿,互相捶捶背吧!(反復(fù)做以達(dá)到放松雙腿的目的。)
幼兒園教案:蘑菇8
設(shè)計意圖
幼兒園附近有一片小樹林,那是孩子們最喜歡玩的地方,捉迷藏,逮蛐蛐,看落葉,追逐嬉戲,歡笑聲不絕于耳。一次,佳佳小心翼翼地捧著小手走到我身邊,一本正經(jīng)地說:“老師,你看,是蘑菇!蔽冶凰臉幼佣簶妨,忙問:“你采蘑菇干什么用啊?”“我奶奶會炒蘑菇,還會做蘑菇湯,奶奶還帶我采過蘑菇呢!”我接過她手里的蘑菇,裝在了盒子里。其他小朋友看到了,也爭先恐后地采來蘑菇往盒子里放,不一會兒便裝滿了一大盒;貋砗,我們把蘑菇放在了自然角?傻诙欤⒆觽?nèi)雸@的時候發(fā)現(xiàn)盒子里的蘑菇變軟變黑了,有的還長了毛,蘑菇變成了一灘爛泥?吹胶⒆觽兡菬o奈的眼神,我提醒說:“我們怎么保存蘑菇,蘑菇才不會長毛呢?”孩子們的眼睛頓時重新綻放光彩,紛紛出謀劃策,一次科學(xué)活動生成了。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用科學(xué)的方法解決生活中的問題,增強(qiáng)探索欲望。
2.指導(dǎo)幼兒逐步填寫簡單表格,初步了解表格的作用,滲透有關(guān)統(tǒng)計的知識。
3.支持鼓勵幼兒利用身邊各種資源(經(jīng)驗(yàn)豐富的長者、各種自然材料及廢舊物)進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)簡單推理、動手操作的能力和探究興趣。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒和家長一起搜集有關(guān)蘑菇的保存方法,記錄在表格中“我的保存方法”一欄。
2.對本活動予以支持并參與活動的部分幼兒家長。
3.孩子們采集到的新鮮蘑菇、鹽、水、小壇子、碟子、碎木屑、儲物盒、可樂瓶、針線等。
1.陽光充足的好天氣。
活動過程
一、敘述自己搜集的有關(guān)蘑菇的保存方法
活動開始之前,老師首先給大家介紹今天的特邀家長,請小朋友們鼓掌表示歡迎。然后請小朋友們把自己搜集的有關(guān)蘑菇的保存方法給大家介紹一下。
幼1:我的方法是把蘑菇放在冰箱的冷藏室里,這樣蘑菇就不會很快爛掉了。(在“我的保存方法”一欄畫了個小冰箱)
幼2:我媽媽說可以用清水來保存,方法很簡單,只要把蘑菇放在小壇子里,然后倒入清水。(在“我的保存方法”一欄畫了一些水紋)媽媽補(bǔ)充:倒入的清水要沒過蘑菇,如果蘑菇往上浮,可以壓上比較重的東西,但千萬不能用金屬的。
幼3:我的方法和他的差不多,不同的是我們用的是鹽水。(在“我的保存方法”一欄畫了一些水紋,水紋中又畫了些小點(diǎn)點(diǎn),旁邊由媽媽寫了個“鹽”字,后邊又畫一個箭頭,箭頭后面畫了個長方形)先把蘑菇泡在鹽水里,用手輕輕地攥干,再裝入一個塑料袋里。媽媽補(bǔ)充:浸泡在鹽水里10~15分鐘即可。
幼4:我和媽媽想到的方法是把蘑菇放在白紙上,太陽一曬蘑菇就被晾干了,晾干后的蘑菇里面的水就會少了,這樣蘑菇就不會爛掉了。
幼5:我爸爸說蘑菇是木頭的孩子,把孩子放在媽媽身邊,孩子就不會死了。爸爸補(bǔ)充:我的意思是把蘑菇用木屑養(yǎng)起來。
二、請幼兒和家長談?wù)剬追N保存方法的'看法-猜測一下用哪種方法保存蘑菇時間長
小朋友們有這么多保存蘑菇的好方法,用哪種方法會更好一些,蘑菇的保存時間更長久呢?啟發(fā)幼兒比較、思考、猜想。
幼1:我覺得晾干會更好一些,因?yàn)槲铱吹竭^大集上賣的蘑菇干,我想干了的東西比濕的保存時間長。(很多幼兒也很同意這種說法)
幼2:干了的蘑菇失去水分就不鮮了,我覺得用冰箱冷藏得好,吃的時候可以隨時拿出來。
