日韩视频在线观看,日本中文字幕一区精品在线,国产交换配乱婬视频手机版,热re99久久精品国产99热

  • <sup id="fgl9g"></sup>
      <legend id="fgl9g"><abbr id="fgl9g"><thead id="fgl9g"></thead></abbr></legend>
      我要投稿 投訴建議

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案

      時(shí)間:2024-05-15 15:11:21 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案【匯編15篇】

        作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案【匯編15篇】

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案1

        一、目標(biāo)

        通過小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象,知道摩擦能產(chǎn)生電;發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

        二、準(zhǔn)備

        1、塑料尺子、梳子、筆、木梳等,剪好小紙。

        2、塑料板、玻璃杯、錫箔紙、羊毛衫。

        3、《蝴蝶飛》實(shí)驗(yàn)材料:塑料板、彩色薄紙等。

        三、實(shí)施

        1、分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

       。1)讓幼兒用塑料尺、筆等,在頭上摩擦后吸紙削進(jìn)行觀察有什么現(xiàn)象。

        (2)用羊毛衫在塑料板上摩擦若干次,然后把塑料板放在干燥的玻璃杯上,觀察有什么現(xiàn)象。

        (3)用塑料板做的小扇子順著一個(gè)方向使勁摩擦,然后握住小扇子柄,把小扇子摩擦的一面撲向蝴蝶,觀察有什么現(xiàn)象。

        2、集中談話

       。1)你們是怎么做試驗(yàn)的?發(fā)現(xiàn)了什么?

        (2).塑料尺、筆怎么會(huì)吸紙削的?

        (3)什么叫摩擦?為什么經(jīng)過摩擦后能吸紙削?告訴幼兒這種現(xiàn)象叫靜電現(xiàn)象。

        (4)這些東西除了可以在頭上摩擦產(chǎn)生靜電外,還可以在什么地方摩擦產(chǎn)生靜電?

        (5)為什么有的.摩擦。會(huì)產(chǎn)生靜電?有的不會(huì)產(chǎn)生靜電?

       。6)幫助幼兒回憶生活中的摩擦生電現(xiàn)象。

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng),使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。

        2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔,一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。

        活動(dòng)過程

        幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草。看一看,植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

       。1)青菜和小草都干枯了。

       。2)因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土,離開土壤就會(huì)干枯。

        探究的問題:土壤中有什么?

        ★用小鏟子挖泥土。

       。1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

       。2)土壤里有死蟲子。

       。3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

        ★輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

       。1)紙濕了。

       。2)泥土里有水分。

        ★把泥土放入有水的杯子中。

       。1)有氣泡。

       。2)泥土中有空氣。

        說(shuō)一說(shuō),植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?

       。1)植物在土壤里生長(zhǎng),是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

        (2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

        比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?

        將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

        (1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

       。2)壤土里的水只流了一點(diǎn),其他都被土壤吸收了。

       。3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

        想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?

        種一種,哪種土壤最適合植物安家?

        幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的'生長(zhǎng)情況。

        記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。

        注意事項(xiàng)

        1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

        2、幼兒向三杯土澆水時(shí),水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

        活動(dòng)拓展

        啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。

        5、中班科學(xué)教案:土壤—植物生長(zhǎng)的搖籃

        幼兒園中班科學(xué)教案:土壤—植物生長(zhǎng)的搖籃

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng),使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。

        2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、課件—土壤里有什么

        2、三盆土(粘土、壤土、砂土)

        3、挖土的鏟子、可以種植的菜秧、一小盆水。

        活動(dòng)過程

        一、觀察前幾天拔出的青菜和小草。

        看一看,植物能不能離開土?

        1、青菜和小草都干枯了。

        2、因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土,離開土壤就會(huì)干枯。

        二、探究的問題:土壤中有什么?

        用小鏟子挖泥土。

        1、土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

        2、土壤里有死蟲子。

        3、土壤里有蚯蚓、螞蟻。

        三、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

        1.紙濕了。

        2.泥土里有水分。

        四、把泥土放入有水的杯子中。

        1、有氣泡。

        2、泥土中有空氣。

        五、說(shuō)一說(shuō),植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?

        1、植物在土壤里生長(zhǎng),是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

        2、因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

        六、比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?

        將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

        1、砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

        2、壤土里的水只流了一點(diǎn),其他都被土壤吸收了。

        3、粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

        七、想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?

        1、種一種,哪種土壤最適合植物安家?

        2、幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。

        3、記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。

        八、拓展思路

        啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案3

        設(shè)計(jì)意圖

        沙子對(duì)于孩子并不陌生,玩沙是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。我結(jié)合當(dāng)?shù)氐谋就临Y源,選擇《好玩的沙》這一課題,將本土資源有機(jī)地加以整合,創(chuàng)造性地開展一系列探索性活動(dòng),以形成有地方特色的課程體系,培養(yǎng)幼兒的本土意識(shí),萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣。???

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、培養(yǎng)幼兒自主探究的能力,體驗(yàn)操作的樂趣。

        2、幫助幼兒運(yùn)用各種工具玩沙,感知探索沙的特性。

        3、讓幼兒體驗(yàn)玩沙的樂趣,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)互助、合作。

        激發(fā)幼兒的愉快情緒。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):幼兒感知探索沙的特性。

        難點(diǎn):小組操作自主探索合作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        PPT、沙盤、彩沙、紗網(wǎng)、玩沙玩具、沙漏瓶零件、顏料、排筆、各種瓶子、一次性碗、勺、毛巾、盆子。

        活動(dòng)過程

        一、課前游戲:

        沙中尋寶,分組玩沙,探索感知沙的特性。將小玩具等物藏在沙盆中,請(qǐng)幼兒找出來(lái),并用這些玩具玩沙,從中發(fā)現(xiàn)沙的“秘密”。

        二、好玩的沙

        1、細(xì)細(xì)的沙

        觀看PPT,引出課題:看鳴沙山圖片,結(jié)合課前游戲,通過提問讓幼兒初步感知沙子的基本特征。

        通過提問,在教師的引導(dǎo)下,幼兒歸納沙子的特性:細(xì)細(xì)的、軟軟的、松散的

        2、有趣的沙

        教師在兩個(gè)一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里,分別裝上沙子,然后倒入同樣的水,觀察有什么現(xiàn)象。(裝土的瓶子里有少量的水流出,大部分被土吸收;裝沙的瓶子里,大部分水流出,只有很少的部分被吸收。)

        出示干沙和濕沙,引導(dǎo)幼兒觀察干沙和濕沙的不同:干、濕沙的流動(dòng)及可塑性。(比較后發(fā)現(xiàn):干沙的顏色淺,能流動(dòng),不可以塑造;濕沙的顏色深,不能流動(dòng),可以塑造。

        將粗沙、細(xì)沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動(dòng),傾聽、比較發(fā)出的聲音。(粗沙聲音要大、細(xì)沙聲音小,干沙有聲音、濕沙沒有聲音。)

        出示沙漏圖片請(qǐng)幼兒觀察沙漏的外形特點(diǎn),通過此環(huán)節(jié)讓幼兒了解干細(xì)沙具有流動(dòng)性的特征適合做沙漏。濕沙具有可塑性可以做沙雕。

        3、會(huì)變的沙

       、佟⒔處煶鍪旧称慨嫼蜕钞媹D片,讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙,還有五顏六色的沙。

       、凇⒂懻摚骸霸鯓幼屔匙幼兊梦孱伭?”(干沙里分別注入水彩顏料,使其變成各色彩沙。)

        三、觀察與指導(dǎo):

