活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

　　2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵幼兒記錄實驗結(jié)果。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、手影游戲?qū)�入：猜猜小動�?/p>

　　二、影子的產(chǎn)生。

　　1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

　　2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？

　　引導(dǎo)幼兒：打開手電筒，光照在板上——沒有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

　　3、小結(jié)：因為有光，物體擋住了光，所以有影子。

　　4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來？

　　5、小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

　　三、影子的變化

　　1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。

　　請幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點？光源是什么？

　　2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的'影子都一樣嗎？

　　3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。

　　4、第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

　　5、交流：你的影子是怎么變的？

　　6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子��；光在旁邊，影子大。

　　7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結(jié)果記錄下來。

　　8、講評記錄卡。

　　四、影子的利用。

　　1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？

　　2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

　　3、討論：影子在生活中還會造成哪些不便？

　　4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動手術(shù)時如果有影子會讓他們看不清，就會發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了。

　　活動延伸：

　　向家長、老師了解無影燈的原理。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的角色對話。

　　2、知道與同伴要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動重難點：

　　理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事對話。

　　教育幼兒與同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt

　　活動過程：

　　一、 出示背景圖，引出主題

　　“有個小姑娘，住的房子很漂亮�！�

　　“瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”

　　小結(jié)：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！

　　二、分段理解

　　“那么漂亮的房子引來了許多動物的贊美�！�

　　（一）第一段

　　1、小狗（聽-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）

　　全體幼兒復(fù)述。

　　2、小鳥（猜-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）

　　分組幼兒復(fù)述

　　3、小猴和小熊

　　“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了，他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆。”

　　個別幼兒講述

　　過渡語“小姑娘聽了這些話，心里真高興，就和大家一起唱歌跳舞�！�

　�。ǘ�）第二段

　　“過了一會，小姑娘要回家了，小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進(jìn)去玩玩�！�

　　1、 小狗（聽-說）

　　于是小狗說：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧�！毙」媚镎f：“不行，你汪汪亂叫，會鬧的我睡不著�！�

　　全體幼兒復(fù)述

　　“小姑娘同意讓小狗進(jìn)去了嗎？為什么？”

　　小結(jié)：原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會打擾她睡覺。

　　2、 小鳥（猜-聽）

　　“小鳥也發(fā)出了請求，小姑娘會同意嗎，為什么？”

　　“讓我們聽一聽�！�

　　分組對話。

　　小結(jié)：小姑娘擔(dān)心小鳥會撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。

　　“這樣小鳥還會不會去和小姑娘做朋友呢？”

　　小結(jié)：是啊，朋友間要友好相處，那么大家才會更喜歡你。

　　3、 小猴和小熊（討論-演）

　　“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了。”

　　討論：這回小姑娘會交這2個朋友嗎？說說理由。

　　個別扮演

　　故事小結(jié)：小猴和小熊說：“小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧�！毙」媚镎f：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞�！�

　�。ㄈ�）第三段

　　講述故事：小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會兒歌，沒人聽；跳了一會兒舞，也沒人看；她覺得很沒趣。她打開窗一瞧，啊，小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。

　　小姑娘看到小動物們玩得很開心，她心里怎么想的呢？

　　小結(jié)：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。

　　講述故事：小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀�！� 小鳥看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀�！� 小猴和小熊也都走上去歡迎她。

　　1、小姑娘為什么要悄悄的'走？

　　2、小動物們是怎么做的？

　　最后，小姑娘決定邀請他們?nèi)ゼ依锿�，她不再小氣，愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩�！?/p>

　　故事結(jié)尾：大伙兒高興極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起了歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。

　　三、情感提升

　　1、小朋友們，我們剛剛了解了金色的房子這個故事，你們喜歡小姑娘嗎？為什么？

　　總結(jié)：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。

　　活動反思：

　　語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現(xiàn)，是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

　　不足之處：

　　在問題引導(dǎo)上和與幼兒互動上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義，掌握了語言表達(dá)，但孩子的興趣沒有提上來。由于幼兒語言表達(dá)能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

　　總之幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機會說得到積極的應(yīng)答，使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。

幼兒園大班教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道生活中有各種各樣的職業(yè)，了解勞動者的辛苦。

　　2、知道五月一日是國際勞動節(jié)，能夠做力所能及的事情。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　搜集各行各業(yè)人們工作時的圖片、

　　讓家長幫幼兒做活動前的社會小調(diào)查，并填寫下表。

　　勤勞的人們、

　　晚上工作的人、周末工作的人

　　調(diào)查人：

　　調(diào)查時間：

　　【活動過程】

　　一、出示圖片，請幼兒說一說自己了解的職業(yè)。

　　（1）請幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作，說說爸爸媽媽工作時都做些什么?