幼3:從時間上說,我認(rèn)為晾干的蘑菇肯定保存時間最長,第二是用鹽水泡過的,第三是清水泡的,第四是冷藏的,第五是用木屑保存的。
師:幼3小朋友按時間順序作了排列,你能給這些方法排一排先后順序嗎?排好后和你身邊的小朋友說說你是怎么想的。(幼兒排列后教師不斷肯定幼兒的想法及作出的推理判斷)
家長:我覺得這些方法都挺好的,孩子們說得也很有道理。
三、分組進(jìn)行實(shí)踐活動
教師引導(dǎo)幼兒按保存蘑菇的不同方法自由組合成若干小組,并分別命名為冷藏保存組、清水保存組、鹽水保存組、晾曬保存組、木屑保存組,然后分組進(jìn)行實(shí)踐活動。教師和家長共同觀察幼兒的操作,與幼兒交流,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,幫助幼兒完成蘑菇的儲存實(shí)驗(yàn)。
冷藏保存組:最先完成任務(wù),他們把蘑菇放在碟子里,然后向伙房的師傅借冰箱一用,打開冰箱的冷藏室,直接放進(jìn)去,關(guān)好冰箱門,美美地觀看或參與到其他組幼兒的操作中。
清水保存組:把蘑菇放進(jìn)壇子里,倒入浸過蘑菇的清水,蓋上蓋子。幼兒發(fā)現(xiàn)壇子不透明,看不到里面蘑菇的樣子,把壇子改為玻璃缸或透明度較好的塑料瓶。
鹽水保存組:在壇子里放入足夠的清水,在家長的指導(dǎo)下放入一定量的鹽,鹽和水的比例為1:100,用筷子輕輕地攪動,鹽慢慢地溶解在水里后,把蘑菇放進(jìn)鹽水里,浸泡1O~l5分鐘后撈出瀝干水分,裝進(jìn)小塑料袋里,袋口扎緊。
晾曬保存組:幼兒和家長來到陽臺上,在窗臺上鋪好白紙,把蘑菇倒在紙上,輕輕撥開,在陽光下晾曬。蘑菇之間盡量不緊挨在一起,增加受熱的面積,這樣干的會快些。家長提示幼兒:這樣晾干有一側(cè)就接觸不到陽光,提議把蘑菇用鐵絲穿起來懸掛晾干會好一些。
木屑保存組:在儲物盒里鋪一層厚厚的木屑,木屑較干,撒上少許清水,把蘑菇散開放在木屑上,扣上蓋子。
四、觀察蘑菇現(xiàn)狀并記錄
請幼兒觀察并小組討論:蘑菇現(xiàn)在有變化嗎?把你們發(fā)現(xiàn)的情況記錄在表格的第二欄。
幼兒經(jīng)過仔細(xì)觀察并與同伴討論后,記錄如下。
冷凍保存組:畫了一個完整的大蘑菇。
清水保存組:畫了水紋樣的清水,許多蘑菇傾斜著躺在清水里。
鹽水保存組:蘑菇稍微有些萎縮,像褶皺的皮膚,但看上去很新鮮。(由家長幫助記錄)
晾曬保存組:蘑菇表面水分已被蒸發(fā)掉,保持原有的新鮮。(由家長記錄)
木屑保存組:用一些交錯的線代表木屑,上面畫了幾個散落的蘑菇。
五、活動延伸
把儲存好的蘑菇放置在自然角,請幼兒每天觀察本組蘑菇有無變化,并隨時記錄,把觀察結(jié)果與同伴或其他組幼兒共同分享。
比一比,看看哪種方法使蘑菇保存的時間長,按時間的長短給這些保存法排排隊(duì)。
幼兒園教案:蘑菇9
活動目標(biāo):
1、教幼兒練習(xí)雙腳同時跳,嘗試并學(xué)會屈膝團(tuán)身行進(jìn),鉆過障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾若干,蘑菇卡片,小籃子2只。
2、場地中間擺兩排跳圈,左右兩邊各擺兩個鉆圈;場地一端四散撒上“蘑菇”。
活動過程:
一、開始部分
組織幼兒做“小白兔體操”的模仿操。
二、基本部分
1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
師:今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇,可是有一條小河擋住了去路,河上面有幾塊大石頭和一顆橫在河上面的樹洞橋,你們有什么辦法可以過去呢?
