幼兒園大班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
（一)目標(biāo)
1.樂意看看、聽聽、安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)防火意識。
2. 能結(jié)合生活經(jīng)驗，說說對火的認(rèn)識和玩火可能導(dǎo)致的后果。
重點難點：增強(qiáng)防火意識，說說對火的認(rèn)識和玩火可能導(dǎo)致的后果。
（二）準(zhǔn)備
1.“火娃”圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。
2. 笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
（三）過程
1.身邊的火娃
教師：這是什么?(出示“火娃”的'圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?
教師：對，火娃的本領(lǐng)真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發(fā)生事情呢?
2．不留情的大火
教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》——
教師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?
教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發(fā)脾氣!
3．安全闖關(guān)，對和錯
教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，如果認(rèn)為是錯誤的就站到在哭臉前面。
4.游戲：我是小小消防員
教師：如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話“119”請消防隊員來，我們來做一個“小小消防隊員”的游戲吧!聽——消防隊員們集合了!
教師播放音樂，請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。)
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容展開想象進(jìn)行講述，培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。
2、學(xué)習(xí)用"因為……所以……"的句式完整、連貫地表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享交流。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。
2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。
3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。
活動過程：
1. 教師出示表情不高興的小老鼠，講述故事引入。
�。ɡ蠋熤v述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了； 接著皮皮來到2號房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠(yuǎn)四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動地蹦起來，"吱吱吱吱，四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會,就看見皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）
2、為幼兒提供1-4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。
師：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動，并學(xué)習(xí)用"因為……所以……的句式大膽講述自己的理由。
4、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問題進(jìn)行觀察并連貫講述。
�。�1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述）
�。�2）小老鼠看了看房子覺得不錯，但看看房子周圍又嘆氣了，為什么呢？它還有什么不滿意的嗎？
�。▎l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述自己看法）。
5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。
6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。
7、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。
教學(xué)反思：
大班上學(xué)期的幼兒有意觀察的時間較短，觀察時不夠深入仔細(xì)，往往沒有看清楚事物就急于表達(dá)，如何讓幼兒對圖片的觀察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望，針對幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點，確定本活動的內(nèi)容和活動形式，依照《綱要》精神，運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展�，F(xiàn)就此活動進(jìn)行反思。
一、滲入故事情節(jié)故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式，愛聽故事是是幼兒的天性，在枯燥無味的看講中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動就是以"小老鼠找房子"的故事貫穿其中，如開始部分以一只苦惱的老鼠沒有房子引入，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)提供一個良好的開端；活動中以"幫小老鼠找房子"的促使幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，勇于表達(dá)；活動最后以"為小老鼠布置新房"作為結(jié)束，使幼兒共享幫助他人的快樂。