　�。�2）請幼兒結(jié)合圖片說一說：自己還知道哪些工作？例如：交警、醫(yī)生、公安、售貨員、公交司機等，他們都在做什么？

　　二、請幼兒了解人們工作的時候是在為別人服務(wù)，學(xué)會尊重、關(guān)心勞動者。

　�。�1）請幼兒看看自己的調(diào)查表和同伴交流調(diào)查的結(jié)果和感受，說一說晚上和周末誰還在工作?他們是怎樣工作的？

　�。�2）請幼兒結(jié)合自己的.經(jīng)驗，說一說還有哪些工作是為別人服務(wù)的以及自己曾受到過幫助的經(jīng)歷，進(jìn)一步體驗人們的辛苦。

　�。�3）請幼兒說一說怎樣尊重和關(guān)心勞動者。知道每年的五月一日是國際勞動節(jié)，是每一個勞動者的節(jié)日。

　　三、請幼兒幫助老師做力所能及的事情，體會勞動的辛苦。

　�。�1）請幼兒討論：自己可以幫老師做什么事情？比如：幫老師整理活動區(qū)的玩具、打掃活動室、擦桌椅等。

　�。�2）請幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。

　　【活動延伸】

　�。�1）戶外活動時，帶幼兒撿拾衛(wèi)生區(qū)的垃圾及綠化帶的野菜。

　　（2）請家長帶孩子參加一次社會實踐活動。

　　【設(shè)計意圖】

　　五月一日是國際勞動節(jié)。結(jié)合我班正在實施的主題活動《房子大觀》我設(shè)計了本次活動。通過社會調(diào)查、觀看圖片、實踐活動等形式，幫助幼兒了解勞動節(jié)的來歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動中感受勞動的快樂。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)集體舞，初步掌握固定的動作模式,初步學(xué)習(xí)跳集體舞。

　　2、能根據(jù)尾音的變化，及時準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴并與同伴共舞的快樂。

　　3、努力嘗試在交換舞伴處獨立做出即興動作，體驗集體舞的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗。

　　關(guān)鍵概念：單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。

　　2、初步聽音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。

　　3、了解幼兒的游戲經(jīng)驗：組織幼兒玩“聽鈴鼓搖奏聲音的長短變化及時交換同伴”的游戲

　　4、樂曲——《問候舞》。

　　5、手腕花若干，分兩種顏色（紅色與藍(lán)色）

　　6、紅蘋果貼紙若干

　　活動過程：

　　一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

　　二、學(xué)跳集體舞《問候舞》

　　1、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動作模式。

　�。�1）教師提議玩“照鏡子”游戲。

　　教師：小朋友，你們照過鏡子嗎？今天，我們來玩一個照鏡子的游戲。

　　教師與一個幼兒玩游戲，提醒兩個人的動作是一樣的。

　�。�2）教師先引導(dǎo)幼兒提議用一個動作替換的前一個動作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

　　教師：誰來想一個好看的.動作，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　�。�3）邀請幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，和全體幼兒玩“照鏡子”游戲。（跟鋼琴）