2、幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好,最后得出結(jié)論.
師:小朋友們想了許多的辦法,有說從石頭上跳過去的;有說從樹洞橋鉆過去的,可是每個石頭上只能過一只小兔,樹洞橋也只能過一只小兔,我們那么多的小兔,每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來放到媽媽準(zhǔn)備的籃子里,我們要怎么樣才能很快的過河又很快的回來呢?(有順序的從石頭上跳過去,再從樹洞橋鉆回來。)
師:現(xiàn)在就請小兔試著跳過石頭采蘑菇,如果你跳過去了,采到了蘑菇,請你告訴我你是怎么跳過去的,又是從哪里回來的。
3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么過去,又是怎么回來的并示范給大家看。
教師小結(jié)跳的動作:雙腳并攏,向前跳。鉆的.動作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法跳過石頭采蘑菇了,每只小兔一次只能采一顆蘑菇,采到蘑菇后從樹洞橋把蘑菇送回來,小兔們出發(fā)!
5、幼兒游戲,當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分
1.坐在地板上跟著老師做放松運(yùn)動。
師:小兔們今天真棒!采了這么多的蘑菇,大家一定很累了吧,我們一起來放松放松,捏一捏,錘一錘,抖一抖。
2.兔媽媽表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔,小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
活動反思:
我班幼兒參與活動時的注意力很容易分散,戶體活動是幼兒最感興趣的活動,符合我班幼兒好模仿、好動的特點(diǎn),我選擇這一活動,通過幼兒自身的參與,感受與同伴、老師一起玩的快樂。小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發(fā)幼兒的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入活動中去。因此,我選擇了小白兔這個角色,采用故事的情景教學(xué)法,貫穿活動的整個過程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣,在這一活動中我激發(fā)孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離。孩子們在活動中一直都保持著高度的積極性,游戲過程中,他們也非常的有次序,都能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。此次活動的設(shè)計是符合小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),孩子們興趣濃厚,積極參與,通過游戲幼兒得到了有效的鍛煉,活動效果較好。
幼兒園教案:蘑菇10
活動目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂。
3、增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。
4、鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1 、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔頭飾(每人一個),紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門,小蘑菇若干,“兔子舞”音樂。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會雙腳向前跳,向上跳,雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒有嘗試過。
活動過程:
1、 音樂導(dǎo)入:今天的陽光真好,小兔和媽媽一起來做做運(yùn)動吧。ㄓ變弘S音樂做熱身運(yùn)動。)
音樂有很強(qiáng)的節(jié)奏感,教師用語言、動作和幼兒進(jìn)行交流,腿部活動適當(dāng)多一些,使幼兒達(dá)到熱身的目的。
2、練習(xí)階段:
第一次練習(xí):今天我們進(jìn)行小兔采蘑菇的游戲。路很遠(yuǎn),需要小兔子掌握一項(xiàng)本領(lǐng),才能采到蘑菇.什么本領(lǐng)呢? 看媽媽做一遍。(教師示范并講解動作要領(lǐng),幼兒進(jìn)行第一次練習(xí),教師訓(xùn)回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會連續(xù)跳的小兔子)
請動作規(guī)范的`幼兒做示范,教師模仿動作不規(guī)范的幼兒,讓幼兒發(fā)現(xiàn)二者的不同,教師再次強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。
第二次練習(xí):幼兒自由調(diào)換路線進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
教師沒請動作不規(guī)范的幼兒,而是自己進(jìn)行模仿,同樣起到對比的作用,讓幼兒記住規(guī)范動作的同時,也拉近了師幼間的距離,體現(xiàn)出教師尊重、熱愛幼兒。
3、 游戲部分:
第一次游戲:幼兒自由選擇路線去采蘑菇,教師指導(dǎo),游戲后進(jìn)行點(diǎn)評。
規(guī)則:第一個小兔子跳到路中間時,第二個小兔子才能出發(fā)。每個小兔子采一個蘑菇,從原路返回。
