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打擊樂幼兒園教案（通用18篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的打擊樂幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
打擊樂幼兒園教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)樂器的音色特征,找出相應(yīng)的圖形,并用嘴巴模仿樂器發(fā)出的聲音。
2.學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地看指揮輪流演奏。
3.通過演奏圖譜認(rèn)識(shí)作品ABA的.結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲輕松詼諧的情緒特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖形卡片，圖形樂譜
2.碰鈴、鈴鼓、圓舞板、鼓
3.音樂
活動(dòng)過程：
1.出示碰鈴、鈴鼓、圓舞板。
師：誰想來玩一玩這些樂器？
2.出示圖形卡片你覺得哪一種樂器發(fā)出的聲音像哪一幅圖？
教師依次敲擊樂器，請(qǐng)幼兒說出這種聲音像哪幅圖。
3.辨別音色你能學(xué)一學(xué)這些小樂器發(fā)出的聲音嗎？
（教師請(qǐng)幼兒用自己的嗓音模仿每件樂器發(fā)出的聲音，然后選取容易發(fā)音，音色接近樂器的聲音，碰鈴——叮，圓舞板——答，鈴鼓——沙啦啦啦啦啦。）
4.熟悉圖形譜
�。�1）師出示圖形樂譜，播放音樂。
師隨音樂指圖形譜，并有節(jié)奏地用模仿性語言朗誦圖形譜。
（2）鼓勵(lì)幼兒輕聲跟誦。
5.帶領(lǐng)幼兒邊朗誦邊做相應(yīng)的樂器演奏模仿動(dòng)作。
師：誰來學(xué)碰鈴唱歌？（提示幼兒要邊做動(dòng)作邊朗誦）
6.看指揮分聲部練習(xí)。
幼兒分成三組，每組各模仿一種樂器的聲音，看指揮聽音樂模仿演奏。
7.樂器演奏
�。�1）幼兒手持樂器看指揮分組演奏。
�。�2）聽音樂邊朗誦邊演奏。
8.完整演奏。
打擊樂幼兒園教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用打擊樂器為樂曲進(jìn)行伴奏，激發(fā)幼兒興趣。
2、能看老師指揮，與同伴合作演奏，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
打擊樂器（碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴）、樂曲。
活動(dòng)過程：
一、感受音樂。
1、播放音樂，讓幼兒感受樂曲（今天，老師帶來了一首樂曲，我們來聽一聽）。
2、提問：聽了樂曲，有什么感覺？樂曲中間有變化嗎？
3、討論：根據(jù)樂曲的變化，樂曲分成幾段？（三段）
二、分析樂曲結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)配器方案。
1、帶領(lǐng)幼兒熟悉樂曲結(jié)構(gòu)（用身體動(dòng)作來打節(jié)奏）。
2、出示四段節(jié)奏譜。
3、傾聽第一段音樂，提問：這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示？
4、依次傾聽第二、三段音樂，提問：這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示？
5、出示打擊樂器，介紹打擊樂器名稱及使用方法。
6、幼兒看節(jié)奏譜，嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。
7、播放音樂，嘗試用打擊樂器聽音樂進(jìn)行演奏。
8、討論：怎么樣演奏才能讓我們的樂器聲音更好聽呢？（提示：樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏）什么地方用什么樂器演奏合適？
9、傾聽音樂，選擇合適的.樂器進(jìn)行伴奏。（依次傾聽四段音樂，逐步選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。）
三、根據(jù)指揮合奏，注意音量及停頓。
1、教師指揮，小朋友聽音樂進(jìn)行樂器演奏。
2、再次進(jìn)行演奏，提醒幼兒在音量、停頓上的處理。
四、 總結(jié)，巡演、邊演奏邊出教室。
打擊樂幼兒園教案 3
【 活動(dòng)目標(biāo)】
1.進(jìn)一步了解非洲鼓高、中、低音三個(gè)根本音的演奏方法。
2.嘗試根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)演奏歌曲<小寶貝>，體驗(yàn)非洲鼓打擊樂活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)：
根據(jù)圖譜演奏歌曲<小寶貝>，體驗(yàn)參與非洲鼓活動(dòng)的樂趣。
難點(diǎn)：跟隨音樂節(jié)奏變化演奏樂曲。
【 活動(dòng) 準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：非洲鼓假設(shè)干、音樂<小寶貝>、紅藍(lán)手環(huán)人手各一個(gè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已聽過樂曲<小寶貝>，對(duì)音樂旋律節(jié)奏有一定的.了解
【活動(dòng)過程】
一、問好，介紹音樂名稱。
二、認(rèn)識(shí)了解非洲三個(gè)根本音，介紹圖譜中對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖案，并練習(xí)演奏。
1.低音：用犀牛表示，唱“咚〞；用左右手練習(xí)。
2.中音：用斑馬表示，唱“嘟〞。
用左右手練習(xí)。
3.高音：用小鳥表示，唱“噠〞。
用左右手練習(xí)。
三、四個(gè)根本節(jié)奏型分解練習(xí)：<小寶貝>
四、跟隨音樂完整演奏歌曲<小寶貝>
五、活動(dòng)結(jié)束。
打擊樂幼兒園教案 4
活動(dòng)名稱
認(rèn)識(shí)打擊樂器
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道并記住打擊樂器的名稱。
2. 知道打擊樂器的使用方法。
3. 嘗試根據(jù)音色來分類打擊樂器。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
各種打擊樂器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)打擊樂器
1. 今天老師帶來了一箱寶貝，大家想不想看看？
2. 這里面有什么？我們來看一看（一一出示打擊樂器，并演示使用方法。）
3. 我們的這些寶貝是一個(gè)大家族，他們的名字叫做打擊樂器，他們可以用來演奏打擊樂或者打節(jié)奏。
二、學(xué)習(xí)使用方法
1. 請(qǐng)每個(gè)小朋友上來，選你喜歡的樂器。
2. 自己試一試，聽聽你的樂器發(fā)出的聲音。
3. 聽老師打幾段節(jié)奏，小朋友用你們的小樂器來模仿一下。
三、嘗試分類
1. 我們聽過了自己的`小樂器發(fā)出的聲音，請(qǐng)你們來說說你的樂器發(fā)出的聲音是什么樣的。（教師總結(jié)：叮叮、篤篤、沙沙等）
2. 請(qǐng)你們根據(jù)自己的樂器聲音排成小組。（教師指導(dǎo)）
3. 每個(gè)小組的小朋友來試試，分別來給我們的歌打打節(jié)奏，還記得我們的節(jié)拍符號(hào)嗎？（播放樂曲，讓幼兒分組打節(jié)奏，分別對(duì)各種樂音有感性認(rèn)識(shí)。）
打擊樂幼兒園教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。
2、掌握X X XX X這一節(jié)奏，并用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)正確使用樂器節(jié)奏，感受A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