二、互動式參與綱要指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，教師應(yīng)成為活動環(huán)境的'創(chuàng)設(shè)者，活動過程的觀察者，活動進(jìn)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本活動打破了"逐圖出示，靜坐細(xì)聽"的常規(guī)，在觀察討論時采用了先分散后集中的形式，在分散觀察時為幼兒提供了前四座房，為幼兒提供一個比較自由的空間，孩子們可以從按照自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的意見，提問問題從簡單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)了一個循序漸進(jìn)、層層深入的過程，即從單圖表達(dá)圖片的細(xì)微部分到引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用"因為---所以---"的句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。
三、動作式參與語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。在活動中我讓幼兒在邊說邊動作的過程中進(jìn)行體驗和理解，同時感受到這一動作所帶來的樂趣。如"傾斜"先讓幼兒立正站好，接著身體向一邊傾斜過去，幼兒就出現(xiàn)了站不穩(wěn)，摔倒的現(xiàn)象，從而體驗了房子由于傾斜出現(xiàn)的不安全。用動作模仿冷得發(fā)抖，提心掉膽等。
總之從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開始，在全身心投入中進(jìn)行，在興致勃勃中結(jié)束，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，不過由于一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨講述的機(jī)會不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨講述，還可考慮創(chuàng)新式拓展，如引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提供的線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，故事的人物就是小老鼠皮皮，它本來住在什么地方，由于發(fā)生了什么事就要找房子，怎么找，找了幾座房？為什么不滿意？會說什么話？最后怎樣？等，或?qū)⒐适滦缘恼Z言編成一種有節(jié)奏、有韻律、朗朗上口的詩歌語言"小老鼠找房子，1號房沒門沒窗不透氣，2號房屋上無瓦會漏水，3號房一邊傾斜不安全，4號房提心吊膽防小貓，我為老鼠來找房，有花有草風(fēng)景好，有門有窗空氣好，有磚有瓦不漏水，方方正正不傾斜，安安穩(wěn)穩(wěn)沒小貓。"
幼兒園大班教案 篇3
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
鞭炮若干，算盤（人手一份），蘋果、梨子（每人一個）、汽車六輛、數(shù)字卡片若干、記數(shù)卡片若干、開汽車的音樂。
活動過程：
1、游戲“放鞭炮”（學(xué)習(xí)進(jìn)位加4的運算法）。
�。�1）激發(fā)幼兒關(guān)心爺爺、奶奶的情感：
師：再過幾天就是重陽節(jié)了，是誰的節(jié)日？我買來許多的鞭炮一起和爺爺、奶奶過節(jié)，好嗎？我買的鞭炮有些不同，你要做出里面的題目才會響。
�。�2）出示鞭炮卡片（9 4）幼兒嘗試自己撥珠計算，并說說為什么這樣算？
集體邊講述邊操作理解之后，我們一起來放個鞭炮（乒！乓�。�
出示鞭炮卡片（7 4）師：請一個小朋友在大算盤上做，你是怎么做的？為什么這樣做？（集體撥打），答對之后師：這個鞭炮我們也可以放了。（乒！乓�。�
出示鞭炮卡片（16 4）師：再請一個小朋友來做，你為什么這樣做？集體撥打，我們一起來放放這個鞭炮。（乒！乓！）
出示鞭炮卡片（8 4）師：我也來做做，（錯誤指法），對不對？哪里不對？應(yīng)該怎樣做？（小結(jié)：先去再進(jìn)）（乒！乓！）
�。�3） 師：大鞭炮放完了，我們再來放放小鞭炮。（教師出示小鞭炮并翻開題卡，幼兒按題撥珠）
幼兒自由選擇撥題，教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒并引導(dǎo)能力弱的幼兒講講這樣算的.原因。
2、游戲“送水果”
（1） 找車牌號碼
師：放完了鞭炮，我們還該給爺爺奶奶買什么禮物呢？（幼兒發(fā)散思維）商店離這很遠(yuǎn)我們要乘車去買禮物，可是這些車沒有車牌，不可以在馬路上開。（出示紅、黃、藍(lán)、綠、橙六輛小汽車）我們先要把車牌號碼找出來。車牌號
碼在哪呢？（出示數(shù)字4、7、1、2、9）秘密就在這些數(shù)字中。
師：紅顏色的汽車車牌號碼是把這些數(shù)字從小排到大。猜猜是多少？（12479）
師：蘭顏色的汽車車牌號碼是把這些數(shù)中最小的放在第一位，后面的由大到�。ǚ纸M說是多少？19742）
師：綠顏色汽車車牌號碼是把這些數(shù)單數(shù)放在前，雙數(shù)放在后，然后從大排到小（個別說，演示排列法97142）
師：還有三輛汽車的車牌在我的卡片上，請你們記住撥入算盤。（教師出示卡片，幼兒記數(shù)撥珠）
師：找到了車牌，這回可以去買水果了，小汽車準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒倒坐椅子作開汽車狀，自由聽音樂做開汽車）
（2） 游戲：“買水果”
師：水果店到了，在每張桌子中間都有裝滿水果的筐，水果的背面都有一道題，請你們用心算的方法算出來，算對即可買到這只水果。
幼兒心算買水果。
師：現(xiàn)在我們一起把水果分給爺爺奶奶吧！