        1、開展分組活動(dòng),讓幼兒自選活動(dòng),允許幼兒在小組間流動(dòng)活動(dòng)。

        第一組:玩沙

        讓幼兒在沙盤自由的玩沙,幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中,感受干沙和濕沙的`不同,用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫,利用工具和一些材料與同伴合作玩沙,嘗試在沙池里創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型。

        第二組:篩沙

        給幼兒提供篩子、紗網(wǎng),讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子,引導(dǎo)幼兒觀察并報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)。

        第三組:沙子變色

        動(dòng)手在干沙里分別注入水彩顏料,使其變成各色彩沙。

        第四組:組裝沙漏

        幼兒人手一個(gè)瓶子、一把勺子,嘗試將沙子裝進(jìn)瓶子的最佳方法,請(qǐng)幼兒將帶蓋的瓶子和裝有細(xì)沙的瓶子組裝在一起。沙漏做好了請(qǐng)幼兒玩一玩,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),為什么有的沙漏流得快,有的沙漏流的慢?(有的沙漏中間的孔大,有的孔。挥械目锥,有的孔少;有的裝的沙多,有的裝的沙少。)

        第五組:沙瓶畫

        幼兒自主選擇在沙瓶上作畫或給透明的瓶子里裝進(jìn)彩色的沙子。

        第六組:沙畫

        幼兒自主合作制作沙畫。

        2、注意觀察幼兒的玩沙過程,提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提醒幼兒玩沙后主動(dòng)洗手,拍打身上的沙粒,收拾好玩具與操作臺(tái)。

        五、小結(jié)、討論:

        “沙子越多越好嗎?”通過討論,讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象,以及沙塵暴給人類帶來(lái)的危害,懂得植樹造林的作用,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

        活動(dòng)總結(jié)

        整個(gè)活動(dòng)過程,我都是讓幼兒自己玩沙子,通過幼兒動(dòng)手探索,用不同的感官感知干沙的特性:用小篩子分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn);尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲,體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn);把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn);顒(dòng)中,我盡量做個(gè)“引導(dǎo)者”,引導(dǎo)幼兒注意和觀察,每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象,啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因,引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考,從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣,又可讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,使知識(shí)自然而然的印入幼兒的腦中。

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        培養(yǎng)幼兒勇于探索,喜歡探索的良好習(xí)慣。

        嘗試?yán)枚喾N感官觀察物體。

        關(guān)鍵智力:

        自我;自然觀察

        教案準(zhǔn)備:

        真水果,蘋果,梨,香蕉,桃等若干,水果模型。

        小刀一把;猴子的手偶;大袋子。

        教案過程:

        環(huán)節(jié)1:學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》

        教師出示裝圖片的盒子,請(qǐng)幼兒摸出圖片,能說(shuō)出圖片上水果的顏色。

        教師將圖片貼在展示板上,邊貼邊教幼兒說(shuō)兒歌。

        將所有圖片貼完,教師帶幼兒說(shuō)兒歌2-3遍,并請(qǐng)幼兒上前邊點(diǎn)圖邊說(shuō)兒歌。

        環(huán)節(jié)2:探索活動(dòng)《真假水果》

        教師拿出猴子的手偶,說(shuō),“你們好,我是猴子”。

        教師說(shuō):“哎呀,我現(xiàn)在肚子好餓啊,你們給我點(diǎn)吃的吧?好不好,你們知道我喜歡吃什么嗎?”

        教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點(diǎn)東西。幼兒喂完了,猴子還不飽。

        教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃,找到了一個(gè)裝著水果的大袋子,這是猴媽媽留給它的。

        猴子打開袋子,拿出一水果模型一咬,怎么都咬不進(jìn)去。教師問幼兒,這是為什么?

        原來(lái)猴媽媽太粗心了,把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。

        老師布置任務(wù),請(qǐng)小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。

        教師將幼兒分組,每個(gè)幼兒3—4個(gè)幼兒,由一位老師負(fù)責(zé),幼兒探索真假水果的區(qū)別。

        指導(dǎo)老師的指導(dǎo):不能直接告訴幼兒哪種是真的,哪種是假的.,可引導(dǎo)幼兒通過手,鼻子,眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。

        幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起,請(qǐng)每組的一些幼兒說(shuō)說(shuō)她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。

        環(huán)節(jié)3:區(qū)域活動(dòng)

        美工區(qū):給水果描虛線和涂色。

        角色區(qū):在角色區(qū)玩水果模型和頭飾等。

        活動(dòng)評(píng)價(jià):

        能通過各種感官觀察物體。

        能積極地參與到探索活動(dòng)中。

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案5

        秋天是一個(gè)充滿神秘和變化的季節(jié),對(duì)于幼兒園大班的孩子們來(lái)說(shuō),秋天是一個(gè)充滿探索和發(fā)現(xiàn)的季節(jié)。在這個(gè)主題下,我將介紹一些有趣的科學(xué)教案活動(dòng),幫助幼兒園大班的孩子們更好地了解秋天的特點(diǎn)和變化。

        一、觀察秋天的變化

        1、觀察秋葉

        秋天是樹葉變色的季節(jié),可以給孩子們準(zhǔn)備一些不同顏色的樹葉,并讓他們觀察樹葉的顏色、形狀和大小。通過觀察可以引導(dǎo)孩子們理解秋葉變色的原因,同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

        2、秋天的氣溫變化

        秋天的氣溫逐漸下降,可以利用溫度計(jì)讓孩子們每天測(cè)量室外的溫度,并記錄下來(lái)。通過比較不同時(shí)間段的數(shù)據(jù),讓孩子們感受到秋天氣溫的變化規(guī)律,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和數(shù)據(jù)分析能力。

        3、秋天的風(fēng)

        秋天經(jīng)常刮風(fēng),可以帶領(lǐng)孩子們到操場(chǎng)上感受秋風(fēng)的力量,觀察風(fēng)對(duì)樹葉和樹枝的影響。可以讓孩子們自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的風(fēng)車,通過實(shí)驗(yàn)感受風(fēng)的力量,并引導(dǎo)他們思考風(fēng)的形成原因。

        二、探究秋天的生活

        1、動(dòng)物的遷徙

        許多動(dòng)物在秋天會(huì)進(jìn)行遷徙,可以給孩子們講解一些動(dòng)物的遷徙故事,并讓他們模仿動(dòng)物的遷徙過程?梢砸龑(dǎo)孩子們思考動(dòng)物為何要進(jìn)行遷徙,讓他們理解動(dòng)物在遷徙過程中的生存挑戰(zhàn)。

        2、秋天的莊稼

        秋天是豐收的季節(jié),可以組織孩子們?nèi)ビ^察農(nóng)田里的莊稼成熟情況,讓他們了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)過程?梢宰尯⒆觽儏⑴c收割莊稼的活動(dòng),讓他們親自體驗(yàn)豐收的喜悅,培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感。

        三、個(gè)人觀點(diǎn)和理解

        在我的觀點(diǎn)中,幼兒園大班關(guān)于秋天的科學(xué)教案活動(dòng)應(yīng)該結(jié)合孩子們的實(shí)際生活和認(rèn)知水平,引導(dǎo)他們通過觀察、實(shí)踐和思考,深入了解秋天的變化和特點(diǎn)。通過這些活動(dòng),可以培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì),培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神,讓他們?cè)诳鞓返奶剿髦袑W(xué)會(huì)科學(xué)。這些活動(dòng)也可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力、觀察力和分析能力,為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        在本文中,我從觀察秋葉、氣溫變化、風(fēng)力等方面介紹了一些有趣的科學(xué)教案活動(dòng),同時(shí)介紹了動(dòng)物的遷徙、豐收的莊稼等生活內(nèi)容。通過這些活動(dòng),可以讓孩子們?nèi)娑钊氲亓私馇锾斓奶攸c(diǎn)和變化,更好地認(rèn)識(shí)和熱愛自然。