播放音樂《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，并表現(xiàn)郊游的情境。
談話活動(dòng)：教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>
現(xiàn)在是什么季節(jié)��？
今天給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來聽一下。
二、基本部分
1、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗(yàn)歌曲歡快情緒，感知歌曲節(jié)奏。
剛才有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪些部分不一樣的？再來聽一遍歌曲。
2、小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的.歡快了對(duì)不對(duì)？小朋友們真聰明！
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，跟著音樂加上動(dòng)作來表演一下。
4、出示節(jié)奏展示板，認(rèn)識(shí)節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。
1）（出示節(jié)奏展示板）有沒有哪個(gè)小朋友知道這是什么��？
這是節(jié)奏象（認(rèn)識(shí)小節(jié)線）這樣的符號(hào)X我們讀“噠”XX象這樣兩個(gè)挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣X—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。
2）小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，（重復(fù)的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。
5、認(rèn)識(shí)樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。
1）認(rèn)識(shí)樂器，并教幼兒使用樂器。
2）剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節(jié)奏。
三、結(jié)束部分
游戲：《小小音樂會(huì)》
教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。
打擊樂幼兒園教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律，能隨歌曲節(jié)奏合拍演奏樂器。
2.了解圓舞板和手鈴樂器名稱，能按要求取放樂器。
3.愿意參與集體打擊樂演奏活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，樂于參與演奏活動(dòng)。
2.難點(diǎn)：了解樂器名稱，能隨樂合拍演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：圓舞板、手鈴幼兒人手一份；樂器小籃子人手一圓形；鋼琴伴奏。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有前期取放樂器的經(jīng)驗(yàn)，熟悉歌曲，有交
活動(dòng)過程
一、通過《問好歌》進(jìn)行師幼互動(dòng)，引出找朋友的故事。
1.師幼進(jìn)行問好歌互動(dòng)，感知節(jié)拍 XX X 。
Hello 小朋友，你好呀！ Hello 黃老師，你好呀！（拍手我們一起玩游戲，小手準(zhǔn)備好
拍拍肩膀，12、34；12、34；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手，12、34；12、34 拍拍小手，12、34；12、34；拍拍肚子，12、34；12、34
2.教師講述故事《小鴨黃黃找朋友》，引出歌曲。
T：小朋友們，你們有好朋友嗎？今天黃老師帶來了一位好
�。ü适拢盒▲嘃S黃住在美麗的森林里，它最喜歡唱歌了，可覺太孤單了，于是它決定出去找好朋友一起唱歌玩游戲）
二、創(chuàng)設(shè)情景，通過變換不同的方式進(jìn)行找朋友游戲，熟1.教師出示指偶，利用手部動(dòng)作表現(xiàn)小鴨黃黃找朋友。 T:讓我們一起來看看小鴨黃黃是怎么找好朋友。
T：小朋友剛剛有沒有發(fā)現(xiàn)，小鴨黃黃找朋友的時(shí)候，它的它打招呼的？
2.反復(fù)聆聽歌曲，模仿小兔跳跳打招呼的.動(dòng)作。
T：原來小兔跳跳聽到小鴨黃黃的歌唱時(shí)也唱歌告訴它，我
3.師幼模仿小兔跳跳打招呼的動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
4.教師邊走邊唱，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
5.創(chuàng)編不同肢體動(dòng)作表現(xiàn)找朋友進(jìn)行互動(dòng)。
三、故事延續(xù)，通過變魔法的游戲引出樂器，引導(dǎo)幼兒隨
1.故事延伸，通過變魔術(shù)的方式引出樂器圓舞板。
�。ü适拢盒▲嘃S黃和小朋友玩得真開心，現(xiàn)在它要變魔術(shù)咦，小鴨黃黃變成了……樂器小精靈，原來呀，小鴨黃黃是精靈，它還有一個(gè)名字叫圓舞板。）
2.師出示樂器（圓舞板），示范圓舞板的演奏方法。
T:小朋友，你看，圓舞板和小鴨黃黃一樣，也有一個(gè)大大扁歌的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來聽一聽。
3.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作練習(xí)演奏圓舞板，并隨樂演奏。
T：圓舞板可以發(fā)出“噠噠噠”的聲音，現(xiàn)在讓我們把小手板一起玩節(jié)奏游戲。
（1,2,3,4，1,2,3,4，準(zhǔn)備開始唱歌了）
4.幼兒有序按教師要求取圓舞板，進(jìn)行隨樂演奏。
T：圓舞板說小朋友真是太厲害了，都會(huì)和我玩節(jié)奏游戲。從椅子下面的籃子里找到它，拿在手上，小朋友都找到圓舞備好，——準(zhǔn)備開始唱歌了。
5.通過接唱的游戲引出手鈴。
T：圓舞板說在我們找朋友的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)魔法變出更多好看看會(huì)變出什么朋友？
6.T1 演奏圓舞板，幼兒演奏手鈴進(jìn)行互動(dòng)游戲。（玩 2 遍）
T：請(qǐng)小朋友把圓舞板放回籃子里，找到手鈴朋友戴在手上舞板，小朋友來當(dāng)手鈴，我們一起玩找朋友的游戲。準(zhǔn)備四、運(yùn)用送樂器回家引導(dǎo)幼兒收樂器，教師小結(jié)，自然結(jié)
1.教師引導(dǎo)幼兒有序地把樂器收回籃子里。
T：和樂器朋友們玩得真開心，讓我們把它放回籃子里。
2.師幼小結(jié)找到的樂器朋友，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)
《我的朋友在哪里》這一個(gè)活動(dòng)前期幼兒已經(jīng)熟悉歌曲，活師主要通過創(chuàng)設(shè)故事情景開展找朋友游戲讓幼兒感受和練兒熟悉掌握節(jié)奏后，加入樂器進(jìn)行演奏，在這一過程中主要戲當(dāng)中學(xué)會(huì)取放樂器，初步認(rèn)識(shí)圓舞板和手鈴的演奏方法及通過開舞會(huì)的游戲讓幼兒在互動(dòng)中進(jìn)行接唱演奏，并能根據(jù)演奏。幼兒取放樂器常規(guī)、節(jié)奏的掌握目標(biāo)都能夠達(dá)到，在能夠區(qū)分兩種樂器的聲響特點(diǎn)和演奏方式。
打擊樂幼兒園教案 7
設(shè)計(jì)意圖
