幼兒園大班教案集錦[10篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
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幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目的：
1．欣賞和初步了解祖國(guó)的著名建筑物。
2．能夠依據(jù)建筑物的外形特征聯(lián)想到相似的人的五官，并大膽拼貼人臉和添畫(huà)裝飾物。
3．激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
我國(guó)著名建筑物的圖片、范例圖片、視頻展示臺(tái)、剪刀、膠水、彩色卡紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞范例圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中建筑物和人五官的相似處并為畫(huà)作取名。
2．欣賞和初步了解祖國(guó)的著名建筑物，說(shuō)說(shuō)它們像人臉的哪個(gè)部分。
3．請(qǐng)幼兒試著用祖國(guó)著名建筑物拼貼人臉，并為她取名《美麗的祖國(guó)媽媽》。
4．幼兒自由選擇建筑物圖片和彩色卡紙進(jìn)行拼貼和添畫(huà)。
5．教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞作品邊編寫(xiě)詩(shī)歌《美麗的祖國(guó)媽媽》。
例：美麗的`祖國(guó)媽媽?zhuān)B(niǎo)巢體育館是你的帽子；
美麗的祖國(guó)媽媽?zhuān)瑬|方明珠像你的鼻子；
美麗的祖國(guó)媽媽?zhuān)一ㄊ悄愕难劬Α?/p>
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
我班孩子非常喜歡猜謎語(yǔ)的活動(dòng)，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒(méi)猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過(guò)程中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。在一次猜謎過(guò)程中，一位孩子問(wèn)道：“為什么別的小朋友總是能猜對(duì)，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)培養(yǎng)幼兒，便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。 孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂(lè)，因此，在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。小豬找朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、喜歡猜謎 2、三張不同顏色的紙、筆、畫(huà)寫(xiě)板等。
活動(dòng)過(guò)程：
3、自編故事：《小豬找朋友》引出課題
4、 請(qǐng)幼兒猜測(cè)：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的`朋友？為什么？
5、師出示不同顏色的紙，用簡(jiǎn)單的畫(huà)幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。
重點(diǎn)：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測(cè)。
6、師說(shuō)出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征，請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物？
7、兒用畫(huà)寫(xiě)板畫(huà)出自己的動(dòng)物好朋友，再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰(shuí)？
要求：幼兒不能說(shuō)出好朋友的名字，只能說(shuō)出好朋友三個(gè)最明顯的特征。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)記錄的方法，真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、能利用生活經(jīng)驗(yàn)考慮問(wèn)題，大膽在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想。
3、學(xué)會(huì)與人合作。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案《讓熱水快變冷》
二、活動(dòng)材料
1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計(jì)、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。
2、每組一塊記錄歸類(lèi)板
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題：
1、師：這里有一杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？
2、師：如果這杯水一直放著，結(jié)果會(huì)怎樣？
�。ㄒ唬┨岢鲛k法、猜測(cè)：
1、師：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷？
2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計(jì)的想法。
3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計(jì)一共有幾種方法。（方法相同的`貼一起）
（三）小組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果：
1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導(dǎo)幼兒尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。
（2）詢問(wèn)個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。