        幼兒園大班關(guān)于秋天的科學(xué)教案活動(dòng),應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng),讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)會(huì)探索和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。希望能夠通過這些活動(dòng),讓孩子們?cè)谇锾斓奶剿髦胁粩喑砷L(zhǎng),收獲快樂和智慧。幼兒園大班關(guān)于秋天的科學(xué)教案活動(dòng)是一個(gè)非常好的教學(xué)主題。通過這些有趣的活動(dòng),學(xué)生可以更深入地了解秋天的自然現(xiàn)象和生活特點(diǎn)。在接下來(lái)的教案中,我們將繼續(xù)介紹一些有趣的科學(xué)教案活動(dòng),幫助幼兒園大班的孩子們更好地了解秋天的變化。

        四、秋天的天文現(xiàn)象

        1、觀察秋季星空

        秋天是一個(gè)可以觀星的好季節(jié),夜晚的天空常常會(huì)有明亮清晰的星星?梢詭ьI(lǐng)孩子們?cè)谕砩嫌^察天空中的星星和星座,讓他們了解不同星座的名字和特點(diǎn)。通過觀測(cè),可以讓孩子們領(lǐng)略到秋季星空的美麗與神秘,培養(yǎng)他們對(duì)天文學(xué)的興趣和好奇心。

        2、秋分和秋分節(jié)氣

        秋分是24節(jié)氣中的第16個(gè)節(jié)氣,標(biāo)志著秋天正式開始。在秋分這一天,可以帶領(lǐng)孩子們一起觀察自然界的變化,比如白天和黑夜長(zhǎng)度的變化、天氣溫度的變化等。可以通過觀察和記錄數(shù)據(jù)的方式,讓孩子們感受到秋分這一節(jié)氣帶來(lái)的自然變化,培養(yǎng)他們的觀察和記錄能力。

        五、秋天的自然景觀

        1、秋天的果實(shí)

        秋天是水果成熟的季節(jié),可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)ス麍@或者超市觀察不同水果的`成熟情況。讓孩子們了解不同水果的生長(zhǎng)過程和特點(diǎn),感受到秋天豐收的景象。可以讓孩子們親自體驗(yàn)采摘水果的樂趣,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和自理能力。

        2、秋天的景色

        秋天的景色是五彩斑斕的,可以帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行戶外寫生活動(dòng)。讓他們欣賞自然界的美麗,通過觀察和繪畫的方式,讓他們感受到秋天的神奇和魅力?梢宰尯⒆觽冋乙恍┯刑厣淖匀痪坝^,如紅葉、金黃的麥田等,進(jìn)行寫生和創(chuàng)作,讓他們?cè)谟^察中收獲美感和想象力。

        六、個(gè)人觀點(diǎn)和理解

        在我的觀點(diǎn)中,幼兒園大班關(guān)于秋天的科學(xué)教案活動(dòng)應(yīng)該包括多樣化的內(nèi)容和方法,既可以通過觀察自然現(xiàn)象,也可以通過感知自然景觀,讓孩子們?nèi)媪私馇锾斓拿利惡蛫W秘。這些活動(dòng)也可以鍛煉孩子們對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí),培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)。

        在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我將盡量通過多樣的方式和方法,讓孩子們?cè)谇锾斓奶剿髦胁粩喑砷L(zhǎng),收獲快樂和智慧。希望通過這些活動(dòng),孩子們能夠更加熱愛大自然,形成積極的態(tài)度和健康的生活習(xí)慣。也希望他們能夠通過這些活動(dòng),培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維,為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        通過上述的科學(xué)教案活動(dòng),我們可以幫助幼兒園大班的孩子們更深入地了解秋天的自然現(xiàn)象和生活特點(diǎn)。通過觀察、實(shí)踐和思考,讓他們能夠在快樂的探索中學(xué)會(huì)科學(xué),培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。也希望他們能夠在秋天的探索中不斷成長(zhǎng),收獲快樂和智慧。

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案6

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、知道種子能生長(zhǎng),初步了解植物生所需要的一些自然因素。

        2、嘗試記錄幫助種子生長(zhǎng)的方法,體驗(yàn)幫助種子長(zhǎng)大的快樂之情。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、中(2)班綠色家園責(zé)任田的照片。

        2、下雨、陽(yáng)光、蚯蚓ppt、視頻。

        3、記錄紙(小苗的形狀)、記號(hào)筆、展板。

        【活動(dòng)過程】

        一、引出主題。

        1、前幾天,我們?cè)谪?zé)任田里種了什么?(花生)它們發(fā)芽了嗎?(沒有)

        這些小種子啊心里可著急了,它們好想快點(diǎn)長(zhǎng)大!

        那種子長(zhǎng)大誰(shuí)會(huì)來(lái)幫幫他們呢?我們一起來(lái)看一看!

        二、種子寶寶在長(zhǎng)大。

        觀看ppt,了解春雨、陽(yáng)光、蚯蚓是怎樣幫助想長(zhǎng)大的種子的。

        1、春雨

        (1)這是什么聲音?原來(lái)是春雨啊。春天到了,春雨嘩啦啦地下,落到綠色家園里,落到泥土上。

       。2)種子寶寶喜歡它嗎?為什么?

        下了春雨,種子寶寶喝得飽飽的,身體長(zhǎng)得胖胖的。

        2、太陽(yáng)

       。1)誰(shuí)來(lái)幫忙了?

        太陽(yáng)公公散發(fā)著光芒,曬著太陽(yáng)可真暖和啊,種子寶寶伸了個(gè)懶腰,使勁地往上長(zhǎng),長(zhǎng)出了小芽芽。

        3、蚯蚓

        過渡:還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)幫忙呢?

       。1)(我來(lái)啦,我來(lái)啦,我來(lái)幫助你)猜猜是誰(shuí)呀?

        (2)小蚯蚓是怎樣幫助種子長(zhǎng)大的.呢?

        蚯蚓在泥土里鉆來(lái)鉆去,幫助小種子松土。

       。3)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蚯蚓幫種子寶寶松松土吧。

        現(xiàn)在的泥土又松又軟,小種子使勁地頂啊頂,終于鉆出了地面。

        總結(jié):原來(lái)種子寶寶長(zhǎng)大需要雨水的滋潤(rùn),陽(yáng)光的照耀,還有小動(dòng)物們的幫忙呢。

        三、幫助種子生長(zhǎng)。

        1、引導(dǎo)幼兒大膽想象你會(huì)怎樣幫助種子生長(zhǎng):

        他們對(duì)種子寶寶這么關(guān)心,我們也可以想辦法幫助綠色家園責(zé)任田里的種子快快長(zhǎng)大!你有什么好方法幫助它們,和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。

        2、幼兒記錄幫助種子長(zhǎng)大的方法:

       。1)介紹記錄紙

        這是我們的記錄紙,它像小苗苗一樣,有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上,想到第二種方法記在另一片葉子上。

        提問:一張紙上記錄幾種方法?

        假如你還有別的方法,就再拿一張記錄紙來(lái)記錄。

        (2)幼兒記錄

        3、交流分享:

        (1)說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法幫助他們?

