幼兒園大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目的：
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
活動準備：
1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經驗。
2、照片、畫紙、筆。
活動過程：觀看曾經的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經歷。
1、春天的陽光是什么樣子的？
2、你們喜歡太陽嗎？為什么？
將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩：根據幼兒的講述整理。
圖一（已畫好）：
冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。
天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里�！�；
忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”；
寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的'手在摸我的小臉蛋”；
奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的�！�
……
你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三（當場畫）：
小河說：“太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了�！�；
太陽傘說：“太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲�！�
……
鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
幼兒繪畫，教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽表達，發(fā)展語言能力。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
幼兒能愉快地參加活動，并從生活和游戲中感受到冬天獨特的魅力所在。
幼兒通過自身的感知，說出冬天與其他季節(jié)的不同之處。
幼兒能自由地組織語言大膽地表達對冬天的情感。
使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。
在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，激發(fā)幼兒對冬天的進一步探索。
活動準備
“東爺爺”的錄音 ，冬季雪景圖片，一張內容不符合冬季特征的圖片（穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，長的郁郁蔥蔥的大樹等），幼兒人手一套畫片（冬季的`樹木，雪人，滑雪的小女孩，穿涼鞋的孩子，知了等），小畫板，油畫棒
活動過程
1 讓孩子閉上眼睛，播放冬爺爺的聲音：“呼……北風呼呼吹，大雪飄呀飄，我是冬爺爺，你們可知道？小朋友，你們怎么知道我來了？”通過對幼兒聽覺的引導，使幼兒感知冬天的情景，啟發(fā)幼兒對冬天的聯(lián)想。
2 出示冬季雪景圖片，讓幼兒觀察。提問:圖上畫的是什么季節(jié)？你是從哪兒看出來的？（提示幼兒從圖中的顏色，景物，人們的穿著，正在進行的活動等多方面進行觀察。）冬爺爺給我們帶來了什么禮物呢？
3 出示穿冬裝孩子的教具，問：冬爺爺來了，天氣變得非常寒冷，我們怎樣過冬？除了衣著，人們還想到了什么辦法抵御寒冷？
4 粗心小畫家的圖畫，孩子仔細找出不符合冬季特征的地方，給予糾正。幼兒要語言表達連貫，闡述清晰。
5 游戲《看誰答的快》。老師說出某一物體和現象，幼兒迅速判斷出是哪個季節(jié)。如：“手套”，回答“冬天”。“扇子”，“夏天”。
6 貼圖活動。讓孩子用自己手中畫片在畫板上貼出一幅冬季圖畫，用油畫棒添畫其它冬季景物。
7 延伸活動。動手制作冬爺爺帶來的雪花，雪娃娃，或向爸爸媽媽學一首關于冬天的詩或兒歌，自己編也行，然后在班上表演。
教學反思
這節(jié)活動課上，孩子們的興趣很高，發(fā)言也很積極，基本上完成了教學的目標。但我發(fā)現孩子們的語言組織和表達能力還需進一步的引導，啟發(fā)。
小百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學上認為是從12月至3月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農歷“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個月。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1.能主動發(fā)現生活中能照出影像的物體，了解其共同特性;
2.嘗試將透光、光滑的物品照出影像，主動與同伴交流自己的方法;
3.體驗解決問題的成就感。
活動準備：
經驗準備：事先欣賞過繪本《小土坑》。
物質準備：第一次探索材料：光盤、手機、不銹鋼杯子、化妝瓶蓋、鐵盒、盤子、活動區(qū)各種材料。第二次探索材料：透明玻璃、各色彩紙、透明塑料片、鏡子。記錄表格。
活動過程：
一、導入
1.提問：小土坑的水里怎么會有小動物?除了水面，還有哪些東西可以照出自己的模樣?請你們四處去找一找。
2.引導幼兒到區(qū)角去尋找可以照出影像的東西(老師事先在區(qū)角放置材料)。
師：你找到的是什么?能照出你自己的模樣嗎?互相交換看一看。
小結：這些物品都能照出我們的模樣。老師一邊小結一邊記錄。
二、第一次探索——通過對比觀察。了解能照出自己模樣的物品的共同特性
1.“孩子們，老師準備了一些物品，請你們去看一看，為什么有的東西能照出模樣?而有的東西卻不能照出模樣?(讓幼兒帶著問題去操作)
2.老師隨機指導提問。
你發(fā)現了什么?“這些東西摸起來是什么感覺?”(引導幼兒感知能照出影像的東西表面都很光滑。)
追問：是不是所有光滑的東西都能照出我們的模樣呢?
