幼兒園小班教案7篇[經(jīng)典]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識水的基本特征。

　　2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

　　3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個

　　老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子

　　字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的.字卡。

　　2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

　　3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。

　　4、實驗：水是怎樣到桶里的？

　　老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個盆里，并問幼兒水怎么到另一個盆里的？象什么？（引導(dǎo)幼兒說出瀑布一樣，流到另一個盆里）

　　總結(jié)：水是流到盆里的，出示“可流動的液體”。

　　5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？用小瓶子，勺子，瓶蓋盛并看看盛起來的水是什么形狀的？說說水有沒有形狀？

　　總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。

　　6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。

　　7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？

　　8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護、節(jié)約水。

　　9,游戲<運水>.

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1。通過欣賞、裝飾圣誕樹的活動，感知AB模式，并嘗試用兩種物品進行間隔排列。

　　2。感受圣誕節(jié)的快樂節(jié)日氛圍。

　　3。發(fā)展目測力、判斷力。

　　4。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　大禮物盒、自制圣誕樹兩棵、紅、黃球若干（大）、兩色絨球若干、

　　禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結(jié)若干。

　　活動過程：

　　一。裝飾圣誕樹

　　1、教師扮演圣誕老人出示圣誕樹

　　—————這棵樹上有什么顏色的球？

　　拿出禮物盒發(fā)彩球

　　—————猜猜禮物盒里會有什么禮物？

　　請幼兒摸禮物

　　要求：請每個寶寶到禮物盒里拿一個禮物。

　　—————說說拿到了什么？小球摸上去是怎么樣的？什么顏色的？

　　游戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。

　　要求：請寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個和原來顏色不一樣的小球。

　　幼兒裝飾圣誕樹

　　請幼兒將手中的彩球，按照圣誕樹上色塊的提示裝飾到圣誕樹上變出AB模式。

　　二。欣賞圣誕樹

　　請幼兒欣賞圣誕樹

　　————你覺得哪一條裝飾得最好看？為什么？

　　肯定幼兒的選擇，引導(dǎo)幼兒說說喜歡的理由。

　　引導(dǎo)幼兒觀察AB模式

　　————這條好看的彩帶是怎么裝飾的？

　　————兩個靠在一起的小球顏色一樣嗎？紅色小球的旁邊是什么顏色的小球？

　　小結(jié)：有時候，當兩種東西都喜歡都想用到的時候，你可以像這樣，把兩樣東西交替著放上去，一個隔著一個的樣子很漂亮。

　　三。自己裝飾圣誕樹

　　提供兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié)

　　請幼兒選擇一套材料進行裝飾操作。

　　將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹上，進行裝飾和驗證

　　———說說你是怎么裝飾彩帶的？

　　———哪些彩條漂亮？為什么？

　　本節(jié)《裝飾圣誕樹》的活動，其實是幫助小班的幼兒積累一個AB模式的經(jīng)驗。孩子們在欣賞這些彩球排列規(guī)律的活動中，內(nèi)化了對AB模式的感知，同時嘗試進行AB模式的排序的活動。孩子們在摸球的小游戲中，去摸不同的顏色的.球同時也去感知模式四兩個一組，在不斷的重復(fù)中孩子慢慢掌握了，針對這樣的活動我們老師還會有什么不一樣的設(shè)計呢？大家一起來談?wù)劙伞?/p>

　　1。本次“漂亮的圣誕樹”活動所指向的兒童模式能力是什么？（模式能力包括識別、復(fù)制、擴展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換）

　　2。請思考一下日常生活中還有哪些情境中也蘊含著模式概念？由此簡要說說基于相同的活動目標還可以怎樣設(shè)計一節(jié)小班模式的活動？

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，萌發(fā)愛鳥意識。

　　2、能理解故事，并簡單的講述故事內(nèi)容。。

　　準備材料：故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片

　　重點難點：看圖講述故事內(nèi)容

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什么？引起幼兒聽故事的愿望。

　　2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。

　　3、幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　① 開始的時候，樹婆婆有孩子嗎？

　�、� 鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆高興嗎？

　�、� 后來很多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆變成什么樣了？

　�、� 為什么鳥兒都搬走了？樹婆婆高興嗎？為什么？

　�、� 鳥兒讓樹婆婆傷心了嗎？為什么？

　　4、讓幼兒說說小鳥能夠為人們做什么，萌發(fā)幼兒愛鳥的'意識。

　　5、結(jié)合圖片，鼓勵幼兒與老師再講述一遍故事。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1）、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　2）、在游戲情境中，體驗幫助別人以及成功的快樂。