�。�3）教師以幼兒沒(méi)有采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)幼兒測(cè)量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫，并記錄。
�。ㄋ模┙涣饔懻�
1、提問(wèn)：你是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的？
教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié)：生活中有很多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷。
2、引導(dǎo)幼兒共同討論。
（1）為什么不斷地?cái)嚢锜崴�，熱水就�?huì)快點(diǎn)變冷水？
（2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會(huì)快點(diǎn)變冷水？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)以“老師口渴了倒了一大杯熱水，可水太燙喝不了，請(qǐng)小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷”這話引起了小朋友們的興趣。于是，“讓熱水快點(diǎn)變冷”的活動(dòng)展開(kāi)了，圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”，我讓孩子們充分猜想、討論，然后發(fā)表自己的想法，孩子們的辦法可多了，“把熱水放在空調(diào)下吹”、“用扇子扇風(fēng)”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷，我請(qǐng)幼兒進(jìn)行了小小實(shí)驗(yàn)，分成幾個(gè)小組，選擇老師提供的材料，用不同的方法實(shí)驗(yàn)。孩子們的參與性、積極性很高，動(dòng)手操作能力也得到進(jìn)一步發(fā)展和提高。在活動(dòng)中應(yīng)多讓幾位幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用的是什么方法，使熱水變冷的。另外，應(yīng)該多準(zhǔn)備一些溫度計(jì)，讓幼兒自己來(lái)測(cè)量水溫。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中小動(dòng)物的話分析他們所要的“○”表示什么。
2、學(xué)說(shuō)故事中關(guān)于“○”的描述，展開(kāi)對(duì)物體形狀的想象。
3、喜歡動(dòng)腦筋，具有初步的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔等，小森林，百貨店的背景圖，畫(huà)有“O”的購(gòu)物券。游戲圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、蛋糕等圓形玩具。
知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)生活中各種圓形的物體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，引發(fā)幼兒有關(guān)商店購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
1、提問(wèn)：你到商店買(mǎi)過(guò)東西嗎？你是怎樣買(mǎi)的？
2、教師小結(jié)，引出故事名稱(chēng)。
二、完整講述故事，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容
提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
三、結(jié)合圖片，再次欣賞故事，通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中關(guān)于“O”的描述。
提問(wèn)：小動(dòng)物們想買(mǎi)什么？他們是怎樣說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（學(xué)習(xí)詞滿意）
小猴找到小動(dòng)物們要買(mǎi)的東西嗎？是什么？為什么小猴讓小動(dòng)物買(mǎi)到所需的東西？它是只什么樣的小猴？
四、討論：為什么看到“O”小猴就想到小動(dòng)物要買(mǎi)的是游泳圈、餅干、足球？還有什么東西也是圓的？
五、游戲“小猴賣(mài)O”，發(fā)揮幼兒的想象力
1、介紹玩法：幼兒當(dāng)“顧客“手執(zhí)購(gòu)物券，用語(yǔ)言描述自己想買(mǎi)的“O”的用途，但不能說(shuō)出東西的`名稱(chēng)，小猴根據(jù)顧客的描述為其選擇商品。
2、幼兒游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想象各種和“O”有關(guān)的物品，并用完整的語(yǔ)言描述它的特征和用途。
六、活動(dòng)延伸：“O”的聯(lián)想畫(huà)
幼兒園大班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞表達(dá)各種取皮球的動(dòng)作，如：取、夾、撥、浮等。
3．引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽講話，說(shuō)出自己與眾不同的好辦法，發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．一幅草地背景圖，圖上畫(huà)有大樹(shù)、洞，活動(dòng)教具：4個(gè)小朋友、皮球。
2．另一幅草地背景圖，內(nèi)容同上。操作教具：球，一個(gè)小朋友手里拿鉗子，一個(gè)拿竹竿，一個(gè)拿鏟子，還有一個(gè)手里提著水桶。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已有簡(jiǎn)單的“浮力”的實(shí)際嘗試。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)教師指導(dǎo)幼兒看圖。
1．教師：出示第一幅背景圖，問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說(shuō)出大樹(shù)下有1個(gè)又深又窄的洞。
2．出示4個(gè)小朋友，給他們起個(gè)名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問(wèn)：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來(lái)發(fā)生什么事?”
