[熱門]實用的幼兒園大班教案5篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)
一、探究發(fā)現(xiàn)不同的紙在水中的變化，感知紙的吸水性。
二、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)致的觀察實驗中發(fā)生的現(xiàn)象。
三、培養(yǎng)探索自然的興趣。
四、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備
一、教具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。
二、學(xué)具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。
活動過程
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
�。ㄒ唬┏鍪舅姆N紙的展板，認(rèn)識紙。
教師提問：我們每天都會碰到各種紙，看看這里有些什么紙？哪些地方可以找到這些紙？
�。ǘ┬〗Y(jié)：這是我們生活中常見的：餐巾紙、報紙、繪畫紙和牛奶盒紙。
過渡：我用這四種紙做了四個紙娃娃。你們看！今天紙娃娃們要做潛水運動員。
教師提問：你們猜誰會"潛水"？為什么？
二、動手實驗。
�。ㄒ唬┙榻B材料：每桌有一個透明塑料箱，四個不同材質(zhì)的紙娃娃，一份小記錄表。
�。ǘ┯變鹤鰧嶒灒處熡^察。
三、分享交流實驗結(jié)果。
（一）提問：紙娃娃放在水中有什么變化？
（二）各組幼兒分享自己的實驗結(jié)果。
小結(jié)：原來不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會潛水，報紙和繪畫紙也會吸水，但是吸水的時間會長一點。
四、延伸活動，了解不同紙的作用和好處。
�。ㄒ唬┯杉埻尥蕹臣芤雒婺ぜ埡退芰霞埖膶Ρ葘嶒灐�
�。ǘ┬〗Y(jié)：不管是吸水性強(qiáng)的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來了很多好處。
五、延伸結(jié)束。
請幼兒再找找不同的'紙，拿到活動室來做實驗。
活動反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
幼兒園大班教案 篇2
活動名稱：慶元旦活動
活動前言：這個星期日就是元旦了，小朋友們是不是很期待呢，剛剛過了圣誕節(jié)又迎來了元旦，相信許多的小朋友都很開心，以下就讓我們一起來看看有關(guān)慶元旦的活動項目吧，希望小朋友們都能夠踴躍的報名參加！
活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓幼兒和家長感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂。
2、讓幼兒通過游戲表現(xiàn)自己，體驗到努力就會有成功的快樂。
3、通過游藝活動，感受到機(jī)關(guān)幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。活動組織者：幼兒園全體教職員工
活動地點：幼兒園內(nèi)及園外操場
活動對象：
全體幼兒（每位幼兒至少有一位家長陪同來園參與）
活動過程：
1、各活動區(qū)域均向家長和小朋友開放，全園分成11個公共活動區(qū)域，8個活動區(qū)域是孩子參與集印章，3個活動區(qū)域是區(qū)域，優(yōu)勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參加活動。
2、活動時，每個孩子有一張邀請函，任意選擇自己喜歡的游藝項目和父母一起進(jìn)行活動。同一項游藝活動只能參加一次，每參加完一個游藝活動后，由負(fù)責(zé)該活動的老師做標(biāo)記確認(rèn)。小班幼兒參加4個、中班幼兒參加5個、大班幼兒參加6個能干寶寶集印章后，到兌獎處兌換新年禮物。幼兒多集的.能干寶寶印章可以再選擇小禮物一份。
3、幼兒將游藝券兌換禮物后，將抽獎處投入抽獎箱，等待最后的“年度幸運寶寶大抽獎“
八、注意事項：（各班組織幼兒討論制定）
1、參加活動不擁擠、要排隊。
2、活動時，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。
3、活動時要注意安全。
4、活動時盡可能到人少的地方參加活動。
5、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小一些的小朋友。
6、每個活動區(qū)設(shè)定一個排隊等候區(qū)，由一名老師專門負(fù)責(zé)。
7、邀請函由各班老師填好幼兒姓名和班級后提前一天發(fā)給幼兒，提醒幼兒注意保管。小編總結(jié)：此活動的開展意在讓孩子在歡樂自由的玩耍氛圍中享受節(jié)日氣氛，同時也為家長們與幼兒提供了進(jìn)一步了解幼兒園及親子同時參加活動的機(jī)會，希望家長們能夠積極的帶領(lǐng)孩子一起做！
