幼兒園中班優(yōu)秀教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班優(yōu)秀教案1
設(shè)計意圖：
《綱要》指出：教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動，我借助多媒體軟件PPT，利用電子白板將幼兒喜愛的小羊肖恩這一動物形象與生活中常見的蔬菜——花菜巧妙結(jié)合，制作小羊，鍛煉幼兒動手探究能力，這種創(chuàng)意且激發(fā)幼兒想象的玩法相信孩子們是非常感興趣的，因此我設(shè)計了此次活動。此外，我為孩子們準備了供他們作品展示的牧場情景、輕音樂以及若干花菜、牙簽、黑色與白色超級黏土、裝材料的小筐，提供豐富的材料，打造溫馨的教學環(huán)境，營造安全的心理氛圍，旨在給幼兒創(chuàng)造藝術(shù)創(chuàng)作的機會和條件，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。
活動目標：
1、欣賞圖片，觀察小羊制作步驟圖，理解操作的方法。
2、能夠借助花菜的特征大膽借形想象，嘗試將花菜、粘土、牙簽等材料進行組合，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小羊的姿態(tài)。
3、感受用花菜制作小羊所帶來的驚喜感。
活動準備：
PPT、供幼兒作品展示的牧場展臺。
操作材料：花菜、牙簽、黑色及白色超級黏土若干、裝材料的小筐
活動過程：
一、出示花菜，引導幼兒展開借形想象，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、出示整棵花菜，就整棵花菜的外形展開借形想象。
2、教師掰開一小朵花菜頭，引導幼兒觀察，對一顆小花菜頭的形狀展開想象。
二、提供材料支持，引導幼兒自主學習，理解操作步驟及方法。
1、出示小羊肖恩的圖片，欣賞不同姿態(tài)，豐富造型經(jīng)驗。
2、出示材料圖，明確操作所需要的材料。
3、出示步驟圖，理解創(chuàng)作的過程及步驟。
1）完整感知步驟圖。
2）交流梳理步驟圖中各個步驟及操作要點。
三、幼兒自主操作，教師巡視指導。
1、介紹操作規(guī)則，提示在創(chuàng)作中、完成后的'注意事項。
2、幼兒自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)，教師重點觀察幼兒操作的情
況，針對不同水平的幼兒開展個性化的指導。
四、展示作品，評價并交流創(chuàng)作感受
引導幼兒將完成作品的陳列展示，互相欣賞作品，拓展表現(xiàn)小羊動態(tài)的經(jīng)驗。
活動反思：
花菜是小朋友們常吃的一種蔬菜，以它作為導入，一下子激發(fā)起孩子的興趣。藝術(shù)來源于生活，本次活動讓孩子們知道，花菜不僅可以吃，還可以進行創(chuàng)作�；顒拥闹攸c是欣賞圖片，觀察小羊制作步驟圖，理解操作的方法。觀看圖片時，孩子們大膽表達自己的想法與困惑，老師引導他們借助推理討論的方式自主地進行探究學習，真正體現(xiàn)了“讓幼兒成為學習的主人”的理念。創(chuàng)造性地將花菜、黏土、牙簽進行組合，表現(xiàn)小羊的不同姿態(tài)是本次活動的難點，在面向群體的同時，我注意關(guān)注個別動手能力弱的幼兒，適當?shù)靥峁┲С�。這節(jié)集體活動讓幼兒充分感受到了花菜制作小羊所帶來的驚喜感，激發(fā)了幼兒今后從生活中尋找創(chuàng)作素材的興趣，達到了本次活動的教學目的。
幼兒園中班優(yōu)秀教案2
活動目標：
1、常使用"川"字折法，點染與浸染相結(jié)合的方法染出漂亮的扎染圖案。
2、正確使用毛筆等材料，保持桌面、衣服整潔。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
1、染好圖案的宣紙。
2、各種顏色的水彩顏料、長方形宣紙、報紙、毛筆等。
3、PPT（各種扎染的圖案）。
活動過程：
一、欣賞染好圖案的宣紙，感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的圖案，產(chǎn)生活動的愿望。
（1）紙上有什么圖案？有哪些顏色？他們是怎么排列的？
二、討論"川"字折法和點染的方法。
�。�2）這些有規(guī)律的圖案是怎么染出來的呢？這些漂亮的小點是怎么染出來的？
三、教師講解折紙的方法，并且示范。交待如何使用筆和顏料，大膽的'在長方形宣紙上進行浸染和點染。
四、幼兒操作教師指導。
五、欣賞作品，并且請幼兒談談自己的感受。
活動反思：
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。
幼兒園中班優(yōu)秀教案3
目標：
1.體會不同節(jié)奏的音樂所帶來的不同感受，并用不同方式表現(xiàn)出來。
2.會使用不同的曲線紀錄線條在舞動時的軌跡。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
準備：
絲帶或絨線若干，記號筆，紙，課件
過程：
一.出示魔法線，引出活動主題。
1.師：(出示魔法線)這是一根有魔法的線，它會聽著音樂跳舞。我們看看它是怎樣跟著音樂跳舞的?
2.播放音樂A段，教師舞動魔法線。
師：魔法線是怎樣跳舞的?
師：這個音樂是什么樣子的?覺得聽了這段音樂，你想干什么?
二.感受音樂的不同節(jié)奏，并用不同方式表現(xiàn)。
1.感受音樂A段的`節(jié)奏。
師：多柔和的音樂啊!我們聽著音樂來跳個舞吧。
師：小魔法線也想來跳個舞了。我們請小魔法線出來，找一個空的位置站好。
小魔法線是個調(diào)皮的寶寶，在跳舞時記住別讓它和身邊的同伴撞在一起。
小魔法線，我們聽著音樂一起來跳舞吧!
師：你的小魔法線是怎樣跳舞的?還可以怎樣跳?
2.理解B段音樂性質(zhì)，用線條舞動表現(xiàn)。
師：剛才，我們聽到的音樂很柔和，舒緩，老師還帶來了另一段音樂，請你們仔細地聽一聽，這段音樂和第一段音樂有什么不同?