　　教師：現(xiàn)在請幾個小朋友輪流來做好看的動作，我們一起學(xué)。

　　3、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

　　（1）提取幼兒最喜歡的兩個動作，集體操練。

　　教師：請手戴藍(lán)色花的男小朋友舉手，向前一步走，（放下）

　　請手戴紅色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后轉(zhuǎn)。

　　找到好朋友了嗎？

　�。�2）站雙圈，面對面隨樂玩照鏡子的游戲。（跟鋼琴）

　　4、學(xué)習(xí)交換舞伴。

　　（1）以游戲形式，聽語言指令，外圈移動交換舞伴。

　　教師：你見到了好朋友是怎樣和他打招呼的呀

　　請個別幼兒說說并做動作。（握手、揮手、擁抱等）

　�。�2）聽音樂換舞伴。（跟鋼琴）

　　5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

　�。�1）師生共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

　　教師：剛才我們玩了幾個游戲？我們把這幾個游戲連在一起就是一個好看的舞蹈。

　�。�2）教師邀請舞伴演示。

　　教師：我請一個好朋友和我一起跳。（跟著鋼琴聲跳一遍）

　�。�3）幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈結(jié)構(gòu)。

　　師：聽著音樂，我們照鏡子時做什么動作？

　�。�4）幼兒隨樂完整舞蹈。（一遍）

　�。�5）再次隨樂完整舞蹈。（跟著磁帶音樂）（一到兩遍）

　　教師：小朋友跳得真好看，這一次我們要加大難度了，跟著錄音機里面的音樂來跳一跳。

　　6、結(jié)束活動

　　幼兒從雙圈回到單圈，坐下。

　　教師：今天小朋友們玩得開心嗎？下次我們再想一些更好看的動作加到舞蹈中去。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、分組分角色練習(xí)童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。

　　2、了解海報的基本要素，學(xué)習(xí)設(shè)計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。

　　3、在制作海報的過程中會聽取別人的意見，能堅持完成自己的任務(wù)。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前收集各種海報，豐富對海報的了解。

　　2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。

　　活動重難點：

　　分組分角色練習(xí)童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。

　　學(xué)習(xí)設(shè)計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。

　　活動過程：

　　1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　�。�1）這個童話劇中，你最喜歡哪一個角色？為什么？

　�。�2）根據(jù)幼兒的選擇，教師適當(dāng)調(diào)整角色人數(shù)。

　�。�3）幼兒思考自己選擇的角色，表演時要說什么話？做什么動作？

　　（4）幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、合作演出。

　�。�1）每組選出代表，在教師指導(dǎo)下，將整個童話劇進(jìn)行串演。

　　（2）其他幼兒認(rèn)真看表演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進(jìn)？

　　3、制作海報。

　�。�1）我們的童話劇已經(jīng)排練好了，接下來，我們要把這個好消息告訴大家。那么，怎么讓別人知道這件事呢？

　�。�2）教師出示幼兒收集的各種海報資料，進(jìn)行分析：海報要出現(xiàn)哪些信息？（名稱、時間、角色、主要內(nèi)容等。）

　�。�3）由于《老鼠嫁女》的`童話劇是從民間的故事改編的，在海報上怎樣體現(xiàn)這個古老的故事呢？（可以畫、折紙、剪紙的方式出現(xiàn)角色形象。）

　�。�4）幼兒分組討論并設(shè)計制作海報，教師參與并指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　此課時，準(zhǔn)備了吶音樂，準(zhǔn)備和孩子一起玩送新娘的游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎 （師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈）

　　在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節(jié)活動的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動順利的進(jìn)行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對他們有了一個全新的認(rèn)識，而在教師的互評中讓我也收獲不少，比如說在活動過程中的語速應(yīng)盡量減慢，出示新事物時語氣應(yīng)抑揚頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結(jié)，也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計中沒有考慮到場地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過程中也會揚長避短多向有經(jīng)驗的老師請教，考慮到一切會發(fā)生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。

幼兒園大班教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1．在玩玩記記中感知5的分合方法。

　　2．體驗運用已有經(jīng)驗解決問題的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．氣球若干，畫有氣球圖案的記錄紙，紅、綠兩色蠟筆，5以內(nèi)的數(shù)字卡片。

　　2．將若干氣球圖片藏于氣球中，布置在活動室周圍。

　　過程：

　　一、猜拳贏氣球

　　1．教師與一幼兒示范游戲“猜拳贏氣球”的玩法：用“石頭、剪子、布”的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開始涂一個氣球，另一方贏時則用自選的蠟筆從右邊開始涂一個氣球，直到把一排氣球涂完。

　　2．師：記錄紙上共有四排氣球，所以比賽共有四次。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己贏了幾個氣球。

　　3．幼兒兩兩結(jié)伴游戲和記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　二、交流結(jié)果，統(tǒng)計數(shù)量

　　1．師：每排一共有幾個氣球?用數(shù)字幾表示?第一次你贏了幾個氣球?朋友贏了幾個？用什么記錄方法能讓別人看懂?(教師出示分合符號“八”，并在下面放上相應(yīng)數(shù)字卡片。)