幼兒園大班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識生活中各種各樣的車庫，知道車庫的作用。
2、學(xué)會將磚進(jìn)行轉(zhuǎn)彎搭建。
【活動準(zhǔn)備】樂高積木、車庫圖片。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入：
1、師：小朋友們，我們先來聽一首兒歌吧！
藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家。
小河是魚兒的家。泥土是種子的家。
我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
2、誰來告訴我，在剛才的兒歌中你們都聽到了什么？（幼：聽到了家；聽到了白云的家是藍(lán)天，小鳥的家是森林……）p：你們的小耳朵聽得可真仔細(xì)�。�
3、師：白云、小鳥、魚兒、種子還有我們都有一個幸福的家，那你們知道它的'家在哪里呢？它又是誰呢？那就一起來聽聽吧�。úシ牌嚶曇簦ㄓ祝宏懙厣希环孔永铩┦前�，小汽車的家就是車庫。
二、播放視頻
師：巴布工程師的小車們也住在車庫里，昨天晚上剛下過一場大雨，他們正在為自己有一個干爽的車庫而感到高興呢！可是可怕的事情發(fā)生了，我們一起來看一看到底是怎么回事？（教師播放視頻至1:40）
提問：
1、馬克和羅利在玩什么��？（在玩打滑的游戲）
2、他們玩著玩著發(fā)生，發(fā)生什么事情了��？（羅利把車庫給撞倒了）
三、解決問題
師：羅利是一輛壓路機(jī)，它最大也最重，所以在玩打滑游戲的時候，不能控制住方向，把車庫給撞倒了。車庫壞了，等到下次下雨的時候，小車們就會被淋濕，這下可怎么辦呢，可把它們急壞了。你們有什么辦法來幫幫它們嗎？p：你們真是群熱心腸的小朋友。原來，我們可以幫助它們搭建一個新的車庫，這樣下再大的雨也不怕淋濕了，是嗎？
四、展示圖片
師：小朋友們，你們平時在哪里見過車庫嗎？都是什么樣子的？p：你們的小眼睛都很善于觀察。沒有見過的小朋友也沒有關(guān)系，老師找來了幾張車庫的圖片，讓我們一起來仔細(xì)觀察一下吧！見過的小朋友看一下，是不是和你所見過的一樣呢？
小結(jié)：車庫是用來停放汽車的，所以它只有三堵墻和一個頂板。你們能上來在圖片上指一下三堵墻在哪里，頂板又在哪里嗎？P：你們觀察得真仔細(xì)。
五、出示范例
師：老師也仔細(xì)觀察過這個車庫，現(xiàn)在用我們的樂高積木把它搭了出來。（教師出示范例）請你們仔細(xì)的觀察一下，是不是跟你們剛才看到的圖片一樣，有三面墻，一個頂板呢？
六、拷貝不走樣
師：現(xiàn)在你們想不想也來搭建這個車庫，讓小車們有一個新家呢？
先別急著動手，老師是有要求的：
1、要搭得和老師一模一樣，看看誰做得好，模仿的像，包括顏色的磚塊的準(zhǔn)確性。
2、所完成的車庫各個部位必須牢固，不能脫落。
七、我們來找茬
�。�1）教師：小朋友們做得都很棒，這么快就搭完了。下面呢我們來玩一個游戲：我們來找茬。
�。�2）你們把自己的車庫跟老師的來比較一下，說一說有哪些地方是不一樣的。不一樣的地方怎樣改裝，就能和老師搭得一樣了。
師：接下去請你們動手改裝一下，一定要變得和老師的完全一樣才可以哦。
八、創(chuàng)意搭建
1、師：經(jīng)過小朋友們的努力現(xiàn)在總算幫小車們把車庫搭建好了，而且搭得跟老師的是一樣的，任務(wù)完成的非常好。下面的時間呢我就交給小朋友啦！我們一起來動手，或者你也可以和你的好伙伴合作，把自己搭建的車庫裝飾一下，讓它變得更好看，擁有更多的功能，然后再送給小車們，它們一定會非常開心的。
2、幼兒在自己作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意搭建，看看誰做得漂亮有創(chuàng)意。
鼓勵幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)意搭建。
九、介紹作品
師：車庫已經(jīng)裝飾好了，請和其他小朋友相互介紹一下，你改裝搭建的有什么特殊的功能。現(xiàn)在就讓我們一起來選出今天的創(chuàng)意王、設(shè)計師、小能手、建筑師、智慧星吧。
十、教師小結(jié)
師：我們生活中的交通工具有很多，除了汽車之外，你們還知道哪些交通工具呢？（火車、飛機(jī)、輪船）p：你們積累的經(jīng)驗可真豐富�。ń處熣故緋pt）那他們有家嗎？它們的家在哪里？原來火車的家是火車站，飛機(jī)的家是飛機(jī)場，輪船的家是碼頭，我們身邊的每樣事物都有著自己溫暖的家。
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、在紙牌接龍、填空游戲中，感知不同模式構(gòu)成的核心單元。
2、在競賽游戲中，體驗游戲活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】紙牌若干。
【活動過程】
一、認(rèn)識紙牌。
——提問：這是什么？有哪些花色？
歸納：在紙牌中，共有2種顏色，四種花色，每張牌上還有數(shù)字。