       。2)做一做幫助種子長(zhǎng)大(幼兒結(jié)伴表演)

        總結(jié):小朋友們有這么多的好方法幫助種子寶寶長(zhǎng)大,相信我們責(zé)任田里的種子寶寶很快就會(huì)發(fā)芽、長(zhǎng)大!

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、對(duì)生活中常見的樹木產(chǎn)生興趣,樂于觀察它們的特點(diǎn)。

        2、能夠事辨別松樹、蘋果樹和梧桐樹的葉子及果實(shí)。

        3、認(rèn)識(shí)松樹、蘋果樹和梧桐樹在四季中的變化。

        活動(dòng)材料:

        多媒體、圖片(不同樹的種子和果實(shí)和樹)

        活動(dòng)過程:

        開始部分一謎語(yǔ)導(dǎo)入

        教師出示PPT,并念出謎語(yǔ)給幼兒。教師:你們猜猜這是誰(shuí)呢?

        一大樹大樹朋友都給你點(diǎn)贊了

        基礎(chǔ)部分

        1、老師走在路上看見前方有三棵大樹在前面就過去給他們打招呼,結(jié)果大樹朋友們看起來(lái)不開心,就問問他們不開心的理由。

        2、原來(lái)啊,是大樹朋友們的果實(shí)妹妹和葉子弟弟走丟了,在小朋友們的幫助和大樹朋友的`提示下一同找到了丟失的弟弟妹妹們。

        3、大樹朋友們非常開心,要搶著給小朋友們顯示自己四季外衣有多么的好看。

        4、今天見識(shí)到了這么多的果實(shí)葉子和大樹的外衣,可要來(lái)考考小朋友們記住了沒,F(xiàn)在小朋友們變成一棵樹,要仔細(xì)觀察是什么樹,再看看幾個(gè)氣泡中哪個(gè)是屬于這棵樹的,那就將那個(gè)抓回來(lái)。

        結(jié)束部分

        你們真棒,一下子就學(xué)會(huì)了這么多,大樹朋友們都在不停的夸你們呢。

        活動(dòng)延伸:

        樹家族還有好多的樹朋友們還沒有認(rèn)識(shí)呢,大家可以在回家路上看看還有沒有課上沒有認(rèn)識(shí)的大樹朋友,我們可以主動(dòng)上去認(rèn)識(shí)一下,

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案8

        一、活動(dòng)題目

        中班科學(xué)活動(dòng)――我做的小秋千

        二、活動(dòng)目標(biāo)

        幼兒通過制作小秋千,感知小秋千擺動(dòng)的幅度大小與秋千繩子的長(zhǎng)短有關(guān),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

        三、適用對(duì)象

        4~5歲幼兒。

        四、活動(dòng)所需資源

        繩子、支架、橡皮泥、秋千板、剪刀、筆、紙。

        五、活動(dòng)內(nèi)容及過程

        玩一玩:教師組織幼兒蕩秋千。

        說(shuō)一說(shuō):自己的感受。

        (1)要是沒有小朋友推我,我就蕩不高。

        (2)我把秋千拉遠(yuǎn)一點(diǎn),就蕩起來(lái)了。

        做一做:小秋千。

        (1)將兩根一次性筷子交叉綁緊,作為支架,在兩個(gè)支架上架一根筷子。在筷子上系上繩子,在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開手。

        (2)在支架上系上一根長(zhǎng)繩子,在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開手。

        說(shuō)一說(shuō):我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        (1)繩子短的小球擺動(dòng)得快。

        (2)繩子長(zhǎng)的小球擺動(dòng)得慢。

        (3)繩子長(zhǎng)的小球擺得高。

        試一試:怎樣設(shè)計(jì)秋千,才能擺動(dòng)得更高?

        (1)推一下或者把秋千推到一定角度后放開手。

        (2)秋千擺動(dòng)時(shí),順著擺動(dòng)方向推。

        (3)把繩子加長(zhǎng)一些。

        畫一畫:我的實(shí)驗(yàn)過程。

        玩一玩:自己制作的小秋千。

        六、注意事項(xiàng)

        1.幼兒制作秋千過程中,秋千中兩根繩子的長(zhǎng)短要一致,否則造成秋千擺動(dòng)不平衡。

        2.秋千上的橡皮泥要固定好,免得擺動(dòng)時(shí)橡皮泥掉下來(lái)。

        七、拓展思路

        科學(xué)童話劇――蕩秋千。

        推一個(gè)長(zhǎng)的空秋千:小鳥推、小猴推、大象推。

        戴有頭飾的小朋友扮演各種小動(dòng)物,教師扮演動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王大象,設(shè)計(jì)了一個(gè)蕩秋千比賽,這個(gè)活動(dòng)要求用預(yù)定的材。

        八、背景資料

        秋千是利用力學(xué)上“擺”的原理。在重力的作用下,根據(jù)機(jī)械能守恒定律,秋千上的物體重力勢(shì)能和動(dòng)能不斷相互轉(zhuǎn)化,秋千就不斷地來(lái)回?cái)[動(dòng)。當(dāng)擺動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí),動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,秋千運(yùn)動(dòng)速度為零;當(dāng)擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí),重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,秋千運(yùn)動(dòng)速度最大。在秋千擺動(dòng)過程中,順著秋千運(yùn)動(dòng)的方向推,秋千獲得更多的能量,擺動(dòng)幅度就越大。秋千擺動(dòng)的快慢(頻率)――只和繩子的長(zhǎng)短有關(guān),繩子越長(zhǎng),擺動(dòng)越慢;反之,擺動(dòng)越快。

        九、參考資料

        《牛津少年兒童百科全書》 牛津出版社、遼寧教育出版社

        活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

        秋千這個(gè)名詞幼兒比較熟悉,從內(nèi)容及題目都是符合幼兒的特點(diǎn)。

        秋千是幼兒熟悉的`運(yùn)動(dòng)玩具,利用幼兒身邊的材料自制小秋千是完全可行的。在制作過程中涉及到兩個(gè)方面的探究:一是繩子長(zhǎng)度不同,推力相同的秋千;二是繩子長(zhǎng)度一樣而推力不同的兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),讓幼兒感知秋千擺動(dòng)的快慢與繩子的長(zhǎng)短有關(guān),繩子越長(zhǎng),擺動(dòng)越慢,反之?dāng)[動(dòng)越快。

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)大蒜,了解大蒜的外形特征。

        2.了解大蒜頭的吃法,知道吃大蒜頭對(duì)人體的好處。

        3.在剝蒜頭、種蒜頭的過程中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        大蒜頭若干、塑料籃、盤子、種植架、圖片等。

        活動(dòng)過程:

        一、通過看、摸、聞、剝等方法,觀察大蒜頭的基本特征。

       。ㄒ唬┩ㄟ^看、摸、聞的方法發(fā)現(xiàn)大蒜頭的特征。

        1.出示大蒜頭:小朋友你們看,這是什么? (大蒜頭)大蒜頭是什么樣的呀?(集體隨意說(shuō)一說(shuō):有點(diǎn)圓圓的,白白的)

        2.我們每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一個(gè)大蒜頭,一會(huì)兒小朋友可以用小鼻子聞一聞,用小手摸一摸。現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子底下拿出大蒜頭摸一摸、看一看、聞一聞,仔細(xì)看看它是什么樣的。

        3.幼兒觀察,教師指導(dǎo)。

        在幼兒觀察的過程中,教師可以適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),從形狀、顏色、氣味上引導(dǎo)幼兒觀察。

