幼兒園大班教案（必備4篇）
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道姓是名字的一部分，能用完整的語(yǔ)言描述自己和親人的姓氏。
2、統(tǒng)計(jì)班級(jí)幼兒的姓氏，用一定的語(yǔ)言說(shuō)明統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)明探究中華姓氏文化的興趣。
3、大膽說(shuō)出自己對(duì)百家姓的理解。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)主備：
1、活動(dòng)前幼兒了解家庭成員的姓名。
2、紙、筆，寫(xiě)有一些常見(jiàn)姓氏的卡片；幼兒每組一張寫(xiě)有本組幼兒姓名的卡片。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)言描述自己和親人的姓氏。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)班級(jí)幼兒的姓氏，用一定的語(yǔ)言說(shuō)明統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、尋找姓的秘密，用姓和名的方式介紹自己和家人。
�。�1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的名字的第一個(gè)字是什么？
�。�2）你知道你的名字是怎么來(lái)的嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的姓和爸爸的姓是一樣，爸爸的姓又和爺爺?shù)囊粯�。（跟媽媽的除外�?/p>
�。�3）能不能把名字的第一個(gè)字改掉呢？為什么？
�。�4）教師總結(jié)：我們的名字由兩部分組成，前面是姓，后面是名。
�。�5）用"我姓"x,名xx"的句式介紹自己的名字。
2、交流活動(dòng)，最佳介紹員，說(shuō)說(shuō)小組中有哪些姓氏，相同姓氏分別有多少人。
（1）你知道你們小組中有哪些姓？每一個(gè)姓分別有多少人？
�。�2）幼兒各自統(tǒng)計(jì)本組成員的`姓氏情況，教師觀察、指導(dǎo)。
（3）選舉"最佳介紹員"，引導(dǎo)幼兒用"我們小組一共有x個(gè)姓氏，分別是……其中姓x懂得有x個(gè)人"的形式介紹。
�。�4）師幼共同點(diǎn)評(píng)。
�。�5）展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并且進(jìn)行全班姓氏的總結(jié)。
3、說(shuō)說(shuō)身邊的姓。
�。�1）你發(fā)現(xiàn)身邊還有誰(shuí)和你的姓是一樣的？你還知道有哪些姓？
�。�2）幼兒舉例，進(jìn)教室補(bǔ)充展示板上沒(méi)有的姓氏。
�。�3 ）教師總結(jié)：我們的祖國(guó)人口眾多，有好多的姓，我們把它們叫做"百家姓"。
六、活動(dòng)反思
《百家姓》作為中國(guó)的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。此活動(dòng)，并不是讓孩子們?nèi)パ芯�，也不是讓他們�(nèi)ケ乘械男眨峭ㄟ^(guò)引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物，讓幼兒感覺(jué)美好的東西在我們生活中隨處可見(jiàn)，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們。
活動(dòng)中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過(guò)找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對(duì)話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡(jiǎn)單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂(lè)，第一次統(tǒng)計(jì)出班級(jí)有多少姓時(shí)的滿足，從他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng)，我感到孩子們獲得了很多。
總之，我覺(jué)得這次活動(dòng)有意義。幼兒感受到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和無(wú)窮的魅力。幼兒在活動(dòng)中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對(duì)姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對(duì)家人、家庭以及家族的情感也會(huì)得到更深的熏陶和感悟。
小百科：百家姓按文獻(xiàn)記載，成文于北宋初。原收集姓氏411個(gè)，后增補(bǔ)到568個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓124個(gè)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本ppt，與故事相符的圖片6張，漢字飛、跳、撞、爬、伸、吸各一張，幼兒操作材料人手一份。
重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會(huì)用感情來(lái)看圖講述故事情節(jié)。
初步感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神，激發(fā)幼兒對(duì)繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)并模仿活動(dòng)中小動(dòng)物的動(dòng)作，認(rèn)識(shí)漢字：飛、跳、撞、爬、伸、吸，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜，引出故事。
