（精）幼兒園教學(xué)教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，能看圖標(biāo)，有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、能用完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)未來(lái)家鄉(xiāng)的暢想。
3、抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)充滿希望的情感。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備
視頻、ppt、圖標(biāo)。
教學(xué)過(guò)程
1、觀看無(wú)錫風(fēng)貌視頻。
師：請(qǐng)大家和我一起去觀光旅游。
你看到了什么？看出是哪個(gè)地方？
小結(jié)：介紹視頻中特有的風(fēng)景建筑。
2、討論未來(lái)的無(wú)錫。
師：小朋友，你看我們家鄉(xiāng)無(wú)錫美吧！可是好多年前，無(wú)錫還是一個(gè)很舊的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了，變化真大啊！請(qǐng)你們來(lái)想一想、造一造，你希望未來(lái)的無(wú)錫變成什么樣？
3、學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）師朗誦
師：老師把我想象的未來(lái)家鄉(xiāng)編成了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽聽。
（2）根據(jù)圖標(biāo)掌握兒歌內(nèi)容。
師：詩(shī)歌的名字叫什么？
詩(shī)歌里未來(lái)的家鄉(xiāng)是什么樣？有哪些新的地方？
�。�3）幼兒跟師一起朗誦兒歌兩遍。
�。�4）分句練習(xí)。
4、總結(jié)。
師：未來(lái)的家鄉(xiāng)需要大家來(lái)建設(shè)、創(chuàng)造。
兒歌《未來(lái)的家鄉(xiāng)真正好》
小朋友們瞧一瞧，未來(lái)的家鄉(xiāng)真正好。
新高樓新廣場(chǎng)，這里的風(fēng)景真美妙。
新商店新工廠，機(jī)器人呀手兒巧。
坐飛機(jī)乘地鐵，速度快呀人人笑。
小朋友們愛科學(xué)，家鄉(xiāng)的未來(lái)我們?cè)臁?/p>
教學(xué)反思
這節(jié)課，是一節(jié)督導(dǎo)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教研室主任傾聽并指導(dǎo)了這堂課。
上完課，首先個(gè)人對(duì)本課進(jìn)行了反思。然后向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行請(qǐng)教，認(rèn)真聽取了多方的意見，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)如下：
1、本節(jié)課課前準(zhǔn)備充分，材料收集全面，尤其是圖片的準(zhǔn)備更是結(jié)合了曲阜發(fā)展現(xiàn)狀，貼近學(xué)生的.生活。
2、對(duì)于曲阜衣、食、住、行的變化，以圖片和文字結(jié)合的方式，通過(guò)過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，學(xué)生感受深刻。同時(shí)，為了引導(dǎo)學(xué)生能更深刻的理解這一點(diǎn)，課前讓學(xué)生的調(diào)查采訪的形式采用的較好，使學(xué)生在課堂有更有了交流的興趣。
3、課堂設(shè)計(jì)上，思路清晰，目標(biāo)明確。
4、本課能從從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)入手，密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。
5、課堂上，老師親切感強(qiáng)，語(yǔ)言輕松活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，與學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng)。
不足：
1、教師還需錘煉自己的語(yǔ)言，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的合理評(píng)價(jià)。
2、對(duì)于圖片的介紹，可以讓學(xué)生邊看圖邊解說(shuō)，所課堂盡可能還給學(xué)生。
幼兒園教學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感受到貝多芬作品的特點(diǎn)，從音樂(lè)中得到情操的陶冶，吸收一些音樂(lè)的知識(shí)素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生能有感情、有表情地演唱這首歌曲。
3、力爭(zhēng)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)音樂(lè)有所興趣。
教學(xué)過(guò)程：
與學(xué)生談話
能有機(jī)會(huì)與同學(xué)們度過(guò)這四十分鐘，我非常高興，說(shuō)明我們有緣。在你們學(xué)過(guò)的歌曲中你們最喜歡那些歌曲？能否讓老師來(lái)欣賞一下你們美妙的歌聲呢？