3．出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進(jìn)洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”
4．出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來(lái)的。
(二)幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
1．師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法)學(xué)著老師的方法講給大家聽(tīng)。講的時(shí)候要注意：①小朋友在取球的'時(shí)候，發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來(lái)?③結(jié)果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過(guò)程中，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動(dòng)詞，操作活動(dòng)教具。
2．師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是，如果洞很深，鉗子不夠長(zhǎng)，如果用鉤子，鉤子會(huì)鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來(lái)。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)哪種方法最好，既簡(jiǎn)單又能很快取出皮球?請(qǐng)一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過(guò)。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：科學(xué)區(qū)布置材料：“陷阱”若干個(gè)，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學(xué)區(qū)探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來(lái)嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”
五、生活中滲透
教育幼兒在生活中遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法克服、解決。
六、環(huán)境中滲透
環(huán)保墻飾：救小鳥(niǎo)。
七、家庭中滲透
家長(zhǎng)與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目：
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度：
內(nèi)容適合程度：
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度：
幼兒的“三性”表現(xiàn)：
存在問(wèn)題：
等級(jí)：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓孩子們知道骨頭的樣子以及它們的種類(lèi)和作用。
2. 學(xué)會(huì)用鐵絲表現(xiàn)出身體中骨頭的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鐵絲，魔帶，木工膠
教學(xué)具圖片
■ 活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹骨頭。
- 我對(duì)于支撐住我們的身體起著很大的作用。
- 我是白色的，長(zhǎng)在身體里面。我是誰(shuí)呢？[展開(kāi)]
1. 談?wù)劰穷^。
- 骨頭在我們身體里面有什么作用？
(骨頭在身體里面構(gòu)成骨架，支撐整個(gè)身體，維持住身體的形狀，并附著肌肉幫助運(yùn)動(dòng)，對(duì)于我們體內(nèi)的`重要器官起保護(hù)作用。)
- 骨頭有哪些種類(lèi)呢？
(頭骨 : 保護(hù)我們身體中最重要的腦部。肋骨 : 保護(hù)心臟和肺。脊椎骨 : 脊椎骨有很多作用，它可以支撐我們站立，也可以使我們行走，是我們身體的頂梁柱。 胳膊，手，腿，腳和骨盆上的骨頭 : 保護(hù)生殖器官。)
- 我們身體里的骨頭長(zhǎng)什么樣子？
(頭骨 : 圓形。胸骨: 前胸扁平形狀的骨頭。肋骨 : 由幾個(gè)骨頭連接而成，構(gòu)成一個(gè)圓形的空間。脊椎骨 : 像一根又粗又長(zhǎng)的柱子，由許多關(guān)節(jié)組成。胳膊骨頭 : 由兩部分組成的既粗又長(zhǎng)的骨頭。腿骨: 比胳膊骨頭更粗更長(zhǎng)，由上下兩部分粘在一起，可以彎曲。)
2. 制作骨頭并研究制作材料。
