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幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納通用
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納通用1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極愉快地參加唱歌活動(dòng)，感受歌曲A段和B段不同的風(fēng)格，并能用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。
2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲B段的接唱部分。
3、能與同伴合作，擺一個(gè)表示“相親相愛(ài)”的造型動(dòng)作，感受創(chuàng)編活動(dòng)的趣味。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、花叢、草叢、樹(shù)的背景板五塊
2、塑料圓圈一個(gè)、小羊頭飾五個(gè)
3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張
【活動(dòng)過(guò)程】
1、感受歌曲的音樂(lè)氛圍和旋律。
隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次，感受歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受節(jié)拍，感受歌曲快樂(lè)的風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
(l)教師以故事情境的方式引領(lǐng)幼兒進(jìn)入歌曲的意境。
(2)教師隨琴伴奏朗誦歌詞，通過(guò)提問(wèn)等形式幫助幼兒記憶A段。
(3)分別將歌曲B段中出現(xiàn)的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的'圖片展示出來(lái)，幫助幼兒記憶B段的歌詞。
(4)引導(dǎo)幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。
(5)教師范唱歌曲。
(6)學(xué)唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲B段中的“羊羊名字”。
(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。
(2)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字，并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。
(3)學(xué)習(xí)齊唱A段和接唱B段。
4、以游戲的形式分小組進(jìn)行演唱。
(l)鼓勵(lì)幼兒三人_組自行挑選，在喜歡的背景板前面準(zhǔn)備唱歌。
(2)提示幼兒自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”(同組的三個(gè)人)唱歌的順序。
(3)鼓勵(lì)幼兒三人合作，在歌曲的結(jié)尾處擺一個(gè)表示“相親相愛(ài)”的造型動(dòng)作。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行接唱。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納通用2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受外國(guó)童謠的特點(diǎn)，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默，能大膽的表演。
3、體會(huì)家人之間相親相愛(ài)的感情，積極參與活動(dòng)，情緒愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動(dòng)作和表情進(jìn)行歌表演。
2、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，注意前附點(diǎn)的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖三只熊教具伴奏音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
《幸福拍手歌》
二、故事導(dǎo)入活動(dòng):
1、提問(wèn)：剛剛我們唱的是什么歌，你們知道幸福是什么嗎?
你會(huì)用什么的方式表達(dá)你的幸福?
2、發(fā)聲練習(xí)：
師：在森林的一座美麗的.房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門(mén))怎么沒(méi)有開(kāi)門(mén)的呢?(話外音)你是誰(shuí)?來(lái)做什么的?想要進(jìn)入我房子就得用我們的暗號(hào)(啦啦歌)
三、新歌教學(xué)
1、熟悉歌詞：森林里面住著三只熊，(展示背景圖)
熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞殹?只出示三只熊的頭部)
熊爸爸長(zhǎng)得胖嘟嘟，(出示完整的熊爸爸)
熊媽媽長(zhǎng)得真漂亮，(出示完整的熊媽媽)
熊寶寶長(zhǎng)得真可愛(ài)。(出示半身的熊寶寶)
一天，一天(出示完整的熊寶寶)
在長(zhǎng)大～～
教師：三只熊住在一起真快樂(lè)!熊爸爸長(zhǎng)得怎樣?熊媽媽長(zhǎng)得怎樣?熊寶寶又長(zhǎng)得怎樣?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點(diǎn)，動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。
2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞，幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點(diǎn)的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲：
師:三只熊說(shuō)它們和小朋友在一起很高興，所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)。
4、播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。
5、幼兒學(xué)唱歌曲
教師：熊寶寶在爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下一天一天的長(zhǎng)大，你怎樣來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)大了?我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學(xué)會(huì)歌曲，還能訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)辨能力、反應(yīng)能力。)
(引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動(dòng)作演唱歌曲，在最后一句熊寶寶長(zhǎng)高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長(zhǎng)大。)
6、幼兒邊用動(dòng)作表演邊唱歌，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行動(dòng)作表演。(用表演法讓幼兒自己進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編表演，既有助于幼兒對(duì)歌曲的掌握，又讓幼兒自主的表達(dá)自己的感受，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性。)
7、反復(fù)演唱歌曲：
A、分角色演唱
B、分小組分角色演唱
四、結(jié)束部分：
其實(shí)這是一首韓國(guó)小朋友的歌曲，看看我們是不是很棒，外國(guó)小朋友的歌曲我們也會(huì)唱了。這可是三只熊的功勞哦，我們一起送它們回家吧!
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納通用3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紅色
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
3、初步培養(yǎng)幼兒觀察能力
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
箱子、紅色實(shí)物若干、卡紙大兔子若干、足夠數(shù)量的小兔子、足夠數(shù)量多種顏色的花
三、活動(dòng)過(guò)程
1、直接導(dǎo)入
今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)神秘的箱子，老師想請(qǐng)一起來(lái)看看這箱子里有什么呢?
2、摸一摸
教師示范：出示箱子，教師摸出第一樣紅色的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色。
老師想請(qǐng)表現(xiàn)最棒的`小朋友也來(lái)摸一摸(教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
幼兒游戲:：讓一幼兒摸出實(shí)物，并引導(dǎo)說(shuō)出紅色。(游戲重復(fù)四次)
教師小結(jié)：今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦!有紅色的，紅色的……
3、變一變
師：我們摸出了那么紅色的東西，就是沒(méi)有紅兔媽媽?zhuān)蠋熃o小朋友變一個(gè)魔術(shù)，看能不能把紅兔媽媽變出來(lái)呢!你們準(zhǔn)備好了嗎?魔術(shù)開(kāi)始咯!(放音樂(lè)，出示兔子)
1、拿出不是紅色的兔子。
問(wèn):這是紅兔子嗎?(重復(fù)兩次)
2、第三次變出紅色的兔子。
小朋友們好，我是紅兔媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在要回去看我的兔寶寶了。
4、給紅兔寶寶找家
師:我的紅兔寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?怎么辦?(原來(lái)，紅兔寶寶迷路了，它們不懂路回家，小朋友們，我們一起幫助它，把他們送回家吧!