一、導(dǎo)入新課
世界上流經(jīng)國(guó)家最多的河流是那條河？多瑙河蘊(yùn)育了音樂(lè)之都維也納，同時(shí)也蘊(yùn)育了許多杰出的音樂(lè)家，你知道哪些音樂(lè)家嗎？是的，貝多芬就是其中的一位，被世人尊稱為“樂(lè)圣”。課件1：出示貝多芬畫像下面請(qǐng)聽賞貝多芬創(chuàng)作的《歡樂(lè)頌》
1、聽賞《歡樂(lè)頌》課件2：出示《歡樂(lè)頌》
提問(wèn)：從作品中你能感受到貝多芬是怎樣的一個(gè)人？課件3：出示貝多芬的兩句名言
2、貝多芬的一生為全人類留下了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀作品，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的`歌曲《土撥鼠》課件4：出示歌曲樂(lè)譜
二、新歌學(xué)習(xí)
1、聽全曲，歌曲傳達(dá)了怎樣的一種情緒？課件5：播放歌曲
2、聽老師范唱，你還能感受到怎樣的情緒？（老師自彈自唱）
3、學(xué)唱歌譜，要求學(xué)生用心去觀察，去體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)。
�。�1）換氣（2）弱起（3）樂(lè)句的相似之處與不同之處（4）容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤
4、學(xué)唱歌詞，還是提醒學(xué)生要專注，去發(fā)現(xiàn)（1）“許多”兩字的唱法（2）第一第二句的結(jié)尾（3）第三句結(jié)尾不要與第一句結(jié)尾混淆（4）第三和第四句的不同，一種是還沒(méi)有結(jié)束的感覺，一種是結(jié)束的感覺。
5、唱歌情緒的處理
（1）跟琴唱全曲（2）清唱全曲（3）第三第四句的處理（4）節(jié)拍的要求（5）跟隨伴奏演唱，老師指揮。出示課件6：歌曲伴奏
6、歌曲教學(xué)小結(jié)
四、聽賞童聲版的歡樂(lè)頌結(jié)束全課。導(dǎo)語(yǔ)：課馬上就要結(jié)束了，同學(xué)們有什么收獲嗎？但愿我們?cè)谝魳?lè)大師的感召下走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，去陶冶情操，去收獲更多。出示課件7：童聲版的歡樂(lè)頌。
幼兒園教學(xué)教案3
一、目標(biāo)
1、了解安全行為的重要性，初步建立保護(hù)自我安全的意識(shí)。
2、能主動(dòng)參與觀察活動(dòng)，并表達(dá)自己的想法。
3、能體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
二、準(zhǔn)備
1、幼兒狀況：幼兒有初步的安全健康知識(shí)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒前期安全記錄展板，攝像機(jī)，操作材料，筆
三、過(guò)程
1、談話引起幼兒活動(dòng)的興趣。
(1) 提問(wèn)：你們最喜歡《猴哥》中的哪個(gè)人物?師：為什么?
(2)師：今天我們也要進(jìn)行一場(chǎng)“健康大比拼”，比比誰(shuí)的.眼睛火眼睛睛。
2、通過(guò)“健康大比拼”活動(dòng)，了解安全行為的重要性。
(1) 出示展板，幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒園里的安全設(shè)施和不安全設(shè)施。教師小結(jié)。
(2) 找找圖片中不安全的行為。
(3) 觀看攝影片段，進(jìn)行游戲“火眼睛睛”。
(4)師：下面我們將進(jìn)行“火眼睛睛”的游戲環(huán)節(jié)。游戲規(guī)則：觀看一段錄像，請(qǐng)小朋友以最快的速度從中找出不安全的行為。
3、小組活動(dòng)
(1) 師：經(jīng)過(guò)剛才的“健康大比拼”活動(dòng)，我們小朋友已了解了安全設(shè)施和安全行為的重要性�，F(xiàn)在讓我們一起把我們了解的安全知識(shí)告訴全園的小朋友，讓他們也了解安全，學(xué)會(huì)安全，我們可以有哪些宣傳方法呢?
(2) 制作安全警示牌：設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)記，并粘貼在幼兒園內(nèi)及安全設(shè)施上。
(3) 制作安全建議書：給幼兒園內(nèi)還存在的不安全設(shè)施提出改善建議，繪畫成安全建議書遞交園長(zhǎng)。
(4) 安全小記者：請(qǐng)小記者采訪客人老師，請(qǐng)客人老師談一談“對(duì)小朋友的安全最關(guān)注的問(wèn)題是什么”，并記錄。
4、頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”標(biāo)志
師：我們給每位小朋友頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”的標(biāo)志，并授予你們光榮的任務(wù)，請(qǐng)你們擔(dān)當(dāng)“安全小衛(wèi)士”，在幼兒園里提醒小朋友注意安全，發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的行為及時(shí)制止，讓我們大家都安全、健康、快樂(lè)。
5、活動(dòng)反思
幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng)，相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)!
