幼兒園大班教案
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
目標：
1、在非式活動積累經驗的基礎上，能根據模式排序，并能根據大小、顏色、名稱表述排序的方法。
2、通過活動初步發(fā)展幼兒的觀察能力。
準備：卡車若干、蘋果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。
過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景
1 、小兔開了一家超市，貨架上擺滿了各種物品，可是超市里沒有水果怎么辦呢？（幼兒議論）請小朋友幫忙去運水果。
2、運水果時要仔細的看一看卡車上的水果寶寶是怎么排隊的？
（二）嘗試操作
每位幼兒自選一輛汽車裝運水果。
老師進行個別指導。
�。ㄈw納小結
1、請幼兒把汽車開到停車場。
2、幼兒和老師一起驗證
�。�1）看一看紅汽車上的水果是怎么排隊的`？
小結：一個蘋果一個生梨……是一個隔一個排的。
�。�2）看一看綠汽車上的水果是怎么排隊的？
小結：二個蘋果二個生梨……是二個隔二個排的。
�。�3）比較
紅汽車上的水果排隊與綠汽車上的水果排隊有什么不一樣？
�。ㄋ模┯螒颍ㄕ义e）
小兔給物品排隊，一不小心，有的地方忘了、漏了，請小朋友把漏的地方找出來、說一說，然后補上去。
1、幼兒在貨架上找錯，找到了說一說，再補上去。
2、請幼兒找個朋友講一講這些物品是怎么排隊的？
3、請個別幼兒說說找到哪里錯了？這些物品是怎么排隊的？
（五）遷移
出示ABC模式，讓幼兒看看，這些水果是怎么排隊的？請幼兒下次在角落活動時再去試一試。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1．熱愛家鄉(xiāng)、對自己是新疆人感到驕傲。
2．了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。
3．能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
重點難點：了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。
能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
活動準備
PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數字故事、記分牌、選手胸牌。
活動過程
（一）開始部分
教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲。”
教師：“我們分為藍隊和紅隊進行比賽，請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌�！薄艾F在請小選手們上場！”
（二）基本部分
1。幼兒分成兩組進行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。
要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其余幼兒提供信息，猜對得分，如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。
師：“我已經把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們任務很重的，要通過你們的'語言或者動作去描述這個東西的最大特點。比如打一個什么？什么顏色，什么形狀等等�！薄翱墒沁@個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎？”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關。
2。觀看阿迪力高空達瓦孜視頻。
提問：（1）看完來自新疆的高空王子的表演，你有什么感覺？
�。�2）吉尼斯世界紀錄是什么意思？
3。觀看阿里木感動中國領獎視頻。
提問：
�。�1）為什么要流淚？
�。�2）當我們新疆人在感動中國的領獎臺上時，你有什么感覺？
4。我對家鄉(xiāng)的心里話。
教師播放數字故事《我的家鄉(xiāng)》
（三）結束部分
師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂，跳舞結束活動。
師：“親愛的孩子們，今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關的事，希望我們的家鄉(xiāng)越來越好，新疆亞克西！”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個祝福吧！”
活動總結
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域的目標中指出：5—6歲的幼兒應知道自己的民族，知道中國是一個多民族的國家，還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動體現了《指南》精神，讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環(huán)境，為孩子進入社會打下一定的認知基礎，使孩子更關心、更愿意了解身邊的人與事。