- 如果要表現(xiàn)出骨頭的樣子需要哪些材料呢？
- 用鐵絲怎樣表現(xiàn)出骨頭的樣子呢？
3. 用活動(dòng)紙中的材料裝飾出骨頭。
�、� 說(shuō)說(shuō)我們?cè)趧?dòng)畫(huà)書(shū)里看到的骨頭的種類(lèi)和它的樣子，以及它們都在什么位置。
�、� 用彎曲的鐵絲或是魔帶做出身體的基本骨骼或是骨頭的樣子。
�、� 按照書(shū)中骨頭的位置制作骨骼。
④ 把做好的骨頭粘在活動(dòng)紙上并起個(gè)名字。[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把完成的骨頭作品介紹給朋友們。
2. 總結(jié)活動(dòng)。[活動(dòng)圖片]
幼兒園大班教案 篇7
【設(shè)計(jì)思路】
包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸到的物品，可以說(shuō)隨處可見(jiàn)（餅干盒、牛奶盒、藥品盒……）然而幼兒對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)是非常模糊的，并且很難聯(lián)系到生活中去。但對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動(dòng)手操作、探索是他們的最?lèi)?ài)，因此，在幼兒認(rèn)識(shí)了正方形的基礎(chǔ)上，通過(guò)幼兒的自由探索，來(lái)進(jìn)行本次教育活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1 、鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)，了解平面圖形和立體的區(qū)別。
2 、初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著的特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圣誕老人、大、小包裝盒（人手一個(gè)）、正方形卡片、剪刀、彩筆（人手一個(gè)）、各種裝飾材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入部分：出示圣誕老人，引起幼兒興趣。師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小朋友們送來(lái)了禮物，我們一起來(lái)看看是什么吧？（出示包裝盒）好漂亮的禮物盒，里面會(huì)是什么呢？打開(kāi)看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢？它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密？
二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。
1 、每位幼兒一個(gè)包裝盒進(jìn)行自由探索。師：你們手里的包裝盒一樣嗎？請(qǐng)跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣？小結(jié)：它們的大小、高矮、圖案不一樣。
2 、出示正方形卡片和一個(gè)正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同？《1》請(qǐng)小朋友把包裝盒的蓋打開(kāi)，看看里面還有什么？（正方形卡紙）《2》正方形的特征是什么？（四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大）《3》請(qǐng)你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點(diǎn)？小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個(gè)面都是正方形的。
3 、通過(guò)正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。（1）“請(qǐng)小朋友看看包裝盒的這個(gè)面，它是正方形，那正方形有幾個(gè)面呢？”（一個(gè)面）
（2）“包裝盒有許多個(gè)面，請(qǐng)你想辦法數(shù)一數(shù)，共有幾個(gè)面？”（引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)記，也可寫(xiě)6個(gè)數(shù)字，也可有規(guī)律的數(shù)）提問(wèn)：你用什么方法知道有6個(gè)面的？
4、用和正方體的面相同大小的正方形進(jìn)行探索得出正方體的六個(gè)面一樣大？（1）“包裝盒有6個(gè)面，每一個(gè)面都是正方形，哪每一個(gè)面一樣大嗎？”（2）“你是怎么知道它們一樣大的.？”（用正方形量的，這樣的物體叫正方體）小結(jié)：今天，我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了正方體。正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