幼兒園教學(xué)教案4
追泡泡
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 通過(guò)抓、拍泡泡，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)走和跑。
2． 積極參與戶外游戲，在活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹泡泡工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外安全、平坦的場(chǎng)地上。
2． 出示吹泡泡工具，引起幼兒興趣。
3． 簡(jiǎn)要說(shuō)明游戲的.玩法，提出追泡泡過(guò)程中應(yīng)注意的幾點(diǎn)要求。
4． 教師吹泡泡，幼兒追泡泡。
5． 鼓勵(lì)幼兒用手抓泡泡，拍泡泡
幼兒園教學(xué)教案5
小烏龜畫畫
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 能比較專注地觀看小烏龜爬行“畫畫”。
2． 對(duì)線條繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 小烏龜一只。
2． 大白紙一張。
托班課本的'教案-開心寶寶,
3． 色彩鮮艷的顏料兩碟。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 把白紙鋪在地上或桌上，幼兒圍坐在四周。
2． 出示小烏龜，引起幼兒的興趣并導(dǎo)入活動(dòng)。
3． 讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。
4． 隨時(shí)用語(yǔ)言提示幼兒仔細(xì)觀看（或念簡(jiǎn)單的兒歌），激發(fā)幼兒的觀察興趣。如：小烏龜，爬呀爬，爬出一幅美麗的畫。
5． 引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)小烏龜畫的畫像什么。
幼兒園教學(xué)教案6
設(shè)計(jì)意圖
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等反應(yīng)。然而，大多數(shù)幼兒可能并不知道毛毛蟲會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“毛毛蟲”，語(yǔ)言活動(dòng)“毛毛蟲的故事”就是其中之一。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡參加游戲活動(dòng)，了解《毛毛蟲的故事》的大意。
2．學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、根、片。學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè)、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場(chǎng)景)，紗巾一條。
2．幼兒已看過(guò)毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的.知識(shí)。
3．錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶，自制故事圖書。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)：毛毛蟲熱身操
師：毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧。師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲熱身操”。
二、情景游戲：毛毛蟲的故事
師：毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。
1．毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師)：毛毛蟲和姐姐一起來(lái)到蘋果園，每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”，將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說(shuō)：我找到了一個(gè)紅蘋果，啊嗚啊嗚吃掉了。
2．毛毛蟲的第二天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說(shuō)：我找到了兩根黃香蕉，啊嗚啊嗚吃掉了。
3．毛毛蟲的第三天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到小樹林里，每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林"，將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：我找到了三片綠樹葉，啊嗚啊嗚吃掉了。
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)講故事
1．自由交流。師：毛毛蟲，你們吃飽了嗎?能說(shuō)說(shuō)這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說(shuō)“第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。
2．讀大圖書。出示自制的圖書，師：姐姐編了一個(gè)故事，名字是《毛毛蟲的故事》，你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。
3．提問(wèn)。師：毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣，將來(lái)會(huì)變成什么呀?
四、表演游戲：毛毛蟲變蝴蝶
師：毛毛蟲吃飽了，也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動(dòng)作，將紗巾披在身上變成蛹，然后聽音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂(lè)做蝴蝶飛的動(dòng)作出活動(dòng)室。
幼兒園教學(xué)教案7
一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子?
教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。
二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。
師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心) 小朋友的手心在哪里呢?……
當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí)，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的`關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。
三、教師示范制作。
1．現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫出來(lái)的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。
2．教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時(shí)候要把手指分開伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。
3．師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀?
