[優(yōu)選]幼兒園大班教案8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、找出蔬菜的主要特征并清楚表達(dá)

　　2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試仿編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)

　　活動重點：能發(fā)散思維大膽用語言表達(dá)對蔬菜的認(rèn)識

　　活動難點：遷移經(jīng)驗運用兒歌中的句式小組合作進(jìn)行仿編蔬菜兒歌

　　活動流程：

　　一、我來介紹蔬菜

　　導(dǎo)語：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分，今天我們小朋友都帶來了一種蔬菜，請你來說一說你對你帶來的蔬菜的了解，向我們其他小朋友介紹一下。

　　提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個蔬菜XXX…..)小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

　　二、猜謎——菜地歌謠

　　導(dǎo)語：牛老師這里有一首歌謠，它的前三句都是向大家來介紹這個蔬菜，最后一句才把謎底揭開，我們一起來看一看。

　　1、根據(jù)關(guān)鍵詞，破譯歌謠。

　　提問：這個關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

　　2、跟著節(jié)奏，念念歌謠。(口齒，速度)

　　第一遍：教師問幼兒答

　　第二遍：幼兒開火車問答

　　第三遍：幼兒點名問答打節(jié)奏。

　　過渡：這些只是蔬菜家族中的.一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

　　三、結(jié)合經(jīng)驗，仿編歌謠。

　　1、小組合作，仿編歌謠。

　　提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)

　　要求：1.用自己喜歡的方式，四人合作，人人都要出力

　　2.你可以用自己擅長的方式進(jìn)行記錄(文字，圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒根據(jù)自己寫關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。

　　3、小組介紹，幼兒猜猜，把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠，帶領(lǐng)幼兒齊聲念。

　　歌謠：這個蔬菜紅又紅

　　這個蔬菜圓又圓

　　這個蔬菜酸又甜

　　這個蔬菜是番茄

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征，大膽塑造。

　　2、學(xué)習(xí)使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　實物（各種菜）、泥塑工具、橡皮泥。

　　重點難點：

　　1、能抓住菜的特征，大膽塑造

　　2、能學(xué)著多色配合

　　活動過程：

　　一、實物展示，激發(fā)興趣

　　1、出示實物：菜

　　你們看，這是什么？是些什么菜？

　　2、揭示主題，提出要求

　　二、自由選擇，大膽表現(xiàn)

　　1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

　　2、幼兒自由探索表現(xiàn)

　　教師巡視，指導(dǎo)個別幼兒學(xué)習(xí)使用一些工具及多色配合。

　　3、展示個別幼兒作品，討論：他是怎么捏的？

　　請個別幼兒示范講解

　　4、幼兒再次探索、塑造

　　三、經(jīng)驗回放，相互學(xué)習(xí)

　　1、經(jīng)驗回放

　　觀看部分幼兒剛才捏的作品（照片）：“仔細(xì)想一下，他是怎么捏的�！�

　　2、區(qū)角準(zhǔn)備：

　　我們知道了這些方法，以后可以在區(qū)角活動中去嘗試一下，看看自己會不會捏。

　　活動反思：

　　在活動過程中，小朋友們基本都能抓住菜的特征進(jìn)行塑造的，如小A小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點，把黃瓜上的一點白色的小刺都表現(xiàn)了出來；還有小B的荷蘭豆、小C的'青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來進(jìn)行泥塑，同時顏色的搭配也比較好；我發(fā)現(xiàn)孩子們在使用老師提供的一些工具方面，運用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時，抓住南瓜有凹槽的明顯特征，用圓圓的小棍來壓這個凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻畫蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西，作為工具使用。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏�一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.萌發(fā)喜歡鳥類、保護(hù)鳥類的情感。

　　2.初步嘗試用復(fù)色涂法表現(xiàn)鳥類的羽毛特征。

　　3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：彩砂紙，油畫棒。

　　2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察各種鳥類的羽毛。

　　活動過程

　　一、 圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察鳥類羽毛的興趣。

　　1.圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察各種鳥類的羽毛。

　　2.引導(dǎo)幼兒區(qū)分雌雄孔雀。

　　3.引導(dǎo)幼兒說說羽毛的作用(美觀、保溫、保護(hù)身體、幫助鳥兒飛翔等)。

　　二、組織教學(xué)