師：你聽了有什么感覺?
師：小魔法線又想跳舞了，我們請它出來，跟著這段輕快的音樂一起來跳舞吧!
3.完整地舞動線條，表現(xiàn)音樂的不同節(jié)奏。
師：老師把這兩端音樂連在了一起，請小魔法線聽者音樂完整地跳一遍舞。
師：魔法線的舞姿可真優(yōu)美啊!這一次老師請你們來仔細的觀察你的魔法線是怎樣跟著音樂跳舞的?
4.隨著音樂A和B兩段音樂跳舞!
三.紀錄線條在舞動時的軌跡
1.幼兒紀錄魔法線舞動時的軌跡。
2.展評幼兒的紀錄卡。
四.隨音樂跳舞結(jié)束活動。
教學反思
《小蝌蚪找媽媽》這個活動課堂很有趣。它主要是對話，是培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的良好材料。重新思考由我自己設(shè)計的該活動類，盡管有成功的一面，但仍然存在許多缺點。
我認為此類課程的設(shè)計自然，流暢，生動。教學內(nèi)容符合孩子的年齡特點和認知風格。生動的視覺教具是孩子們的興趣所在。首先，向老師詢問孩子們，當他們回家而不見母親時，會產(chǎn)生什么樣的情緒，讓孩子們知道孩子與母親之間的關(guān)系，然后講故事《小蝌蚪找媽媽》，不僅集中了孩子的注意力，而且使孩子擁有豐富的想象力。從活動中可以看出，孩子們對老師的操作活動有濃厚的興趣。通過自己的表情，孩子們對小燕的各種動態(tài)有一定的了解。老師首先讓孩子們了解小燕的特點，然后讓孩子們討論小樽游泳的逆轉(zhuǎn)，如何改變小樽游泳的方向，突出本活動課的重點。巧妙地將語言發(fā)展，數(shù)字感知和探索結(jié)合起來。
Xiaokeke：蝌蚪(英語：t)在古代，寫“ Kingdou ”是青蛙和狒狒的幼蟲，也被稱為糯雞蛋。剛孵出的柴刀，身體呈紡錘形，沒有四肢，嘴巴和內(nèi)痔。它的尾巴很長，側(cè)面平坦。外蝎在頭部的兩側(cè)分支。它吸附在水草上，并依靠體內(nèi)剩余的蛋黃來提供營養(yǎng)。主要是團體。隨著蟑螂的成熟，它們開始退化，逐漸從四肢中生長出來，然后(對于青蛙和)通過凋亡(控制細胞死亡)逐漸退化其尾巴�；顒诱n的重點。
幼兒園中班優(yōu)秀教案4
設(shè)計意圖
大自然是神奇的，長滿了各種各樣的小草，開滿了五顏六色的花，長出了各種不同的蔬果，每當孩子在草地里玩耍時，他們總會發(fā)現(xiàn)衣服上染上了小草的綠顏色，每當孩子吃完草莓、楊梅這些水果時，就會發(fā)現(xiàn)手上被“染”紅了……這些現(xiàn)象告訴我們孩子在更早的時候已經(jīng)接觸到色素了，只是他們還不了解與認識這些隱藏在植物體內(nèi)的色素�！爸参锷亍边@個詞對孩子來說很陌生也很書面，但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見的。
《綱要》中提出教學內(nèi)容要貼近幼兒生活，從生活中選擇材料。因為孩子在生活中對植物體內(nèi)出現(xiàn)“顏色”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑與好奇，于是根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我設(shè)計了這節(jié)教學活動。
因為中班幼兒是以具體形象思維為主，他們是通過感知覺和操作活動來認識世界，所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來引發(fā)幼兒對活動現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，能主動探索色素的秘密，從而了解到植物中含有色素這一科學現(xiàn)象。
活動目標
1．知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2．能大膽動手操作，激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索興趣。
重點難點
重點：知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
難點：激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索興趣。
活動準備
1．每人座位底下放一塊白布和葉子；
2．各種植物的葉子、果實、花瓣等（如：小草、葉子、小番茄、各種顏色的花瓣等）；
3．白色棉布每人兩份；
4．各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等；
5．PPT課件。
教師示范材料：白布，綠葉。
活動過程
一、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動興趣。
1、觀看魔術(shù)表演。
�。�1）小朋友，你們有沒有看過魔術(shù)？今天我給大家?guī)硪粋�很棒的魔術(shù)表演，請
大家一起來看一看。（教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了，這是什么？（出示白布）那這是什么？（出示葉子）看一看，我把這兩樣東西放在一起會發(fā)生什么神奇的事？引起幼兒的興趣與探索欲望）
�。�2）魔術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象？（白布變成綠色的了）
2、幼兒嘗試操作。
�。�1）你們覺得這個魔術(shù)有趣么？那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次�？纯蠢蠋熃o你們
準備了什么材料？（幼兒觀察操作材料）
�。�2）幼兒嘗試自己動手操作變“魔術(shù)”。
�。�3）觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。
老師提問：為什么布會變成綠色的。呢？（因為葉子上的綠色跑到布上面去了）
小結(jié)：原來植物的葉子里有綠顏色，它有一個名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼兒預測猜想。
我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色？（幼兒猜想）
2、幼兒探索驗證。
（1）熟悉材料
師：我們現(xiàn)在自己來找一找，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料，有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。（教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等）
�。�2）第二次操作
師：剛才我們已經(jīng)學會魔術(shù)這個本領(lǐng)了，這一次請你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù)，看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。
（3）交流分享
請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。
黃色的色卡
紫色的色卡
紅色的色卡
綠色的色卡其它
提問：你變出了什么顏色？你是怎么變的呢？（引導幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答）
�。�4）教師小結(jié)：