教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條 時(shí)教師講解示范，畫第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)老師畫，畫第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)畫。
四、孩子動(dòng)手操作。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2．展示自己裝飾的手寶寶，教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表?yè)P(yáng)。
教師要注意巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
幼兒園教學(xué)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
2.大膽表達(dá)自己的想法，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫面。
3.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件《我爸爸》，音樂(lè)，圖畫紙、彩色筆 【幼兒園PPT課件制作】
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熥骱�(jiǎn)短的自我介紹，一方面和幼兒拉近距離，一方面為幼兒今天的說(shuō)話提供經(jīng)驗(yàn)“鮑老師是一個(gè)非常愛笑，非�？鞓�(lè)的.人，我最喜歡唱歌和看書，還會(huì)打乒乓球和排球，我做飯的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平時(shí)還喜歡講一些小故事小笑話，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢�！�
（二）觀察封面，引發(fā)幼兒觀看課件的興趣。
“今天老師就給你們講一個(gè)故事，小朋友們請(qǐng)看，這是鮑老師的爸爸，看到我爸爸的樣子，你們猜一猜他是怎樣的一個(gè)人？”“今天股市的名字就是我爸爸”放繪本封面，幼兒猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起來(lái)看看吧�！奔ぐl(fā)觀看的興趣。
�。ㄈ┻叿耪n件，邊講故事，以問(wèn)題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。
1.教師邊講故事便放課件到爸爸賽跑第一名�！ぁ斑@是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他敢跟大力士比賽
摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名�！�
提問(wèn)：“故事中我的爸爸都不怕什么？”（描述圖片內(nèi)容）
“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）
“下面會(huì)有什么事發(fā)生呢？我們接著看吧�！保ㄟ^(guò)渡）
教師總結(jié)：我爸爸很勇敢
2.繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁(yè)停·教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁(yè)放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也
像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸真的很棒！”
提問(wèn)：“故事中說(shuō)爸爸像什么”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）
“說(shuō)明我爸爸怎么樣？”（理解爸爸的特點(diǎn)）
教師總結(jié)：我爸爸很能干，做什么事都做得特別好
3.繼續(xù)放課件到泰迪熊頁(yè)停
“我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。”
提問(wèn)：·教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，但也有缺點(diǎn)
4.繼續(xù)放課件，到踢球頁(yè)停，·提問(wèn)：“爸爸都會(huì)做什么”（描述圖片）
“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)？”
�。ㄕ{(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸）
5.放課件到最后兩頁(yè)，提問(wèn)：“看了這兩幅圖，你有什么感覺？”讓幼兒體
幼兒園教學(xué)教案9
一、健康教育的地位與作用
健康教育的最終目的在于健康行為的實(shí)踐，由知覺進(jìn)而形成一個(gè)人的價(jià)值觀念，只有以學(xué)生自己為中心所形成的價(jià)值觀念，才能真正地影響他們的態(tài)度和行為，而情緒與健康是健康教育中最重要的環(huán)節(jié)之一。情緒是影響中學(xué)生學(xué)習(xí)生活最主要和最常見的因素之一，通過(guò)學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)生可以更好的投入到學(xué)習(xí)生活中，達(dá)到最佳效果，健康的情緒也可以讓學(xué)生形成良好的個(gè)人價(jià)值觀。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：調(diào)控情緒的方法難點(diǎn)：情緒對(duì)身心健康的影響
二、學(xué)情分析
高中階段是學(xué)生的第二個(gè)逆反心理時(shí)期，有人把這個(gè)階段稱為情緒的“暴風(fēng)驟雨”時(shí)期，情緒的兩極性、極端性、不穩(wěn)定性是這個(gè)時(shí)期最顯著的特點(diǎn)，即：情緒表現(xiàn)不穩(wěn)定、不成熟，容易沖動(dòng)且膚淺、強(qiáng)烈、不協(xié)調(diào)，兩極性明顯，自我控制能力較差。因此，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒變化的特點(diǎn)，合理宣泄不良情緒，主動(dòng)調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，克服消極情緒是當(dāng)務(wù)之急。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
使學(xué)生初步了解情緒對(duì)身體健康的影響，學(xué)會(huì)分析自己的情緒，掌握調(diào)控的基本方法。
2、過(guò)程與方法
運(yùn)用觀察、討論、分析、歸納等方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
（1）通過(guò)情緒與健康的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒的好壞變化是可以轉(zhuǎn)化的。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)情緒的科學(xué)態(tài)度進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀。