第二次游戲:幼兒重新選路去采蘑菇,有兩條路加大圈與圈之間的距離,增加難度。鼓勵跳的更遠(yuǎn)、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線。游戲后教師進(jìn)行點(diǎn)評。
游戲過程中,教師使用鼓勵性語言,如好的、真棒等,增強(qiáng)了幼兒的自信心,從而使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。教師點(diǎn)評時,針對活動中的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評,使幼兒能更好的掌握動作要領(lǐng)。
4、活動延伸:小兔們真能干,采了這么多蘑菇,現(xiàn)在讓我們慶祝一下,一起來跳舞吧。(幼兒與教師一起做放松運(yùn)動)
重點(diǎn)放松了腿部,配上音樂,做到前后呼應(yīng)。
活動反思:
游戲是幼兒最感興趣的活動,利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中,重點(diǎn)鍛煉了腿部,達(dá)到運(yùn)動的目的;顒又校處熡谜Z言、動作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流,增進(jìn)師幼間的情感。
游戲過程中,三條不同的路線,體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲,第二次游戲中,教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線,鼓勵的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線,使幼兒每條路線都有所嘗試,幼兒參與游戲的同時,增強(qiáng)了自信心。游戲中,教師始終使用鼓勵性的語言,使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。
游戲結(jié)束時的放松運(yùn)動,重點(diǎn)放松了腿部,與開始的熱身運(yùn)動相呼應(yīng),達(dá)到放松的目的。
這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象,以至于在其他戶外活動中,也?吹健靶⊥米酉騻(cè)跳”的身影,說明幼兒很喜歡在這個活動,積極性很高,興趣濃厚。
小百科:兔具有管狀長耳(耳長大于耳寬數(shù)倍),簇狀短尾,比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多,少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲,其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū),而也有不少種分布非常局限。
幼兒園教案:蘑菇11
游戲目標(biāo):
1、熟悉旋律、喜歡參加游戲,模仿小白兔。
2、知道小動物的可愛,喜歡小動物。
3、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
4、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
小白兔頭飾、一條短尾巴
幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案《小兔子》
游戲過程:
小兔跳:食指與中指豎起做小兔耳朵,雙腳并攏輕輕跳。
小兔甩耳朵:身體前傾同時做甩耳朵狀,小兔搖尾巴:雙手在身后相疊做尾巴,撅屁股同時尾巴上翹。
教學(xué)反思
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的'詞句。
2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準(zhǔn)備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設(shè)計,使得活動會更加的豐富多彩。
幼兒園教案:蘑菇12
課程目標(biāo)
1、認(rèn)識蘑菇,知道蘑菇的基本形狀
2、鍛煉幼兒身體發(fā)展的協(xié)調(diào)
3、能區(qū)分顏色,并能獨(dú)立把相同顏色放在一起
課程重點(diǎn):
鍛煉幼兒身體發(fā)展協(xié)調(diào)課程難點(diǎn)相同顏色放在一起
課程準(zhǔn)備:
各色蘑菇圖案若干、和蘑菇同等顏色籃子若干。
活動過程:
一、介紹蘑菇
1、出示蘑菇的圖片,請小朋友們來說一說這是什么東西?是什么形狀的。(幼兒回答小蘑菇)
2、"哇,這個蘑菇是不是很好看呀?那小兔媽媽帶小兔子們多摘一點(diǎn)小蘑菇回來吧!我們?nèi)フ⒐桨桑?
二、游戲規(guī)則、游戲活動
1、教師講游戲規(guī)則:請小朋友們摘來的蘑菇按照顏色分別放入相同顏色的籃子中,一次只能摘一個。(需要過獨(dú)木橋,過一次獨(dú)木橋只能摘一個蘑菇回來并放入相同顏色的籃子中)
2、請小朋友們進(jìn)行游戲環(huán)節(jié),一個一個小朋友出發(fā)去摘蘑菇。(教師在一旁巡回指導(dǎo))
3、"哇!我們的.小朋友摘來了這么多可口的蘑菇,我們來數(shù)一數(shù)一共摘了多少蘑菇吧!"教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)各個顏色摘了多少個。
4、"咦?我們小朋友們有沒有把一樣顏色的蘑菇放在一起呀?我們來找找看有沒有蘑菇寶寶是放錯了地方的!"教師和幼兒一起查看顏色是否放準(zhǔn)確,并及時改正。
三、活動總結(jié)
1、"小朋友們真能干!我們摘了這么多好看可口的蘑菇,我們把這些蘑菇一起運(yùn)到娃娃家去放好吧!"