原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。
三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。
1、生活應用
�。�1）出示PPT
這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來瞧一瞧。
播放PPT（彩色面條）：這是什么？它和我們平時吃的面條有什么不一樣的？你知道它是怎么變出來的么？讓我們一起來看一段視頻。
�。�2）觀看視頻
廚師在干什么？你在畫面上找到了植物色素在哪里了么？（胡蘿卜、菠菜）
小結(jié)：對了，這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。
�。�3）觀看PPT
我們的生活中還有什么食物含有植物色素呢？我們一起看一看吧。
（4）教師小結(jié)：
這些食物中的植物色素是安全自然的，我們可以吃的`。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營養(yǎng)。
四、延伸活動
剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗？請你們一起繼續(xù)來完成好不好？
活動總結(jié)
由于幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶幼兒一起觀察、討論，幼兒的學習興趣被充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論時，幼兒就會有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經(jīng)驗，所以，活動的開展，離不開幼兒實際的生活經(jīng)驗；活動的內(nèi)容，必須是幼兒看得見、摸得著的東西，有了這些鋪墊，活動取得了很好的效果。
幼兒園中班優(yōu)秀教案5
【活動意圖】
隨著獨生子女家庭的普及，提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨”字？如何讓幼兒關(guān)注他人的心情變化？如何讓幼兒學會調(diào)整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會都關(guān)注的問題，我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源，設(shè)計了“心情碰碰車”活動，旨在培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，培養(yǎng)他們關(guān)注他人、幫助他人的高尚品質(zhì)。
【活動目標】
1、學會用合適的語言表達自己的心情。
2、學習關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
【活動準備】
1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節(jié)目。
2、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴，班級通訊錄。
3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。
活動一、故事講述：心情預報
活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣，使其進人情境。
師：今天天氣真好呀！誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。（幼兒討論后發(fā)言。）你知道明天的天氣是怎樣的嗎？你從哪兒知道的呢？電視臺一般都有天氣預報節(jié)目，它告訴我們天氣的情況、可是，你們知道嗎？在森林里有一個心情預報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。（教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事：心情預報。）
2、教師引導幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。
3、教師放映幻燈片，根據(jù)故事情節(jié)提問：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現(xiàn)？
4、教師示范表演“心情預報”（在“電視機”后面表演）。
5、請幼兒表演心情預報。
活動二、手工制作：心情表
活動過程：
1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預報。
2、教師引導幼兒一起來制作一個班級心情表。
�。�1）老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的表情？
（2）請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關(guān)系。
�。�3）請幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標。
3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的.心情預報圖標。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。
活動三、家庭互動：關(guān)注他人愛心大行動
活動過程：
1、請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。
2、讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。
3、請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導幼兒學習掌握調(diào)整自己心情的方法。
4、請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園？他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。
5、教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他（她）通話，并問候他（她）。
6、請家長協(xié)助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。
【活動延伸】
1、請幼兒將表演的心情預報畫出來，做成一個標志牌，并將“電視機”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預報。
2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。
活動反思：
本次活動我選擇的是我們生活中隨處可見的奶箱。將它進行簡單的加工，安上輪子，方向盤，穿上松緊帶，就是一輛即前衛(wèi)、時尚又實用的碰碰車了。這一材料，對于孩子們來說很新奇，他們都特別想玩。