        4.大蒜頭是什么樣的`呢?請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

        5.教師與幼兒共同大蒜頭的特點(diǎn):看上去白白的、有點(diǎn)圓圓的、外面有白白的蒜皮,里面像橘子一樣一瓣一瓣的。

       。ǘ┯變菏謩兇笏猓M(jìn)一步了解大蒜頭的特征。

        師:剛剛小朋友們說(shuō)了,大蒜頭像橘子一樣一瓣一瓣的,你們想不想剝一剝,看看大蒜頭里面到底是什么樣的。

        1.教師引導(dǎo)幼兒剝一剝大蒜。

        師:(1)你們覺得要先剝哪里呢?(外面)是的,剝的時(shí)候可以先把最外面的蒜皮先剝掉。

       。2)再掰開剝成一瓣一瓣的,剝的時(shí)候呀還可以聞一聞。(在剝的過程中提醒幼兒不要用小手揉眼睛哦)。

       。3)剝下來(lái)的蒜皮放在籃子里,剝好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。(教師邊講解剝大蒜的方法,邊示范如何剝大蒜)教師關(guān)注幼兒剝大蒜的情況,引導(dǎo)剝得快的孩子剝蒜瓣。

        2.觀察比較大蒜頭和大蒜瓣。

       。1)幼兒說(shuō)一說(shuō),剝大蒜的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?

        幼:大蒜頭變成了很多個(gè)。

       。2)教師:(出示完整的大蒜頭和剝開的大蒜瓣)原來(lái)我們有一個(gè)大大的蒜頭,現(xiàn)在被小朋友們剝成了許多大蒜瓣,由1個(gè)變成了許多個(gè)。小朋友在剝大蒜瓣的時(shí)候有沒有聞一聞,聞到了什么氣味呢?(香香的,臭臭的)師:是的,大蒜頭有一股特殊的氣味。

        二、通過談話,看圖片了解大蒜頭的不同吃法,知道吃大蒜對(duì)人體的好處。

       。ㄒ唬┝私獬源笏獾牟煌苑。

        (1)剝干凈的大蒜頭就可以吃啦,你們有沒有吃過大蒜頭呀?(有)

       。2)教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(炒菜吃、腌著吃、生吃、拌著菜吃)

       。ǘ┲莱源笏忸^的好處。

        1.吃大蒜有許多好處,你們知道嗎?

        幼:吃大蒜可以變漂亮。

        師:是的,吃了大蒜不僅可以讓我們變的更漂亮,還可以讓我們身體更健康呢。

        幼:吃大蒜可以殺死肚子里的細(xì)菌。

        2.教師:大蒜的本領(lǐng)可大了,它可以殺死我們身體里的細(xì)菌,能預(yù)防感冒,還能治病呢,所以小朋友要多吃大蒜。不過牙疼或眼睛不舒服的時(shí)候不能多吃哦。(語(yǔ)速放慢)

        三、幼兒種蒜寶寶,體驗(yàn)種植的快樂。

        1.出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

        告訴你們一個(gè)秘密哦,大蒜頭種在土里,上面尖尖的地方還會(huì)長(zhǎng)出綠綠的葉子呢。你們想不想自己試一試種一種大蒜呀?

        2.教師引導(dǎo)幼兒觀察蒜頭的頭和根。

        3.教師講解種大蒜的方法。

        師:等下種大蒜的時(shí)候呀,尖尖的那部分在上面,就會(huì)長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子,種在泥土里的就會(huì)長(zhǎng)出根,種的時(shí)候我們可以稍微用力點(diǎn),只要把尖尖的頭露在外面就可以了,小朋友們你們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

        小朋友種的蒜寶寶我們搬到教室外面去讓它曬曬太陽(yáng),每天來(lái)幼兒園時(shí)給蒜寶寶澆水,大蒜的葉子很快就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。大蒜的椅子也是可以吃的,和大蒜頭一樣有營(yíng)養(yǎng)哦。

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案10

        設(shè)計(jì)意圖:

        幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣,但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過交流展示各種工具,初步感受工具的種類很多。

        2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大,發(fā)展綜合能力。

        3、能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。

        4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

        5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

        2、卷筆刀、削蘋果機(jī),刨子,開瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的輔助用品。

        活動(dòng)過程:

        一、嘗試操作使用工具

        1、師:“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具,今天讓我們就來(lái)試試這些工具,看看它們有什么用!保ㄓ變悍謩e操作工具,提醒幼兒注意安全)

        二、交流工具使用方法

        1、師:“剛剛小朋友都使用這些工具,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你使用了什么工具?做了什么事情?

        2、幼兒講述使用過程和方法。

        3、教師小結(jié):這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的,有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

        4、師:“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看,玩一玩,它有什么用?”

        5、分類并認(rèn)識(shí)字卡。

        師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些工具,按照不同的用途幫它們分分類!保ㄓ變翰僮鳎

        師:“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的共同特點(diǎn))出示字卡:學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

        4、再次分類及鞏固。

        教師出示有字卡的簍子,請(qǐng)幼兒再次分類。

        師:“桌上還有一些工具我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下它們的名稱和用途,并將它們分分類。(個(gè)別幼兒講述、操作)

        5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊工具

        師:“老師這還有兩樣工具我們一起來(lái)看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出農(nóng)作工具并認(rèn)識(shí)字卡。

        6、小結(jié):我們今天認(rèn)識(shí)了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的.用途。

        三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

        出示鋸子,提問幼兒這是什么?是誰(shuí)發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?

        教育幼兒要愛觀察,愛探索,長(zhǎng)大發(fā)明各種有用的工具。

        活動(dòng)反思:

        幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣,但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案11

        【活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路】

        戶外散步時(shí),兩名幼兒為魚池內(nèi)螞蟻爬上葉子這一現(xiàn)象發(fā)生爭(zhēng)論,并圍繞“螞蟻會(huì)不會(huì)游泳”討論不停,這一爭(zhēng)論引起許多小朋友的好奇。為滿足幼兒對(duì)螞蟻探究欲望和好奇心生成了此活動(dòng)。在活動(dòng)過程中,教師通過提供不同材料,創(chuàng)設(shè)不同情境,激發(fā)了幼兒探究的興趣。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、通過觀察螞蟻,培養(yǎng)幼兒自己尋找科學(xué)答案的能力,激發(fā)幼兒的探索欲望。

        2、培養(yǎng)幼兒喜歡對(duì)身邊現(xiàn)象大膽猜想、主動(dòng)探究的好習(xí)慣。

        3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中互相幫助、友好協(xié)作。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、小碗、水、小棒、石頭、紙等。

        2、螞蟻較多的場(chǎng)地。

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):幼兒能夠帶著問題參與實(shí)驗(yàn)并尋找出答案。

        難點(diǎn):幼兒運(yùn)用多種現(xiàn)場(chǎng)材料救助螞蟻。

        【活動(dòng)過程】

        1、討論:螞蟻會(huì)不會(huì)游泳?

        師:有的幼兒認(rèn)為螞蟻會(huì)游泳,有的說(shuō)不會(huì),螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳呢?

        幼:小螞蟻不會(huì)游泳,它停在葉子上是求生呢!

        幼:螞蟻會(huì)游泳,不然它怎么會(huì)游到葉子上去呢?