四、教法和學(xué)法
教法：組織學(xué)生閱讀材料、觀看圖片和錄象、分組討論、展示評(píng)比。
— 1 —學(xué)法：獨(dú)立思考、分析討論、歸納總結(jié)。
五、教學(xué)過(guò)程(一)、導(dǎo)入新課：
1、師生同唱《歌聲與微笑》
2、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，生活中有許多事情讓我們開心快樂(lè)，但生活不是一帆風(fēng)順的，有許多事情讓我們傷心痛苦，我們?cè)鯓诱_認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些不良情緒呢？這就是今天我和同學(xué)們共同探討的話題《情緒與健康》。
【設(shè)計(jì)意圖】
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，烘托課堂氣氛(二)、組織新授1認(rèn)識(shí)情緒
�。�1）、讓學(xué)生觀看20xx冬奧會(huì)女滑奪冠視頻。
�。�2）、讓學(xué)生分組討論：中國(guó)代表隊(duì)和韓國(guó)代表隊(duì)在裁判員裁決前、后，態(tài)度體驗(yàn)是怎樣的？態(tài)度體驗(yàn)變化的原因是什么？
（3）、師生共同歸納情緒相關(guān)概念
情緒是指人對(duì)于客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗(yàn)。當(dāng)需要得到滿足時(shí)，就產(chǎn)生積極情緒；當(dāng)需要得不到滿足時(shí)，就產(chǎn)生消極情緒。
情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)直觀教學(xué)，讓學(xué)生深切感知什么是情緒
2、探討情緒與健康的關(guān)系
�。�1）、《冰心在微笑中寫作》﹙文字材料﹚
通過(guò)這一事例引導(dǎo)學(xué)生能體會(huì)到積極情緒有助于身心健康。
�。�2）、諸葛亮三氣周瑜（錄象資料）
通過(guò)看錄象和與學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生得出消極情緒危害人的身心健康。通過(guò)學(xué)生對(duì)以上兩個(gè)事件的分析得出結(jié)論：
�、佟⑶榫w與人的健康密切相關(guān)。
�、�、積極情緒有助于身心健康。
— 2 — ③、消極情緒危害人的身心健康。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)正反對(duì)比的方式，讓學(xué)生鮮明地感悟到情緒與人的健康密切相關(guān)，積極情緒有助于身心健康，消極情緒危害人的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)不良情緒，做情緒的主人，從而過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)
3、調(diào)節(jié)不良情緒，做情緒的主人
�。�1）學(xué)生交流自己遇到過(guò)的影響情緒的事，并介紹自己是怎樣調(diào)節(jié)走出低谷的。
�。�2）教師根據(jù)學(xué)生的不同回答及時(shí)不斷地總結(jié)出調(diào)節(jié)的方法，通過(guò)課件展示調(diào)節(jié)的方法。
�、俸侠硇狗ǎ�
遇到不良情緒時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單的“宣泄”痛痛快快地表達(dá)出來(lái)，或?qū)⒉涣记榫w通過(guò)別的方式宣泄出來(lái)。如：哭泣宣泄傾訴宣泄運(yùn)動(dòng)宣泄書寫宣泄
情緒宣泄要注意場(chǎng)合和方式，要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，既不能傷害自己和他人的身心健康，也不能損害他人和集體的利益
�、谵D(zhuǎn)移注意力
當(dāng)人的情緒激動(dòng)時(shí)，為了使它不至于爆發(fā)和難以控制，可以有意識(shí)地轉(zhuǎn)移注意力，把注意力從引起不良情緒反應(yīng)的刺激情境轉(zhuǎn)移到其他事物或活動(dòng)上去。如：打球、跑步、聽音樂(lè)、郊游等。
�、圩晕野凳痉�
是一種使用言語(yǔ)對(duì)人的`情緒活動(dòng)施加影響，并進(jìn)而控制外部行為的一如，心中默念：“我很放松”，“我能行”，“勝利一定屬于我”等
�、軗Q位思考法
指人們?cè)谌穗H交往中，當(dāng)人與人之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，站在他人的角度，去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，考慮到對(duì)方感受。這樣可以減輕或消除不良情緒。如與父母、老師發(fā)生矛盾沖突時(shí)，多理解父母、老師的良苦用心。
【設(shè)計(jì)意圖】
由淺入深、由表及里、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。先讓學(xué)生交流自
— 3 —己的調(diào)節(jié)方法，然后師生共同提煉出所運(yùn)用的方法實(shí)際就是心理學(xué)中調(diào)節(jié)方法，讓學(xué)生感悟方法就在自己的身邊，并通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生對(duì)方法的實(shí)質(zhì)進(jìn)一步理解，從而達(dá)到靈活運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行調(diào)節(jié)自己情緒的目的，順利完成本節(jié)課的重點(diǎn)任務(wù)。
（三）、復(fù)習(xí)鞏固
1、分組討論：運(yùn)用所學(xué)調(diào)節(jié)方法調(diào)節(jié)下列消極情緒
�、�、今天的體育課上我沒(méi)有跑步，老師點(diǎn)了我的名并當(dāng)眾批評(píng)了我，氣死我了。
�、�、我一直把李明作為知心朋友，可是昨天我聽到他在說(shuō)我的壞話，我非常氣憤，真想揍他一頓。
�、�、考試中遇到難題時(shí)，我非常緊張，焦慮不安。
�、�、我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上沒(méi)有奪取百米金牌，情緒一直很低落和消沉。
2、展示評(píng)比：各組組長(zhǎng)依次上臺(tái)發(fā)言。
【設(shè)計(jì)意圖】
讓學(xué)生在當(dāng)心理咨詢師的的時(shí)候幫助別人找到了方法，也就是幫助自己解決了問(wèn)題，從而順利完成運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己情緒的目的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
（四）、總結(jié)升華
教師出示調(diào)控情緒七字歌學(xué)生齊讀調(diào)控情緒七字歌調(diào)控情緒七字歌
人生豈能盡如意
煩惱焦慮找上你
緊張痛苦糾纏你
與人沖突別激動(dòng)
不良情緒難回避暫時(shí)轉(zhuǎn)移注意力合理發(fā)泄莫壓抑換位思考消消氣
控制情緒很重要
體育運(yùn)動(dòng)心情好
自我暗示和激勵(lì)健康人生有意義
幼兒園教學(xué)教案10