三、操作鞏固正方體的特征。讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說(shuō)出哪些是正方體，哪些不是？為什么？“包裝盒里還有禮物呢，誰(shuí)來(lái)摸一摸是什么？”
四、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體時(shí)正方體的？“我們生活中有許多物體時(shí)正方體的，誰(shuí)能告訴小朋友你見(jiàn)過(guò)哪些物體？”
【活動(dòng)延伸】
（1）“請(qǐng)小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好？”
（2）介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時(shí)注意安全。
�。�3）展示作品，并說(shuō)一句祝福的話。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較概括出水果和干果各自的特征。
2、依據(jù)特征，對(duì)水果和干果進(jìn)行分類(lèi)，并記錄分類(lèi)結(jié)果。
3、知道水果和干果營(yíng)養(yǎng)豐富，喜歡吃水果和干果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天果實(shí)豐收的一段錄像、人手一張記錄表、一支記號(hào)筆、各種去殼去皮工具、
提供各種水果和干果按果實(shí)展銷(xiāo)會(huì)的形式布置成三個(gè)區(qū)（觸摸區(qū)、分類(lèi)區(qū)、品嘗區(qū)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣、引出主題。
1、出示神秘的小口袋，請(qǐng)幼兒摸摸，口袋里藏了什么？（蘋(píng)果和核桃）說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果和核桃哪個(gè)是水果，哪個(gè)是干果？
2、導(dǎo)入語(yǔ)：秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天是這些果實(shí)豐收的季節(jié)，大家想到果園去看看嗎？
3、播放秋天各種水果、干果成熟、豐收的錄像，感受豐收的喜悅。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)果園里自己認(rèn)識(shí)的果實(shí)名稱(chēng)。
二、觀察果實(shí)，比較異同。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：果園里的果實(shí)真多，農(nóng)民伯伯開(kāi)了一個(gè)果實(shí)展銷(xiāo)會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓印?/p>
參觀觸摸區(qū)：
�。�1）介紹觸摸區(qū)，請(qǐng)幼兒找找各種水果和干果，自由觸摸，感覺(jué)比較它們的.外部特征有什么不同？
�。�2）幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)和果實(shí)的外部特征進(jìn)行小結(jié)。
來(lái)到品嘗區(qū)：
�。�1）自由品嘗水果和果實(shí)。（提供一些材料、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦探索如何去殼去皮）
�。�2）相互交流，說(shuō)說(shuō)水果和干果的味道（初步了解它們的內(nèi)部特征。）
�。�3）教師小結(jié)：水果有水分，保存時(shí)間長(zhǎng)；干果沒(méi)水分，保存時(shí)間短。它們都是植物的果實(shí)、營(yíng)養(yǎng)豐富，味道好，大家要多吃。
嘗試分類(lèi)區(qū)：
�。�1）介紹分類(lèi)區(qū)與分類(lèi)紀(jì)錄表。
�。�2）幼兒依據(jù)不同的特征進(jìn)行分類(lèi)并紀(jì)錄。
�。�3）教師觀察，引導(dǎo)幼兒掌握正確的分類(lèi)方法。
（4）教師小結(jié)分類(lèi)中出現(xiàn)的問(wèn)題、評(píng)價(jià)分類(lèi)記錄表。
三、延伸活動(dòng)：
提問(wèn)：
�。�1）葡萄、紅棗屬于什么類(lèi)？葡萄干、干棗屬于什么類(lèi)？
（2）為什么有些秋天的水果現(xiàn)在一年四季都能吃到？讓幼兒對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行討論，教師不給孩子明確答案，讓孩子帶著疑問(wèn)回家去查資料、尋找答案了解。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與探索欲。事先讓幼兒帶各種干果和水果。