　　1.教師講解示范復(fù)色涂法，并借形想象。

　　2.幼兒畫鳥兒的羽毛并添畫五官，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、欣賞作品

　　幼兒互相欣賞彼此的作品。

　　四、活動延伸

　　家長與幼兒一起觀看有關(guān)動物的電影、紀(jì)錄片，了解大自然中動物千姿百態(tài)的美。

　　活動反思

　　主要是以興趣促進(jìn)學(xué)習(xí)活動的，教師上課時應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，本課教學(xué)采用鮮活的課件和分角色表演的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的`生字是上節(jié)學(xué)習(xí)過的，因此新課伊始就出示課件復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行朗讀課文的練習(xí)。讓學(xué)生分角色表演，激發(fā)他們的表演力、表現(xiàn)力，最后續(xù)編課本劇，更是能增加學(xué)生的創(chuàng)造能力。多媒體課件帶進(jìn)語文課堂，可以受到圖文并茂、動靜結(jié)合的良好效果。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.啟發(fā)幼兒圍繞的過程完整、連貫地進(jìn)行講述

　　2.通過比較性的“聽音”“看圖”，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。

　　3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖(四幅)，及幾個兇猛動物形象：虎、狼、熊、鷹等。

　　2.表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。

　　活動過程：

　　1.運用“聽”“看”，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。

　　(1)出示四幅掛圖：1、4正面;2、3反面。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒，并引起了解“空白圖”所要表現(xiàn)的故事重點部分的興趣。

　　(3)放音樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表述故事“發(fā)展”部分情節(jié)的興趣。

　　(4)完整地出示圖片(將2、3兩圖翻過來)

　　A、教師引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子?怎么救?”進(jìn)行感知理解。

　　B、引導(dǎo)幼兒運用準(zhǔn)確的.描述角色動態(tài)、神態(tài)的詞匯進(jìn)行表述。

　　2、幼兒運用自己的理解，進(jìn)行結(jié)伴講述。

　　(1)、幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。

　　(2)、請兩位幼兒分別上來講述，請小朋友仔細(xì)聽聽他兩在講到時什么地方講的不一樣?

　　延伸部分：

　　幼兒取桌上的角色圖片自由組合，分組分角色的進(jìn)行講述練習(xí)，以補充集體教學(xué)不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足。

幼兒園大班教案 篇5

　　課題生成：

　　現(xiàn)代家庭的孩子大多為獨生子女，隨著生活水平的提高，幼兒的玩具越來越多，很多嶄新而有趣的玩具被永遠(yuǎn)地關(guān)進(jìn)了玩具櫥。但通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)，大班幼兒對別人的玩具，無論是新的還是舊的都很喜歡。還有的幼兒常常將自己有趣的玩具帶到幼兒園與大家分享。因此，我們設(shè)計了該活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索買賣玩具的方法和策略，激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　2、愛惜玩具，體驗變舊為寶的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、語言表達(dá)能力和社會交往能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒自帶玩具2、3種，并共同為玩具標(biāo)上價格。袋人手一只，內(nèi)裝“錢幣”若于（與所帶玩具等值）。方簍子人手一只。

　　2、活動前請兩名教師（也可請另外的大班兩名兒童）和本班一名幼兒排練情境表演《賣玩具》。

　　活動過程：

　　1、設(shè)置情境，引發(fā)問題：

　　（1）幼兒觀看情境表演：小兔不想玩娃娃，想出辦法將它賣掉小豬也想賣，可是小紅卻買了小兔的娃娃……

　　（2）組織幼兒討論：小兔和小豬做了一件什么事？小兔的玩喜賣出去了嗎？小豬呢？為什么？誰來幫助小豬。

　　（3）請2～3名幼兒幫小豬賣玩具，操作演示后提出：誰還有喜歡他的方法來吸引顧客？

　�。�4）討論后得出：小兔和小豬真能干，把自己的舊玩具賣出去成了別人的新玩具；把別人的舊玩具買回來，成了自己的新玩具這樣，大家都有新玩具了。

　　2、探索買賣玩具的方法和策略：

　　（1）教師：“今天小朋友也帶來了許多好玩的玩具，你們想不想把它們賣掉？你想怎么賣？”

　　（2）請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。

　�。�3）提出買賣玩具的要求：幼兒分成兩組，一組為買方，另一生為賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想出各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

　�。�4）嘗試買賣玩具：觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。

　�。�5）組織討論：你的玩具有沒有賣掉？你是怎么賣的？

　�。�6）兩組交換買賣玩具，沒賣掉玩具的幼兒繼續(xù)賣。

　　3、再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂。

　�。�1）教師提問：你們高不高興呀？為什么？

　�。�2）教師小結(jié)：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的`新玩具，大家都擁有了新玩具。

　　（3）教師：你對自己的新玩具滿意嗎？為什么？如果人們在商店里買的東西不滿意，還可以退貨呢！

　�。�4）幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。

　�。�5）小結(jié)：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。

　　（6）一同回教室欣賞自己的新玩具。

　　活動延伸：

　　1、每周五舉行“商品交易會”，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。

　　2、可采用繪畫、談話的形式，讓幼兒表達(dá)變廢為寶的快樂。

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點，甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用。活動不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴大了孩子問的交往，為孩子今后走人社會打下了基礎(chǔ)。

