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幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)教案《光知道哭是沒(méi)有用的》
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)教案《光知道哭是沒(méi)有用的》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的內(nèi)容，知道遇到解決不了的困難時(shí)，光哭是沒(méi)有用的，要尋求幫助。
2．學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話：“哭是沒(méi)有用的，你要告訴我們，我們才能幫助你�！�
3．能有表情地參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．布偶情境表演道具（小球、紙飛機(jī)各一）；布偶（小鴨、小羊、小兔、小松鼠）；用積木、塑料草地、塑料花布置的情景。
2．小鴨、小羊、小兔、小松鼠頭飾各三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
小朋友，你哭過(guò)嗎？你是怎樣哭的？
二、引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容
介紹故事名稱。
幼兒看一遍表演。（教師手偶表演）
三、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容，懂得遇到解決不了的困難時(shí)，要尋求幫助
1．幫助小羊
小鴨和小松鼠見(jiàn)到小羊在小河邊哭，就對(duì)它說(shuō)了些什么呢？
小羊回答了嗎？它怎樣做呢？
小羊光是搖頭，小鴨和小松鼠知道它為什么哭嗎？
小鴨和小松鼠是怎么說(shuō)的？幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話：“哭是沒(méi)有用的，你要告訴我們，我們才能幫助你�！�
小羊把困難說(shuō)出來(lái)后，大家是怎么做的？
2．幫助小兔
小鴨和小松鼠看見(jiàn)小兔在大樹(shù)下哭，就對(duì)它說(shuō)了些什么呢？
小兔回答了嗎？它怎樣做呢？
小兔光是搖頭，小鴨和小松鼠知道它為什么哭嗎？
小鴨和小松鼠是怎么說(shuō)的？幼兒練習(xí)對(duì)話：“哭是沒(méi)有用的，你要告訴我們，我們才能幫助你。”
小兔把困難說(shuō)出來(lái)后，大家是怎么樣做的？
我們?cè)谟變簣@（家里、街上）遇到解決不了的困難時(shí)，我們可以怎樣做呢？
四、幼兒通過(guò)故事表演，練習(xí)故事中的對(duì)話
幼兒戴上頭飾表演該故事，教師提示幼兒注意表演時(shí)的表情，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)故事中的對(duì)話。
五、小結(jié)
1．幼兒練習(xí)對(duì)話：“哭是沒(méi)有用的，你要告訴我們，我們才能幫助你�！�
2．拇指教育。
活動(dòng)延伸：
1.活動(dòng)角表演。
2，故事講給爺爺奶奶、爸爸媽媽和其他小朋友聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是我園“幼兒心理健康特色園”創(chuàng)建中的一次嘗試活動(dòng)�；顒�(dòng)是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，為解決幼兒的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步了解幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問(wèn)題，進(jìn)而尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)，發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。這次活動(dòng)是成功的，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。不足之處是在教具“卡片”的制作上還需改進(jìn)，可以設(shè)計(jì)幾張便于集體觀看、用于引導(dǎo)的重點(diǎn)大卡片，這樣更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。
活動(dòng)評(píng)析：
這次教育活動(dòng)，在心理健康教育領(lǐng)域的目標(biāo)主要在于兩點(diǎn)：一是使幼兒知道遇到解決不了的困難的時(shí)候，哭是沒(méi)有用的，要尋求幫助；二是使幼兒學(xué)會(huì)一些社會(huì)交往技能，如有同情心、互助互愛(ài)、尊重他人等。
活動(dòng)以故事貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都有積極的體驗(yàn)和主動(dòng)的學(xué)習(xí)。通過(guò)故事表演，幼兒情緒愉悅，體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣，同伴友愛(ài)的快樂(lè)，并能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)地尋找?guī)椭说姆椒ǎ褂變簶?shù)立了自信心，知道“遇到解決不了的困難的時(shí)候，哭是沒(méi)有用的，要大膽說(shuō)出來(lái)，才能獲得幫助”。整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍，教師的一個(gè)微笑、擁抱、一句夸獎(jiǎng)的話時(shí)時(shí)激勵(lì)著幼兒，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演唱拉近了老師和幼兒的距離，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性，使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功，培養(yǎng)了他們的良好個(gè)性，更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
�。c(diǎn)評(píng)：四川隆昌幼兒師范學(xué)校曾祥瓊）
附：故事
一天清早，小鴨和小松鼠一起來(lái)到小河邊做運(yùn)動(dòng)。它們走啊走，看到小羊在哭。它們問(wèn)：“小羊小羊你為什么哭啊？”小羊不說(shuō)話，還是嗚嗚嗚地哭。小鴨說(shuō)：“小羊，哭是沒(méi)有用的�！毙∷墒笳f(shuō)：“你要告訴我們，我們才能幫助你�！毙⊙蛘f(shuō)：“我的皮球掉進(jìn)水里了，我不會(huì)游泳，怎么辦呢？”小鴨說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫助你�！毙▲喬M(jìn)水里，幫小羊拿到了皮球。小羊高興地說(shuō)：“謝謝！我們一起去玩皮球吧！”
它們走啊走，走到了大樹(shù)下，看見(jiàn)小兔在哭。它們問(wèn)：“小兔小兔你為什么哭啊？”小兔不說(shuō)話，還是嗚嗚嗚地哭。小鴨說(shuō)：“小兔，哭是沒(méi)有用的�！毙∷墒蟆⑿⊙蛘f(shuō)：“你要告訴我們，我們才能幫助你。”小免說(shuō)：“我的飛機(jī)掛在樹(shù)上了，我不會(huì)爬樹(shù)，拿不到�！毙∷墒笳f(shuō)：“別著急，我來(lái)幫助你�！毙∷墒筻侧侧驳嘏赖綐�(shù)上
拿到了飛機(jī)。小兔高興地說(shuō)：“謝謝！我們一起去玩飛機(jī)吧！”它們一起開(kāi)開(kāi)心心地玩游戲了。
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