《鳳陽花鼓》是安徽的一個(gè)典型的民間樂曲，為了讓孩子體驗(yàn)到安徽的民歌民俗，特設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)適合孩子的打擊樂活動(dòng)，目的就是為了讓孩子能夠通過自己親手打奏出好聽的民歌，體驗(yàn)愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受樂曲的喜慶氣氛和鳳陽花鼓的樂曲風(fēng)格。
2.根據(jù)圖譜的提示及教師的引導(dǎo)，會(huì)用打擊樂器演奏樂曲。
3.演奏時(shí)能與同伴保持和諧一致，并體驗(yàn)集體合作帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能根據(jù)圖譜的提示及教師的引導(dǎo)，會(huì)使用打擊樂器演奏樂曲。
難點(diǎn):演奏時(shí)能與同伴保持一致，體驗(yàn)合作帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖譜，碰鈴，鈴鼓，圓舞板若干。
2.幼兒已熟悉樂曲旋律。
3.《鳳陽花鼓》音樂。
活動(dòng)過程
1.聽音樂，進(jìn)一步感知音樂的節(jié)奏和情緒。
師：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭?音樂，請(qǐng)你們聽一聽。問：這首音樂聽起來怎么樣啊？
小結(jié)：這首歡快的音樂叫《鳳陽花鼓》，鳳陽是我們安徽的一個(gè)地名，叫鳳陽縣，
《鳳陽花鼓》是我們安徽民間的一個(gè)非常著名的民歌。
2.結(jié)合圖譜，進(jìn)一步理解音樂節(jié)奏。
�。�1）認(rèn)識(shí)圖譜，嘗試徒手拍。
出示圖譜，問:這是什么呀？你們知道這個(gè)×代表什么嗎？
師：一個(gè)×代表著拍一次手，我們一起來伸出小手試試看。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)。
師：除了用拍手來表現(xiàn)節(jié)奏，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏呢？如果是拍肩膀我們應(yīng)該怎么拍？拍腿呢？
出示圖譜：請(qǐng)小朋友看一看這個(gè)跟剛剛的圖譜有什么不一樣？他們分別代表著什么？一個(gè)小手和兩個(gè)小肩膀是什么意思呢？兩個(gè)小腿呢？這個(gè)圓圈呢？
�。�3）幼兒合作用動(dòng)作演奏。
①分組練習(xí)。
�、诩w合作練習(xí)。
小結(jié)：我們演奏時(shí)，一定要看著老師手勢(shì)，看著圖譜，聽著指揮，這樣我們才能把音樂表現(xiàn)的很好聽。 3.嘗試持樂器演奏。
（1）認(rèn)識(shí)樂器，并學(xué)會(huì)使用。
師：我們用動(dòng)作已經(jīng)可以把我們的節(jié)奏演奏的很好了，今天老師給你們帶來了三種樂器（碰鈴，圓舞板，鈴鼓）有沒有小朋友知道他們是怎么使用的呢？圖譜上的圖片又代表什么樂器呢？
�。�2）合作練習(xí)。
小結(jié)：我們合作演奏最重要的就是聽音樂，看圖譜和手勢(shì)，圖譜上輪到你才可以演奏，沒有輪到你就不能發(fā)出聲音，否則我們演奏出來的音樂就一點(diǎn)也不好聽。
4.集體演奏。
活動(dòng)總結(jié)
幼兒對(duì)于本次活動(dòng)非常感興趣，也非常喜歡打擊樂活動(dòng)，活動(dòng)過程中幼兒能夠集中注意力聽清老師的要求與節(jié)奏，也學(xué)會(huì)了看懂手勢(shì)，但是在活動(dòng)過程中教師有些高控，應(yīng)給予幼兒充分的自由選擇的權(quán)利，大膽讓幼兒選擇與嘗試。
打擊樂幼兒園教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用串鈴、圓弧板演奏| * — * — | * * * — |的節(jié)奏型。
2、根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂器。
3、愛護(hù)樂器，學(xué)會(huì)輕拿輕放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一件打擊樂器，串鈴和圓弧板各一半。
活動(dòng)過程：
一：復(fù)習(xí)歌曲《郊游》
1、齊唱歌曲，唱出歌曲的歡快活潑和連貫優(yōu)美。
2、學(xué)習(xí)接唱，教師先唱兩小節(jié)，幼兒接唱兩小節(jié)，并以此類推，最后四小節(jié)師生齊唱。
3、幼兒先唱，教師接唱，全體幼兒分兩部分，互相接唱。（接唱過程中，注意觀看手勢(shì)暗示或指揮動(dòng)作）
二：學(xué)習(xí)打擊樂《剪羊毛》
1、幼兒隨樂曲兩拍一下地拍手。
2、邊聽音樂邊拍| * — * — | * * * — |的節(jié)奏型。
3、比較前、后節(jié)奏的'快慢，并隨樂曲練| * — * — | * * * — |的動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)分聲部做動(dòng)作。
把全體幼兒分成兩部分，請(qǐng)一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂練習(xí)（教師用相同的動(dòng)作進(jìn)行指揮）
5、幼兒用打擊樂器演奏。
要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。
學(xué)習(xí)看指揮。“教師面對(duì)串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓弧板劃拍子就是指揮你們演奏�！�
隨樂看指揮演奏打擊樂器。
6、輕輕有序地在音樂聲中把打擊樂器放到指定的地方。
打擊樂幼兒園教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)會(huì)《大中國》舞蹈的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器為樂曲伴奏。
2、借助舞蹈動(dòng)作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案
3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干 磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條
活動(dòng)過程
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》
二、學(xué)習(xí)探索用拍節(jié)奏，表現(xiàn)《大中國》舞曲。
1、剛才，我們小朋友舞動(dòng)彩條表演《大中國》，下面，我們來學(xué)習(xí)拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎？
2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動(dòng)彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動(dòng)作改成拍手的動(dòng)作。
3、幼兒隨樂練習(xí)改變的動(dòng)作
4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動(dòng)作�！拔襾碇笓]，你們看我的動(dòng)作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”
三、幼兒討論配器方案
教師：你們覺得什么動(dòng)作可以做搖鈴的`動(dòng)作？拍手的動(dòng)作可以用什么樂器呢？
四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。
1、幼兒看指揮做樂器的模仿動(dòng)作。
“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動(dòng)作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”
2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。