3.老師拿出透光與不透光的兩種物體(玻璃和鏡子)。
提問：它們的表面摸起來都是光滑的，但為什么一個能照出影像，而另一個卻不能照出影像呢?(通過對比引導幼兒發(fā)現物體透光與照出影像的.關系。)
4.交流分享。
你們發(fā)現能夠照出影像的物品的秘密了嗎?
小結：這些東西能照出模樣，因為它們有一個共同的特性：表面光滑、不透光。
三、第二次探索——嘗試用透光、光滑的物品照出影像
1.師：現在我要給你們一個新品照出我們的模樣，你們去試一試吧。
2.師：你成功了嗎?你用的什么辦法?還有沒有其他辦法?
小結：將光滑的物品變得不透光就能照出我們的模樣。
今天我們發(fā)現了小土坑里有小動物的秘密，還自己制作了簡易鏡子，關于鏡子還有好多的秘密，下次我們再接著探索。
延伸活動：
在活動區(qū)中提供各種不同的鏡子如凹透鐿、凸透鏡、或各種異形的光滑鏡面，讓幼兒探究哈哈鏡照影像的現象，感受其變形的樂趣。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、傾聽和理解故事內容，懂得捉弄別人，就會傷害別人，失去朋友。
2、教會幼兒做錯了事要勇敢承認，養(yǎng)成知錯就改的好習慣，懂得與別人分享快樂。
3、通過討論逐漸養(yǎng)成幼兒積極、大膽，清楚地語言表達能力。
活動重點：培養(yǎng)幼兒知錯能改，與他人分享快樂的好習慣。
活動難點：積極大膽，清楚地表達自己的想法。
活動準備：教學課件
一、 出示小狐貍圖片，引出課題。
師：小朋友，你們看，他是誰？（小狐貍）最近，小動物們都不愿意理睬小狐貍，因為它總喜歡搞惡作劇，什么叫惡作��？
二、 欣賞故事前半段，幼兒了解故事內容，引發(fā)幼兒思考。
師：小狐貍是怎樣捉弄小動物們的？
幼1：小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星，結果小鴨子喝了一肚子的水。
幼2：小狐貍騙小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四腳朝天下不來了。
師：小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？
幼：大家都不愿意和小狐貍做朋友了。
師：沒有了朋友，小狐貍好孤單啊！
三、 欣賞故事后半段。
師：小狐貍在做什么呀？
幼1：小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。
幼2：小狐貍做了槍和炮。
師：原來小狐貍做了一把亮閃閃的槍，它要拿槍去干什么呀？
幼：去捉弄森林里的其它的小動物。
師：小狐貍拿著槍，對準了小動物們。這時候是誰沖在了前面保護大家呢？（小黃狗）
現在老師演小狐貍，你們做勇敢的小黃狗，嘴巴張大，我要開槍了。這些小黃狗有什么反應？（老師做打槍姿勢）
師：那小黃狗接住子彈后是什么樣的？
師：咦！原來子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個消息告訴了其它小動物。這時，小動物們都爭先恐后地來吃巧克力。
師：這一次，小狐貍還捉弄別人嗎？那它是怎樣做的？
幼兒自用回答。
師：小朋友你愿意做小狐貍的朋友嗎?為什么？那我們小朋友在以后的生活中怎么做呢？
教師：因為小狐貍知道了搞惡作劇會傷害朋友，所以它知錯就改，帶來了美味的糖果和小動物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯了事要勇敢地改正，學會給別人帶來快樂，就會有更多的朋友，大家就會更喜歡你。
師：不一會兒子彈就被打光了，小狐貍又跑回家拿了什么？
幼：推出一門大炮。
師：炮里哄出了什么？（巧克力）
師：于是，小動物都快快樂樂地分享著美味的巧克力。
四、 分享快樂。
今天，老師也給小朋友帶來了禮物，請小朋友跟老師一起分享吧！
活動延伸：
1、讓幼兒說出生活中自己做錯了事及時改正的例子。
2、幼兒記錄交朋友的.一些方法，并說給其他人聽。
活動：
本次活動中運用圖片、聲音和游戲激發(fā)了孩子的學習興趣，通過問答鍛煉了幼兒的語言表達能力，促進了幼兒養(yǎng)成勇于擔當，知錯能改的好習慣，懂得與他人分享快樂。
活動反思：
本次活動中孩子們能夠積極踴躍的參與，充分發(fā)揮了主動性，達到了預想的效果。但在活動細節(jié)方面和環(huán)節(jié)過渡上還不夠完善。
提示：此教案有配套的課件
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1．初步學習拓印方法，并嘗試用棉簽畫出點和弧線。
2．在活動中體驗水墨拓印、添畫的樂趣。
活動準備：
1、ppt 實物櫻桃、胡蘿卜切段、背景音樂
2、棉簽、宣紙、墨汁、國畫顏料、調色盤、抹布、護衣等
活動過程：
一、談話導入，引出活動內容。
師：小朋友們，你們平時都吃過哪些水果?