——提問：你玩過牌嗎，怎么玩的？
歸納：紙牌的玩法很多，有抽烏龜結(jié)對子、有比較數(shù)字大小……今天我們就用紙牌來玩一個接龍的游戲。
二、接龍游戲。
1、嘗試“接龍”游戲。
2、交代玩法。
看清楚紙牌的排列規(guī)律，然后一張一張出牌“接龍”，直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規(guī)則，就表示“接龍”失敗。
3、幼兒抽牌，按規(guī)律接龍。
——紙牌按什么規(guī)律排列？幾個一組，怎么排？看懂就可以出牌“接龍”了。
歸納：按花色說：1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A，是四個一組，1張1張間隔排列的。
——還有其他的說法嗎？
歸納：同一條接龍，可以從顏色、數(shù)字、花色不同的方面來說，說出來的規(guī)律也就不同。
三、分組“接龍”競賽游戲。
玩法：幼兒分4組比賽。每組根據(jù)紙牌先做一條龍，然后讓其他組小朋友猜一猜“龍”是按什么規(guī)律排列的.？猜對了得1分，猜不出或是猜錯了不得分。
規(guī)則：
1、每組小朋友必須先商量按什么規(guī)律排列紙牌“龍”。
2、采用輪流猜的方法，沒有輪到的小組要耐心聽。
3、猜對了得1分，猜錯了不得分。
四、延伸活動——紙牌填空。
玩法：教師出示有空缺的紙牌“龍”，讓幼兒作出判斷“問號”
——你覺得，小問號的背面是什么牌？說說理由。
——這組接龍是幾個一組，按什么規(guī)律排列的？
歸納：要想能夠猜出是什么牌，首先要能判斷出“紙牌龍”的規(guī)律接龍規(guī)律。
然后才能根據(jù)規(guī)律找到缺少的牌。
今天的這節(jié)活動是一個紙牌接龍，老師在設(shè)計這個活動的時候就是要讓孩子感知不同模式。小朋友在小班和中班已經(jīng)積累了一些關(guān)于兩個一組的模式，三個一組模式的核心經(jīng)驗。但是這樣的一個經(jīng)驗是基于他自己本身去操作的一個自我的經(jīng)驗，對于識別他人的經(jīng)驗是非常少的�；顒赢�(dāng)中，老師采用一個去猜別人的規(guī)律這樣一個活動形式去幫助大班的孩子感知不同模式他構(gòu)成的一個核心單元。幼兒很感興趣，積極參與其中，如果我們自己來設(shè)計，有什么新的想法呢？
1、本次“紙牌接龍”活動所指向的兒童模式能力是什么？（模式能力包括識別、復(fù)制、擴(kuò)展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換）哪些相對較難？
2、根據(jù)你所執(zhí)教班級幼兒的已有經(jīng)驗，若對“紙牌接龍”游戲進(jìn)行設(shè)計調(diào)整，你有什么新的想法和思路？
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、了解四季里常見的花。
2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。
3、學(xué)會表達(dá)自己對四季變化的認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒用書《四季的花兒》、筆。四季的拼圖每人一份。
活動重難點
活動重點：了解具有季節(jié)代表性的花朵。
活動難點：用連線的.方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。
活動過程
一、認(rèn)識四季的花兒。
1、各種各樣的花。
看圖：“你認(rèn)識這些花嗎？你見過嗎？你喜歡什么花？為什么？”引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。
2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些？
你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢？
3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。
二、了解四季的順序。
1、了解四季有意的變換順序。
教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。
2、分組進(jìn)行拼圖游戲。
幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。
鼓勵各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。
3、制作冊教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。
將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。
幼兒相互交流、展示自己的四季冊。
三、活動結(jié)束。
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