　　2．幼兒依次交流贏氣球的數(shù)量以及記錄方法，教師一一呈現(xiàn)!的分法并小結(jié)歸納。

　　3．幼兒閉眼或蒙眼，教師每次拿走5的分法中的'一個數(shù)字或一組數(shù)字，讓幼兒猜猜少了哪個數(shù)或哪組數(shù)，幫助幼兒記憶5的分合方法。

　　三、幫氣球找朋友

　　1．師：活動室里有很多美麗的氣球，里面藏著小秘密，我們可以用什么辦法知道呢?(把氣球踩破、擠破等。)

　　2．師：原來氣球里面還有圖片，有的上面有數(shù)字，有的上面有點子，我們幫它們找到合起來是5的好朋友好嗎?

　　3．讓幼兒嘗試踩一踩、擠一擠氣球，找出氣球卡片，并幫它們找到數(shù)量或數(shù)字合起來是5的卡片朋友。用氣球獎勵找得又對又多的幼兒。

幼兒園大班教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)兒歌，朗誦時注意聲調(diào)與語氣。

　　2.了解天空的秘密，對天空的東西感興趣。

　　3.理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、電視機、電腦。

　　教學(xué)重點與難點：

　　初步學(xué)會兒歌內(nèi)容。朗誦時注意聲調(diào)和語氣。

　　教學(xué)方法與手段：

　　談話導(dǎo)入法，示范演示法，游戲鞏固法、多媒體輔助教學(xué)法等。

　　教學(xué)過程：

　　一、師幼談話，導(dǎo)入活動。

　　1.談話活動，調(diào)動幼兒實際生活經(jīng)驗，請個別幼兒來說一說。

　　師：你們喜歡看天空嗎？夜晚的天空是什么樣子的？

　　幼：個別幼兒回答教師的提問，說說自己平時看到的天空是什么樣子。

　　2.小結(jié)：剛才大家都說了神秘的天空，看來大家都喜歡看天空。有一位弟弟也喜歡看天空，聽聽他發(fā)現(xiàn)了什么。

　　幼兒認(rèn)真傾聽教師小結(jié)，知道要認(rèn)真安靜傾聽詩歌。

　　設(shè)計意圖：一開始以談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，幫助幼兒了解活動內(nèi)容，為下面的詩歌學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　二、通過播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　1.教師完整的朗誦詩歌，并進(jìn)行提問。

　　師：你們聽到了什么？

　　幼兒安靜傾聽教師完整朗誦詩歌。個別幼兒回答自己聽到的內(nèi)容。

　　2.結(jié)合幼兒的回答，展示相應(yīng)的課件圖片。

　　觀看教師出示的圖片，了解詩歌內(nèi)容。

　　3.播放課件，教師示范朗誦。

　　師：那我們來邊看圖片邊完整的'聽一遍詩歌。

　　邊看圖片邊完整聽一遍詩歌。

　　4.播放課件，幫助幼兒分句朗誦。

　　跟著教師一起分句學(xué)習(xí)朗誦。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦。

　　師：那你們想不想念一下呢？那跟著我一句一句的來朗誦，好嗎？

　　幼兒跟著教師完整的學(xué)習(xí)詩歌的朗誦。

　　6.教師帶領(lǐng)幼兒分組進(jìn)行詩歌的朗誦。

　　分組進(jìn)行詩歌朗誦活動。

　　設(shè)計意圖：傾聽感受詩歌內(nèi)容，讓孩子初步熟悉詩歌的語詞、語句，這在詩歌教 學(xué)中是必不可少的。在這個環(huán)節(jié)，通過讓幼兒傾聽教師示范朗誦詩歌，幫組幼兒熟悉詩歌，并通過逐句學(xué)習(xí)，進(jìn)而很好的掌握詩歌內(nèi)容。

　　三、播放背景音樂，引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌。

　　1.教師用有感情的語氣來念詩歌。

　　提問：你們覺得好聽嗎？和我們平時念的有什么地方不一樣？

　　幼兒傾聽教師用有感情的語氣朗誦詩歌。

　　2.請個別幼兒跟著音樂嘗試來念一遍詩歌。

　　個別幼兒嘗試有感情的朗誦詩歌。

　　3.教師組織幼兒一起聽著背景音樂，有感情的朗誦詩歌。

　　幼兒跟著教師一起聽著背景音樂，有感情的朗誦詩歌。

　　設(shè)計意圖：有感情的朗誦詩歌，是本次活動的其中一個目標(biāo)，因此，在這個環(huán)節(jié)里，教師蔡永生示范、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦，提高幼兒朗誦詩歌的能力。