二、出示圖片，了解櫻桃的特征。
1．觀察圖片，初步認識櫻桃。
2．品嘗櫻桃，激發(fā)幼兒繪畫櫻桃的.興趣。
師：櫻桃是什么顏色？什么形狀？
小結：櫻桃是紅色的，身體圓圓的，頭頂上有個彎彎的小辮子，身體底下有個圓圓的小肚臍。
三、老師示范作畫方法，幼兒大膽作畫。
1.教師示范作畫方法，鼓勵幼兒大膽作畫。
�。�1）拓�。簩蕚浜玫暮}卜在盤里蘸上顏料，再將胡蘿卜按在宣紙上，按的時候力氣大一點不要移動，印完后蘸顏料再拓印。
�。�2）添畫：拓印完后，用毛筆的筆尖把觀察到的彎彎的小辮子，用弧線畫出來。小肚臍用點點出來，注意位置要找準了。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品展示。
五、活動延伸。
欣賞名家水墨畫《櫻桃》，鼓勵幼兒在以后的水墨活動中能夠大膽嘗試操作。
幼兒園大班教案 篇6
設計意圖：
現在的孩子常常依賴別人，所以我們需要培養(yǎng)孩子關心人、愛護人和自己的事情自己做的思想意識�！缎∷墒笤L友》這個故事告訴我們，很多事情只是道聽途說，并不一定是真實的，只有通過自己的實踐才能得到證實。
活動目標：
1、理解故事及情節(jié)發(fā)展，掌握作品主要人物小松鼠的性格特點；
2、感受與體驗作品中人物產生的疑惑“水真的很深嗎”，思考從不同角度看事情的差異；
3、理解圖畫中的主要情節(jié)，初步認讀漢字：深、淺、遠、近，并理解相對關系概念。
活動重點：
1、鍛煉孩子的語言表達能力，讓幼兒用完整連貫的語言講述故事。
2、讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的并不是固定不變的。
活動難點：
讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的。
活動準備：
1、與故事情節(jié)相符的掛圖
2、動物指偶
活動流程：
1、活動導入：
謎語開頭：“尖尖尾巴象老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛在森林里面住，愛吃松子愛上樹�！�
師：我們今天來講一個關于小松鼠的故事，小朋友可要認真聽了！聽完之后老師可是有問題要問你們的！看看哪個www。chinajiaoan。cn小朋友的小耳朵最靈？
2、按照掛圖，講述故事。
3、現在我問問小朋友，小馬和小螞蟻到底有沒有騙它啊？
幼：沒有
師：為什么我們說他們沒有騙它�。亢�！現在呢老師做小松鼠，你們來做山羊伯伯好不好？（好）
�。�1）老師學小松鼠的聲音問：“山羊伯伯，小馬騙我，跟我說河水一點也不深，可是我差點淹死！”請幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問題。然后老師做一下總結。
�。ǜ嬖V幼兒深淺并不是固定不變的，是相對的.，隨事物的本身而有所變化）
�。�2）老師再學小松鼠問：“那山羊伯伯小螞蟻跟我說到你家很遠，可是我剛剛跨過一個小土坡就到了！您說它有沒有騙我��？”請幼兒回答。老師做點評并做總結！
{遠近也不是固定不變的，也是相對的！}
4、教師做最后的總結：深淺遠近是相對的概念，并不是說一成不變的！所以，以后小朋友在說深淺遠近的時候要說上比較對象！比如，這么長的路對我來說有點遠，這樣的小河對他來說并不深！
5、老師問：“你們覺得小松鼠是一個怎樣的小朋友啊？”孩子自由回答。老師：“小松鼠是一個不從自己的實際出發(fā)只會聽別人說，自己不會考慮事情的小朋友！他不懂得說話做事要從自己的實際情況出發(fā)！小朋友啊，我們能不能學小松鼠��？（不能）所以我們的小朋友做事情要學會從自己的實際情況出發(fā)，做一個愛思考既聰明又智慧的好孩子！”
6、拿出動物指偶，分角色扮演！
活動反思：