使用教材：幼兒功能英語(yǔ)課題：Numbers周次：第12周總課時(shí)：1課時(shí)設(shè)計(jì)人：龍文娟Teachingaims:
通過(guò)學(xué)習(xí)單詞（Numbers)，從1到10，要求會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)，從數(shù)字展開，配合連線游戲，使基礎(chǔ)知識(shí)更牢固。Keypoints:
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字；
2、單詞學(xué)習(xí)；
3、聽音判斷練習(xí)；Difficultpoints:單詞正確發(fā)音；鼠標(biāo)操作；TeachingMethods:講解、示范、輔導(dǎo)；TeachingAids:課件、計(jì)算機(jī)、液晶投影儀、教材；TeachingTime:1課時(shí)Teachingprocess:
一、課前準(zhǔn)備部分：
1、訓(xùn)練常規(guī)，組織教學(xué)。
2、師生問(wèn)好！強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿。
二、單詞學(xué)習(xí)
One:Doyouknowwhatsthenumber?
TwHowmanyeyesdoyouhave?
Howmanysnow-manarethere?
Three:Letscountthenumbertogether.
Howmanyhappyfacearethere?
Four:Theflowersareplayingontheplayground.
Theyareplayingropeskipping.
Five:Therearefivebananas.
Six:Howmanystarsinthesky?
Seven:Seveneggsarethere.
Eight:Letscountittogether!
Nine:Thepeacockhaveninetails.
Ten:Therearetenfootmarks.
三、游戲
Wheresthelittlestar---Countingnumbers.
數(shù)完數(shù)后，進(jìn)入游戲區(qū)，進(jìn)行連線游戲。（將不同形狀的圖片用數(shù)字按順序連接起來(lái)）
訓(xùn)練孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字的能力和判斷能力。
四、小結(jié)
讓孩子們從一數(shù)到十。整齊地讀出來(lái)；
Howmanyfingersdoyouhave?
Howmanyflowersareropeskipping?
Howmanystarsinthesky?
幼兒園教學(xué)教案11
教材簡(jiǎn)析：
本次寫話教材由兩部分內(nèi)容組成：一段文字和插圖。插圖是兩名小學(xué)生在參觀畫展，當(dāng)他們看到喜歡的卡通人物“加菲貓”“米老鼠”“一休”時(shí)特別高興。一段文字是本次寫話的要求，讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的卡通人物寫出自己想說(shuō)的話。
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的寫話教學(xué)目標(biāo)中指出：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話�！北敬螌懺挼膬�(nèi)容是圍繞學(xué)生喜聞樂(lè)見的卡通人物展開，在中利用教學(xué)多媒體動(dòng)畫片，打開學(xué)生記憶之門，先激發(fā)說(shuō)的欲望，在暢所欲言之后，再把自己說(shuō)的.話寫下來(lái)，自然水到渠成。在寫話后，嘗試進(jìn)行講評(píng)，通過(guò)講評(píng)，提高學(xué)生寫話的質(zhì)量。
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫自己想說(shuō)的話。
2、寫話中要寫出對(duì)卡通人物的喜歡。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生比較清楚地寫出卡通人物做過(guò)的有趣事情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或動(dòng)畫片片斷。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入寫話課。
同學(xué)們，你們一定很喜歡卡通人物吧？加菲貓、米老鼠，還有一休，他們的頑皮，他們的聰慧，還有他們的趣事，都印在你們的腦海里。老師一說(shuō)，卡通人物鮮活的畫面就出現(xiàn)在你們的面前，你們看，他們來(lái)了。
二、創(chuàng)設(shè)情境，回憶卡通人物。
出示教學(xué)掛圖，或讓學(xué)生拿出自己喜歡的卡通人物圖片，有條件的還可以播幾部動(dòng)畫片片段引導(dǎo)打開學(xué)生記憶的寶庫(kù)，回憶卡通人物有趣的事，為說(shuō)寫做準(zhǔn)備。
三、小組練說(shuō)，互相點(diǎn)評(píng)。
1、出示書中的要求練說(shuō)。
�。�1）說(shuō)清楚你最喜歡的卡通人物是誰(shuí)。
�。�2）用自己的語(yǔ)言去敘述他做的什么事很有趣。（教師把要求板書在黑板上）
2、先自己想一想：你最喜歡哪個(gè)卡通人物？知道關(guān)于他的什么趣事？
3、把自己想的與同桌交流，如果你能為同桌說(shuō)話提出意見和建議就更好了。
4、指名說(shuō)說(shuō)自己喜歡的卡通人物，講講他的趣事和你想對(duì)他說(shuō)的話。
5、在學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師要注意從用詞、內(nèi)容、層次上給予評(píng)價(jià)。
四、練習(xí)寫話。
同學(xué)們，在剛才的練說(shuō)中，你把最喜歡的卡通人物告訴了大家，他做的什么事有趣，你們都敘述得比較清楚。有的同學(xué)還能把平時(shí)積累的詞語(yǔ)用上，老師真為你們高興�，F(xiàn)在老師有個(gè)要求，希望把你剛才練說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)，讓大家同你一起喜歡他，與你一起分享快樂(lè)，好嗎？不會(huì)寫的字可以查字典，可以問(wèn)同學(xué)、老師。實(shí)在不會(huì)寫的字可以用拼音代替，盡量正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。還可以把你喜歡的卡通人物帖在寫話本上。
五、評(píng)議修改。
1、教師巡視，指導(dǎo)寫話有困難的孩子。
2、讓寫完的學(xué)生讀一讀。教師引導(dǎo)學(xué)生按寫話要求去評(píng)、去改。（要選擇有典型性的寫話進(jìn)行講評(píng)，有佳文欣賞，還要有對(duì)有問(wèn)題的寫話進(jìn)行共同的點(diǎn)評(píng)修正。）
3、結(jié)合大家的評(píng)價(jià)，請(qǐng)把自己寫的話再進(jìn)行修改。
4、謄抄在寫話本上。
幼兒園教學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1．熱愛家鄉(xiāng)、對(duì)自己是新疆人感到驕傲。
2．了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
3．能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