“請(qǐng)小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏�！�
3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。
“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個(gè)座位，拿新樂器演奏”
打擊樂幼兒園教案 10
【教材分析】
《吉祥三寶》是一首一家三口對(duì)答式的蒙古歌曲。曲調(diào)簡單,歌曲中一家三口溫馨幸福的對(duì)唱傳達(dá)出來的家庭和諧與美好,很打動(dòng)人。歌曲中的太陽,月亮、星星、花兒、果實(shí)、爸爸、媽媽和孩子,雖然是造化使然,但其中的親情與至愛卻唯獨(dú)人類所獨(dú)有。樂曲別致的編曲和 RAP 的蒙語開場(chǎng),讓人耳目一新,溫馨和諧的美好氛圍,讓幼兒感知親情，用打擊樂的形式表達(dá)親情對(duì)孩子來說更富有吸引力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏，并能看指揮用樂器進(jìn)行打擊樂演奏。
3.享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗(yàn)與同伴合奏的快樂和成功。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一套樂器（碰鈴、串鈴、哨子）、課件（圖譜）。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。
【活動(dòng)建議】
1.完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)。
�。�1）完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。
導(dǎo)入語：今天老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？
�。�2）再次完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)。提問：歌曲里共有幾段？每一段是誰問誰答的？三段中有什么相同的地方呢？
小結(jié)：這是一首蒙古族的.問答歌，音樂節(jié)奏歡快，體現(xiàn)一家三口在一起的幸福場(chǎng)景。
2.分段欣賞歌曲，根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
�。�1）欣賞第一段，用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。提問：女兒來了用什么動(dòng)作表示？爸爸來了用什么動(dòng)作表現(xiàn)？那么女兒爸爸一起來的時(shí)候用什么動(dòng)作表現(xiàn)？
（2）欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。提問：第二段是誰問誰答呢？媽媽的聲音可以用什么動(dòng)作來伴奏呢？
�。�3）同樣方法欣賞第三段。
�。�4）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
3.自由選擇樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂和成功。
�。�1）幼兒自由選擇樂器，嘗試樂器的正確演奏方法。
（2）幼兒能根據(jù)圖譜并會(huì)看老師指揮進(jìn)行演奏。
�。�3）交換樂器，請(qǐng)幼兒指揮進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作演奏的成功與快樂�；顒�(dòng)延伸:區(qū)角中交換樂器繼續(xù)演奏《吉祥三寶》。
打擊樂幼兒園教案 11
課題來源
活動(dòng)的靈感來源于“超級(jí)瑪麗”電玩游戲，這個(gè)游戲情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》，是手風(fēng)琴樂曲，曲風(fēng)較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級(jí)瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合，設(shè)計(jì)出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動(dòng)，能看指揮進(jìn)行打擊樂演奏活動(dòng)。
2.在圖譜和口令動(dòng)作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果.能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。
3.體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級(jí)所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒玩過游戲“超級(jí)瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。
活動(dòng)過程
一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu)，學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作
1.提問引出超級(jí)瑪麗的話題。
師：你們玩過“超級(jí)瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2.出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。
師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān).看看他遇到了誰?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對(duì)的方法)
3.傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。
師：瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。
4.創(chuàng)編瑪麗的動(dòng)作，逐步完整表現(xiàn)音樂。
(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動(dòng)作，并隨樂練習(xí)。
師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)A段)
(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個(gè)蘑菇，慢慢長大”的動(dòng)作，并隨樂練習(xí)。
師：瑪麗會(huì)怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)B+A段)
師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試。
(3)完整練習(xí)(指圖+動(dòng)作)。
師：跟著音樂把你們剛剛編的動(dòng)作完整做一次。(合樂完整練習(xí))
(評(píng)析：活動(dòng)開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知?jiǎng)幼髂Ｐ秃凸?jié)奏模型。最后，強(qiáng)調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu)，為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ))
二、隨樂進(jìn)行“超級(jí)瑪麗”律動(dòng)游戲，再次感受游戲的樂趣
師：我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動(dòng)哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?