本活動來自于幼兒生活的周圍環(huán)境，是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經驗。在日常生活中，幼兒通過與自然、成人，社會的交往與接觸，取得了對家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識經驗。通過本次活動，不但使幼兒對家鄉(xiāng)的已知經驗得到了進一步梳理，而且通過交流與討論，使幼兒學會了分享彼此的知識經驗，體驗到交流分享的樂趣。
大班幼兒有根據圖片或其他信息自主表達的能力，活動中給與幼兒充分的自主表達的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中，我關注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結果，培養(yǎng)幼兒大膽表達的能力。
在社會活動中我避免了過多說教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點的教學方法：知識點與多媒體的有機結合、動與靜的學習方法相結合，始終吸引著孩子的注意力。
我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉，更適合幼兒的傾聽習慣。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、理解故事內容。
2、并理解故事角色的情感。
3、嘗試復述故事。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
重點：理解故事內容和角色情感
難點：復述故事
活動準備
繪本《媽媽摘的葡萄》及課件
活動過程
1、出示課件第一頁提問相關內容
——小狐貍怎么了？小狐貍為什么嗚嗚大哭？
——你肚子餓的時候，誰會來幫助你呢？
——看看故事里是誰來幫助小狐貍的？
小結：當我們遇到困難時，第一時間出現的總是媽媽，媽媽總會想出辦法來幫助我們。
2、狐貍媽媽會怎么做呢？
——狐貍媽媽是怎么走路的？它為什么要這樣走呢？
——狐貍媽媽找到了什么？他又是怎么走路的？它為什么要這樣走呢？
小結：為了讓小狐貍快點吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來。
3、繼續(xù)欣賞
——看看發(fā)生了什么事？媽媽為什么要停下來呢？你是怎么知道的？你是從哪里看出來的？
小結：媽媽為了孩子能吃到好吃的東西，走了那么遠的路，實在太累了，媽媽真辛苦。
4、我的好媽媽
——你的媽媽辛苦嗎？幼兒自由講述。
5、繼續(xù)欣賞故事
——看看誰來了？他正往小狐貍家走去，狐貍媽媽會怎么做呢？如果媽媽不這樣做可能會發(fā)生什么？（媽媽為了小狐貍的安全，自己遇難了。）
6、繼續(xù)欣賞故事
小狐貍為什么哭了？（小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了）
——你的媽媽為你做什么事情，你也會很感動？
——小狐貍會怎么做，怎么說？你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準備怎么說，怎么做？
7、完整欣賞故事
8、幼兒講述
教學反思
《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事，情節(jié)雖然沒有特別的跌宕起伏，卻淋漓盡致地表現了天底下最偉大的愛——母愛。整篇故事以母愛為線索展開，讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動作，猜測可能發(fā)生的事情，以此來提高孩子的觀察能力、識圖能力和理解能力，充分感受媽媽對孩子的愛。
整個教學過程以觀察圖片為主線，讓孩子對故事大膽猜測，從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內容、理解故事角色情感的.基礎上，逐漸引申到我們的現實生活中，通過提問的方式，讓孩子說出媽媽對自己愛的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，并用語言及行動表達自己對媽媽的愛。
孩子馬上要上小學了，因此活動中我加入了幼小銜接的內容，讓孩子學會看書的方法，以及對重點字的理解和嘗試復述故事，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學習習慣。
本次活動目標達成，效果良好。閱讀常規(guī)有待提高。
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標】
1、閱讀理解故事中青蛙一家大搬家的過程，體驗青蛙爸爸媽媽和999只小青蛙之間相互關愛的濃濃親情。