這是一堂綜合活動課，將數(shù)學、音樂和游戲貫穿活動始終。整個活動體現(xiàn)了以下特別：一是在游戲情景中（去游樂城玩碰碰車）學會使用10元以下面值的人民幣，比如說：游樂城門票每人8元，小朋友就能將1、2、5元的人民幣投入投幣箱中；二是在玩碰碰車的過程中，將動作和要求編成了簡單的兒歌，孩子們?nèi)菀渍莆�。如鉆進碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤，準備！開一開，開一開，碰一碰，碰一碰；方向失靈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，握緊方向盤，用腳踩剎車；三是碰碰車音樂幼兒較喜歡，ABA的音樂特點，很適合開碰碰車；四是孩子們在活動中主動開動腦筋探索玩碰碰車的不同方法，學習的欲望很高，收獲不少。
通過這節(jié)公開課，我覺得我進步不少，收獲很多，表現(xiàn)得更自信更自然了，語言較流暢，能真正地融入到游戲活動中去，把孩子當作真正的朋友。這堂課使我明白了一個道理：不管是什么活動，師生共同參與是最重要的，也是最快樂的。
幼兒園中班優(yōu)秀教案6
活動由來
幼兒生活經(jīng)驗有限、安全方面的知識比較缺乏，他們經(jīng)常會有一些不安全的舉動，并不知道那些危險所帶來的傷害。因此，幼兒安全方面的教育是很必要的，通過真實情景的再現(xiàn)讓他們真正了解哪些行為是安全的，哪些是會給自己帶來傷害的，幫助幼兒學會自我保護。
活動目的
1．引導幼兒辨別哪些行為是危險的，哪些是安全的。
2．幫助幼兒掌握遇到危險時的簡單自護和求救的方法。
活動準備
視頻課件、幼兒自己搜集的安全圖片。
活動過程
1．請幼兒結(jié)合自己搜集的圖片談談看法。幼兒對圖片進行簡單的介紹講解，請其他幼兒判斷是安全的做法還是危險的。做法，提問“如果是你，你會怎么做”。
2．觀看關(guān)于安全方面的視頻課件（運用繪聲繪影視頻編輯軟件制作的影片）。
�。�1）請幼兒說一說給你印象最深的'情景。為什么？
�。�2）逐一觀看片段，判斷分析其危險原因。
�。�3）幼兒發(fā)表自己的想法。
3．安全教育小結(jié)。
�。�1）請幼兒說說今后在日常生活中，應該如何保護自己，遠離傷害。
（2）選出每日安全員，確定職責，長期鞏固下來。
（3）安全員負責觀察、搜集日常生活中的不安全隱患，發(fā)現(xiàn)危險及時勸導阻止。
�。�4）每周召開安全會議，每日安全員講述每日所見所聞，和自己采取的措施，其他幼兒提出自己的建議。
活動延伸
我們將開辟安全新聞角，將幼兒所見、所想用文字和圖片的形式進行展示。將這些資料再次編輯成影像，組織幼兒為其他班級幼兒服務，宣傳安全自我保護的常識。
活動反思
運用制作成的影片，可以影像配以音樂、解說、文字很直觀地呈現(xiàn)出來，讓幼兒在活動中更為積極主動地思考，印象更深刻。
視頻影像為幼兒提供了真實的視覺感應，幼兒通過看、聽了解到一些安全常識，同時也提高了幼兒的安全意識。這樣，幼兒在平時生活中，對不安全的行為能夠加以判斷，保護自己遠離傷害。監(jiān)督的工作也發(fā)揮了作用，每周的安全會議中，安全員發(fā)揮了自己的職能，將自己的所見所聞與大家分享。每名幼兒都積極參與其中，發(fā)表自己的建議。
附：視頻影片制作方法
第一步：準備圖片、音樂及錄制好的聲音文件。
1．選擇音樂。
2．錄制聲音文件，運用SoundfOrge軟件錄制聲音文件。錄音按鈕同錄音機按鈕相同。錄制好的聲音是雙軌的，要全選后點擊處理菜單選擇聲道切換，然后點擊確定。另存為Wav格式。
第二步：制作視頻。
1．將圖片一一插入視頻軌道，設(shè)定好時間。
2．將MP3音樂插入音樂軌。
3．錄制好的音頻文件插入聲音軌。
4．將所要顯示的文字插入標題軌。
5．保存文件，另存為MPEG格式。
幼兒園中班優(yōu)秀教案7
[教材簡解]：
《找好朋友》通過找好朋友的形式將相關(guān)的物體一一匹配，初步獲得相應的經(jīng)驗，并說出“誰和誰是好朋友”，教師要引導幼兒積極地參與數(shù)學操作活動，懂得在朋友需要的時候要相互幫助。
[目標預設(shè)]：
1．引導幼兒學習將相關(guān)的物體一一匹配，初步獲得相應的經(jīng)驗。
2．幼兒學習按要求整理好操作材料。
3．感受朋友間友愛互助的快樂。
4．體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5．引發(fā)幼兒學習的興趣。
[重點、難點]：
1．了解物體與物體之間的配對關(guān)系。
2．感受朋友間友愛互助的快樂。
[設(shè)計理念]：
獨生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往，不知道朋友之間要互相幫助，通過這節(jié)數(shù)學活動“找好朋友”，讓他們在學本領(lǐng)的時候?qū)W會互相幫助，互相關(guān)心，懂得了互相合作才能更好的完成任務，體會到了幫助別人的快樂。
[設(shè)計思路]：
《找好朋友》小班孩子很怕孤獨，他們能感受沒有朋友是那么的孤獨，有一個或幾個好朋友對他們來說很重要，這節(jié)課通過孩子對好朋友的情感來完成數(shù)學操作活動，通過“手拉手的圖案”體現(xiàn)好朋友的意思，既形象又生動，既培養(yǎng)了孩子的觀察能力，又了解了事物之間的關(guān)系，體現(xiàn)了好朋友之間互相幫助，團結(jié)協(xié)助的精神。
[教學過程]：
一、集體活動請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”
小朋友一起念兒歌：
“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手�！�
老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個是好朋友。
我們還請來了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰啊？
二、基本部分
�。ㄒ唬┏鍪緢D片這些小客人今天遇到了一個問題，他們找不到他們的.好朋友了，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？
我們來看看是什么？教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認，簡單說出名稱、用途。
師問：它們是來干什么的？（找朋友）教師出示大的掛圖，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖�？纯词裁春褪裁词呛门笥�？讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上。
（二）操作活動老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。
師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。
幼兒一一說出名稱。（畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手。
幼兒操作，教師巡回指導。
1．小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對不對，一起說說，什么和什么是好朋友。學說完整話。
拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……
2．小朋友想一想，在我們生活中，還有誰和誰還是好朋友？
三、評價表揚找得又對又快的幼兒，按要求整理物品，獎勵表現(xiàn)好的幼兒。
四、結(jié)束部分