　　二、專家點評

　　變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動教師將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起，以玩具買賣會為形式，實現(xiàn)上述的目標(biāo)。

　　再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂。

　�。�1）教師提問：你們高不高興呀？為什么？

　　（2）教師小結(jié)：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。

　　（3）教師：你對自己的新玩具滿意嗎？為什么？如果人們在商店里買的東西不滿意，還可以退貨呢！

　　（4）幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。

　　（5）小結(jié)：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。

　�。�6）一同回教室欣賞自己的新玩具。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、比較、討論，了解根的生長環(huán)境和根的形狀。

　　2、通過觀察實驗的方法了解根有儲水、吸水等作用。

　　3、通過觀察圖片、品嘗等方式了解根對于人類的作用，知道根和人類密切的關(guān)系，增加對植物的探索興趣。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂、

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紙箱中裝有一個樹根；水培吊蘭；

　　2、青菜、菠菜、蠶豆、小樹苗，小麥、蔥、大蒜等植物，每組4―5種，紅綠籃子每組各一；

　　3、活動前和孩子們一起做根吸水的小實驗：在清水中滴上紅墨水，然后將蘿卜的根放入；

　　活動過程：

　　一、摸摸，猜猜，導(dǎo)入活動

　�。ǔ鍪狙b有樹根的箱子）

　　1、孩子們，剛才我們一起分享了自己和同伴的秘密，知道了每一個人都會有一些秘密，真有意思。記得為好朋友守住秘密哦。

　　2、今天，老師帶來一樣?xùn)|西，它也有很多的秘密，瞧，就藏在這個箱子里。等會請小朋友上來摸一摸，說說摸上去有什么感覺，再猜猜它是什么。

　　3、你摸到了嗎？什么感覺？你才它是什么？（你猜的很接近了，看，這是一個樹根；你一下就猜對了，真厲害！是的，這是一個樹根。）

　　4、孩子們，今天我們一起來找找根的秘密。

　　二、看看，說說，發(fā)現(xiàn)根的不同秘密

　　1、尋找植物的根。

　　師：孩子們，在你們桌上的籃子里有各種植物，請你們一起看看、說說，它們是什么？找一找，它們的根在哪里？指給好朋友看看……指給老師看一看……

　　2、區(qū)171177e根的不同形狀：直根和須根。

　�。�1）自由觀察：孩子們，找到植物的根了嗎？仔細(xì)看看這些根是什么樣子的？像什么？

　　（2）集中觀察蔥的根：**，請你帶著剛才觀察的蔥上來，向大家介紹一下它的根。這是什么？它的根是什么樣子的？像什么？（蔥的根細(xì)細(xì)的，軟軟的，有許多，像胡須） 像胡須，多么好的想法啊，真像！

　　小結(jié)：是呀，蔥的根細(xì)細(xì)的、軟軟的，有許多，像胡須一樣，這樣的根叫須根。（幼兒復(fù)述：須根）蔥的根就是須根。須根看起來就像什么�。�

　�。�3）集中觀察菠菜的根：還有誰來介紹一下你觀察的植物。**，請你上來給大家說說吧。這是什么？它的根是怎樣的？（菠菜的根硬硬的，有點粗）哦，硬硬的，你捏捏看。

　　小結(jié)：菠菜的根硬硬的、有點粗，這樣的根叫直根。（幼兒復(fù)述：直根）菠菜的根是――直根。

　　3、說說根的不同生長環(huán)境：土中、水中、空氣中。

　�。�1）孩子們，分清了直根和須根，那你們知道這些植物的根都是生長在哪里的呢？（幼兒自由猜測、表達(dá)）

　　小結(jié)：對，青菜、菠菜、蠶豆、蔥的根都是長在泥土里的。

　�。�2）也有些植物的根不是長在泥土里的，那是長在哪里呢？

　　出示水培綠蘿，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么植物？（一帆風(fēng)順）它的根生長在哪里？

　　小結(jié)：有些植物的根可以長在水里。

　�。�3）出示榕樹的幻燈片，觀察根在空氣中的生長情況。

　　師：小朋友認(rèn)識這是什么樹？這是樹的什么？（根）

　　它的這些根是生長在什么地方？（空氣中）

　　小結(jié)：有些植物的根還可以像榕樹這樣，生長在空氣中，叫氣生根。

　　4、討論、觀察實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)根對于植物自身的作用：吸水。

　�。�1）孩子們，根上還有什么秘密呢？老師做了一個實驗。

　�。�2）出示吸收了紅色水的蘿卜，和幼兒一起觀察、討論。

　　師：看，這是什么？我把蘿卜浸在紅墨水里，已經(jīng)好幾天了。你們猜會有什么變化？蘿卜的莖和下面的葉子變成什么顏色了？為什么？（幼兒猜想，表達(dá)）

　　你們的想法很奇妙，很聰明！到底是不是這樣呢？我們來一起來看。

　�。�3）觀看Flash課件，了解根對于植物自身的`作用：植物的根能吸收水分和養(yǎng)分，源源不斷地往上輸送，滿足植物生長的需要。

　　哦，原來，根對于植物的生長很重要呢。根的秘密可真不少。

　　三、看看、想想，總結(jié)根對于人類的作用

　　觀察實物，尋找新發(fā)現(xiàn)