2、能對故事中部分情節(jié)點展開想象，并愿意用語言或非語言的方式大膽參與表達表現。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動準備】
多媒體課件、音樂
【活動過程】
一、認識青蛙一家
師：今天我給大家介紹一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生認識了一位善良、美麗的青蛙小姐，他們相愛了、結婚了，過著幸福的.日子，而且不久他們還擁有了自己的孩子。瞧，小池塘里的都是他們的孩子，有多少呀？一共有999個孩子，可是小蝌蚪長大了，青蛙爸爸和青蛙媽媽卻遇到了一個大難題。
1、青蛙爸爸媽媽遇上了什么難題？
2、池塘住不下這么多小青蛙了那可怎么辦呢？
二、閱讀體驗
1、開始搬家（圖3-4）
--青蛙一家是怎么出行的？小青蛙們?yōu)槭裁匆粋�一個排好隊？
--青蛙爸爸在做什么？
--青蛙媽媽在干什么，她會怎么說呢？（說一說、演一演）我們也來試試他們這個辦法（師幼互動體驗）
2、第一次脫險（圖6-8）
--青蛙爸爸瞪大眼睛在說什么？
--小青蛙沒見過蛇，蛇長什么樣子呢？你能告訴小青蛙們嗎？（幼兒講講演演）
--（播放話外音）發(fā)生什么事？
--這條蛇在干什么，青蛙們會有危險嗎？青蛙們該怎么辦？
3、第二次落難（圖9-11）
--發(fā)生什么事？
--鷹抓走了爸爸，這可怎么辦？
--小青蛙們是怎么做的？他們在說什么？
--小青蛙們?yōu)槭裁匆粋�接一個拉成一串？（師幼體驗）
--青蛙爸爸為什么要給老鷹加油呢？
三、快樂分享（圖15-16）
--奇跡發(fā)生了嗎？后來發(fā)生什么事了？
--小青蛙們會對爸爸媽媽說什么？青蛙爸爸媽媽又會對小青蛙說什么？
總結：讓我們再次為青蛙一家子歡呼喝彩吧，他們又逃離了一劫。并且更幸運的是他們找到他們新的家--一個偌大的池塘，從此以后他們又可以一起過上快樂幸福的日子。
幼兒園大班教案 篇5
【活動目標】
1、鼓勵幼兒進行大膽想象和創(chuàng)作，運用廢舊材料進行裝飾制作服裝。
2、增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受，提高幼兒的審美能力。
【活動準備】
1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報紙、邊角料等。
2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時貼等多種材料。
3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。
4、適合時裝表演的明快音樂、課件。
【活動過程】
一、導入活動，引起幼兒興趣。
通過明快、富有激情的時裝表演引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天幼兒園里要舉行時裝表演大賽，我們一起去看看!(聽音樂進活動室)比賽已經開始了，小朋友快過來看呀!看一看他們穿的衣服漂亮嗎?(觀看課件)
二、基本部分。
1、引導幼兒觀察，討論制作方法。
師：比賽結束了，小選手表演得怎么樣?你們仔細觀察過他們穿的衣服嗎?有什么特點?(幼兒自由發(fā)言)
2、觀察范例，激發(fā)制作興趣。(把制作好的服裝掛起來，推進來)
師：看，他們已經把演出服換下來了，咱們一起看一看吧?(幼兒親身體驗摸一摸、看一看)小演員們的這些演出服是不是很特別呀!(是)今天這些小演員們也邀請我們去參加演出!但要穿上自己設計的服裝去，小朋友們愿意接受小演員的邀請嗎?愿意的話就要設計出漂亮的服裝去參加演出。
3、幼兒設計創(chuàng)作各式各樣的服裝，教師巡回指導。
師：好了，下面的`桌子上有許多費舊的材料：報紙、掛歷紙、等等別看是一些費舊的材料，我相信經過小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作，就會變成一身身漂亮的服裝，小朋友趕緊找個地方設計吧!(發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，在做服裝的時候提醒幼兒要注意安全，注意把不用的費舊材料仍紙簍子里，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識)
組織幼兒穿上自己設計的服裝，體驗設計的成功喜悅。
師：制作好服裝的小朋友可以穿上試一試，相互幫助穿上服裝整理一下。培養(yǎng)合作意識。
三、作品展評，注意環(huán)保。
師：小朋友設計的服裝真漂亮，我們來穿上自己設計的服裝表演一下好嗎?讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。
幼兒園大班教案 篇6
課 題
科學：有趣的彈弓
設計者
執(zhí)教者
日期
班 級
大三班
修改者
教材
與
幼兒發(fā)展分析
教材分析：
這是一節(jié)探索類的科學活動。彈弓是我們一種傳統(tǒng)的游戲玩具，主要由皮筋和把手組成，而把手一般呈“丫“字形，威力視乎皮筋的拉力，皮筋拉力越大，彈弓的威力也越大，而且拉彈弓的角度不同，物體運動的結果也不同。
幼兒基礎分析：
