幼兒園中班語言教案《小明的一天》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案《小明的一天》，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案《小明的一天》1

　　主要提示幼兒自制力差，往往出現行動與言語不相符的情況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　一、活動目標

　　1、幼兒講述圖中內容，并判斷小明的行為是否正確。

　　2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　二、活動準備：圖片四幅，與內容相符。

　　三、活動過程

　　過程1：導入。

　　老師講述：小朋友你們喜歡乖巧的'小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！

　　過程2：幼兒看圖判斷小明的行為習慣正誤。

　　1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內容，說說小明做的對嗎？

　　2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛護和關心小妹妹，是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對的；小明橫過馬路時，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規(guī)則，是不對的。

　　3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。

　　4、老師小結：幫助、關心比自己小的朋友，保護動物，愛護公共環(huán)境，遵守交通規(guī)則，這些都是一個好孩子應該做到的。

　　過程3：師生互動。

　　1、請小朋友說說自己的錯誤行為，其他小朋友好的行為。

　　2、老師小結：小朋友們要向好的小朋友學習，有錯誤時及時改正。

　　四、活動延伸：請家長配合，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習慣。

幼兒園中班語言教案《小明的一天》2

　　主要提示幼兒自制力差，往往出現行動與言語不相符的情況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　活動目標

　　1、幼兒講述圖中內容，并判斷小明的行為是否正確。

　　2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　活動準備

　　圖片四幅，與內容相符。

　　活動過程

　　一、導入。

　　師：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的.好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！

　　二、幼兒看圖判斷小明的行為習慣正誤。

　　1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內容，說說小明做的對嗎？

　　2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛護和關心小妹妹，是不對的；小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的；小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對的；小明橫過馬路時，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規(guī)則，是不對的。

　　3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。

　　4、老師小結：幫助、關心比自己小的朋友，保護動物，愛護公共環(huán)境，遵守交通規(guī)則，這些都是一個好孩子應該做到的。

　　三、師生互動。

　　1、請小朋友說說自己的錯誤行為，其他小朋友好的行為。

　　2、老師小結：小朋友們要向好的小朋友學習，有錯誤時及時改正。

　　四、活動延伸。

　　請家長配合，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習慣。

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