　　四、創(chuàng)編詩歌，幫助幼兒了解更多天空的秘密。

　　1.引發(fā)幼兒想象天空中還有哪些秘密。

　　師：剛才在詩歌中有很多天空中的秘密。那還有哪些秘密呀？

　　幼兒回答教師的提問，說說天空的秘密。

　　2.請幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容填進(jìn)詩歌里。

　　師：那我們一起來把這些秘密說到詩歌里吧。

　　幼兒在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)編詩歌。嘗試將自己創(chuàng)編的詩歌念給大家聽。

　　設(shè)計意圖：通過最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幫助幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編，提高幼兒的創(chuàng)編能力。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1.幼兒感受詩歌的意境美，教育幼兒心中有他人。

　　2.用清晰連貫的語言進(jìn)行表達(dá)自己的想象、意愿。

　　3.在理解詩歌的基礎(chǔ)上嘗試仿遍。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件一：小鳥；課件二：小魚小溪；課件：三農(nóng)田、青蛙；課件四：鬧鐘

　　2.配樂朗誦錄音，孫悟空頭飾。

　　重難點分析

　　重點：學(xué)習(xí)詩歌，嘗試仿遍。

　　難點：展開想象，合理仿編。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.教師戴上頭飾，引起幼兒想象

　　提問：孫悟空能七十二變，本領(lǐng)可真大！如果你也想孫悟空那樣可以變化，你想變成什么？為什么？

　　2.出示小姑娘的'圖片，滲透課題。

　　提問：有位小姑娘的愿望是變成小鳥和種子，你們知道這是為什么呢？

　　二、展開

　　1.播放配樂朗誦錄音，幼兒初步欣賞詩歌，感受意境。

　　提問：小姑娘的愿望是變成什么

　�。ㄎ以甘且恢恍▲B，我愿是一粒種子）

　　2.利用教具，幫助幼兒理解詩歌。

　　（1）媽媽把小鳥拋向哪里？小鳥會做什么？為藍(lán)天做些什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒嘗試用詩歌的句子進(jìn)行回答，豐富詞匯:拋、增添生機）

　　（2）媽媽把種子拋向哪里？種子會做什么？為大地做些什么？

　　（豐富詞匯：撒、披上綠衣）

　　3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加入自編動作。

　�。ㄈ鐠佅蛩{(lán)天、撒向大地、小鳥飛翔、種子發(fā)芽等）

　　4.運用課件學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　（1）課件一：小魚、小溪，教師示范仿編詩歌。

　　例：出示小魚和小溪，教師編出：

　　我愿是一條小魚，媽媽把我投入小溪，我就會游來游去，給小溪帶來歡樂。

　�。�2）課件二：農(nóng)田、青蛙，引導(dǎo)幼兒利用圖片形象試編詩歌。

　　例：我愿是一只小青蛙，媽媽把我放入田地，我就會張開大嘴，為田地捕捉害蟲。

　�。�3）繼續(xù)出示課件，鼓勵幼兒大膽想象，仿編詩歌。

　　例：我愿是小鬧鐘，把我放在床頭，我就會丁玲丁玲，叫醒上班的媽媽。

　　5.幼兒自由選擇圖片，進(jìn)行仿編活動，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒展開想象，合理仿編。

　　三、結(jié)束

　　游戲：變變變

　　玩法：教師或幼兒手持“金箍棒”扮演孫悟空，師幼共同說兒歌：孫悟空七十二變，一變變成×××，當(dāng)兒歌說至，一變變成×××?xí)r，幼兒用動作表示自己的變化，“孫悟空”人選一名幼兒說出自己的愿望。

　　延伸活動

　　引導(dǎo)幼兒將自己的愿望用繪畫等形式表現(xiàn)出來。

　　附

　　我愿…..（兒童詩）

　　我愿是一只小鳥，

　　媽媽把我拋向藍(lán)天，

　　我就會飛翔，

　　給藍(lán)天增添生機。

　　我愿是一粒種子，

　　媽媽把我撒向大地，

　　我就會發(fā)芽，

　　給大地披上綠衣。

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