這些小客人都找到了自己的好朋友，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊，請你找一找，好嗎？
五、活動延伸
在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告訴他們，誰和誰是好朋友！
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。
幼兒園中班優(yōu)秀教案8
【教材分析】
中班幼兒對數(shù)的形成、點數(shù)已有粗淺的經(jīng)驗，本活動通過“紙寶寶找家”的游戲情景，引導幼兒在游戲和操作中，學習、理解7的數(shù)數(shù)與形成，懂得兩數(shù)多一少一的關(guān)系，促進幼兒數(shù)字概念的形成，激發(fā)幼兒對生活中的數(shù)字的`興趣。
【活動目標】
1、學習7的形成，知道6和7之間多1、少1的關(guān)系，理解7的實際意義。
2、能運用多種比較多少的方法比較6、7兩數(shù)的多少。
3、體驗學習數(shù)學的樂趣。
【活動準備】
1、圖片《快樂的紙寶寶》7個材料不同的紙寶寶，若干大數(shù)字卡片1以及1—10；每人一套操作學具（7座小房子、7個紙寶寶）；音樂《找個朋友抱一抱》
【活動過程】
一、出示圖片《快樂的紙寶寶》，復習6的點數(shù)。
提問：瞧，誰來了？來了幾個紙寶寶？（引導幼兒手口一致的點數(shù)）
二、出示各種顏色的“紙寶寶”，引導幼兒認讀數(shù)字7，學習7的形成。
1、學習7的形成，理解7的實際含義。
提問：又來了一名紙寶寶，現(xiàn)在一共有多少個紙寶寶？數(shù)字7像什么？7還可以代表什么？
小結(jié)：7像鐮刀，7可以表示任何7種物品。
2、觀察不同顏色的“紙寶寶”，知道7里面有7個1。
提問：請你仔細觀察，這7個紙寶寶有什么不同？
小結(jié)：每種顏色有1個紙寶寶，7中顏色就有7個紙寶寶，7里面有7個1。
三、出示“紙寶寶找家”圖片，引導幼兒操作實踐，理解6、7兩個數(shù)字之間的關(guān)系。
游戲一：幼兒操作“找到和自己顏色一樣的家”，提問：紙寶寶找到家了嗎？怎么幫助沒有找到家的紙寶寶？（理解6和7之間多1、少1的關(guān)系）。
小結(jié)：6比7少了1，7比6多了1。
游戲二：幼兒操作“紙寶寶吃水果”進一步鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。
教師敲響小鼓，請為紙寶寶拿比敲的次數(shù)多1的葡萄；第二次游戲，請為紙寶寶拿
比敲的次數(shù)少1的草莓。
四、引導幼兒玩游戲“抱一抱”，結(jié)束活動。
教師播放音樂，音樂停止，教師說出數(shù)字，或比數(shù)字多1少1，幾人抱一起。
幼兒園中班優(yōu)秀教案9
設(shè)計意圖
在玩水的游戲中，孩子們帶來了許多玩水玩具，其中就有塑料小黃鴨。游戲及過度環(huán)節(jié)時，孩子們圍繞自己洗澡與小黃鴨游戲的經(jīng)驗，孩子們頻頻交流。于是我們開展了第一次音樂教學活動“小黃鴨”。通過傾聽音樂并模仿小黃鴨的叫聲，使幼兒在第一次音樂活動中充分感知了音樂的長短、強弱變化。在表演唱的環(huán)節(jié)，孩子們用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲，能準確的把握 B 段的“我會游”、“我會唱”、“還會吹泡泡”的節(jié)奏，同時加入形象的動作幫助記憶增加了趣味性。孩子們通過學唱、模仿，增強了歌曲的表現(xiàn)力，同時感受到音樂活動的樂趣。基于第一次音樂集體教學活動，孩子們還會自發(fā)的進行歌唱或動作創(chuàng)編等活動，我們會利用環(huán)節(jié)請幼兒來分享自己創(chuàng)編的新動作。一次喝水環(huán)節(jié)，笑笑興奮的跑到我身邊，讓我蹲下來， 對我說：“任老師，我喝水的時候，牙齒碰到了杯子，那個聲音很像鴨子”嘎嘎“的叫�！痹谝慌云てひ矞愡^來說：“任老師，我喝水用氣吹，也能發(fā)出小黃鴨游的聲音！”
更多的孩子簇擁過來，七嘴八舌地說著自己的發(fā)現(xiàn)。可見孩子們在充分地感受與體驗的基礎(chǔ)上自發(fā)的進行模仿與表現(xiàn)。同時給了我組織本次音樂活動的靈感。在這樣的前提下，與幼兒進行音樂活動，相信對幼兒來說既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，選擇的內(nèi)容既來自于幼兒的現(xiàn)實生活，也將回歸于生活，為生活所服務。
活動目標
1、能用動作和聲音為歌曲 B 部分進行“音效伴奏”，感受音樂活動的快樂。
2、通過整體參與的方式，發(fā)現(xiàn)三種音效的特點，感受歌曲的詼諧幽默。
3、能以生活物為道具，探索不同方法產(chǎn)生三種不同音效，體驗為歌曲 B 部分進行“音效伴奏”。
重點難點
活動重點：通過整體參與的方式，發(fā)現(xiàn)三種音效的特點，感受歌曲的詼諧幽默。
活動難點：能以生活物為道具，探索不同方法產(chǎn)生三種不同音效，體驗為歌曲 B 部分進行“音效伴奏”。
活動準備
經(jīng)驗：熟悉歌曲《小黃鴨》、體驗過“音效伴奏“類活動； 物質(zhì)：紙杯、卡紙、音樂；
活動過程
一、開始部分
播放音樂“小黃鴨”律動進場，幼兒在歌曲 B 部分進行自由表現(xiàn)。
二、基本部分
1、整體復習歌曲《小黃鴨》，在 B 段時邊演唱邊做動作加入“聲音伴奏“。
核心提問：歌曲中小黃鴨的三個本領(lǐng)，你們都學會了嗎？我們再分別練習一次！
2、重點感知歌曲 B 部分，發(fā)現(xiàn)三種音效的特點，感受歌曲的詼諧幽默。
核心提問：我們都是用哪發(fā)出的聲音？三個聲音都有什么特點？像什么？
3、出示三張符號卡，請幼兒根據(jù)三種聲音的特點，找出對應的符號卡。
4、出示紙杯，引導幼兒探索不同方法使紙杯產(chǎn)生三種不同音效，初步嘗試為歌曲B 部分做“音效伴奏“。
（1）單一本領(lǐng)展示，幼兒集體模仿與體驗。
核心提問：你都用了哪些方法發(fā)出的聲音？你認為發(fā)出的聲音適合表現(xiàn)為哪個本領(lǐng)？
�。�2）根據(jù)歌曲中三個音效表現(xiàn)的順序進行展示，幼兒隨音樂完整進行歌曲音效伴奏活動。
核心提問：利用紙杯，你都用了哪三種方法進行音效伴奏？誰愿意到前面當小老師帶著小朋友們一起體驗？
5、出示報紙，幼兒自主探索不同方法使報紙產(chǎn)生三種不同音效，初步嘗試為歌曲
B 部分做“音效伴奏“。
�。�1）根據(jù)歌曲中三個音效表現(xiàn)的順序進行展示，幼兒隨音樂完整進行歌曲音效伴奏活動。
核心提問：利用卡紙，你都用了哪三種方法進行音效伴奏？誰愿意到前面當小老師帶著小朋友們一起體驗？
三、結(jié)束部分
生活中還有很多可以發(fā)出有趣音效的物品，我們跟著小黃鴨繼續(xù)去探索吧！
活動總結(jié)
反思與總結(jié)：
第一， 談選材：《小黃鴨》這首歌曲，節(jié)奏感強，歌詞內(nèi)容詼諧幽默，情節(jié)豐富完整，善于表現(xiàn)。里面各種情節(jié)來源于孩子們非常熟悉和喜愛的游戲，能夠充分調(diào)動孩子們的學習興趣。