師：聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)
(評(píng)析：教師賦予幼兒“超級(jí)瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對(duì)音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)
三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲
1.根據(jù)身體動(dòng)作的暗示，探索用鈴鼓的`不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。
2.看指揮完整隨樂演奏.初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))
3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))
4.交換“武器”，體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)
四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))
1.部分幼兒做律動(dòng)游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護(hù)，進(jìn)行終極闖關(guān)。
師：我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級(jí)瑪麗!請(qǐng)每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來闖關(guān)，其他超級(jí)瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。如果他們過關(guān)了，一會(huì)兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。
2.表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關(guān)。
(評(píng)析：部分幼兒在場(chǎng)地中間表演律動(dòng)游戲，部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)
打擊樂幼兒園教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過整體舞蹈表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。
2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器、圖譜;
2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》
活動(dòng)過程：
一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、有表情的唱。
2、簡單進(jìn)行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的`方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
六、組成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請(qǐng)幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。
七、請(qǐng)“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請(qǐng)“小小樂隊(duì)”退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時(shí)，孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識(shí)比較模糊，所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí)，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏�！倍钦�(qǐng)小朋友找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。
缺點(diǎn)：
1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子掌握的不夠好�？赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來。
2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí)，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
打擊樂幼兒園教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試仿編出X X | XX X|的節(jié)奏型。
2、能創(chuàng)造性的使用身邊的物品打出樂曲節(jié)奏。
3、能與同伴合奏，體驗(yàn)節(jié)奏樂帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用生活中的事情仿編節(jié)奏型。
活動(dòng)難點(diǎn)：
找出生活中的樂器—身邊能發(fā)出聲音的物品并按圖譜演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機(jī)
2、自制樂曲圖譜一個(gè)、皮筋若干、各種常見的身邊物品積木、橡皮泥等若干。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)利用聲勢(shì)問好并做律動(dòng)，引起幼兒的興趣。
�。ㄒ唬┯寐晞�(shì)向老師問好
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)充滿童趣的情境，引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒扮小皮筋，隨音樂做小皮筋的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。
二、感知“庫乞乞”的節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏的特點(diǎn)。
�。ㄒ唬┙柚适虑楣�(jié)，復(fù)習(xí)“庫乞乞”的音樂
1、 出示“庫乞乞”樂曲的`一段圖譜，并用聲勢(shì)打出“庫乞乞”的節(jié)奏:
X X | XX X|
提問：1、“你還能用這個(gè)節(jié)奏說說其它的事情嗎？”
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用生活中的各種事情說出：洗 洗 |洗頭 發(fā)；唱 唱 |唱支 歌等。
2、“你能用聲勢(shì)打出這個(gè)節(jié)奏嗎？”
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自己身體上的各個(gè)部位打出X X | XX X|節(jié)奏。
2、出示整首庫乞乞音樂的圖譜，指導(dǎo)幼兒按意愿為圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒貼動(dòng)作圖時(shí)對(duì)應(yīng)好X。
三、利用生活中的樂器指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜演奏