1.師利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提問(wèn)：
小朋友，猜一猜，這是什么小動(dòng)物？（小老鼠，他有個(gè)名字叫鼠小弟）
2.看鼠小弟旁邊有棵什么樹(shù)？（蘋(píng)果樹(shù)）鼠小弟看到蘋(píng)果樹(shù)上有這么多蘋(píng)果，心里會(huì)怎么想？(它想吃蘋(píng)果)
二、學(xué)一學(xué)，熟悉故事。
1．這時(shí)，來(lái)了許多小動(dòng)物，他們也想吃蘋(píng)果，看看，來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物？
師利用ppt出示小鳥(niǎo)和大象
提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？
那小鳥(niǎo)是怎么摘蘋(píng)果的？它有什么本領(lǐng)呢？（認(rèn)識(shí)漢字：飛）
大象有什么本領(lǐng)，它會(huì)怎么摘蘋(píng)果呢？（認(rèn)識(shí)漢字：吸）讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象摘蘋(píng)果嘍。
2.樹(shù)上還有蘋(píng)果，看看還有誰(shuí)來(lái)了呢？
出示四個(gè)小動(dòng)物的圖片。
長(zhǎng)頸鹿是怎么摘蘋(píng)果的？學(xué)習(xí)漢字：伸
猴子呢？它在干什么？哦，原來(lái)小猴子是爬到樹(shù)上摘蘋(píng)果的。認(rèn)識(shí)漢字：爬袋鼠媽媽帶著小袋鼠怎么摘蘋(píng)果的？
認(rèn)識(shí)漢字：跳
犀牛呢？認(rèn)識(shí)漢字：撞
讓我們也一起學(xué)犀牛來(lái)撞蘋(píng)果樹(shù)。
3.完整回顧一下小動(dòng)物摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
“剛才這些動(dòng)物都用了什么本領(lǐng)摘蘋(píng)果的呢？”
4.幼兒操作
鼠小弟看到小動(dòng)物都摘到蘋(píng)果，它也想學(xué)他們的本領(lǐng)來(lái)摘蘋(píng)果。老師為你們準(zhǔn)備了一張圖片，請(qǐng)你看一看，說(shuō)一說(shuō)，鼠小弟在干什么？它是在學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物呢？
把卡片送到相應(yīng)的圖下面。
5．這么多小動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果，那他們誰(shuí)第一個(gè)摘？你從哪里看出來(lái)的？
引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果得出小動(dòng)物摘朋友的先后。請(qǐng)你上來(lái)擺一擺。
6.欣賞前部分的繪本。
三、揭示結(jié)果，提升主題。
1.心理活動(dòng)，鼠小弟看到小動(dòng)物摘走了這么多蘋(píng)果，樹(shù)上的'蘋(píng)果怎么樣了?(越來(lái)越少)心情怎么樣呢？
2.是呀，蘋(píng)果越來(lái)越少了，鼠小弟心情很不開(kāi)心。這時(shí)誰(shuí)又來(lái)了？那你們覺(jué)得海獅來(lái)了，它們好像在說(shuō)些什么？
3.海獅有什么特殊的本領(lǐng)呢？（頂球）可是沒(méi)有球，把誰(shuí)當(dāng)球呢？
4.看看海獅和鼠小弟到底有沒(méi)有吃到？
3.小結(jié)：原來(lái)他們兩個(gè)通過(guò)合作，鼠小弟終于吃到了蘋(píng)果。在我們的生活中，一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。
2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解了春天特征。
2、制作有關(guān)詩(shī)歌PPT、電子書(shū)。
師幼行為： 1、提問(wèn)：美麗的春天來(lái)到了，你看到的春天是什么樣的？
預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來(lái)了，你的觀察真仔細(xì)）
預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩芽）
預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個(gè)用心觀察的小朋友）
小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動(dòng)植物、人的變化。
2、昨夜春姑娘悄悄推開(kāi)我的窗，送來(lái)了三本關(guān)于春天的書(shū)，我們一起來(lái)欣賞一下。
1、理解"春天是彩色的書(shū)"。
�。�1）老師朗誦詩(shī)歌第一段，初步感受"春天是彩色的書(shū)"（電子書(shū)1）
提問(wèn)1：春天是一本怎樣的書(shū)？什么叫彩色？（五顏六色）
提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢？
�。ㄓ悬S的迎春花；白的梨花；紅的'桃花；綠的柳葉）
�。�2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。
2、理解"春天是會(huì)笑的書(shū)"。
�。�1）老師朗誦詩(shī)歌第二段，初步感受"春天是會(huì)笑的書(shū)"（電子書(shū)2）
提問(wèn)1：這本書(shū)里有什么？小池塘、小朋友為什么笑了？
�。ㄓ谐靥粒行∨笥�。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……）