幼兒園課程中，導入環(huán)節(jié)非常重要，不但可以引導幼兒把將要學習的內容和自己的生活經驗掛鉤還可以引發(fā)孩子求知的興趣和欲望，而在本次的教學活動中我運用了一個謎語來進行導入，達到了較好的效果。
在教學活動的進行中以：理解故事——學習新字——學習用新學的字造句結構進行教學，其實這次活動很多時候感覺就是老師在說教灌輸，幼兒沒有主動探索學習的機會。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識和責任感。
2、引導幼兒與小、中班幼兒交往，學習嘗試關照弟弟妹妹。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和交往能力。
4、能主動地與弟弟，妹妹交流，并能始終帶好弟弟，妹妹。
5、在活動中，體驗做哥哥，姐姐和幫助他人的經驗。
6、理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
1、大班幼兒已建立生活自理里方面的經驗。
2、與弟弟，妹妹有初步的接觸。
3、讓幼兒給小妹妹小弟弟準備禮物。折紙、一張畫，或其他。
活動過程：
1、討論結識弟弟，妹妹的方法：幼兒討論怎樣使弟弟，妹妹認識自己并喜歡自己的方法。
教師記錄幼兒交友的幾種方法并給予概括：
1）要很熱情主動。
2）送一件小禮品。
3）可以抱抱弟弟，妹妹。
4）向弟弟，妹妹介紹自己的名字。
5）教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好辦法，與弟弟，妹妹交朋友，體驗做哥哥，姐姐的快樂。
2、幼兒個別尋找弟弟，妹妹參加活動。
3、交流做哥哥，姐姐的體會，談談自己做哥哥，姐姐的體會和想法。
4、教師提問：家里面有沒有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么區(qū)別？什么樣的小朋友才能做哥哥姐姐？哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做什么？你們陪弟弟妹妹玩，應該做什么，不應該做什么？
5、啟發(fā)幼兒回憶并講述自己過去剛入園的事情，并和現在對比，了解自己的進步。
6、預設提問：作為大班的哥哥姐姐，應該怎樣幫助小班的小朋友，讓他們不哭不鬧呢？
7、組織幼兒去小班進行大動帶小活，組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。
8、回班后和幼兒一起交流這次活動，讓幼兒說說自己從中獲得了那些樂趣。
活動實錄：
孩子們興高采烈的來到小一班教室，把自己心愛的禮物送給弟弟妹妹，這些小弟弟，小妹妹有的`拿著小禮物在玩，有的一會兒就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不時回頭朝老師張望。
活動小結：
幼兒積極的回憶并講述了自己剛剛進入幼兒園的事情，發(fā)展了幼兒的口語表達能力，了解了自己各方面的進步，變的懂事了許多。
延伸活動：
大帶小活動應該有更豐富的形式和內容，有了這次活動作鋪墊，弟弟妹妹已經裝進大孩子的心中，以后可以嘗試在更廣闊的范圍中開展大帶小的主題活動，如“手牽手去秋游”、“讓我來幫助你”、“快樂節(jié)日”等，不斷總結出大帶小活動所折射出的教育價值。
活動反思：