幼兒游戲(播放音樂(lè))
師:今天，我們幫助了紅兔寶寶，老師要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一朵紅花，但是這紅花要小朋友們自己去找。找到以后馬上回到小凳子上坐好，不然紅花會(huì)跑掉的喲!
幼兒游戲
四、教師小結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了紅色寶寶，真開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們帶上我們的紅花，跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納通用4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)《快樂(lè)歌》的歌詞。
2.用肢體動(dòng)作表達(dá)歌曲的寓意。
3.體驗(yàn)《快樂(lè)歌》帶來(lái)的開(kāi)心的感受。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆一支、畫(huà)有快樂(lè)笑臉和小手的圖片、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話:引出快樂(lè)的主題
1、教師：小朋友們，今天你們高心嗎?為什么很高興?
2、鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)說(shuō)高興的事情。如：好朋友和我一起做游戲了，我和小伙伴一起看圖書(shū)、聽(tīng)故事了。
3、教師：看來(lái)大家都很高興嗎?那我們一起來(lái)聽(tīng)一首《快樂(lè)歌》吧!
二、完整地傾聽(tīng)《快樂(lè)歌》兩遍
1、第一遍欣賞:教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看圖片。
——教師：你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候，感到快樂(lè)了嗎?(引出歌曲的名字)
2、第二遍欣賞：用拍手的形式表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
——教師：真是一首快樂(lè)的歌，我們一起跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)拍拍手吧!
三、討論歌曲表達(dá)的意思
1、教師：小朋友們，你們聽(tīng)到這首歌里唱了些什么嗎?
2、教師根據(jù)幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡。
3、教師：聽(tīng)了這首歌曲你的心情是怎樣的?(快樂(lè)、高興)
4、教師：這是一首很快樂(lè)的`歌，我們心里高興的時(shí)候，可以邊唱歌邊跳舞!
四、學(xué)唱歌曲
幼兒跟唱歌曲2~3遍。
——教師：小朋友們一定很想唱這首歌了，請(qǐng)大家跟著老師一起輕聲唱一唱吧!
——幼兒跟唱數(shù)遍。教師應(yīng)注意幼兒的音準(zhǔn)和咬字是否清晰。
五、創(chuàng)編動(dòng)作
1、幼兒討論。
——教師：請(qǐng)你們想一想，除了拍拍手，我們還可以怎樣表達(dá)高興和快樂(lè)呢?
——幼兒自由討論，大膽發(fā)言。如：跺跺腳、拍拍肩、摸摸臉、哈哈笑、抱一抱等。
——教師根據(jù)幼兒回答，立即用簡(jiǎn)筆畫(huà)出他們的想法。
2、大家一起唱一唱。
——教師：我們把開(kāi)心時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)編到歌曲里去吧!
——教師用圖卡示意幼兒表演唱：“如果感到快樂(lè)，你就╳╳;如果感到快樂(lè)，你就╳╳�！�
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要體驗(yàn)《快樂(lè)歌》帶來(lái)的開(kāi)心的感受，用仿編的方式對(duì)快樂(lè)的心情表達(dá)，音樂(lè)一響起幼兒就很興奮，在后面學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒主動(dòng)站起來(lái)邊唱邊做動(dòng)作，并邀請(qǐng)幼兒與同伴一起作游戲，最后讓幼兒把拍手換成了其他動(dòng)作效果也非常不錯(cuò)。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納通用5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，語(yǔ)言完整。
3、嘗試替換兒歌中的祝福語(yǔ)進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒課前了解爸爸媽媽的.工作單位、愛(ài)好等一些情況。
2、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話
1、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽?zhuān)覀兪歉墒裁垂ぷ鞯?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹：誰(shuí)愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛(ài)我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。
2、小朋友你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話)
二、理解并學(xué)習(xí)兒歌
1、有一首兒歌，說(shuō)的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛(ài)的祝�！�，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、教師朗誦兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?
3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛(ài)比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答。)
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。
6、幼兒完整朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、除了祝爸爸媽媽快樂(lè)又健康，你還想祝他們什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。
3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納通用6
一、導(dǎo)入、引起幼兒興趣
1、跟著音樂(lè)向老師問(wèn)好。
2、復(fù)習(xí)歌曲
二、演唱歌曲《閃爍的星星》
教師：小星星來(lái)和我們小朋友玩游戲了，快來(lái)和它們打招呼吧。
鼓勵(lì)幼兒用不同的方法演唱。(快、慢、跳躍)
三、認(rèn)識(shí)小鈴及它的演奏方法
1、教師：誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng)教師在黑板后用小鈴演奏，請(qǐng)幼兒猜一猜。
教師：這是什么?它是怎樣唱歌的?
2、教師邊講解邊示范演奏方法。
3、個(gè)別幼兒試一試小鈴的演奏方法。
四、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)演奏
1、教師帶幼兒徒手隨音樂(lè)做演奏小鈴的`動(dòng)作。
2、看圖譜，了解節(jié)奏型。
提問(wèn)：圖譜上畫(huà)的是什么意思?誰(shuí)來(lái)演奏一下?
3、聽(tīng)音樂(lè)演奏
4、變換速度演奏
五、收樂(lè)器
教師：小星星累了，小樂(lè)器也要回家了。
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