現在的孩子們離彈弓這樣的傳統(tǒng)玩具已經很遠了，孩子們大多都是在電腦上玩過彈弓游戲，但是鮮少有小朋友在實際生活中玩過這樣的玩具，也不知道彈弓會有這么多可以探究的小秘密。
教學目標
1．在彈射游戲中感受彈力的大小、角度和物體運動的關系。
2.能勇于嘗試彈射的方法，積極探索彈射角度，大膽表達自己的看法。
重 點
難 點
重難點：在彈射游戲中感受彈力的大小、角度和物體運動的關系。
活動準備
人手一個自制彈弓，一個絨布小玩具
地上貼有不同距離的線條，有高度的架子1個，PPT
教學過程
活動版塊
活動內容與呈現方式
預設與生成
設計意圖
一、圖片導入，激發(fā)興趣：
出示PPT1：這是誰呀？上面還有什么？你玩過這個游戲嗎？
過渡：這個游戲好多小朋友都是在電腦里玩的，可是多玩電子游戲會影響我們的健康，我們要多玩真實的游戲。
預設：憤怒的小鳥
是彈弓。
二、探索實踐，
1.出示彈弓：彈弓上的什么能把東西彈出去呢？
為什么橡皮筋能把東西彈出去？
小結：橡皮筋有彈性，拉緊橡皮筋就能產生彈力，可以把東西彈出去。
2.第一次操作：探索把玩具彈射出去的'方法。
�。�1）誰來說一說，你是怎么把絨布玩具彈出去的？
�。�2）糾錯：誰有問題？（請錯誤的幼兒示范）他的問題出在哪里？
小結：我們要用皮筋把絨布玩具包住，一手扶好小椅子，一手捏住玩具往后一拉，一松，玩具就彈出去了。
3.第二次操作：探索嘗試讓玩具彈得遠一些。
提問：剛才你的玩具彈得有多遠？
請兩名幼兒對比試驗：誰彈得遠？為什么？
小結：當我們把橡皮筋拉得越長，產生的彈力越大，玩具就會彈得越遠。
4.第三次操作：探索將玩具彈得又高又遠的方法與角度。
小結：橡皮筋不僅要拉長，而且還要往下斜一點的角度，我們的玩具會彈得又遠又高。
預設：橡皮筋
因為橡皮筋可以變得長長的。
回應：把橡皮筋拉住，橡皮筋會變得長長的，手一縮呢？
請一名幼兒邊說邊操作。
預設：到紅線、藍線
預設：他的皮筋拉得長，所以彈得遠。
三、與生活相聯(lián)系，感知其原理與用途：
人們充分利用這個原理，并在生活中根據自己的需要加以運用，邊打開PPT邊講述：運動員射箭、蹦床、彈力球、兒童蹦床、淘氣包等。
四、留下懸念，延伸興趣：
如果給你更多的橡皮筋會怎樣呢？為什么？
活動反思
幼兒園大班教案 篇7
目標：
1、知道我是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。
2、嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據同伴的表情調節(jié)自己的行為。
設計思路：
近段時間，我們正在進行“我與別人不一樣”這個小主題，孩子們已經都很清楚地意識到自己是個男孩或女孩，有初步的性別認同，在自主游戲中也有明顯的角色穩(wěn)定性。進入大班以來，我發(fā)現一個與小班、中班完全不同的現象，就是男孩子會聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干擾。男孩、女孩的.興趣完全不同，這樣的現象表明大班的孩子的個性特征在逐步地發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和有意性也在增強。我們老師針對這樣的情況設計了關于男孩女孩的各種活動，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，從關注自己到關注他人，學會互相欣賞，從而促進其社會性情感的發(fā)展。
內容：男孩女孩
目的：
1、進一步幫助幼兒建立性別認同，了解男孩女孩在各個方面的不同特征。
2、激發(fā)幼兒互相欣賞男孩女孩不同的優(yōu)秀品質，增強自信心，初步促進其社會性情感的發(fā)展。
準備：照片、圖片、泡沫板、自制娃娃、錄象、小冊子、詩歌一首
設計：
1、引出：
出示兩張小毛頭的照片，讓幼兒看看哪個是男孩，哪個是女孩？（幼兒說說）
再出示他們現在的照片，他們長大了，現在你們知道他們是男孩還是女孩了吧。
原來，在嬰兒的時候，光從外表上是很難看出男孩還是女孩的，長大后就容易分辨出了。
2、經驗交流（游戲形式）
l幼兒分男女坐成兩排。玩一個“搶板板”的游戲，說說男孩和女孩有什么不同？
�。ń處熞龑в變簭哪泻⑴⒌耐獗淼絻仍诘牟煌卣魃蟻矸治觯⒆プ∮變荷傻挠袃r值的東西）
l看錄象：瀏島營地騎馬的情景
他在干什么？哦！男孩子真勇敢，敢騎馬，那女孩子行嗎？（幼兒說說）
l繼續(xù)看錄象：原來男孩女孩都是一樣勇敢的。
3、情感延伸：
陸老師真是太喜歡我們班的男孩和女孩了，我寫了一首詩歌送給你們，想聽嗎？
�。ㄟ呑層變盒蕾p詩歌配套的小冊子邊朗誦詩歌）
幼兒園大班教案 篇8
【活動目標】
1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優(yōu)良品德。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【活動準備】
錄音機，故事中小動物頭飾。
【活動過程】
一、回顧上周故事內容，使幼兒對各角色進一步認識。
師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事呢?