本學期是孩子們在幼兒園里的最后一個學期，即將成為小學生的他們在之前的幾次活動中意識到自己的成長，很興奮，我設計此次活動是想以此讓幼兒從關心自己轉向關注他人，通過陪弟弟妹妹玩，為弟弟妹妹做力所能及的事情來體驗做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親手繪畫的作品，就在今天的活動“大手牽小手”中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園，平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。他們在活動中，特別小心的牽著弟弟妹妹，嘴里還不停的說：“走樓梯要小心，眼睛看好，一個跟著一個走，儼然就是一個小老師的樣子，看著孩子們的進步，我們十分高興，活動后，我還引導孩子們思考：我們還能為弟弟妹妹做些什么呢？讓我們一起制度一個計劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等，我把孩子們的這些想法都記錄了下來，接下來我們將聯(lián)系好小班的老師，引導孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的計劃，真正從活動中體驗自己是個姐姐了，可以幫弟弟妹妹做許多事。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、理解故事情節(jié)，猜想、講述紅帽子的多種用途。
2、樂意幫助朋友，體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1、課件《紅色的鳥窩》、故事。
2、蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子
活動實施：
1、提問引出話題。
教師：如果你有一件心愛的玩具，大家都喜歡，想借來玩一玩，你會怎么辦？
2、欣賞故事，初步理解故事內容。
教師：有一個叫丹丹的小朋友她有一頂漂亮的紅帽子，但別人向她借的時候，她會怎么不能做呢？讓我們一起來欣賞故事。
（1）傾聽故事。
教師：哪些動物向丹丹借了紅帽子？ 他們用紅帽子來干什么？
（2）邊看課件，邊欣賞故事。
教師：蜜蜂和蝴蝶用紅帽子干什么？
鼴鼠用紅帽子干什么？
貓用紅帽子干什么？
兔子用紅帽子干什么？
山雀用紅帽子干什么？
丹丹將帽子借給別人，心情怎樣？為什么？
3、表演故事。
�。�1）自愿結伴，分配角色，選擇頭飾。
�。�2）合作表演故事。
4、創(chuàng)編故事。
教師：還有誰會向丹丹借紅帽子？他們用紅帽子來干什么？
�。�1）四人一組想一想、編一編，講一講。
�。�2）每組選一個代表將編好的故事講給大家聽。
附故事：紅色的.鳥窩
丹丹去散步，蜜蜂和蝴蝶圍著丹丹跳起了舞，她們有禮貌地問：“能把你的紅帽子借給我們開舞會嗎？”
丹丹想了想，說：“好吧。不過，你們要記得還喔！”
蜜蜂和蝴蝶在紅帽子里！“嚶嚶嗡嗡”唱啊跳啊，大家都說：“多好的紅帽子舞臺呀！”它們把紅帽子還給了丹丹，道了一聲又一聲“謝謝”。
丹丹去散步，鼴鼠爸爸問：“能把你的紅帽子借給我們去野營嗎？”丹丹想了想，說：“好吧。不過，你要記得還喔！”
這天晚上，鼴鼠一家在紅帽子帳篷里美美地睡了一覺。
第二天，鼴鼠爸爸把紅帽子還給了丹丹，并送給她一塊櫻桃蛋糕。
丹丹去散步，貓先生問：“能把你的紅帽子借給我當降落傘嗎？”丹丹想了想，說：“好吧。不過，你要記得還喔！“
貓先生爬上高高的樹頂，“呼”地一跳，紅帽子降落傘就飄飄忽忽落下來。他跳了一次一次，快樂極了！
后來，貓先生把紅帽子還給了丹丹，并送給她兩片漂亮的樹葉。
丹丹去散步，兔子小姐問：“今天的風真不錯，能把你的紅帽子借給我當風箏嗎？”丹丹想了想，說：“好吧。不過……我想跟你一起玩�！�
于是，兔子小姐和丹丹在紅帽子上系上一條長長的線，頂著風跑起來。
哎呀，紅帽子風箏卡在樹枝上了！丹丹爬到樹上去拿紅帽子，里面忽然探出一個毛茸茸的腦袋——原來，是山雀媽媽呀！山雀媽媽不好意思地說：“對不起，我的寶寶快要出生了，我來不及造房子，先借你的帽子用一下好嗎？不過，我一定會還給你的�！�
丹丹說：“不用啦，送給你和你的寶寶吧！”
從此，森林里就有了一只紅色的鳥窩。
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