提問(wèn)2：這是一本什么樣的書(shū)？（會(huì)笑的書(shū)。）
小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書(shū)，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開(kāi)心的笑了起來(lái)，我們也和春天笑一笑吧！
�。�2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第二段。
3、理解"春天是會(huì)唱的書(shū)"。
�。�1）教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。
提問(wèn)1：聽(tīng)！這是誰(shuí)發(fā)出的什么聲音？你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答播放電子書(shū)3，并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）
提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū)？春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？
�。�2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。
1、把春姑娘送來(lái)的三本書(shū)連起來(lái)就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》，我們來(lái)完整地欣賞一下。
幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你心里有什么感覺(jué)？（很溫暖、很溫柔）
這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話？
3、師幼再次完整朗誦詩(shī)歌。
1、春姑娘給我們送來(lái)了三本春天的書(shū)，我們也回送給春姑娘春天的書(shū)，好嗎？
提問(wèn)：春天還會(huì)是一本什么樣的書(shū)？書(shū)里會(huì)有什么呢？它們又在干什么？
�。ㄓ變捍竽憚�(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開(kāi)展。）
2、師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌。
設(shè)計(jì)意圖：
以談話活動(dòng)調(diào)動(dòng)小朋友的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩(shī)歌內(nèi)容。
理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.能自主探索找出3的兩種分合方法，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
2.能正確的按數(shù)取物，學(xué)習(xí)3的加減法，會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字3。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.塑料雪花片玩具，數(shù)字1、2、3和分合號(hào)、加減、等號(hào)、加減算的式卡片若干，小動(dòng)物卡片或教師教學(xué)資源，鉛筆，田字格本。
2.找朋友的音樂(lè);幼兒學(xué)習(xí)資源?第18-19頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒自由探索3的組成。
(1)老師手中有3個(gè)玩具，請(qǐng)點(diǎn)數(shù)老師手中的玩具。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩種不同的分合方法，并口述3的分合方式。
(2)教師拼擺3的分合方式，引導(dǎo)幼兒觀察比較分合式，理解兩部分?jǐn)?shù)之間的相互關(guān)系，如3可以分成2和1，也可以分成1和2。
2.游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)鞏固3的組成。
將幼兒分成5組，請(qǐng)每組幼兒每人手里拿一個(gè)數(shù)字1或者2，聽(tīng)音樂(lè)“找朋友”，去找一個(gè)和自己手中數(shù)字湊起來(lái)是“3”的`人做自己的朋友，然后握手、敬禮動(dòng)作�！霸僖�(jiàn)”時(shí)，兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲，聽(tīng)音樂(lè)各組輪流進(jìn)行。
3.引導(dǎo)幼兒操作自己手里的小動(dòng)物卡片，學(xué)習(xí)3的加減法。
(1)教師口述應(yīng)用題，幼兒根據(jù)應(yīng)用題內(nèi)容取相應(yīng)的小動(dòng)物卡片，拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑來(lái)了一只，請(qǐng)問(wèn)草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗?”
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表達(dá)的意思。重點(diǎn)掌握“又跑來(lái)”是增加的意思;“求兩個(gè)數(shù)合起來(lái)一共是多少”用加法計(jì)算;“飛走了”是“減少”的意思，用減法計(jì)算。
4.指導(dǎo)幼兒在田子格紙上書(shū)寫(xiě)數(shù)字3，掌握3像耳朵的樣子，提示幼兒在左半格寫(xiě)。