第二， 談設(shè)計：第一環(huán)節(jié)——鞏固環(huán)節(jié)，采用聽邊音樂邊律動的方式，鼓勵幼兒大膽想象，幫助幼兒回憶歌曲的旋律和節(jié)奏，利用自己的肢體動作表現(xiàn) B 部分中小黃鴨的三個本領(lǐng)，初步感受歌曲 B 部分的音效伴奏特點。 第二環(huán)節(jié)——深度探究環(huán)節(jié)，以 B 段歌曲中小黃鴨的三個本領(lǐng)為前提，結(jié)合小黃鴨三個本領(lǐng)所表現(xiàn)的音效特點，再通過圖片的觀察，發(fā)現(xiàn)小黃鴨游時音效的延長感、叫時的短脆感和吐泡泡時的連續(xù)感，使幼兒在歌曲整體欣賞與 B 部分的音效伴奏互動下，不斷積累音效伴奏方式的經(jīng)驗，自然而然的感受并發(fā)現(xiàn)三種音效的'特點。第三環(huán)節(jié)——表現(xiàn)環(huán)節(jié)，以表達表現(xiàn)為主，同時也將活動推向了高潮。出示水杯、卡紙幼兒日常生活中常見的物品，引導幼兒根據(jù)歌曲 B 部分中三種音效的特點，探索發(fā)出不同音效的多種方法，進行個別展示與分享。幼兒均能大膽表達與展示，同時說出自己發(fā)出的音效可以表現(xiàn)為小黃鴨的哪個本領(lǐng)，可見幼兒能準確分辨出三種音效的特點。在此基礎(chǔ)上，我們跟隨歌曲進行了音效伴奏，在“我會游”、“我會唱”、“還會吹泡泡”中加入自己運用獨特的方式發(fā)出的各種音效，不斷提升活動的趣味性。使孩子真正體會到玩中學的樂趣。最后，教師以開放式提問結(jié)束本次活動，使孩子們的探究、發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)，不僅僅局限于一節(jié)音樂集體教育活動，更應該延伸到生活中，回歸于生活。
第三，談不足：在活動過程中的第二環(huán)節(jié)，出示共建圖譜，引導幼兒結(jié)合小黃鴨三個本領(lǐng)所表現(xiàn)的音效特點，為相應的音效提示卡找到對應的本領(lǐng)圖片，我發(fā)現(xiàn)此互動環(huán)節(jié)對于中班幼兒來說有些困難，中班幼兒可以很準確的感受并通過肢體動作表現(xiàn)，但是語言表達能力偏弱，很難能將自己對三種音效的感受用語言描述出來。例如：“小黃鴨游時音效的延長感、叫時的短脆感和吐泡泡時的連續(xù)感，”所以， 在今后的音樂集體教學活動設(shè)計中，要根據(jù)幼兒能力水平設(shè)計每一個互動環(huán)節(jié)，使幼兒最大程度地參與到活動中，同時，利用多種音樂游戲逐步提升幼兒語言表達能力，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。
幼兒園中班優(yōu)秀教案10
有益的學習經(jīng)驗：
1．觀察每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團兒進行粘貼，表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。
2．發(fā)展小肌肉動作，盡可能將紙團兒團緊團小。
準備：
綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。
活動與指導：
1．組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形（區(qū)分喬木和灌木）觀察芽苞的顏色。
2．用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。
3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。
4．注意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數(shù)木。
建議：
1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹的發(fā)芽后再進行此活動。
2．可在教育活動前將各色紙團團好，減少集體活動時間。
3．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內(nèi)容。
4．可以采用其他物品代替紙團當芽苞作畫。
日常生活根據(jù)季節(jié)多引導幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生熱愛好奇的情感，愿意表現(xiàn)自己的感受。
家園配合號召家長帶幼兒到郊外進行踏青活動，提高幼兒對周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動反思：
《不高興發(fā)芽的樹》在活動組織中：幼兒思維比較活躍，活動氛圍比較好，老師在活動中培養(yǎng)幼兒的良好傾聽故事的習慣，在教學中給孩子一定的想象空間，引導幼兒多動腦想想，開拓他們的.思維能力，并且讓她們來表達自己的想法，一方面提高他們的語言能力，另一方面也讓他們體會到了學習的快樂，及其活動本身帶給他們的滿足感。
第一，老師整個活動的思路清晰化，教學過程的銜接很自然。
第二，整個活動的過程改變了傳統(tǒng)教育模式，從活動的第一個環(huán)節(jié)中，老師將問題拋給幼兒，讓幼兒討論“小樹為什么不高興發(fā)芽”提供想象的空間，然后在第二環(huán)節(jié)中老師采用故事的形式，告訴幼兒“小樹為什么不高興發(fā)芽”，幫助幼兒解答疑惑，第三個環(huán)節(jié)中老師帶領(lǐng)幼兒走出教室，進行探索尋找。
第三，我覺得整個活動充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，真正改變了以前的傳統(tǒng)教學模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動中來，體現(xiàn)了幼兒學習的主體性，而老師則是很好地成為了幼兒學習中的組織者，支持者，及其引導者。
個人認為還應再做一下活動延伸：
比如可以讓幼兒在第三環(huán)節(jié)中探索完了之后，回到教室再進行一節(jié)繪畫活動，這樣效果會更好，讓幼兒畫出一棵生機勃勃人人喜愛的樹來。
幼兒園中班優(yōu)秀教案11
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓幼兒享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
活動準備：課件
活動設(shè)計：
一、導入，觀察封面
“今天老師為你們帶來了一本圖畫書�！�
出示書的封面
�。�1）瞪大你的小眼睛仔細看書的封面，你看到了什么？
�。�2）看了這個漂亮的封面，你最想知道什么？
讓我們現(xiàn)在打開書，一起去瞧瞧吧！
二、聽故事，隨機設(shè)疑
1、出示四幅月亮上升。
寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。
2、開始分享故事
�。�1）師講故事
一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個生日禮物給月亮，不是挺好的'嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮說話�！澳愫�，月亮！”他大叫著（做動作）。月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽不到。
這一下小熊會到什么地方和月亮說話呢？（幼兒猜一猜）
（2）誰猜得對呢？繼續(xù)往下聽。
于是，他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上
此時此刻，小熊會對月亮說些什么？
�。�3）那故事中小熊會怎樣說?