        大家各抒己見,并且爭(zhēng)得面紅耳赤,不過多數(shù)幼兒贊同螞蟻會(huì)游泳的看法。

        2、螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳?幼兒帶著疑問拿著小碗開始進(jìn)行探索。

        “螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳我們?cè)趺礃硬拍苤滥兀俊蔽覇栍變。小朋友說(shuō):“我們捉它看看!薄白搅朔旁谀抢锬?”我反問,幼兒說(shuō):“拿個(gè)小碗吧!庇谑怯變簬е蓡柲弥⊥雭(lái)到操場(chǎng)上迫不及待地開始實(shí)驗(yàn)了。他們將螞蟻輕輕放在自己的碗巾看看螞蟻會(huì)怎樣。

        幼:小螞蟻爬得太快了。

        幼:是呀!它們和在地上爬得一樣快。

        幼兒全神貫注地關(guān)注自己碗中的螞蟻,并且邊觀察,邊和旁邊幼兒交流著……我問幼兒這樣看,能知道小螞蟻會(huì)不會(huì)游泳嗎?幼兒說(shuō),“不行,碗里沒有水。”我又問:“那怎么辦呢?”幼兒輕輕地說(shuō);“我們?cè)谕肜锓派纤椭懒!庇谑恰?/p>

        3、把螞蟻放在裝水的碗中再次觀察尋找答案:螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳。

        教師引導(dǎo)幼兒在碗里加一些水,然后再觀察螞蟻的活動(dòng)?粗,看著,一名幼兒激動(dòng)地把小碗舉到我面前說(shuō):“老師你看,小螞蟻會(huì)游泳,它們正在水里快樂地扭動(dòng)著身體呢!

        另一名幼兒揮著手招呼旁邊小伙伴:“快看,我的螞蟻會(huì)潛水,它們?cè)谒着滥!惫嫘∥浵佋谒着滥亍?/p>

        于是,幾個(gè)幼兒聚集在一起討論著:“小螞蟻肯定會(huì)游泳,你們看它E水里游得多自在呀,再看水,有點(diǎn)像放大鏡,螞蟻?zhàn)兇罅,看它的身體有六條腿,嘴像鐮刀一樣,眼睛小小的,沒有睫毛!

        之后,多數(shù)幼兒激動(dòng)地呼應(yīng)起來(lái):“我們贏啦!小螞蟻會(huì)游泳!

        這時(shí)一名幼兒皺著眉頭說(shuō):“我的螞蟻不動(dòng)了,快死了,我要放它出!彼囊环,提醒了其他幼兒。于是,大家紛紛都去看自己碗中的螞蟻,似乎都不動(dòng)了。最后,大家把碗中的水和螞蟻都倒出來(lái)了。

        4、引導(dǎo)幼兒一起探索救助螞蟻的好辦法。

        師:剛才我們看到螞蟻快要死了,我們小朋友都把螞蟻和水倒出來(lái),幫助螞蟻逃生,那如果螞蟻在湖中、海里落難了,又沒有辦法把水0出來(lái),咱們應(yīng)該用哪些辦法來(lái)幫助落水的螞蟻呢?

        幼:上次在池塘里我看見小螞蟻爬上了葉子,往水里放些葉子,螞蟻不會(huì)累也不會(huì)淹死了。(隨后孩子們開始找葉子往里放)

        師:這個(gè)辦法不錯(cuò),可是如果沒有葉子怎么辦呢?你們?cè)僮屑?xì)想還有沒有別的好辦法來(lái)救助小螞蟻。

        第二輪的探索活動(dòng)開始了,幼兒有的放小石頭(讓螞蟻在上面休息),有的放紙,有的放木棒……

        幼:老師,我想到一個(gè)好辦法,把一根長(zhǎng)的小棒放在小碗中,棒一頭在水里、一頭在外面,螞蟻?lái)樦敉吓谰退啦涣死病?/p>

        對(duì)于這個(gè)建議,大家都比較贊成,于是,幼兒再次投人救助螞蟻的活動(dòng)中。

        5、小結(jié):老師和幼兒一起討論。

        師:螞蟻剛到水里是什么樣子的?

        幼:能夠自由自在地游泳。

        師:螞蟻在水里待了一會(huì)兒之后又是什么樣子的?

        幼:做掙扎,然后動(dòng)作就慢了下來(lái)、運(yùn)動(dòng)小了。

        師:如果放進(jìn)一片葉子(紙、棒等)會(huì)怎樣?

        幼:螞蟻會(huì)自救。

        師:螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳?回去后,通過上網(wǎng)、看圖書等方式尋出答案。

        個(gè)人反思:

        1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

        此次探索活動(dòng)源于幼兒一次意外現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生了“螞蟻會(huì)不會(huì)游泳”的疑問。由于問題是幼兒在活中發(fā)現(xiàn)的,所以幼兒探索時(shí)興趣濃厚。老師能適時(shí)引導(dǎo),通過猜想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證猜想,使幼兒從剛開始以自我為中心的無(wú)依據(jù)猜想到根據(jù)客觀依據(jù)進(jìn)行猜想,培養(yǎng)了幼兒求真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。

        2、活動(dòng)中的不足:

        幼兒在尋找答案的過程中,發(fā)現(xiàn)螞蟻在水中待一會(huì)兒后,活動(dòng)越來(lái)越少。由于怕螞蟻死,于是就把它們放生了,為了保護(hù)幼兒純真的愛心,因此探索活動(dòng)也就此停止。因此,螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳,幼兒還是沒能通過本次實(shí)驗(yàn)找到科學(xué)的答案,最后只能引導(dǎo)他們通過上網(wǎng)查資料、從書中尋找答案。這也是本次活動(dòng)的遺憾。

        主要內(nèi)容:

        1、質(zhì)疑:到底該不該拿小螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)?

        有的教師認(rèn)為:如果可以這樣實(shí)驗(yàn),幼兒以后對(duì)什么發(fā)生興趣,就對(duì)什么進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn),那么,是不是會(huì)有很多的小動(dòng)物會(huì)喪生或殘疾?可以通過一些資料、影像來(lái)解答幼兒的疑問。

        有的'教師認(rèn)為應(yīng)該讓幼兒去探索,當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)螞蟻不能在水中待長(zhǎng)時(shí)間,他們也是有愛心的,立刻便把螞蟻放生了。這不是一次愛心教育的契機(jī)嗎?

        2、幼兒獲得知識(shí)的過程,是探索和發(fā)現(xiàn)的過程,要提供親自動(dòng)手的機(jī)會(huì),但是也要重視愛心教育。

        只有幼兒親自參與探索,才可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣,如果這次不讓幼兒實(shí)驗(yàn)而直接告訴他們答案或看一些資料,幼兒只是對(duì)螞蟻有一些膚淺的了解。但通過幼兒自己探索、實(shí)驗(yàn),他們可以從中尋找出答案還可以了解到更多的知識(shí)。教師利用幼兒的好奇心理,引發(fā)幼兒為探索確立目標(biāo)。尤其所探索的內(nèi)容是從幼兒的疑問中來(lái),所以幼兒的探索興趣濃厚,以至于每個(gè)幼兒都能夠參與其中。

        幼兒對(duì)萬(wàn)物都感興趣,充滿了好奇,教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探索,還要相信幼兒有能力探索出答案,不能因幼兒小或其他原因阻止幼兒。但在有一定難度的探索活動(dòng)進(jìn)行前,老師要講出注意事項(xiàng),如在探索螞蟻到底會(huì)不會(huì)在水中游泳之前,教師可以提出“如果螞蟻在水中不會(huì)游泳,快死了,我們?cè)撛趺崔k?”從而讓幼兒心中樹立愛心意識(shí),必要時(shí)候還可以請(qǐng)老師幫忙。

        綜合評(píng)析:

        “發(fā)現(xiàn)問題——猜想——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——發(fā)現(xiàn)新的問題”這一過程和科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的過程相一致,幼兒發(fā)現(xiàn)池塘里螞蟻爬上葉子,便對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,紛紛就螞蟻會(huì)不會(huì)游泳進(jìn)行猜測(cè)。在教師的引導(dǎo)下,幼兒親自拿實(shí)驗(yàn)工具去驗(yàn)證自己的猜想,在此過程中,又延伸出探索救助螞蟻的好辦法。由此可見,教師這一選題對(duì)幼兒有意義,不僅培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究精神,而且也培養(yǎng)了幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

        本活動(dòng)很好地體現(xiàn)了預(yù)設(shè)和生成的結(jié)合,事先預(yù)設(shè)的目標(biāo)本來(lái)是通過觀察探索并尋找螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳這一答案,但當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)螞蟻在水中快死的時(shí)候都把水倒出來(lái)時(shí),教師馬上引導(dǎo)幼兒探索救助螞蟻的好辦法,并提供了相應(yīng)的材料,雖然沒有實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo),但生成的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展有更大的價(jià)值。

        小組合作反思緊緊圍繞“該不該拿小螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)”這一問題展開,中心突出,研討較深入,紛紛發(fā)表自己的意見并表達(dá)出充分的理由,形成鮮明的兩種對(duì)立觀點(diǎn):一方認(rèn)為只有親身實(shí)踐,幼兒的認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻,所以應(yīng)該讓幼兒對(duì)自己感興趣的小螞蟻探究。另一方則認(rèn)為,不能因?yàn)橛變簩?duì)什么感興趣就對(duì)其進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn),否則會(huì)有很多小動(dòng)物喪生或殘疾。通過深入探討,大家最后形成了基本一致的看法:應(yīng)支持幼兒對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行探究,但在必要情況下,教師應(yīng)在之前做一定的價(jià)值判斷,并對(duì)探究?jī)?nèi)容做一定篩選。不僅有聚焦的問題,又有交鋒的過程,最后又形成一致的認(rèn)識(shí)。這是一個(gè)觀點(diǎn)碰撞及同伴互助的過程,達(dá)到了真正意義上的交流和研討。

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案12

        活動(dòng)名稱:科學(xué)《大象的長(zhǎng)鼻子》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察認(rèn)識(shí)大象,了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

        2、通過拼圖和模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子,進(jìn)一步感知大家的主要特征。

        3、愛護(hù)動(dòng)物,初步具有保護(hù)大自然的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。

        可用謎語(yǔ)導(dǎo)入,老師說(shuō)一個(gè)大象的謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒猜出出謎底。

        二、觀察大象,認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性。

        出示大象圖片,請(qǐng)幼兒觀察:大象是什么樣子的?

        大象看上去怎么樣?它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?

        出示公象和母象的圖片,提問:這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方?

        小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子,這長(zhǎng)鼻子有什么用呢?

        大象喜歡吃什么?

        三、智力游戲:拼圖

        引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀,進(jìn)行拼大象的活動(dòng),比誰(shuí)拼得快。

        四、游戲活動(dòng)《碰一碰》

        提問:你拼出了什么?你喜歡大象的什么地方?我們一起用雙手合起來(lái)做大象的長(zhǎng)鼻子,你想用長(zhǎng)鼻子做什么呢?

        讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。

        下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎?

        教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路,并根據(jù)教師的評(píng)議指令,碰一碰身體的相應(yīng)部位。 活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖,還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因?yàn)榄h(huán)境問題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的圖片,讓幼兒通過直觀的感知來(lái)激發(fā)保護(hù)自然的.情感。

        活動(dòng)反思:

        用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力,另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡,所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對(duì)大象已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書上看見過,也聽過大人講過),因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象,知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒有,知道象喜歡站著睡覺,象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù)大象,要保護(hù)自然。

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案13

        活動(dòng)目的:

        1.在觀察、探索活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)亮的電路和金屬材料的導(dǎo)電現(xiàn)象。

        2.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

        5.初步了解其特性。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        1.教具:一塊展示板(圖一),電池、電線、燈泡、杯子的圖片各一。

        2.學(xué)具:電池、電線、燈泡、杯子、積木、鑰匙、晨檢牌、紙片等若干。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過PPT對(duì)電池有了初步的認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)過程:

        1.導(dǎo)入:以問題的形式,激趣引題。

       。1)教師打開沒有插上電源的錄音機(jī),咦,今天錄音機(jī)出了什么問題?(“錄音機(jī)沒有電”、磁帶壞了……。)

       。2)教師插上電源,驗(yàn)證幼兒猜測(cè)的結(jié)果。

       。3)師:電能讓錄音機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),電還有什么用呢?(電能讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái),電能使燈泡亮起來(lái),電可以讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)……。)

        2.嘗試:選擇材料,探索燈泡發(fā)亮的電路。

       。1)師:老師這兒準(zhǔn)備了一些材料,出示圖一,在這么多的材料中,有二樣材料可以讓小燈泡亮起來(lái),請(qǐng)你仔細(xì)看一看、想一想,你認(rèn)為是那二樣?最好能說(shuō)出理由。

       。2)師:這二樣材料是不是真能讓燈泡亮呢?請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試。

       。3)幼兒盡情地操作,教師觀察、鼓勵(lì)、引導(dǎo)(圖二)。

       。4)師:請(qǐng)告訴我們,你是怎樣讓燈泡亮起來(lái)的?用這個(gè)圖片在黑板上把它表示出來(lái)(圖三)。

       。5)師:你們用電線的一頭與燈泡接上,另一頭與電池的頂部或底部接上,只要燈泡觸到和電池的另一頭,燈泡就亮了。

        (6)師:是不是這樣?這樣連接真的能讓燈泡亮起來(lái)嗎?讓我也來(lái)試一試?

       。7)教師有意選擇金屬絲不露的電線操作。咦!怎么不亮?

        3.發(fā)現(xiàn):創(chuàng)設(shè)情景,操作中發(fā)現(xiàn)金屬的導(dǎo)電性。

        (1)師:你們的燈泡都亮了,我的為什么不亮呢?

       。2)師:“小朋友,你們都認(rèn)為是電線的問題,同樣是電線,為什么這根電線可以,而這根電線不可以呢?”

       。3)比較二根電線的不同處。

        (4)幼兒比較操作,描述操作結(jié)果,大膽表述材料與燈泡是否亮的因果關(guān)系。

       。5)教師對(duì)幼兒的結(jié)論進(jìn)行描述:“小朋友,你們都認(rèn)為,電線露出金屬絲接在電池上燈泡就能發(fā)亮,有塑料包著的.電線頭接在電池上不能使燈泡發(fā)亮。是不是這樣?(6)教師再次設(shè)疑,讓幼兒在操作中進(jìn)一步感知金屬的導(dǎo)電性。

        師:出示杯子,這是什么材料做的?(金屬)如果把它接在電池上,燈泡會(huì)不會(huì)亮?

       。7)幼兒操作,發(fā)現(xiàn)金屬的任何部位都能導(dǎo)電。(圖四)

        師:請(qǐng)小朋友試一試,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

       。8)猜想驗(yàn)證:再次探索

       、倜鞔_操作要求。

        師:“今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了許多不同的材料,有晨檢牌、積木、紙片、鑰匙,先等請(qǐng)小朋友猜一猜哪些材料接上電路后燈泡著?哪些不亮?然后把你的猜想記錄在表格里!