幼：《小老虎找朋友》
師：是的，今天小老虎又要來找朋友了，那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊，小猴，小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊?(因為它態(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)
二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。
三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。
四、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。
【活動結束】
對幼兒角色對話的練習進行評價。
【活動反思】
通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的`興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。
小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。
幼兒園大班教案 篇9
【教材分析】
對于日歷，大班幼兒需要結合重大節(jié)日及生活經驗，在反復觀察、驗證中熟練掌握。幼兒通過工作日與周末、每個月的節(jié)日與四季的變化，感受到時間的一去不復返，進而樹立珍惜時間的意識�？梢酝ㄟ^建立“班級生日冊”的方式，引導幼兒記住自己和他人的生日并學會運用日歷。借助重大節(jié)日和活動，讓幼兒在多次翻閱査找中了解日歷的內容和作用，解決生活中的問題。幼兒在査閱討論游戲競賽、設計制作等活動中逐步了解日歷的作用。
【活動目標】
1．初步認識日歷中不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序。
2．學習看日歷的方法，能迅速找出日歷中的具體日期。
3．通過制作班級生日冊，萌發(fā)關愛身邊人的情感。
【活動準備】
1．掛歷、臺歷等多種形式的日歷，制作生日冊的日歷表格12張，幼兒每人1張自己的小照片，“幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。
2．家長協(xié)助幼兒收集各種日歷并幫助幼兒記住生日。
【活動建議】
1．引導幼兒觀察、翻閱各種日歷，感知日歷的多種形式，知道它們的名稱和用途。
小結：有掛歷、臺歷等多種多樣的日歷。日歷的每一頁可以看到一天的信息，周歷的每一頁看到一周的日子，月歷的.每一頁可以看到這個月所有的日子，年歷可以看到全年所有的日子。
2．請幼兒觀察日歷、了解日歷的內容，學習看日歷的方法。
�。�1）請幼兒翻看日歷，了解日歷上的內容。提間：日歷上有什么？
引導幼幾發(fā)現日歷中有不同的數字（同拉伯數字、大寫的數字）、文字、符號色等，了解它們分別表示年份、月份、星期、節(jié)假日等
提同：一年有幾個月、一個星期有幾天？它們是怎樣排列的？昨天、今天、明天各是星期幾？
啟發(fā)幼幾發(fā)現1年有12個月，每個月有不同的天數，從1月排列到12月。啟發(fā)幼兒發(fā)現每個星期有7天，7天的排列順序是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等
�。�2）請生目在1月份的幼兒介紹自己的生日，引導全體幼兒探索查日歷的方法
指導全班幼幾在日歷上幫助查找這位同伴的生日日期，先找月、再找日、最后看是星期幾。在操作中引導幼兒再次發(fā)現一年有12個月，每個月有不同的天數能說出幾月幾日是星期
幾等。指導幼兒將《擁抱冬天》第1頁中的日歷填寫完整。
3．開展“看誰找得又對又快”游戲，進一步加深對日歷及節(jié)日的認識。
�。�1）引導幼兒國憶自己知道的節(jié)日，說出節(jié)日的名稱、時間、意義等。
例如：元旦、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等。
�。�2）引導幼兒分小組在日歷中查找出1個節(jié)日，說出這個節(jié)日是星期幾。
（3）請幼兒在日歷上找出各自生日的日期并說出是星期幾。
4．請幼兒制作班級生日冊，學著關愛身邊的人。
�。�1）提供日歷表格，按生日月份給幼兒分組
（2）播放背景音樂《生日歌》，請幼兒在日歷上找出自己的生日，貼上自己的照片，說一說自己的生日是幾月幾日、星期幾兒。引導其他幼兒為這個月過生日的幼兒送上祝福。
（3）引導幼兒討論“班級生日冊”的作用，激發(fā)幼兒關心、關愛身邊人的情感。展示制作好的班級生日冊，請幼兒找出自己好朋友的生日。