師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問�！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月亮回答說�！班�，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說。“嗯，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”小熊問�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”月亮問。小熊想了一會兒，然后回答說：“我想要一頂帽子�！薄拔蚁胍豁斆弊印！痹铝琳f。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了。“再見了，”小熊說�！霸僖娏耍痹铝琳f。
剛才小熊和月亮說什么話了？（出示字）
小熊真的在和月亮說話嗎？（回聲）
你聽到過回聲嗎？你在什么地方聽到回聲的？
回聲有什么特點呢？（聲音高低不同，內(nèi)容是一樣的）
我們也來學一學小熊和月亮的對話吧�。◣熡妆硌菪⌒芎驮铝恋膶υ�。）
（４）這下小熊去干什么了？
師講：小熊回到家，就把小豬儲錢罐里的錢，全部倒了出來。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。
帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（幼兒猜一猜）
�。ǎ担┠枪适轮械男⌒苁窃鯓幼龅模浚ㄓ變河^察圖，說一說）
那小熊這個辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！
師講（配合畫面）看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子。“哇！”小熊高聲歡呼著�！按髌饋韯倓偤靡 �
幼兒觀察：你看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？
想不想和小熊一起高聲歡呼？（幼兒歡呼）
（６）這下，小熊安心回去睡覺了，師講：小熊睡覺的時候，起風了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子�！霸瓉碓铝烈菜臀乙豁斆弊�！”他說著，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶！就在這個時候，一陣風把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著、追著……
小朋友仔細觀察這只小熊，你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察神態(tài)、動作，想象語言）
那小熊最后能追到它的帽子嗎？
是呀，一陣風把帽子吹走了，他心里會怎么想呢？
�。ǎ罚⿴熃又v：那天晚上，小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上，去和月亮說話。
問：小朋友猜一猜，這次小熊可能會對月亮說什么呢？
讓我們走進故事吧！好一陣子，月亮都不說話，小熊只好先開口了�！澳愫茫 彼兄��！澳愫�！”月亮回答了�！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”小熊說�！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”月亮說�！皼]關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”小熊說�！皼]關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”月亮說。“生日快樂！”小熊說。“生日快樂！”月亮說。
三、拓展延伸
1、小朋友，故事講到這里就結(jié)束了，好聽嗎？你喜歡這只小熊嗎？為什么？
2、這只小熊太讓我們喜歡了，雖然故事已經(jīng)結(jié)束，那你們猜一猜小熊以后每年這個時候還會為月亮過生日嗎？為什么？
小結(jié)：是的，朋友之間有快樂就要一起分享。
幼兒園中班優(yōu)秀教案12
游戲目標：
1．體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2．能聽辨出mi．sol．la，并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系。
3．能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。
4．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
游戲材料：
小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。
小動物找伙伴
游戲過程：
1．老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。
2．幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。
3．教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4．違反游戲規(guī)則停玩一次。
游戲過程
1．教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2．說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。
3．游戲進行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。
4．引導幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園中班優(yōu)秀教案13
設(shè)計意圖
隨著中班幼兒年齡的增大,社會經(jīng)驗的增多,單雙數(shù)也不斷在生活中出現(xiàn).雖然有一定的生活經(jīng)驗,但幼兒并不真正理解單雙數(shù)的含義。在《指南》中提到：要引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要的有趣。本節(jié)活動首先讓幼兒通過觀察日常生活中的的圖片以及聯(lián)系身體，感知區(qū)分單雙數(shù)；接著通過找朋友的游戲，去親身體驗和感受數(shù)量中單和雙的現(xiàn)象，理解單雙含義；最后讓幼兒幫動物寶寶兩個兩個找朋友，通過操作驗證，掌握判斷單雙數(shù)的方法，探索出單雙數(shù)的奧秘。
活動目標
1.區(qū)分 10 以內(nèi)單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。
2.通過操作活動，掌握判斷單雙數(shù)的方法 ，探索單雙數(shù)奧秘。
3.通過區(qū)分單雙數(shù)游戲，體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點難點
1.活動重點：理解單雙數(shù)含義
2.活動難點：操作判斷單雙數(shù)的方法。
活動準備
經(jīng)驗準備：會玩《找朋友》的游戲
物質(zhì)準備：1—10 數(shù)卡；有一個點點、兩個點點標記的房子圖片；動物卡片人手一份
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：感知、區(qū)分單雙
1.圖片導入，激發(fā)興趣
教師： 小朋友們，今天 Alice 給大家?guī)砹撕芏鄨D片寶寶，我們一起來看一看吧。
�。ǔ鍪拘�、帽子、手套、圍巾的圖片） 2.感知、區(qū)分單雙
教師：這些小圖片藏著一個秘密，有沒有小朋友能幫忙找出來呢？ 小結(jié)：他們的數(shù)量不一樣，兩個的就是雙的，一個的就是單的
�。ǘ┗静糠郑豪斫鈫坞p含義，初步感知判斷單雙的.辦法
1. 體驗單雙現(xiàn)象，理解單雙含義
教師：小朋們，還記得“找朋友”的游戲嗎？現(xiàn)在 Alice 要請一個小朋友上來玩游戲，一個小朋友能找到朋友玩游戲嗎？為什么？
教師：一個小朋友是單的，所以找不到朋友，那現(xiàn)在 Alice 再請一個小朋友上來， 兩個小朋友能找到朋友嗎？為什么？
教師：兩個小朋友是雙的，能互相玩游戲，接下來 Alice 要多請一些小朋友上來， 五個小朋友能互相找到一個朋友玩游戲嗎？我們一起跟著音樂看一看吧。
教師：五個小朋友玩游戲，還有一個小朋友沒有找到朋友，說明 5 也是單的，現(xiàn)在Alice 再請幾個小朋友上來，8 個小朋友都能互相找到一個朋友玩游戲嗎？我們跟著音樂一起來看一看。