重點(diǎn)難點(diǎn)：了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開始部分
教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們?cè)偻鎯阂幌虏虏聵?lè)游戲�！�
教師：“我們分為藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽，請(qǐng)自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號(hào)牌。”“現(xiàn)在請(qǐng)小選手們上場(chǎng)！”
（二）基本部分
1。幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請(qǐng)幼兒描述特征。
要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其余幼兒提供信息，猜對(duì)得分，如果提供信息的幼兒直接說(shuō)出謎底則減分。
師：“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來(lái)猜謎的孩子要背對(duì)大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的，要通過(guò)你們的語(yǔ)言或者動(dòng)作去描述這個(gè)東西的最大特點(diǎn)。比如打一個(gè)什么？什么顏色，什么形狀等等�！薄翱墒沁@個(gè)圖片上物品的名字可以直接說(shuō)出來(lái)嗎？”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關(guān)。
2。觀看阿迪力高空達(dá)瓦孜視頻。
提問(wèn)：（1）看完來(lái)自新疆的高空王子的表演，你有什么感覺？
�。�2）吉尼斯世界紀(jì)錄是什么意思？
3。觀看阿里木感動(dòng)中國(guó)領(lǐng)獎(jiǎng)視頻。
提問(wèn)：
�。�1）為什么要流淚？
�。�2）當(dāng)我們新疆人在感動(dòng)中國(guó)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，你有什么感覺？
4。我對(duì)家鄉(xiāng)的心里話。
教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》
（三）結(jié)束部分
師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂(lè)，跳舞結(jié)束活動(dòng)。
師：“親愛的孩子們，今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事，希望我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越好，新疆亞克西！”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個(gè)祝福吧！”
活動(dòng)總結(jié)
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：5—6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的`國(guó)家，還能說(shuō)出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動(dòng)體現(xiàn)了《指南》精神，讓幼兒在活動(dòng)中更了解自己生活的社會(huì)環(huán)境，為孩子進(jìn)入社會(huì)打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。
本活動(dòng)來(lái)自于幼兒生活的周圍環(huán)境，是幼兒所熟悉的但又是相對(duì)零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中，幼兒通過(guò)與自然、成人，社會(huì)的交往與接觸，取得了對(duì)家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次活動(dòng)，不但使幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步梳理，而且通過(guò)交流與討論，使幼兒學(xué)會(huì)了分享彼此的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到交流分享的樂(lè)趣。
大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力，活動(dòng)中給與幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間。孩子在個(gè)別交流、集體交流的過(guò)程中，我關(guān)注幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。
在社會(huì)活動(dòng)中我避免了過(guò)多說(shuō)教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法：知識(shí)點(diǎn)與多媒體的有機(jī)結(jié)合、動(dòng)與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，始終吸引著孩子的注意力。
我的提問(wèn)、談話、交流和講解語(yǔ)言可以更加精煉，更適合幼兒的傾聽習(xí)慣。
幼兒園教學(xué)教案13
目標(biāo)：
1、理解情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、能大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1、圖片、磁帶
2、繪畫紙和油畫棒人手一份。
過(guò)程：
1、猜。
出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見面，雨后才見它。
從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？
2、聽。
傾聽一遍。的名字叫什么？里講了些什么？
再次傾聽。
蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？怎么說(shuō)的？小青魚怎么回答的？
組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的'拱形特點(diǎn)來(lái)分析。）
小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？
3、討論。
組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？
聽配樂(lè)，進(jìn)一步理解情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。
幼兒園教學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。
2.能用大膽講述自己的想象。
3.初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫各種魚類。
活動(dòng)過(guò)程：
1、PPT課件。
2、畫紙，KT板，藍(lán)色記號(hào)筆、水粉顏料、
