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幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案：給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案：給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案：給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有興趣地學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。
2、教育幼兒尊重老人，通過歌曲表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：《你的`眼里有個(gè)我》、《擠奶》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
二、練聲：《山谷回音真好聽》、《小鳥醒來了》。
三、學(xué)習(xí)表演《給爺爺奶奶敲敲腿捶捶背》。
1、彈唱歌曲《給爺爺奶奶敲敲腿捶捶背》旋律，引起幼兒回憶。
2、全體幼兒演唱一遍歌曲。
——引導(dǎo)幼兒說說這首歌曲有什么特別的地方。(每句都有“喲” )。
——引導(dǎo)幼兒輕聲演唱語氣詞“喲”。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)你覺得應(yīng)該怎么表演這首歌曲?
(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的創(chuàng)造性表演，其余幼兒說說最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作是什么意思?
4、合作表演。
(1)、教師選擇一些幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。
(2)、教師選擇一個(gè)幼兒共同表演，有意識(shí)地演示一些隊(duì)形變化和腳部動(dòng)作。
(3)、引導(dǎo)幼兒兩人一組學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。難點(diǎn)是：第二段開始幼兒兩個(gè)兩個(gè)前后站立，一個(gè)扮演老人，一個(gè)扮演小朋友。
5、再表演兩遍。
動(dòng)作說明：
(1)—(2)小結(jié)：雙手握拳，在身體兩側(cè)自然打開，上身前傾向右點(diǎn)頭。
(3)—(4)小結(jié)：動(dòng)作同上，方向相反。
(5)—(8)小結(jié)：雙手胸前交叉搭肩，緊閉上眼同時(shí)有節(jié)奏地?fù)u頭，到“喲”字時(shí)放下雙手。
(9)—(10)小結(jié)：雙手在胸前搖擺，同時(shí)搖頭。
(11)—(12)小結(jié)：動(dòng)作同上。
(13)—(16)小結(jié)：動(dòng)作同第(5)—(8)小結(jié)。
第二段：
(1)—(4)小結(jié)：兩人一組前后站立，前面的屈蹲雙手搭在大腿上，后面的雙手做敲背的動(dòng)作。
(5)—(8)小結(jié)：雙手張開舉過頭頂，左右擺動(dòng)，到“喲”字時(shí)放下。
(9)—(12)小結(jié)：兩人一組并列站，一人屈蹲雙手搭在大腿上，另一人一手搭在同伴的肩上，另一只手做捶腿的動(dòng)作。
(13)—(16)小結(jié)：動(dòng)作同(5)—(6)小結(jié)。
6、復(fù)習(xí)歌表演《擠奶》。
幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案：給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿2
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律，幫助幼兒理解歌詞。
2、教幼兒學(xué)唱歌曲，要求幼兒唱準(zhǔn)休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備
爺爺、奶奶圖片
活動(dòng)過程
1、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《蝴蝶》、《我來教你跳個(gè)舞》。
練聲：《種瓜》、《小動(dòng)物叫》、《山谷回音真好聽》。
2、學(xué)唱新歌《給爺爺奶奶敲敲腿捶捶背》。
老師出示爺爺奶奶圖片：“小朋友看，他們是誰呀?”(爺爺奶奶)小朋友平時(shí)會(huì)幫爺爺奶奶干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題)
3、有一首歌曲唱的`就是小朋友幫爺爺奶奶敲背和捶腿的事情，歌曲的名字叫《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》歌里唱了什么呢?小朋友聽老師唱一遍。
4、老師范唱歌曲一遍。
提問：“歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?
5、小朋友聽老師邊彈琴邊唱一遍歌曲。提問：“歌里唱了什么?”幫助幼兒理解歌詞意思。
6、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。
7、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，先老師大聲唱，小朋友小聲唱。再讓幼兒大聲唱小朋友小聲唱。
8、老師和幼兒一起演唱歌曲。
9、分角色進(jìn)行演唱歌曲。
10、復(fù)習(xí)《秋天多么美》。
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