活動目的：
1、 在游戲活動中，理解進(jìn)位四的運算道理，并能較熟練地進(jìn)行聽題打算盤。
2、能積極投入探索活動，操作尋找總結(jié)方法。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、觀察比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長在土里。
2、在活動中能大膽表述，體驗探索不同植物根的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、樹根、黑板、籃筐。
2、園內(nèi)種植園3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結(jié)合的方式）
活動過程
一、導(dǎo)入
1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。
2、你們還知道什么植物有根？
3、教師小結(jié)：原來，大部分植物都有根。
二、第一次探索
1、幼兒動手找青菜的根
�。�1）今天，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？
�。�2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的`根又在哪里？
請你動手拔一拔，看誰的動作最快。
2、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？
小結(jié)：原來根喜歡住在泥土里。
三、第二次探索
1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。
2、小結(jié)：青菜的根是直直的，旁邊有許多小毛毛。
3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？
想不想一起去探索發(fā)現(xiàn)根的秘密呢？
4、接下來給你們一個任務(wù)：請你去找一找、拔一拔、看一看菜園里其他植物的根。要求：
�。�1）自由組合，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這里拿筐。
�。�2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時候把它記錄下來（出示記錄紙）
�。�3）聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。
5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點評）
6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。
提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？
（每組一個代表發(fā)言回答，其他組員補(bǔ)充）
7、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進(jìn)行分類。
小結(jié)：我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮�，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)根。
四、結(jié)束
剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。
讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。
同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，
以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對話。
2．嘗試自主閱讀，能積極用語言、動作等方式大膽表達(dá)對故事的理解。
3．知道有朋友關(guān)心是幸福的事，體驗活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．白板課件、電子書。
2．繪本若干。
3．表情圖及字卡。
活動過程：
一、角色導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師：這是誰呀？它的心情怎樣？
二、細(xì)致觀察，猜測講述故事內(nèi)容。
1 . 閱讀1-5頁，理解故事前半部分內(nèi)容。
教師：當(dāng)當(dāng)出去玩的時候遇到了誰？當(dāng)當(dāng)是怎么問的'？它們又是怎么回答的？
教師與幼兒、幼兒與幼兒進(jìn)行對話練習(xí)。
2 . 自主閱讀，了解故事內(nèi)容。
幼兒與同伴自主閱讀第6頁：它們在干什么？引導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內(nèi)容。
3 . 閱讀7-11頁，理解故事中間部分內(nèi)容。
教師：當(dāng)小動物們發(fā)現(xiàn)當(dāng)當(dāng)在偷看，他們會怎么做呢？你們覺得當(dāng)當(dāng)會放棄嗎？那當(dāng)當(dāng)會想什么辦法進(jìn)屋呢？
4 .自主閱讀故事結(jié)尾部分。
�。�1）幼兒與同伴自主閱讀12--16頁。
�。�2）交流感受。教師：當(dāng)當(dāng)收到朋友們送的禮物，現(xiàn)在的心情是怎樣的？它會對好朋友說什么呢？
三、完整欣賞故事。
介紹故事名稱，小結(jié)故事中當(dāng)當(dāng)?shù)那榫w變化。
四、自主閱讀，結(jié)束活動。
幼兒與同伴完整閱讀，講述故事內(nèi)容。
活動延伸：
1．區(qū)域活動：表演區(qū)投放表演道具，鼓勵幼兒與同伴創(chuàng)造性地表演。
2．家園合作：鼓勵孩子向父母大膽講述故事《生日快樂》。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.通過閱讀故事，知道過年的幾種習(xí)俗。
2.懂得在過年時，要關(guān)心寂寞、孤獨的人，感受故事中表現(xiàn)的友善、寬容與溫情。