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、教師ppt出示大海圖片
教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的？看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么？（波浪）他是什么樣子的？誰(shuí)愿意來(lái)畫一畫？（這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線）
二、基本部分
1、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。
當(dāng)大風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)波浪會(huì)是什么樣子的呢？（大大的波浪）當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢？（波浪小小的）他們想在一起手拉手做游戲呢誰(shuí)愿意來(lái)幫助他們？他們還可以怎樣手拉手？（波浪線越長(zhǎng)，我們的海面就會(huì)越寬闊，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會(huì)像遼闊的大海一樣。）
2、PPT播放海底世界圖片：
大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢？你都看到了什么？
3、出示各種小魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚的.外形特征。
我們一起來(lái)看一看這些小魚長(zhǎng)什么樣子？你喜歡那一條小魚？為什么？他身上都有哪些圖案呢？
看看這是什么？（海蛇海鰻）他們長(zhǎng)什么樣子？海里不光有小魚，還有好多美麗的植物呢？
4、借形象想，添畫小魚等海洋生物（把其中的一幅拿到前面來(lái)）
�。�1）教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的小魚和水草，可真漂亮！孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫紙，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎？（請(qǐng)2-3幼兒上前回答）你找到了了什么？添畫上什么他就會(huì)更像了？還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他們？（如果幼兒沒(méi)找到，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚，他的頭在這里，身體在這里，如果我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。）
那你們來(lái)看一看李老師還能找到什么？（一連串的小魚）
（2）幼兒嘗試添畫海洋生物，教師指導(dǎo)。
教師：孩子們，請(qǐng)你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候請(qǐng)小朋友輕輕地回到自己的座位上去。（巡視指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么？添畫上什么他會(huì)更像呢？）
5、作品展示
教師：哇，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊，誰(shuí)來(lái)講一講那個(gè)是你發(fā)現(xiàn)的？你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚，我們也來(lái)夸一夸小朋友的作品吧！后面還有小朋友的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。
三、結(jié)束部分
孩子們，今天你們畫畫開心嗎？問(wèn)問(wèn)后面的客人老師我們的話漂不漂亮？現(xiàn)在我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎？
和客人老師說(shuō)再見吧！
幼兒園海洋教案，海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充滿了不確定的神秘因素，但是海洋對(duì)于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對(duì)于海洋也是充滿了好奇的。
幼兒園教學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過(guò)繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂(lè)意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、瓢蟲圖片。
2、紙、畫筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。（是七星瓢蟲）
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來(lái)。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲長(zhǎng)得怎么樣的？
小結(jié)：七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？
小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼，所以是益蟲。
三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征
1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來(lái)畫畫瓢蟲爸爸，自己來(lái)畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的？
2、教師根據(jù)幼兒的`回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來(lái)。
觀察要點(diǎn)：能否星瓢蟲的外形特征畫出來(lái)。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對(duì)觸角，六條腿是對(duì)稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動(dòng)延伸：討論還有哪些是益蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
本文擴(kuò)展閱讀：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學(xué)名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因?yàn)槟承┓N其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。英文名ladybirds（又稱ladybug）里的"lady"一般被認(rèn)為是暗指在天主教信仰中的圣母瑪利亞。全世界有超過(guò)5，000種以上的瓢蟲，其中450種以上棲息于北美洲。
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