課后總結(jié):
幼兒對這節(jié)課還比較感興趣,但是學(xué)習(xí)小兔蹦蹦跳得過程容易分散注意力,很多幼兒都不能做到雙腳蹲跳,只有個別幼兒可以按照老師的動作去做。
幼兒園教案:蘑菇13
【活動目標(biāo)】
1、體驗(yàn)詩中表達(dá)的情感,感受我是一朵蘑菇,一朵會走路的小蘑菇所表現(xiàn)的童趣。
2、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語可愛、快活。
3、嘗試?yán)收b詩歌。
4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:體驗(yàn)打著小雨傘的快樂。
2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。
【活動過程】
一、出示蘑菇圖,談話引入詩歌。
你看見蘑菇像什么,你知道蘑菇會走路嗎?
二、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。
1、教師朗誦詩歌。
2、看操作卡,再次理解詩歌內(nèi)容。
提問:詩歌里的小朋友為什么說她也是一朵小蘑菇。
一朵會走路的蘑菇是怎么回事呢?
小結(jié):下雨的時候,小朋友打著小傘,真快活,我也是一朵小蘑菇,一朵會走路的小蘑菇。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌、用動作表現(xiàn)詩歌,體驗(yàn)詩歌的快樂。
1、幼兒跟著老師學(xué)習(xí)詩歌三遍。
2、幼兒邊朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌的'內(nèi)容。
四、幼兒表演朗誦兒歌。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小百科:蘑菇(學(xué)名:Agaricus campestris)是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成,菌絲體是營養(yǎng)器官,子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇具有多達(dá)36000種性別,由成熟的孢子萌發(fā)成菌絲。
幼兒園教案:蘑菇14
【活動目標(biāo)】
1、能快速做出反應(yīng),鍛煉對指令性語言的分辨能力。
2、發(fā)準(zhǔn)兔菇鹿助等字音。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
【活動準(zhǔn)備】
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過兒歌《采蘑菇》。
(二)材料準(zhǔn)備:小兔頭飾(幼兒人手一個),猴、鹿、狼頭飾各一個,塑料棒兩根,適合幼兒跳躍的背景音樂。
(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè):用樹木、草叢、蘑菇等道具創(chuàng)設(shè)游戲情境。
【活動過程】
一、律動進(jìn)入游戲情境。
(一)播放音樂,引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿小兔跳,律動進(jìn)入所創(chuàng)設(shè)的游戲情境中。
二、復(fù)習(xí)兒歌《采蘑菇》。
(一)引導(dǎo)語:小兔喜歡吃什么?我們學(xué)過《采蘑菇》的兒歌,還記得嗎?
(二)鼓勵幼兒聲音響亮地朗誦兒歌《采蘑菇》;指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)兔菇鹿助的字音。
三、游戲采蘑菇(一)請三名幼兒分別扮演狼、猴和鹿。教師以兔媽媽的身份,引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法及規(guī)則。
1、玩法:幼兒扮演小兔,圍坐成一個大圈。大家一起邊念兒歌《采蘑菇》的前面三句,邊做小兔跳的律動,跳到圓圈中間。扮狼的幼兒出場,念來了一只狼,想吃掉小兔,小兔趕緊躲到椅子后面。扮演小猴和小鹿的幼兒出場,念小猴和小鹿,一起來幫助,并將大灰狼趕出圓圈外。小兔再次跳到圓圈中間,一起念趕走大野狼,高高興興采蘑菇。
2、規(guī)則:大灰狼出場念兒歌時,小兔要趕緊躲起來,聽到小猴和小鹿念兒歌時才能站起來,一起念兒歌。
(二)第一次游戲:教師扮演兔媽媽參與游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。(先請表現(xiàn)好的幼兒扮演狼、猴和鹿的角色)。
(三)第二次游戲:鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作,指導(dǎo)幼兒念兒歌時發(fā)準(zhǔn)字音。(可以引導(dǎo)扮演狼的`幼兒用低沉的聲音念兒歌,增強(qiáng)游戲的趣味)。
(四)第三次游戲:幼兒扮演較色自主游戲。指導(dǎo)幼兒聽到大灰狼念兒歌時,快速都起來;聽到小猴和小鹿念兒歌時,就站起來。
(五)引導(dǎo)幼兒聽音樂表演小兔跳的律動,結(jié)束游戲。
【活動延伸】