�。ㄒ唬﹩l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找生活中的樂器
提問：“找一找活動(dòng)室內(nèi)哪些東西能打出聲音做樂器？”（如：小椅子、橡皮泥等。）
提醒小朋友在使用生活中樂器時(shí)力氣要小，注意打出的聲音要美。
�。ǘ┲笇�(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜集體演奏
重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友合奏時(shí)注意聽別人樂器的聲音。
活動(dòng)延伸：
1、音樂區(qū)：將圖譜、樂器投放在音樂區(qū)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用其它身邊常見的器物及自己編出的圖譜進(jìn)行庫乞乞的演奏
2、操作區(qū)：指導(dǎo)幼兒嘗試用沙子、豆子和飲料瓶制作沙錘。
3、科學(xué)區(qū)：指導(dǎo)幼兒將玻璃瓶內(nèi)裝不同容積的水，會(huì)發(fā)出高低不同的聲音
打擊樂幼兒園教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏型，感受印尼歌曲的風(fēng)格，熟悉音樂結(jié)構(gòu)。
2、樂曲前四句句末，隨音節(jié)奏邊拍|×× ×|念“恰恰恰。
3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂器人手一件。
2、圖譜、音樂
3、幼兒對(duì)印尼的風(fēng)情民俗有所了解。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情。重點(diǎn)說說有哪些好吃的水果。
二、幼兒看圖譜，說出圖譜上的物體名稱。重點(diǎn)了解“木瓜”。
三、幼兒欣賞
音樂一遍。提問：樂曲叫什么名字？是哪個(gè)國家的'曲子？
四、結(jié)合圖譜，幼兒再次欣賞音樂。
1、教師隨音樂幫助幼兒熟悉圖譜。
2、幼兒用身體動(dòng)作來表示圖譜中的水果，并進(jìn)行拍奏。
�。�1）教師示范。提問：老師做了哪些動(dòng)作？菠蘿、櫻桃、木瓜分別是用什么動(dòng)作表示的？
�。�2）幼兒隨音樂用身體動(dòng)作表演。
3、念拍“恰恰恰”幼兒在教師引導(dǎo)下聽出前四句音樂每一句末的“×××”節(jié)奏，并隨樂練習(xí)念、拍“恰恰恰”。
4、幼兒分聲部練習(xí)。
1、在教師放慢速度演唱歌曲旋律聲中，根據(jù)教師面對(duì)不同小組的動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)迅速、準(zhǔn)確地用相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作表示。
2、在錄音伴奏下，幼兒根據(jù)教師指揮迅速作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。
五、指導(dǎo)幼兒根據(jù)預(yù)定的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案。
1、出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板。聽聽哪種樂器的聲音最高？可以用來表示什么物體？
1、“菠蘿”處可用什么樂器演奏？“木瓜”處可用什么樂器演奏？
2、“帶飄帶的果藍(lán)”處可用什么樂器演奏？
3、“櫻桃”處可用什么樂器演奏？
六、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂器演奏。
1、在錄音伴奏下，教師指揮，幼兒演奏。
2、個(gè)別幼兒上來指揮，集體練習(xí)打擊樂器演奏。
3、個(gè)別幼兒即興指揮，集體演奏。
4、全體幼兒自由選擇，交換樂器演奏。
打擊樂幼兒園教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種樂器并嘗試這些樂器的演奏方法。
2、能安靜地傾聽樂器發(fā)出的聲音，能通過辨音來為樂器和其聲音配對(duì)。
3、萌發(fā)對(duì)打擊樂器的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒熟練的掌握樂器的名稱。
2、掌握樂器正確的演奏方法。
3、通過聽聲音，辨別相應(yīng)的樂器。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、四種打擊樂器（沙錘、鼓、三角鐵、鈸等），每種數(shù)量大約是幼兒數(shù)量的 1/3。
2、各種樂器選 1 個(gè)放進(jìn)寶箱里，剩下的樂器分類各自裝在一個(gè)籃子里。
3、一張桌子（預(yù)備用來擺放鼓的）。
4、操作活動(dòng)頁自制 PPT。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)四種打擊樂器以及它們的演奏方法
今天老師帶來了一箱子的寶貝，小朋友們想不想看？ 我們來看看這里面有什么？
1、認(rèn)識(shí)沙錘及沙錘的演奏方法出示（老師神秘摸出）沙錘：
（1）你知道這是什么嗎？（鼓勵(lì)幼兒說出樂器名稱-沙錘，可以重復(fù)向幼兒提問）
�。�2）怎樣讓沙錘發(fā)出聲音呢？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試用沙錘發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以搖動(dòng)沙錘。）是怎樣搖動(dòng)沙錘的呢？（老師有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)沙錘， 請(qǐng)幼兒空手跟著一起模仿）
（3）小朋友想來搖動(dòng)沙錘嗎？（發(fā)給幼兒沙錘，跟老師一起有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)沙錘）
�。�4）我們來仔細(xì)聽聽，沙錘發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師搖動(dòng)沙錘，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽：沙沙沙、沙沙沙）我們一起來學(xué)一學(xué)沙錘的聲音。
2、認(rèn)識(shí)鼓及鼓的演奏方法出示（老師神秘摸出）鼓：
�。�1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-鼓，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）
�。�2）怎樣讓鼓發(fā)出聲音呢？（幼兒上臺(tái)嘗試用鼓發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)： 我們可以用手來拍打鼓面，也可以用鼓槌來敲擊鼓面。）鼓槌是怎樣敲擊鼓面的呢？
�。ɡ蠋熡泄�(jié)奏地敲擊鼓面，請(qǐng)幼兒右手食指模仿鼓槌跟著一起敲擊）
�。�3）小朋友想來敲擊小鼓嗎？（發(fā)給幼兒鼓槌，鼓放在桌子上，跟老師一起有節(jié)奏地敲擊小鼓）
�。�4）我們來仔細(xì)聽聽，小鼓發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師敲擊小鼓，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽：咚、咚、咚、咚）我們一起來學(xué)一學(xué)小鼓的聲音。
3、認(rèn)識(shí)三角鐵及三角鐵的演奏方法出示（老師神秘摸出）三角鐵：
�。�1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-三角鐵，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）
