幼兒園大班教案
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽，感受文中表達(dá)的意思，說出麻雀、仙人掌的特點(diǎn)。
2、孩子能獨(dú)自有感情地朗讀兒歌。
3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒的語言表達(dá)能力、幼兒的朗讀朗誦能力、怎樣讓幼兒有表情地朗誦兒歌。
活動設(shè)計(jì)背景
幼兒對外界事物有強(qiáng)烈的求知欲，他們渴望知道身邊的許多事物，對身邊的花草樹木、天空中飛翔的小鳥等都充滿了好奇。因此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動--輕輕說話。目的是通過此項(xiàng)活動，讓幼兒體會語言運(yùn)用的巧妙，培養(yǎng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
《大班語言》教材、麻雀圖片、實(shí)物仙人掌及不同形狀仙人掌的圖片。
活動過程
過程一：導(dǎo)入
1、出示仙人掌，引導(dǎo)幼兒觀察仙人掌，并說出它的外形特征及生長環(huán)境。（有些像手掌，有些像圓球，有些像木棒，上面有好多的刺，生活在干旱的沙漠里。）
2、出示麻雀圖片，引導(dǎo)幼兒說一說麻雀的`生活習(xí)性，并學(xué)一學(xué)它的叫聲。
過程二：朗讀兒歌
1、自己有感情地朗讀兒歌，讓幼兒欣賞。
2、一句一句地引導(dǎo)，幼兒跟讀。
3、讓幼兒獨(dú)自有感情地朗讀。
過程三：朗誦游戲
組織幼兒玩兒歌接龍的游戲。讓幼兒圍坐在一起，從第一個(gè)幼兒開始，朗誦兒歌的第一句，下一個(gè)小朋友朗誦兒歌的第二句，依次類推，提高幼兒的活動興趣。
教學(xué)反思
1、幼兒的思維發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程，因此，活動內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法都不能過于死板，必須與幼兒的成長同步。
2、在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，教師要充分理解和接納孩子，給孩子以尊重，多給孩子一些自由發(fā)展的空間；通過平時(shí)的活動和游戲，使孩子在情感、能力、知識、態(tài)度、技能等方面自主發(fā)展。只有這樣，才能真正達(dá)到幼兒園教育的目的。
3、幼兒園教師不僅要有過硬的幼教理論和本領(lǐng)，還要注意經(jīng)常學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，而且要有耐心，能夠了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征 。這是針對不同孩子的特點(diǎn)，分別對待，提高教育水平的根本點(diǎn)。
4、能根據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。教幼互動是提高幼兒園教育水平的一個(gè)途徑，能很好地貼近幼兒，使之真正融入到學(xué)習(xí)中去。
5、對活動效果的評析：幼兒思維活躍，發(fā)言積極，能夠完整朗誦兒歌，并試圖帶表情地朗誦，通過實(shí)物和圖片的展示，能充分調(diào)動幼兒活動的積極性。
6、如果重上這節(jié)課，我會找別的老師或?qū)＜衣犝n，聽聽他們的評價(jià)，找出好處和不足之處，好的地方發(fā)揚(yáng)，不足之處加以改進(jìn)。幼兒教育，教幼互動非常重要，只有充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，才能使教育教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的。
幼兒園大班教案 篇2
幼兒園大班科學(xué)教案：開鎖
活動目標(biāo)：
1、能在運(yùn)用標(biāo)記后更快開鎖，初步理解鑰匙和鎖的對應(yīng)關(guān)系。
2、樂意接受挑戰(zhàn)并能解決不同鎖開鎖的問題，體驗(yàn)和分享與同伴努力之后成功的喜悅。
3、在活動中對漢字感興趣，樂意去理解和感知。
(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會難過?他有沒有別人不會的本領(lǐng)?
(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了?
(二)討論故事1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對自己說的?
(三)我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評價(jià)，讓他們說說同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己嗎?為什么?(幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。)
活動反思：
每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的`，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富，設(shè)計(jì)活動也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。
小百科：喜歡是一個(gè)漢語詞語，拼音是xǐ huān ，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。
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