生活活動:在一日生活環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒用繞口令的方式誦讀《采蘑菇》,練習(xí)念準(zhǔn)字音。
教學(xué)反思
在今天的體育活動實(shí)施過程中,幼兒不再是原有的被動接受式學(xué)習(xí),而是圍繞情景“準(zhǔn)備過冬食物”這一主線,進(jìn)行游戲,并自由地表達(dá)與表現(xiàn),教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動的實(shí)施中,關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn),關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。 在本次活動中,我也看到自己不夠的方面: 活動中自己的語言提示過多,阻礙了幼兒的探索欲望;在采蘑菇游戲中,要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇比賽也會很好。
幼兒園教案:蘑菇15
教材分析
今天我說課的內(nèi)容是小班語言活動《小兔采蘑菇》。準(zhǔn)確地說,這個語言活動應(yīng)該是看圖講述,這個故事情節(jié)簡單,充滿童趣,通過幼兒喜愛的小兔形象,讓幼兒更好的發(fā)揮想象,理解故事的內(nèi)容;通過自己的理解講述故事,豐富孩子的詞匯,在老師的引導(dǎo)下完善故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力;老師創(chuàng)設(shè)一些情景,讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事,培養(yǎng)孩子組織語言的能力與創(chuàng)新能力。
目標(biāo)
基于對教材的分析,我把目標(biāo)定位如下:
1、完整的、連貫的語言講述故事主要內(nèi)容,豐富相應(yīng)詞匯:“采了一個又一個、背、挎”等。
2、運(yùn)用討論、表演等方式感知、理解故事內(nèi)容。
3、能安靜的傾聽同伴的表述。
三、活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動的重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能大膽講述故事內(nèi)容,豐富孩子詞匯:“采了一個又一個”等,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
活動難點(diǎn):
A.幼兒能夠完整、連貫地講述故事。
B.幼兒仿編故事。小班孩子年齡小,語言尚處于發(fā)展積累階段、知識儲備很少,針對這些特點(diǎn),我把小班的仿編故事定位于改變故事中的'人物,改變故事的背景等等簡單的內(nèi)容,來解決這一難點(diǎn)。
準(zhǔn)備
為了更好的完成本次活動的目標(biāo),我做了以下活動準(zhǔn)備:
1.教具:《小兔采蘑菇》的圖片,小籃子一個。
2.花型積塑片若干。
活動過程
1.教師通過“拼圖”的方式,激發(fā)幼兒對故事的興趣。
教師創(chuàng)設(shè)這么一個情景:教師將圖片疊成一摞,準(zhǔn)備給幼兒講故事,這時,老師故意將“圖片”散落一地,接下來與幼兒一起邊拾圖片邊討論,進(jìn)行集體拼圖。在拼圖過程中,教師可以提問以下問題:“圖片中講了誰的故事?”“怎么知道是小兔的故事?”“小兔到哪里?”“去干什么?”通過這些問題,讓幼兒初步感知、理解故事中的人物、內(nèi)容,從而激發(fā)幼兒對故事的興趣。
2.幼兒自由講述環(huán)節(jié)。
教師把圖片按正確的順序放在黑板上,引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊講故事。這時老師到幼兒身邊,運(yùn)用插話、傾聽、提示的方式,了解幼兒已經(jīng)知道了什么和想知道什么。然后請幾位幼兒面對集體完整連貫地講故事。
3.教師完整、連貫地講故事。
教師完整地講故事《小兔采蘑菇》三遍。教師講第一遍的時候,邊看圖片邊完整地講述,在講第二遍的時候,可用眼神暗示或者說一半句子讓幼兒接著說等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事,使幼兒積累完整、連貫講故事的經(jīng)驗(yàn);這一環(huán)節(jié)就能有效地解決本次活動的難點(diǎn)。教師在講第三遍故事的時候,就用故意將故事內(nèi)容說錯的方式,讓幼兒辨別,進(jìn)行糾錯游戲,以培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
活動延伸
教師創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒仿編故事。我把仿編故事這一環(huán)節(jié)作為延伸活動;
老師將花型積塑自由地散落一地。(綠色的是草地、其他顏色是野花)發(fā)揮孩子的想象力,讓幼兒自由仿編,大膽講述故事。
在以后的自由活動時間,老師可以創(chuàng)設(shè)其他情景,讓幼兒繼續(xù)仿編故事。
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