　　3）、學習按物體顏色、大小、形狀進行間隔排序。

　　4）、鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法，并樂意用語言表達自己的排序方法。

　　5）、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

　　6）、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　活動重難點：

　　1、按物體顏色、大小、形狀進行間隔排序。

　　2、鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法，并樂意用語言表達自己的排序方法。

　　活動準備：

　　1、知識準備：能分辨圖案的大小，認識圓形、方形、三角形，認識紅色、黃色、藍色和綠色。

　　2、物質(zhì)準備：

　　1）教師自制的多媒體課件。

　　2）操作材料：手工小筐，大小、顏色、形狀不同的粘貼材料，彩色圍巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

　　3、環(huán)境準備：場景布置，用小椅子擺成的火車，小男孩和小女孩頭飾，與幼兒人數(shù)相同。

　　活動過程：

　　一、觀察感知導(dǎo)入。

　　1、出示課件，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　提問：小朋友，你們看天空飄著什么？（雪花）在什么季節(jié)會飄雪花？（冬天）冬天會有什么感覺？（很冷）森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起去為小動物們做圍巾吧！它們還要進行圍巾設(shè)計比賽呢！

　　2、初步感知間隔排序。

　　1）森林王國很遠，我們怎么去呀？（坐火車）看看小火車的車廂上有什么？第一節(jié)車廂上是什么頭飾？小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的？你是小男孩還是小女孩，請找到有和你一樣的標志的座位坐下來。

　　2）我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍！（幼兒聽音樂做開火車動作）

　　二、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1、引導(dǎo)幼兒從第一把小椅子開始，按照頭飾間隔排序的順序入座。

　　森林王國到了，小動物們把座位給我們準備好了，瞧，小椅子上有什么？是從誰開始的？他們是怎樣排列的？我們該怎樣來坐小椅子呢？

　　2、 出示課件，三條沒裝飾的圍巾。

　　提問：這些圍巾有什么不同？顏色不同，上面沒有圖案。出示小獅子，說：“沒有裝飾的圍巾是不能參加比賽的'�！�

　　3、 課件出示有大小、顏色、形狀不同間隔圖案的圍巾各一條，引導(dǎo)幼兒觀察、探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。

　　依次提問：這條圍巾上的圖案有什么不同？是從哪個圖案開始的？它們是怎樣排列的？

　　4、活動圖案演示，讓幼兒說出排列順序。

　　三、操作鞏固提高。

　��？1、教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。

　　小朋友，還有很多小動物想讓我們幫他們設(shè)計圍巾呢，漂亮的圖案就在小框中，先看看這些圖案有什么不同？圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師介紹的排列規(guī)律來設(shè)計出漂亮的圍巾。

　　2、幼兒選擇喜歡的圖案材料動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示概括總結(jié)。

　　1、展示幼兒作品，請幼兒介紹排列方法。

　　老師看見小朋友做的花圍巾都非常漂亮，誰來給小朋友講一講，你圍巾上的圖案是什么樣子的？它們是怎樣排列的？

　　2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。

　　請小朋友拿著你的漂亮的圍巾，我們從男孩開始，按照一個男孩一個女孩的排列方法來站隊，一起去把自己做的花圍巾，送給小動物們吧，他們圍上一定很暖和，很高興的 ！

　　活動反思：

　　在幼兒期的數(shù)學教學活動中，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過動手操作的環(huán)節(jié)，加深對規(guī)律的認知，并嘗試學習使用規(guī)律。

　　本活動通過讓幼兒觀察小火車上男孩、女孩圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案，來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征，探索圖案的排列規(guī)律，并通過親身參與坐小火車的游戲、為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)，是幼兒加深了對排列規(guī)律的認知。在情境設(shè)計上，在寒冷的冬天，通過送圍巾的方式，給小動物們送去溫暖，讓幼兒學會關(guān)愛身邊的小動物，在情感上得到了升華。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道在上園午睡時的行為習慣即基本禮儀！

　　2、老師關(guān)注幼兒的表現(xiàn)要給以鼓勵引導(dǎo)！

　　活動準備：

　　1、小紅花 2、記錄本 3、睡眠音樂（播放）

　　活動過程：

　　一、老師觀察幼兒

　　————在小朋友入睡前有一位老師幫幼兒脫衣服，另一位老師給以觀察記錄幼兒的表現(xiàn)�。úシ潘�眠音樂）

　　二、悄悄話

　　—————有老師先告訴幼兒你們現(xiàn)在是在午睡時間有枕頭、被子小床都會和你們玩游戲!它們剛剛告訴啦老師不喜歡小朋友身上很臟的衣服碰到它們！還有手上也不要哪任何東西去傷害它們，因為它們是最怕尖利的物品,不然會把它們劃破！讓幼兒能一邊安靜傾聽睡眠音樂安靜下來