向幼兒介紹什么叫干果和水果。干果是有果實(shí)、有殼、能吃、沒(méi)有水分、是干的。水果是有水分，外面有一層軟軟的果皮。并且還可以告訴幼兒某些水果和干果還有特別作用如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以釀酒等
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)科學(xué)課，在活動(dòng)前一天我就叫小朋友們收集一些水果和干果。水果有蘋(píng)果、梨、香蕉、李子、火龍果等；干果有開(kāi)心果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，叫小朋友來(lái)摸摸水果和干果有什么感覺(jué)。之后我就向幼兒總結(jié)了水果和干果的各自不同特征，水果皮薄、肉厚、汁多，我們一般是吃它的果肉，而干果殼硬，里面包著種子，我們一般是吃它的種子。在講解完水果和干果的特征之后，就是讓幼兒品嘗部分水果和干果，在品嘗的過(guò)程中，我聽(tīng)見(jiàn)好多幼兒都在輕輕的討論、交流，橘子的水好多啊，蘋(píng)果真甜呀，梨的水怎么那么多啊，小胡桃的殼真硬，瓜子的肉真香，開(kāi)心果我們是吃它的種子吧等，幼兒在品嘗的過(guò)程中，進(jìn)一步加深了對(duì)水果和干果的認(rèn)識(shí)，從而也對(duì)他們的不同特征有了更深厚的記憶。最后還向幼兒介紹了個(gè)別水果的作用，可以釀酒、可以治咳喘病等，豐富幼兒的知識(shí)。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)從結(jié)果出發(fā)，提醒自己要忍住，并用多種方法暫時(shí)地克制自己的愿望。
通過(guò)抗誘惑的正反情境體驗(yàn)，讓幼兒理解在誘惑面前應(yīng)該想到結(jié)果，并在實(shí)踐情境中表現(xiàn)出克制誘惑的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（小羊、小猴、小貓）木偶各一只；水牛頭飾一只；（青草、桃子、魚(yú)）項(xiàng)鏈各一串；獎(jiǎng)牌2塊；新鮮草莓若干；盆、毛巾、牙簽等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理論性活動(dòng)
�。ㄒ唬┯變和ㄟ^(guò)參與情境，體驗(yàn)戰(zhàn)勝誘惑，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所取得的欣喜感。
1．與幼兒討論：運(yùn)動(dòng)員們?yōu)槭裁床慌芰耍?/p>
2．小貓忍不住把魚(yú)項(xiàng)鏈吃掉了？小羊?yàn)槭裁床怀裕?/p>
3．小猴想吃桃子項(xiàng)鏈，可吃掉了就得不到獎(jiǎng)牌了，怎么辦？
小朋友，你們幫小猴想想辦法吧�。ü烙�(jì)幼兒，提供的方法是：不去想，把項(xiàng)鏈放在口袋里或甩到脖子后面，捏住鼻子等）
�。ǘ⿲�(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用各種方法克制誘惑后的成功與滿足。
1.幼兒洗草莓、老師觀察幼兒的反應(yīng)。
2．洗草莓的時(shí)候你是怎么想的？用什么辦法忍住的？
�。ㄈ┊�(dāng)我們碰到想做但又不能馬上做的事情要想辦法忍一忍，這樣才能把該做的事情做好。
二、實(shí)務(wù)性活動(dòng)
（一）具體內(nèi)容
1．帶弟弟妹妹玩
2．拌色拉
3．涂色
�。ǘ┚唧w方法
1．觀察了解幼兒的活動(dòng)狀況，并作典型的個(gè)案記錄。
2．以書(shū)面的形式告知家長(zhǎng)，在幼兒涂色時(shí)設(shè)置誘惑，并給予反饋。
�。ㄈ┗顒�(dòng)重點(diǎn)
1．讓弟弟、妹妹玩得興奮，自己不貪玩。
2．招待客人老師，忍住對(duì)食物的誘惑。
3．在涂色時(shí)忍住各種誘惑，完成作品。
三、分享交流活動(dòng)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)要求：通過(guò)實(shí)務(wù)活動(dòng)中抗誘惑經(jīng)驗(yàn)的積累進(jìn)行擴(kuò)展交流，進(jìn)一步體驗(yàn)抗住誘惑所得到的良好結(jié)果的喜悅。
�。ǘ┗顒�(dòng)預(yù)備：鮮荔枝若干，毛巾、果盆、牙簽等。
�。ㄈ┙涣鞣窒恚�
1．創(chuàng)設(shè)《剝荔枝》的情境，體驗(yàn)忍住誘惑后的'成功。
2．?dāng)U展交流，幼兒結(jié)合平時(shí)忍住誘惑或沒(méi)有忍住誘惑的事例，體驗(yàn)兩者獲得的不同結(jié)果所帶來(lái)的喜悅與苦惱，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒為獲得好的結(jié)果而忍一忍的愿望。
