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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的車牌號(hào)碼
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中�！队腥さ能嚺啤肪褪歉鶕�(jù)這一理念。做到“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大街上的汽車是越來(lái)越多，不少小朋友的家長(zhǎng)就擁有私家車，孩子對(duì)車是越來(lái)越熟悉，在平時(shí)，孩子間對(duì)車也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類。關(guān)注車牌號(hào)碼的小朋友不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中，蘊(yùn)涵著很多的知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)知識(shí)。排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)自主的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)排列與組合的方法。
2、通過(guò)運(yùn)用3個(gè)數(shù)字，組合車牌號(hào)碼，使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、幼兒能了解車牌號(hào)碼的特點(diǎn)，掌握車牌號(hào)碼的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、2、3和5、7、8的數(shù)字卡片10份兩套車牌號(hào)碼空白紙條若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
師：楚楚，你家里有一輛車，是嗎？什么樣的？你知道是什么牌子的車嗎？
二、通過(guò)猜測(cè)，激發(fā)幼兒對(duì)排列與組合的興趣
師：陳老師家里也有一輛黑色的北京現(xiàn)代轎車，大街上，黑色的北京現(xiàn)代車挺多的吧。我怎么樣在大街上一看就知道那輛轎車是我的。
師：我的車牌號(hào)碼有3個(gè)數(shù)字810。猜一猜，可能是什么車牌號(hào)碼？
三、幼兒通過(guò)自主操作，掌握組合車牌號(hào)碼的方法。
1、師過(guò)渡：3個(gè)數(shù)字可以組成幾張車牌呢？我請(qǐng)小朋友自己試一試。我在桌子的筐里放了123三個(gè)數(shù)字和空白的紙條。兩個(gè)小朋友一起擺一擺，并把你排出的車牌號(hào)碼寫在紙上，一個(gè)號(hào)碼寫一張紙。注意不要寫重復(fù)的號(hào)碼。
2、幼兒操作
3、交流操作結(jié)果，學(xué)習(xí)組合的方法
師：小朋友把筆和數(shù)字卡放在籮筐里，拿好你寫的車牌號(hào)碼坐在位子上。來(lái)，告訴我，你們寫出了哪些車牌。（幼兒自由讀一讀自己的車牌號(hào)碼）
師：我們一起來(lái)做交通警察，檢查一下有沒(méi)有一樣數(shù)字的車牌號(hào)碼。
師小結(jié)：3個(gè)數(shù)字可以排出6個(gè)車牌號(hào)碼，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，這些車牌號(hào)碼有什么規(guī)律？
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，車牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字有什么規(guī)律？那后面的兩個(gè)數(shù)字呢？
小結(jié)：我們組合車牌時(shí)，確定了第一個(gè)數(shù)字以后，只要把后面兩個(gè)數(shù)字交換位置就可以排出兩個(gè)不同的車牌號(hào)碼。
4、通過(guò)集體操作，掌握組合車牌的方法。
師：老師這里有810三個(gè)數(shù)字，我們一起來(lái)按照剛才的方法排一排有哪些車牌。首先，我們選這三個(gè)數(shù)字中的任何一個(gè)數(shù)字作為車牌的第一個(gè)數(shù)字，選幾？（8），你說(shuō)說(shuō)我們的第一個(gè)車牌是8多少？（810，教師記錄），用什么辦法又快又好地排出第二個(gè)車牌？
第一個(gè)數(shù)字是8的車牌號(hào)碼已經(jīng)排好了，接著我們從1和0兩個(gè)數(shù)字中選一個(gè)作為車牌的第一個(gè)數(shù)字，第一個(gè)數(shù)字是1的車牌號(hào)碼是多少？誰(shuí)來(lái)排一排？
第一個(gè)數(shù)字是8和1的車牌號(hào)碼都已經(jīng)排出來(lái)了，現(xiàn)在我們要排第一個(gè)數(shù)字是幾的車牌了？誰(shuí)來(lái)排？
小結(jié)：我們用三個(gè)數(shù)字組合車牌號(hào)碼的時(shí)候，首先從三個(gè)數(shù)字中間確定一個(gè)數(shù)字作為車牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字，然后按找把后面兩個(gè)數(shù)字相互交換的方法組合車牌。用這樣的方法組合車牌號(hào)碼不但可以又快又好而且可以一張不漏。
四、用另外3個(gè)數(shù)字進(jìn)行車牌地組合。
師：現(xiàn)在，陳老師在你們的籮筐里放5、6、7。請(qǐng)你們按剛才的方法，看一看有幾張車牌號(hào)碼。誰(shuí)能做到又快又好，一張不漏。
幼兒進(jìn)行第二次操作。
小結(jié)：3個(gè)數(shù)字可以組成這樣多的車牌號(hào)碼，4個(gè)5個(gè)數(shù)字組合在一起就會(huì)有更多的車牌號(hào)碼了，怪不得大街上那么多的汽車。它們的車牌號(hào)碼都是不一樣的。
五、通過(guò)觀察，幼兒了解車牌號(hào)碼的不同之處
師：可有一天，車?yán)蠋熢隈R路上看見(jiàn)了兩輛車，他們的車牌的數(shù)字是一樣的。警察沒(méi)有抓他，為什么？（出示兩個(gè)車牌）
師：對(duì)了，車牌號(hào)碼上還有英文數(shù)字。看看，它們的英文是不是一樣的。（不一樣）所以警察沒(méi)有抓他�？墒俏矣挚匆�(jiàn)兩輛車，它們的英文數(shù)字也是一樣的。警察仍沒(méi)有抓他，為什么？（文字不一樣）
師：又有一天，我看見(jiàn)2輛車，它們的英文字母、數(shù)字、文字都是一樣的。（出示顏色不一樣的車牌）警察還是沒(méi)有抓他，為什么？
師總結(jié)：原來(lái)，車牌號(hào)碼是有文字、英文字母、一串?dāng)?shù)字組合成的。我們生活中汽車的車牌由于文字不一樣，英文字母不一樣，數(shù)字不一樣還有車牌顏色不一樣。這些不同之處就組合成了千千萬(wàn)萬(wàn)的車牌號(hào)碼。
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