�。�2）怎樣讓三角鐵發(fā)出聲音呢？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試用三角鐵發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以用小鐵棒來敲擊三角鐵。）小鐵棒是怎樣敲擊三角鐵的呢？
（老師有節(jié)奏地敲擊三角鐵，請(qǐng)幼兒右手食指模仿小鐵棒跟著一起敲擊）
（3）小朋友想來敲擊三角鐵嗎？（發(fā)給幼兒小鐵棒和三角鐵，跟老師一起有節(jié)奏地敲擊三角鐵）
�。�4）我們來仔細(xì)聽聽，三角鐵發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師敲擊三角鐵，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽：�！！┪覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)三角鐵的聲音。
4、認(rèn)識(shí)鈸及鈸的演奏方法出示（老師神秘摸出）鈸：
�。�1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-鈸，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）
（2）怎樣讓鈸發(fā)出聲音呢？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試用鈸發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以捏緊繩子，碰擊兩片鈸來發(fā)出聲音。）兩片鈸是怎樣碰擊的呢？（老師有節(jié)奏地碰擊鈸，請(qǐng)幼兒用兩手掌模仿鈸跟著一起碰擊）
（3）小朋友想來碰擊鈸嗎？（發(fā)給幼兒鈸，跟老師一起有節(jié)奏地碰擊鈸）
�。�4）我們來仔細(xì)聽聽，鈸發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師碰擊鈸，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽：砰……砰……）我們一起來學(xué)一學(xué)鈸的聲音。
小結(jié)：（老師一邊說一邊用樂器示意）剛剛小朋友認(rèn)識(shí)沙錘，搖動(dòng)沙錘就會(huì)發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音；這是鼓，用鼓槌敲擊鼓面，就會(huì)發(fā)出“咚、咚、咚、咚”的聲音； 這是三角鐵，用小鐵棒敲擊三角鐵，就會(huì)發(fā)出“�！！钡穆曇�；這是鈸， 碰擊鈸，就會(huì)發(fā)出“砰……砰……”的聲音。
二、游戲“聽聲音猜樂器”
下面我們來玩一個(gè)有趣的游戲，“聽聲音猜樂器”播放課件 PPT 過程：
PPT1：這里有哪幾種樂器？（逐一說出圖片上的樂器名稱）——請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽， 這是誰發(fā)出的聲音？（每種可以重復(fù)播放）
PPT2：猜對(duì)了，這是三角鐵發(fā)出的聲音。
�。ㄓ猛瑯拥姆绞揭龑�(dǎo)幼兒先看圖片，然后聽聲音猜樂器，再出示答案）
三、介紹并完成操作游戲“找影子”
出示操作手冊(cè)頁面 PPT：
今天我們認(rèn)識(shí)了四種不同的樂器寶貝，還記得它們的名字嗎？（分別指圖讓幼兒說出名字）
現(xiàn)在呀沙錘、鼓、鈸、三角鐵都藏起來了，只留下了它們的影子，小朋友來把它們找出來好嗎？
�。ɡ蠋熤钢摰�.影子）這是誰？（找到后）我們幫鈸用線連起來；（用同樣的方法辨認(rèn)每一種樂器的影子，然后跟樂器連起來）
小結(jié)：（老師用手示意連接線，帶著幼兒一起說）這是——沙錘；這是——鼓；這是——鈸；這是——三角鐵。哦，小朋友真棒，把樂器全都找出來了。
延伸活動(dòng)建議:
在接下來的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間里，指導(dǎo)幼兒輪流完成操作頁的連線活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
在本次活動(dòng)中，利用音樂游戲，幫助幼兒分辨常見打擊樂的音色，幼兒比較容易掌握。幼兒對(duì)沙錘和鼓的認(rèn)識(shí)比較多，但是對(duì)于三角鐵和撥的認(rèn)識(shí)和使用比較少，這四種樂器小朋友最開始都不能正確掌握它的使用方法，通過活動(dòng)，有邀請(qǐng)幼兒自己去探索樂器怎樣發(fā)聲，提高幼兒的興趣，加上老師的指導(dǎo)，幼兒更容易學(xué)習(xí)正確的演奏方法。在今后的延伸活動(dòng)中，可以慢慢的讓小朋友去探索樂器使用方法的多樣性。
打擊樂幼兒園教案 16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：四張動(dòng)作圖畫，在唱歌中模仿。
【活動(dòng)過程】
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。
老師："今天老師請(qǐng)了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個(gè)熱身練習(xí)，跟著老師一起做。"
打氣氣氣,放炮嘭嘭
讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
老師："做完熱身練習(xí)，讓我們一起來看一看，好朋友是誰?"教師出示小羊的圖片
小羊："小朋友們好。"
幼兒："小羊好。"
老師:"小羊，你幸福么?"
小綿羊："我幸福。"
老師："那你的幸福是什么?"
小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"
老師："小朋友，你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)
老師："我請(qǐng)舉手的小朋友回答。"(被點(diǎn)名的小朋友回答，2個(gè)。老師要仔細(xì)聽，適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話)
老師："A的.幸福是……說的真好請(qǐng)坐，誰還有不同的幸福(老師舉手示意)，B你來說(把小朋友回答)。"
老師:"你的幸福是……說的真好，你們認(rèn)為A與B的幸福好不好?"
幼兒:"好。"
老師："當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)?下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?要認(rèn)真聽哦。"
放幸福拍手歌
(二)聽賞活動(dòng)
1、教師放完音樂開始提問
老師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"(小朋友舉手回答)
老師:"我請(qǐng)C來說。"
幼兒："……"
如果幼兒只回答了一個(gè)答案，教師繼續(xù)提問
老師:"回答真確，請(qǐng)坐。誰還聽到了不同的答案。"(小朋友舉手回答)
如果幼兒把答案都說出了。
老師："你們說他說的對(duì)不對(duì)(幼兒回答)，他把答案都說出來了，真棒，請(qǐng)坐。"
老師："你們想不想學(xué)這首歌。"
幼兒："想。"
老師："那先聽我唱一遍。"(看PPT唱)
老師："小朋友起立，跟著老師一起來學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?"(放音樂)
老師："學(xué)的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐，大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?"