　　—————小朋友你們只要閉上眼睛了枕頭、被子、小床就會 和你說悄悄話的！你做到安靜瞇眼它們就來了！老師來回觀察哪個最先入睡！

　　三、睡后點評

　　—————小朋友都睡的好香��！你的小被子和你說了什么悄悄話嗎？----（我的小被子抱啦我一下 它還好香好香的————）只要說出我是睡著了的小朋友都有小紅花！還有能說出有夢見什么的小朋友就有大紅花！說明他很快入睡！并告訴小朋友那就是小枕頭、小床、小被子告訴你的悄悄話�。ㄓ衳xx小朋友到老師身邊來 讓班上所以的小朋友都目光注視她原來向她這樣就是最棒的'還有老師獎勵的小紅花 我們睡覺時要向這位寶寶學習！

　　四、學《睡覺 》禮儀要素兒歌

　　—————老師這有一小段兒歌你們想聽嗎？這可是小床小被子小枕頭它們對老師說的悄悄話！聽聽老師有表情的輕讀里面是說到什么了？（幼兒認真聽——）

　　兒歌：睡覺：（睡覺前，先如廁，脫衣后，再上床，安靜睡，不講話，蓋好被，向右側(cè)，睡的香）。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節(jié)立即停止不動。

　　2.大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。

　　3.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　音樂律動：五彩圈。

　　2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。

　　二、學習拉圓圈朝同一個方向走。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀？讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！

　　2.師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢？

　　3.教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。

　　三、欣賞歌曲，學玩游戲。

　　1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。

　　師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？

　　2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動。

　　四、和教師一起邊唱邊游戲，

　　想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動？

　　2.教師根據(jù)幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

　　3.教師選用某個新動作，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。

　　五、結(jié)束部分

　　師：寶貝們，這個游戲好玩嗎？這個游戲有一個好聽的名字，叫做《拉個圓圈走走》，我們下次再玩好不好？

　　活動反思：

　　《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導(dǎo)幼兒圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導(dǎo)。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的'很快，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現(xiàn)的不明顯。

　　小百科：圓圈是19世紀德國古典哲學家G.W.F.黑格爾使用的概念。辯證唯物主義認為人的認識并不是沿著直線進行的，而是無限地近似于一串圓圈，近似于螺旋的曲線。

幼兒園小班教案 篇7

　　教學目標：

　　1. 引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　2. 學習有禮貌的說話，激發(fā)幼兒樂于助人的品質(zhì)。

　　3. 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4. 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

　　準備：

　　1.紅、黃、綠色水果大圖片一份，小圖片幼兒人手一份。

　　2.河馬，猴子大頭飾各一張

　　3.活動河馬一個

　　過程：

　　一、出示各種水果，引導(dǎo)幼兒說出水果名稱及顏色

　　引導(dǎo)幼兒學習句型： ;xx顏色的xx水果

　　二、講述故事《大肚子河馬》

　　1.引出故事。

　　師：這么多的水果可真香呀!有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，你們猜它是誰呢?(河馬)

　　師：對，它就是河馬(出示圖片)。今天老師就給你們講一個關(guān)于河馬的故事。

　　2.教師有表情地講述故事。

　　第一遍：提問1.故事的名字叫什么?2.故事里有哪些小動物呢? 3.小猴請河馬干什么了? 4.小猴請河馬吃了什么顏色的水果? (逐一出示圖片)(要求幼兒完整表述)

　　第二遍故事：用提問引導(dǎo)幼兒學習。

　　師：小猴請河馬吃水果時怎樣說的?(要求幼兒完整學習句子“我請你吃X X顏色的X (水果名稱)

　　三 游戲：喂小熊吃水果

　　1.教師扮成小熊啟發(fā)幼兒喂小熊吃水果。師：小熊肚子餓了，你們愿意學小猴喂小熊吃水果嗎?

　　2.學說句子：“小熊，我請你吃紅色的蘋果(水果名稱)”。

　　3.請一名教師或幼兒示范。教師操縱的小熊在聽到幼兒說“小熊，我請你吃紅色的蘋果 (水果名稱)”時才張開嘴吃。

　　四、結(jié)束活動：小朋友請客人老師吃水果，鞏固句子“老師，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)。

　　課后反思：

　　故事《大肚子河馬》，既有禮貌教育又有知識的.涵蓋，一問一答符合小班年齡特征，在教學中孩子們通過游戲?qū)W習了對話，理解了故事內(nèi)容，并學會了用故事中的對話來做游戲，而且激發(fā)了幼兒樂于助人的品質(zhì)。整節(jié)教學活動孩子對故事很感興趣，能夠安靜的傾聽故事，大部分幼兒能說出句式如：黃色的桔子紅色的蘋果，還有個別幼兒需要個別輔導(dǎo)，幼兒快樂的游戲，真正的感受到了活動的快樂。

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