3．幼兒得到的體驗(yàn)：小朋友本領(lǐng)真大，碰到想做又不能馬上做的事情會(huì)想辦法忍一忍，還會(huì)鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去，最后獲得加倍的興奮。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園大班教案 篇10
幼兒被誘騙拐賣(mài)的事時(shí)有發(fā)生。社會(huì)上想誘騙拐賣(mài)幼兒的壞人仍有不少。為減少這種情況，一方面應(yīng)采取細(xì)致周到的安全措施;另一方面，要認(rèn)真培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
拐騙幼兒的一般是陌生人。因此，如何正確對(duì)待陌生人就成為培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要內(nèi)容。要使幼兒懂得，社會(huì)上絕大多數(shù)人是好人，壞人只是極少數(shù)。要對(duì)這極少數(shù)壞人有所戒備，但不要對(duì)所有陌生人都懷有敵意。要用具體事例，增強(qiáng)幼兒的自衛(wèi)意識(shí)和自我保護(hù)能力。但不要恐嚇幼兒，以免幼兒對(duì)所有陌生人產(chǎn)生恐怖感。
1、有陌生人敲門(mén)怎么辦
幼兒都很熟悉(狼和小羊》的故事，都很贊揚(yáng)小羊能聽(tīng)媽媽的話戒備壞蛋，佩服小羊識(shí)破老狼假面孔的本領(lǐng)。應(yīng)該教幼兒學(xué)習(xí)小羊這種和本領(lǐng)。
幼兒獨(dú)自在家時(shí)，會(huì)遇到陌生人來(lái)敲門(mén)的事。怎么辦呢?應(yīng)教幼兒知道，敲門(mén)的陌生人中有的可能是親戚、朋友，只是他不認(rèn)識(shí)，有的`可能是好人敲錯(cuò)了門(mén);也可能是壞人.但如果又沒(méi)有辦法知道他是親友還是壞人那怎么辦呢?最重要的是不能開(kāi)門(mén)讓他進(jìn)屋，因?yàn)槿f(wàn)一壞人進(jìn)屋就糟糕了。讓幼兒有禮貌地告訴陌生人，爸爸、媽媽不在家，請(qǐng)他改個(gè)時(shí)間再來(lái)。有事可以留個(gè)字條塞在門(mén)上.如果陌生人是親友，他一定會(huì)高興，并且贊揚(yáng)幼兒聰明能干有禮貌.如果是壞人，他往往不會(huì)走，會(huì)用好聽(tīng)的話騙幼兒，或者用很兇狠的話嚇唬幼兒。這時(shí)幼兒要勇敢些，要聰明些，既不上當(dāng)，又不害怕，就是不開(kāi)門(mén)。可以大聲訓(xùn)斥他：“你快走!”，也可以大聲呼喊;“有壞蛋!”，還可大聲喊隔壁的叔叔、爺爺來(lái)抓壞人。聲音越大越好!壞人多是又壞又怕被人抓住。幼兒一大叫，他可能就嚇跑了。
讓幼兒千萬(wàn)記�。耗吧饲瞄T(mén)不能開(kāi)!
2、陌生人給玩具或食物時(shí)應(yīng)該怎么辦
當(dāng)幼兒在外面玩時(shí)，有時(shí)候會(huì)有陌生人送給他糖果、玩具，面臨這種情況，應(yīng)該教幼兒怎么對(duì)待呢?
教幼兒知道，有的陌生人送給他東西，可能因?yàn)橄矚g他，是好人;而有的陌生人給他東西是想討他喜歡，然后騙走他去賣(mài)或傷害，他們是假裝成好人的壞人。如果收下好心人的東西倒不會(huì)發(fā)生什么事，可如果收下壞人的東西就有危險(xiǎn)了。但是好人、壞人身上又沒(méi)有記號(hào)，都會(huì)說(shuō)你好的。因此，無(wú)法辨別好人或壞人時(shí)，最好的辦法是，凡是陌生人送的東西都不收，可以向他們說(shuō)：“謝謝您，我不要您送的東西!”有禮貌地拒絕。這樣壞人就不好行騙了，好心人則會(huì)感到幼兒有禮貌，會(huì)更喜歡幼兒。
建議
(1)用社會(huì)上壞人拐騙兒童的案例教育孩子。
(2)家園配合，進(jìn)行一致教育。
3、陌生人要抱你走時(shí)怎么辦
當(dāng)幼兒獨(dú)自在外邊玩耍時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到陌生人要抱他，或者抱他走。陌生人很可能還說(shuō)些親熱的話，如“小朋友長(zhǎng)得真可愛(ài)，叔叔抱抱!”，“阿姨帶你去看小猴表演!”“你爸爸讓我抱你去找他!”這時(shí)候應(yīng)該怎么辦?前面已談過(guò)，陌生人有好人，也有壞人，他們說(shuō)的話有的是真心的，有的是騙人的。為了不被壞人拐騙走，告誡幼兒一定不要讓陌生人抱。如果陌生人已把幼兒抱起來(lái)，則教幼兒大聲說(shuō)：“請(qǐng)你放下我，我喜歡自己走!”如果陌生人還是緊抱不放，讓幼兒晃動(dòng)身體大聲喊叫：“我不讓你抱;爸爸媽媽快來(lái)啊!”這時(shí)如果陌生人是好人，他會(huì)放下幼兒，如果是壞人，他往往不放下，而且會(huì)抱幼兒跑。幼兒要大聲呼救，用力推打或咬他，讓更多的人能聽(tīng)到求救聲。壞人害怕大家來(lái)抓他，一般會(huì)放下幼兒逃跑的。
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