幼兒："學(xué)會(huì)了。"
(三)創(chuàng)編游戲
老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"
首先老師提問
老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會(huì)做什么呢?"(幼兒自由回答)
老師："小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。"
(小朋友舉手想表演)請(qǐng)一個(gè)小朋友唱。
老師："老師也想到了一些動(dòng)作，讓我們一起來學(xué)一學(xué)好不好。"(放新動(dòng)作的PPT)
老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"
幼兒："好。"
老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"
一起跟音樂唱
老師："小朋友學(xué)的真棒，請(qǐng)坐，今天啊，小朋友既學(xué)會(huì)了一首新歌，又學(xué)會(huì)了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"
幼兒："好。"
老師:"小朋友起立，讓我們一起排隊(duì)唱著走出去。"(結(jié)束)
打擊樂幼兒園教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在小鱷魚找水果的游戲情境中能合樂合拍地完成身體律動(dòng)。
2.嘗試使用刮棒進(jìn)行打擊樂演奏。
3.感受歌曲的詼諧有趣，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
刮棒、PPT
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)場(chǎng)
——小鱷魚們我們一起到池塘里去玩吧！
二、身體合樂合拍律動(dòng)
1.情境導(dǎo)入
——有一天，小鱷魚在池塘里玩，聽到了岸上傳來了“咚咚咚咚”，水果掉落的聲音，（什么水果，有幾個(gè)）于是小鱷魚就一步一步爬上岸去找水果，找到水果想要吃，可是“呃...”不削皮，不好吃。
——該怎么辦呢？所以“需要削皮......”削完皮的水果可甜啦！小鱷魚啊嗚啊嗚大口吃了起來！
2.教師示范，梳理動(dòng)作
1）前半部分
——聽，水果掉下來了！我先上岸找找，看我是怎么找水果的！
——小鱷魚怎樣上岸找？
——找到水果想要干嗎？不削皮怎么了？
2）后半部分
——?jiǎng)偛判△{魚是怎么削皮的？
——削皮前說了哪幾個(gè)字��？再來看看哦！
�。ㄐ枰髌ぃ┦前。米龊脺�(zhǔn)備（動(dòng)作）。
4.師幼律動(dòng)，逐步合樂合拍律動(dòng)
1）圖片�！钟胁ぬ}掉下來了，看，又來了幾只小鱷魚呢！我們一起去找水果哦�。ń鉀Q前奏動(dòng)作）
2）越來越多的小鱷魚來了。（解決找到水果想要吃的動(dòng)作）
——你找到的`菠蘿在哪里呢？指給我看看。師幼互動(dòng)
3）更多的小鱷魚來了。完整
三、樂器代入
1.探索樂器
——很多水果都要削干凈皮才好吃！你們見過別人削皮嗎？怎么削的？（個(gè)別探索）
2.帶著樂器游戲
——真有趣，我們帶著刮棒一起來玩這個(gè)游戲吧！水果就要掉下來咯。準(zhǔn)備好了嗎？
變換水果，反復(fù)游戲兩遍。
3.離開座位的游戲
打擊樂幼兒園教案 18
設(shè)計(jì)意圖
《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風(fēng)格的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈，節(jié)奏感強(qiáng)。適合幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來，同時(shí)配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�！彼晕易プ『⒆舆@一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)打棒的奏法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》，表現(xiàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。
2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂曲配上合適的動(dòng)作并嘗試配器。
3、知道既要注意看指揮手勢(shì)，又要認(rèn)真傾聽音樂，才能整齊合一地進(jìn)行合作演奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，《小看戲》音樂磁帶。
2、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈《小看戲》。
3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。
4、戲曲視頻。
活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。
引導(dǎo)語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)
2、幼兒在舞蹈的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身勢(shì)。
幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢(shì)。
引導(dǎo)語：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)
引導(dǎo)語：我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂器的節(jié)奏，你會(huì)用身體節(jié)奏來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎?
幼兒創(chuàng)編部分身勢(shì)。
3、教師指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
幼兒嘗試對(duì)教師身體動(dòng)作的暗示做出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器方案進(jìn)行樂器演奏。
幼兒演奏樂器。
交換樂器演奏。
5、觀看戲曲。
結(jié)束部分
表揚(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心，小結(jié)活動(dòng)情況，下課!
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)闅g快的音樂對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。
通過這次音樂活動(dòng)，我覺得需要注意的問題是：節(jié)奏活動(dòng)的`內(nèi)容和進(jìn)度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過幼兒的現(xiàn)有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎(chǔ)上再加大課程難度。如：××∣××∣幼兒已會(huì)拍，但小看戲中的“××∣×××∣對(duì)幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學(xué)中，要按照由簡單到復(fù)雜的順序步步推進(jìn)，鞏固之后再加大難度。其次，要及時(shí)了解幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)做出應(yīng)變。活動(dòng)中教師要隨時(shí)觀察幼兒的情況，并對(duì)課程安排做出相應(yīng)的調(diào)整很重要。
對(duì)于所有的打擊樂課，我們大家有個(gè)共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來�！睂�(duì)于這個(gè)困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識(shí)，等規(guī)則意識(shí)建立起來后，再讓其自主選擇。
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