教師：他們都找到朋友了嗎？說明 8 是單的還是雙的呢？
小結(jié)：8 個小朋友都能互相找到一個小朋友玩游戲，說明 8 是雙的。2.感知用兩個兩個數(shù)的方法判斷單雙
教師：今天尼莫班還來了一群小動物，看一看都有誰？我們一起把小狗請出來吧， 看一看有幾只？（4 只）
教師：小狗們也想玩“找朋友”的游戲，它們都能互相找到一個朋友玩游戲嗎？請小朋友上來試一試幫小狗兩個兩個找朋友。
教師：現(xiàn)在我們用 2 個點點的房子表示雙的，1 個點點的房子表示單的，4 只小狗都互相找到一個朋友玩游戲，說明 4 是單的還是雙的？（雙的），4 只小狗用數(shù)字
寶寶幾來表示？（4）把數(shù)字寶寶 4 應該放在幾個點點的房子里呢？（放在 2 個點點的房子里）
教師：看到小狗玩游戲，小兔子也等不及了，一起把小兔子請出來吧，有幾只？（7 只）
教師：7 只小兔子能互相找到一個朋友玩游戲嗎？請小朋友上來試一試幫小兔子兩個兩個找朋友。
教師：7 只小兔子都找到朋友了嗎？還有一只沒有找到，說明 7 是單的還是雙的？
�。▎蔚�？那應該把數(shù)字寶寶7 放在哪個點點的房子里呢？（放在1 個點點的房子里）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：掌握判斷單雙數(shù)方法，區(qū)分 10 以內(nèi)單雙數(shù)
讓幼兒用兩個兩個圈一起的方法為動物寶寶找朋友，發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)奧秘
教師：現(xiàn)在 Alice 的小籃子里還有小動物，它們也想做游戲，想請小朋友幫忙為它們找到一個朋友，你們愿意嗎？現(xiàn)在每一個小朋友拿一個小籃子，先數(shù)一數(shù)你有幾只小動物，在把它們兩個兩個放一起，看一看都能找到朋友嗎？
教師：請小朋友起來說一說你有幾只動物寶寶，它們都找到朋友了嗎？（教師根據(jù)幼兒的回答將相應的數(shù)字寶寶卡片放在對應的點點下面）
教師：我們一起來看一看，哪些數(shù)量的動物寶寶，兩個兩個找朋友，全部找到了朋友？（2、4、6、8、10），哪些數(shù)量的動物寶寶，兩個兩個找朋友，最后還剩下了一個？（1、3、5、7、9）
小結(jié) ：其實不僅我們生活中存在單雙，其實我們的數(shù)字寶寶也有單雙，猜猜哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？為什么？
小結(jié)：1、3、5、7、9 是單數(shù)，因為它們兩個兩個找朋友還剩下了一個；2、4、6、8、10 是雙數(shù)，因為它們都能互相找到了一個朋友。
小結(jié)：今天我們區(qū)分了單數(shù)和雙數(shù)，一會兒我們一起去和它們做游戲吧。
活動總結(jié)
本次活動在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了，現(xiàn)將活動做如下幾點反思： 好的方面：
1.能結(jié)合幼兒的游戲經(jīng)驗設(shè)計活動，將“找朋友”這一游戲貫穿于整個活動，激發(fā)了幼兒學習的興趣，同時也能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中去學習。
2.從出示日常生活的圖片，到幼兒玩游戲，以及最后通過操作幫動物找朋友，整個活動流程清晰，層層遞進。
3.在活動中教師積極的去引導了幼兒，尊重了幼兒，鼓勵每一個幼兒大膽的講述自己的想法，積極的去參與以及操作。
經(jīng)反思有以下幾點可以優(yōu)化：
1.教師每一個環(huán)節(jié)的小結(jié)不夠，在每一個環(huán)節(jié)之后應該有一個完整的小結(jié)之后再過渡。
2.教師對每一個幼兒的回應、追問不夠， 應該根據(jù)幼兒的回答大膽進行追問，進一步激發(fā)幼兒自主思考。
幼兒園中班優(yōu)秀教案14
活動目標
1、學習兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的.能力。
活動準備
1、趣味練習：找一找你的家人。
2、照片：全家福、紙盒一個。
活動過程
一、導入
談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。
引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。
二、展開
1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問：這是誰？爸爸（媽媽或其他家庭成員）是什么樣的？
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
�。�1）請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里。
教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
�。�2）請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
�。�1）爸爸在家干什么？媽媽呢？自己在家干什么？
�。�2）爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的？
引導幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。
小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，我們應該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽？想想自己應該為家人做些什么呢？
4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
幼兒園中班優(yōu)秀教案15
活動目標：
1.通過看一看，說一說，讓幼兒知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
2.能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規(guī)則的重要性，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.幼兒活動時的ppt課件。
2.貼有交通標示的活動場地一塊。
活動過程：
一、看一看，說一說
知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
1.出示幼兒游戲時沒遵守規(guī)則的圖片，討論：圖片中的小朋友
這樣做有什么危險?我們應該怎樣做?
2.出示幼兒喝水時沒遵守規(guī)則的圖片，討論：圖片中的小朋友為什么沒有喝上水?我們應該怎樣做?小朋友在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則呢?
3.出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”，討論：你如果生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的?那我們應該怎樣做呢?
4.教師小結(jié)：規(guī)則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。
二、做一做，玩一玩，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂
1.游戲——安全過馬路，教師講解游戲規(guī)則。
2.幼兒遵守規(guī)則和老師一起做游戲，感受游戲帶來的快樂。
活動反思：
本活動有兩大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是利用幼兒在活動時沒遵守規(guī)則的圖片，讓他們發(fā)現(xiàn)不遵守規(guī)則所帶來的危險，此設(shè)計目的在于以新的形式吸引幼兒主動參與活動，從而調(diào)動幼兒的'興趣。幼兒通過尋找——發(fā)現(xiàn)——表達，提高了幼兒的觀察力，明辨是非的能力及口語表達能力。第二環(huán)節(jié)是以游戲的形式帶領(lǐng)幼兒安全過馬路，通過親身體驗，判斷出哪些行為是對的，哪些行為是錯的，增強了遵守規(guī)則的意識和良好的行為習慣，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。
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