        ②幼兒操作記錄猜想結(jié)果,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)(圖一)。

       、蹘**流猜想結(jié)果。

        教師對(duì)幼兒的猜測(cè)結(jié)果以不同的切入方式以提問,進(jìn)行統(tǒng)計(jì):(圖五)

        提問語(yǔ)1:“晨檢牌接在電路上有幾個(gè)孩子認(rèn)為亮的,幾個(gè)孩子認(rèn)為不亮,(教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì))說(shuō)明一共有幾個(gè)孩子在活動(dòng)?(16個(gè))

        提問語(yǔ)2:“紙片接在電路上有8個(gè)孩子認(rèn)為亮的,有幾個(gè)孩子認(rèn)為不亮?”

        提問語(yǔ)3:“鑰匙接在電路上有1個(gè)孩子認(rèn)為不亮,有幾個(gè)孩子認(rèn)為亮?

        ④幼兒操作,驗(yàn)證猜想結(jié)果,交流發(fā)現(xiàn)結(jié)果。(圖六)

        4.拓展:提供電工用具,觀察把手的材料,理解導(dǎo)電與安全的關(guān)系。

        明確操作要求。

        師提供電工用的鋼絲鉗、尖嘴鉗、起子、活動(dòng)扳手、.電工刀、電工小錘、電鉆、電烙鐵等:“接下來(lái)我們來(lái)找一找他們的把手在哪里,看一看是用什么材料做的,為什么?能不能改成金屬材料?“

        5.活動(dòng)延伸:

        師:那我們的周圍還有許多材料,今天回家后和爸爸媽媽一起再做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn),找找什么材料能導(dǎo)電,什么材料不能導(dǎo)電?

        小百科:一般認(rèn)為電燈是由美國(guó)人湯馬士·愛迪生所發(fā)明。但倘若認(rèn)真的考據(jù),另一美國(guó)人亨利·戈培爾(Heinrich Gbel)比愛迪生早數(shù)十年已發(fā)明了相同原理和物料。1801年,英國(guó)化學(xué)家戴維將鉑絲通電發(fā)光,他亦在1810年發(fā)明了電燭,利用兩根碳棒之間的電弧照明。1854年亨利·戈培爾使用一根炭化的竹絲,放在真空的玻璃瓶下通電發(fā)光。他的發(fā)明在今天看來(lái)是首個(gè)有實(shí)際效用的白熾燈。他當(dāng)時(shí)試驗(yàn)的燈泡已經(jīng)可維持400小時(shí),但是并沒有即時(shí)申請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)專利。

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能夠知道自己喜歡的動(dòng)物的名稱、外形特征、主要的特點(diǎn)以及生長(zhǎng)環(huán)境。能對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

        2、能夠大方的表達(dá)自己喜歡這種動(dòng)物的原因,分享交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

        3、增加對(duì)自己喜愛的動(dòng)物的了解和喜愛之情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒制作的“我喜歡的小動(dòng)物”信息報(bào);逛動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)教師課件:幼兒喜歡的動(dòng)物(長(zhǎng)頸鹿、松鼠、豹子等) 一段小動(dòng)物的視頻

        活動(dòng)建議:

        一、談話交流、初步引導(dǎo)幼兒交流自己喜歡的動(dòng)物激發(fā)幼兒的興趣

        教師:你看我們的世界不光有人類還有很多的動(dòng)物朋友,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡那種動(dòng)物,為什么?

        教師總結(jié):你們每個(gè)人都有喜歡的動(dòng)物,有的人喜歡的.動(dòng)物一樣, 可是喜歡的原因卻不一樣。

        二、幼兒自主交流,講述自己喜歡的動(dòng)物以及喜歡的原因

        1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合信息報(bào)講述

        2、同伴相互講述,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

        3、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的皮毛、花紋等特點(diǎn)便于幼兒進(jìn)行講述。 引導(dǎo)幼兒介紹自己信息報(bào)上呈現(xiàn)的小動(dòng)物的信息,清晰完整地介紹小動(dòng)物的外形、本領(lǐng)、習(xí)性等。老師結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地給予提升。

        三、分享交流,大方交流自己喜歡的動(dòng)物了解其外形特征、生活習(xí)性等特點(diǎn)。

        1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的分類:分幾類進(jìn)行分享交流猛獸類:老虎、豹子

        教師總結(jié):剛才我們分享的這幾個(gè)動(dòng)物它們都有什么共同的特點(diǎn)? 非常的兇猛、愛吃肉。

        溫順動(dòng)物類:兔子、鹿、馬、長(zhǎng)頸鹿等剛才我們分享的這些動(dòng)物它們又有什么特點(diǎn)呢?身上都有皮毛、有頭、軀干、四條腿、都是吃草的動(dòng)物比較溫順。

        特征分類:魚類、哺乳類、兩棲類、爬行類

        飲食特點(diǎn)分類:青草類、肉食類、五谷雜糧類、

        2、引導(dǎo)幼兒自主的給動(dòng)物進(jìn)行分類

        師:你還想怎么分類?為什么?

       。ǹ梢愿鶕(jù)顏色、體型、生活環(huán)境等等進(jìn)行分類)

        老師注意巡回傾聽。引導(dǎo)幼兒清晰地介紹、表述有關(guān)小動(dòng)物的信息。

        四、教師結(jié)合課件幫助幼兒小結(jié)提升有關(guān)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)例如:老虎的虎斑紋、山中之王豹子的速度很快,生活在哪里、身上的花紋像什么呀?

        五、活動(dòng)延伸

        分小組進(jìn)行探究,首先讓幼兒提問,帶著問題形成探究小組進(jìn)行探究活動(dòng)。

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案15

        目標(biāo)

        1.認(rèn)識(shí)部分紅皮或紅心的水果。

        2.體驗(yàn)共同制作的樂趣。

        準(zhǔn)備

        1.選擇紅皮或紅心的水果(干果),如:紅蘋果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。

        2.每桌放一盆已做好的水果沙拉,塑料小勺若干,另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調(diào)羹等。

        3.幼兒在區(qū)角中已學(xué)會(huì)使用切割工具。

        過程

        1.嘗嘗水果沙拉。

        ――出示水果沙拉,猜猜這是用什么做成的。

        ――幼兒品嘗水果沙拉。

        ――品嘗后,說(shuō)說(shuō)里面有哪些水果。(幼兒說(shuō)出一種水果,教師就出示這種水果實(shí)物)

        ――這些水果有什么相同的地方? (都有紅色)

        ――除了水果自己的味兒,還有什么味道? (沙拉醬)

        2.做做水果沙拉。

        ――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎? (讓幼兒自由講述)

        ――教師介紹所提供的材料。

        ――每組幼兒自己選擇材料或工具,自制沙拉。

        3.互相品嘗水果沙拉。

        ――幼兒自由品嘗水果沙拉。可嘗嘗本組的`,也可嘗嘗其他組做的。

        ――說(shuō)說(shuō)哪一組做的水果沙拉味道最好。請(qǐng)這一組幼兒介紹是怎樣制作的。

        建議

        1.本活動(dòng)試圖讓幼兒在互相交流、協(xié)作、探索的過程中了解制作沙拉的方法,在與材料、學(xué)習(xí)伙伴的交互過程中建構(gòu)制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節(jié),教師不要刻意將制作方法告訴幼兒,而應(yīng)盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗(yàn),實(shí)際上學(xué)習(xí)沙拉的制作方法已不是至關(guān)重要的問題。

        2.制作沙拉的過程中,教師的巡回觀察非常重要。

        3.活動(dòng)可根據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份。

      【幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案08-26

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案10-11

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)整合的教案08-26

      幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)及教案03-02

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案[熱]07-29

      幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案01-31

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀11-28

      【精】幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案05-15

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案(精選21篇)05-23

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案精選15篇11-16