3.讓幼兒了解“年”的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4.在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對“年”的愛。
活動準(zhǔn)備：
掛圖1號；《小朋友的書·正月里》；磁帶及錄音機(jī)。
活動過程：
一、引出故事。
提問：我們剛過完年，你們知道“年”是什么嗎？
二、幼兒閱讀《小朋友的書·正月里》第1~6頁“年”的故事。
幼兒自主閱讀，并對不理解的畫面提出問題。
三、教師敘訴故事，幼兒邊聽故事變閱讀相應(yīng)的.畫面。
四、教師出示掛圖，討論、分享、理解故事。
1.提問：你覺得“年”是一個怎樣的怪獸？你喜歡“年”嗎？為什么？
2.人們用了哪些辦法讓“年”再也不敢嚇人了？
3.但是，什么樣的人還會被“年”吞掉呢？
4.怎樣才能從“年”的手中逃脫？
5.“年”是怎么變新“年”的？
6.你愿意和“年”做朋友嗎？為什么？
五、再一次聽故事。
六、小組討論和交流。
現(xiàn)在你知道過年為什么到處都有紅色了嗎？說說自己參加了正月里的哪些有趣的活動。
幼兒園大班教案 篇7
活動內(nèi)容：我們喜歡的環(huán)境（社會）
教學(xué)時間：第十一周
活動目標(biāo)：
1.能大膽地到社區(qū)中觀察周圍環(huán)境，運用自己的方式記錄觀察到的環(huán)境狀況
2.與同伴交流自己調(diào)查的.結(jié)果，分享各自的經(jīng)驗。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1.提供做調(diào)查記錄的紙張，幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等用具。
2.與周圍社區(qū)聯(lián)系，支持幼兒的調(diào)查活動。
活動過程：
1.調(diào)查前談話。
�。�1）請小朋友分組商量調(diào)查的地點、方法、怎樣做記錄等，鼓勵幼兒積極思考，設(shè)想自己小組的活動策略。
（2）建議幼兒大膽到不同的地方進(jìn)行調(diào)查：如菜市場、公園、馬路、住宅小區(qū)等。
（3）鼓勵幼兒能在調(diào)查中積極觀察、詢問，提醒幼兒注意安全。
2.幼兒調(diào)查環(huán)境。
�。�1）鼓勵幼兒大膽向周圍成人詢問，了解環(huán)境狀況的有關(guān)問題。
�。�2）引導(dǎo)幼兒將調(diào)查到的現(xiàn)狀用繪畫、符號、圖表等做記錄。
3.調(diào)查情況交流。
�。�1）幼兒相互交流自己小組調(diào)查的地點、調(diào)查到的情況等。
�。�2）請個別幼兒介紹自己記錄的調(diào)查情況并說說自己調(diào)查后的感受。
�。�3）引導(dǎo)幼兒將自己的調(diào)查記錄布置在活動室里。
幼兒園大班教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、能跟隨故事情節(jié)，站在主人公角度進(jìn)行積極思考并嘗試解決問題。
2、體會故事中主人公遭遇的波折，理順故事發(fā)展進(jìn)程。
3、喜愛參與閱讀活動。
【活動準(zhǔn)備】
1、具備柵欄的相關(guān)經(jīng)驗，知道柵欄的用途。
2、初步了解尺子的用途，能比較物體的高矮、長短和寬窄。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動
1、玩做相反動作的游戲——“柵欄柵欄不聽話”。
2、游戲結(jié)束后，出示封面：小朋友們，你們知道柵欄是用來干什么的嗎？”啟發(fā)幼兒了解柵欄的防護(hù)作用�！敖裉煳覀円x的故事書也是有關(guān)柵欄的，我們一起來看看熊小弟是如何修柵欄的”。
二、圖文閱讀
第1頁：請幼兒描述熊小弟在干什么？這部分是熊小弟所想的，它到底是為了什么而修柵欄的呢？你覺得柵欄能阻止兔子來偷蘿卜嗎？
第2頁：請描述一下這頁發(fā)生了什么事？熊小弟心情如何？修了柵欄，可蘿卜還是丟了，到底是怎么回事呢？
第3頁：請幼兒說說兔子是如何偷蘿卜的，這說明柵欄有什么問題呢？猜猜熊小弟下一步會如何改柵欄呢？（讓幼兒思考后說出自己的想法，必要時教師可翻回第一頁讓幼兒一邊描述一邊指出來）
第4-5頁：連續(xù)閱讀：請幼兒描述熊小弟的做法，并猜測這次有沒有防住兔子。
第6頁：為什么蘿卜還是少了？（翻回第2頁）我們看柵欄和剛開始時有請幼兒說說柵欄可能還存在什么樣的'問題。
第7頁：請幼兒說說熊小弟的想法是什么，接下來熊小弟又會怎樣改柵。
第8—9頁：熊小弟這次如何使用尺子的？跟上一次有什么不同？你覺得這樣做是為了讓柵欄變成什么樣？這次兔子還能偷到蘿十嗎？
第10頁：蘿卜還是少了，是什么原因呢？（教師可翻回第6頁請幼兒描述熊小弟的柵欄有什么變化，通過對比圖畫信息猜測兔子偷走蘿卜的原因）。
第11頁：請幼兒說說熊小弟的想法并預(yù)測熊小弟下一步會如何做。
第12頁：柵欄又有什么變化呢？這次能擋住兔子嗎？
第13-14頁連續(xù)閱讀（遮擋第14頁熊小弟想的部分）：蘿卜還是丟了，請幼兒描述熊小弟現(xiàn)在的心情。那這次的原因又是什么呢？（猜測后，去掉遮擋）小熊又是怎么想的呢？這些想法可能嗎？（蘿卜可能會長翅膀飛出來嗎？兔子會長翅膀飛進(jìn)去嗎？）
第15頁：到底兔子是怎樣偷走蘿卜的呢？小熊修的柵欄有用嗎？
三、總結(jié)分享
帶領(lǐng)幼兒一起來回顧讀本的內(nèi)容，并參照“附錄一”的表格填寫相關(guān)的內(nèi)容，幫助幼兒來梳理故事情節(jié)，理解故事發(fā)展的進(jìn)程。
【教學(xué)反思】
本讀本的教學(xué)重點主要有：了解故事情節(jié)，根據(jù)畫面內(nèi)容推測主人公的想法及解決的辦法；體會故事幽默的結(jié)尾：通過讀本的畫面、文字體會和學(xué)習(xí)有關(guān)測量的知識（需要的工具、具體做法）等，并理解測量相關(guān)的“高度”、“間隔”等詞語。在活動中，教師采用了導(dǎo)思性的提問，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)加上游戲，猜測、討論等方法讓幼兒掌握讀本的內(nèi)容，孩子們在學(xué)習(xí)的過程中興趣很高，并且積極的參與到活動當(dāng)中。如果在活動中能將圖片的色彩再畫得鮮艷一些，讓幼兒進(jìn)行比較效果會更好。
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