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      幼兒園公開課科學《吹泡泡》教案

      時間:2023-12-16 08:10:28 幼兒園教案 我要投稿
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      幼兒園公開課科學《吹泡泡》教案

        作為一名教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園公開課科學《吹泡泡》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      幼兒園公開課科學《吹泡泡》教案

      幼兒園公開課科學《吹泡泡》教案1

        活動目標:

        1、通過操作實驗,了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

        2、在教師的引導下能夠大膽猜想,自覺記錄探索的結(jié)果。

        3、在探究活動過程中,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        活動準備:

        不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼

        活動重點:

        通過自己動手實踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

        活動難點:

        幼兒自己動手記錄探索結(jié)果。

        活動過程:

        一、播放歌曲,激發(fā)幼兒的'興趣。

        1、播放《吹泡泡》,請幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么?(吹泡泡)

        2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具,請幼兒觀察并提問:“這是什么?用它能做什么?”以問題引出主題“吹泡泡”游戲,激起幼兒的學習積極性和興趣,為新知識做鋪墊。

        二、感知探究。

        1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡,請幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的?請部分幼兒上臺嘗試,并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的形狀。

        2、教師出示記錄表,請幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。

        3、請幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),邊實驗邊記錄結(jié)果,對幼兒感覺疑惑的問題,“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的?”利用提問問題:“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是什么形狀的?”

        4、教師收取記錄表,對幼兒記錄的結(jié)果進行講評,對有不同答案的結(jié)果教師進行實驗證明,讓幼兒對探究結(jié)果進行推理,得出結(jié)論:“吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的!

        三、活動擴展。

        請幼兒自己動手制作吹泡泡工具,通過自己制作不同形狀的吹泡泡工具進行實驗,進一步證明不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

      幼兒園公開課科學《吹泡泡》教案2

        活動目標

        1、了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。

        2、對水有探索的興趣。

        活動準備

        水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表

        活動過程

        1、導入活動

        師:看看這里有什么?(教師出示洗潔精和洗衣粉)

        它們有什么本領(lǐng)?

        小結(jié):除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個奇特的本領(lǐng),會吹泡泡(老師示范吹泡泡),老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣東西中的`其中一樣。

        2、幼兒操作實驗

        師:今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試,成功了請你記下你加的是什么,加了多少。

        幼兒操作、教師指導,在實驗時要吹而不要吸。

        幼兒交流實驗結(jié)果。

        小結(jié):用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡,但要掌握加的量。

        3、活動延伸

        在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡?怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多?

        4、活動生成及建議

        活動可以延伸到幼兒家庭中,讓孩子和家長一起探索實驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

        活動可以滲透到科學領(lǐng)域中的另一個方面,就是讓幼兒嘗試探索,不同形狀的吹泡泡工具(如正方形、五角星、心形、橢圓形等)吹出的泡泡形狀是否一樣。

      幼兒園公開課科學《吹泡泡》教案3

        教學目標:

        1、在吹泡泡的游戲中,體驗創(chuàng)造以及成功的快樂,萌發(fā)愛探究的積極情感。

        2、在自主操作中,了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙。

        3、能動手動腦解決問題,能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具。

        活動準備:

        4個籃框、16個盤子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、樹葉若干片、鐵絲若干、計時器、毛巾15條。

        活動過程:

        一、我們來玩吹泡泡

        1、看準備的東西,猜猜今天有可能玩什么游戲。

        2、提問:吹泡泡吹泡泡,怎么吹?

        3、小結(jié):吹泡泡是要把氣往外吹,千萬別把泡泡液吸進去,吸進去會肚子疼的,要學會保護自己。

        二、用吸管吹泡泡

        1、要求:保護好盤子里的`泡泡液,不要把它弄灑了,灑了就沒法玩了。吹泡泡的時候不要吹到別人的臉上和自己的臉上,一定要保護好自己,如果吹到了,趕緊用小毛巾擦一擦。

        2、幼兒操作,巡回指導。

        3、收管子。示意成功的小朋友坐下來。

        4、請成功的小朋友說說、吹吹給小朋友們看看。

        5、進一步小結(jié):我們剛才都用吸管成功地把泡泡吹出來了。我們都要輕輕地用力,然后要吹很長是時間,不是“噗”一下吹出來。

        三、用工具吹泡泡

        1、提問:還可以用什么吹出泡泡來?以前你都是用什么(工具)吹的?

        2、認識袋子里的工具。

        3、幼兒猜想并嘗試自主探索。

        4、要求1:袋子里的四種東西每一種都要試一試,如果能成功地吹出泡泡,請把它放在桌子下的籃子里。如果不能吹出泡泡,請把它留在袋子里。

        5、要求2:記住了還是那兩個要求。保護好你的泡泡液,保護好自己,別對著小朋友吹。拿到了就去試一試,如果成功了抓緊時間把它送到籃子里來。

        6、分享試驗結(jié)果:讓我們一起來分享一下,袋子里吹不出泡泡的工具有什么。誰來說說你的袋子里還剩了什么。

        7、請試驗成功的孩子教教不成功的孩子,一起發(fā)現(xiàn)原因。

        8、關(guān)鍵提問:泡泡從哪出來的?

        9、關(guān)鍵提問:你們?yōu)槭裁凑J為xx可以吹出泡泡?泡泡從xx的哪里吹出來?

        10、重要總結(jié):有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來。工具有一個要求……

        四、改造樹葉吹泡泡

        1、改造樹葉:我的袋子里現(xiàn)在又有一樣東西,它有洞洞有縫隙嗎?它能變成吹泡泡的工具嗎?能吹泡泡的工具必須有什么?那你能想辦法把它變成吹泡泡的工具嗎?

        2、幼兒操作:拿到了就去試一試,有想法就去試一試?凑l能把樹葉變成吹泡泡的工具,誰能當科學家。

        3、落座,討論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具。分析成功與失敗的原因。

        五、各種形狀的鐵絲吹泡泡

        1、改造鐵絲:我們的小葉子變出小洞洞就可以吹出泡泡來。那這個東西,認識嗎?直直的,可以變形的。它可以變成吹泡泡的工具嗎?

        2、誰敢挑戰(zhàn)?我發(fā)現(xiàn)有人把小鐵絲打了個圈,他會變形。這個圓形會吹泡泡嗎?怎么弄呀,擰在一起。還能變其他形狀嗎?

        3、拓展思維:不同形狀的工具吹出的泡泡會是什么形狀?

        4、在幼兒操作中結(jié)束。

      幼兒園公開課科學《吹泡泡》教案4

        活動目標

        1、學會吹泡泡并了解泡泡的特性。

        2、知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

        3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。

        4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

        教學重點、難點

        教學重點:了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)

        教學難點:通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

        活動準備

        教學準備:泡泡水不同形狀的吹泡棒,自制或購買

        活動過程

        一、出示泡泡槍,同時打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。

        二、教師講解泡泡水、吹泡棒,認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法,幼兒學習。

        三、操作實驗:

        利用圓形吹泡棒練習吹泡泡,并在吹的過程中觀察泡泡的特點。

        大大小小的圓形透明七彩色容易爆破

        四、教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

        五、逐一出示其它不同形狀的`吹泡棒,幼說出名稱,教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?

        六、幼兒操作驗證結(jié)果,教師巡回提問。

        七、根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗證結(jié)果。

        八、小結(jié):

        原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

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