　　（1）你們看，籃子里有什么？每人拿一樣，和好朋友互相看看、說說，它是什么？它是植物的那一部分？有什么用？（每人拿一樣后，老師收掉籃子）

　　（2）你拿的這是什么？你知道它是植物的那一部分？（它是什么做的？）它有什么用呢？

　�。�3）個別介紹：誰來介紹一下你拿的是什么？

　　根雕：你這是什么？你知道它是什么做的？孩子們，這個用植物的根做成的藝術(shù)品叫根雕。（看課件）原來，有的根可以做根雕呢。真神奇啊！

　　板藍(lán)根：女孩，你拿的是什么？它有什么用？你們知道它是什么做的？（看課件）看，這種植物就是板藍(lán)根，人們用它的根做成了板藍(lán)根沖劑。現(xiàn)在我們知道了，有的植物的根可以做藥品。

　　蘿卜、山芋：還有什么沒有送上來嗎？舉起來看看？大家一起說說是什么？蘿卜和山芋對我們有什么用呀？你們猜猜蘿卜和山芋是植物的那一部分呀？它們也是植物的根，是一種變態(tài)根。

　�。�看課件）對，原來呀，有些植物的根是可以當(dāng)食物的。

　　四、結(jié)束活動

　　1、今天我們發(fā)現(xiàn)了根的這么多的秘密，你們開心嗎？其實，根還有其他很多的秘密，你們還可以和好朋友、老師、爸爸媽媽一起繼續(xù)觀察、尋找，看誰找到的秘密最多好嗎？

　　2、孩子們，剛才我們觀察的植物已經(jīng)離開泥土很長時間了，我們得趕快把它們重新栽倒土里去，不然它們會怎樣？好，帶上我們的植物，和客人老師說再見吧。

　　小百科：根是植物的營養(yǎng)器官，通常位于地表下面，負(fù)責(zé)吸收土壤里面的水分及溶解其中的無機鹽，并且具有支持、繁殖、貯存合成有機物質(zhì)的作用。

幼兒園大班教案 篇7

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過動作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，并認(rèn)識蘊藏在作品中的寓意。

　　2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。

　　3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機會，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　狐貍、老狼的木偶個一、三用機、配樂故事磁帶、禮儀爆竹磁帶、背景圖、有關(guān)童話內(nèi)容的貼絨教具、活動偽裝服裝和眼鏡、狐貍等頭飾若干、角色表演所需道具四套

　　三、活動過程

　　（一）出示狐貍、老狼的木偶，引題：

　　1、狐貍獨白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個好日子--鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開張了。

　　2、老狼獨白：都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。

　　3、教師告訴幼兒："今天，老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》"并讓幼兒說說什么叫"整容"。

　�。ǘ�）演示教具，講述童話：

　　1、教師演示活動貼絨教具，講述童話，講到狐貍說："有了，我有辦法了，明天一定會成功！"有意中斷講述。

　　2、提問：

　　A、童話的.名字叫什么？

　　B、老狼為什么要整容？（講解偽裝的詞義）

　　C、狐貍為什么要幫助老狼？

　　D、偽裝的老狼騙過了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識破了真面目？（講解破綻的詞義）

　　（三）角色表演，感受作品人物的形象特點：

　　1、了解故事中的具體角色。

　　2、幼兒分成4大組，自選有關(guān)角色道具，在配樂故事的帶領(lǐng)下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現(xiàn)各角色的特點。

　　3、組織幼兒，集中提問：

　　A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？

　　B、狐貍是個能干的美容師，你喜歡它嗎？

　　（四）擴展想象，續(xù)編故事：

　　1、教師運用貼絨教具繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到"眼看太陽西斜了，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了"時，教師再次中斷講述。

　　2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。教師啟發(fā)："老山羊來了，接下來會發(fā)生什么事？老山羊有危險嗎？偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)現(xiàn)？"

　　3、幼兒分成六個小組進(jìn)行討論，讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講述。

　　4、請個別小組代表上臺講述創(chuàng)編的結(jié)尾。

　　5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾。講述后告訴幼兒："兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動物們抓起來了，原來，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的。"

　　四、課后延伸

　　讓幼兒談?wù)劊?如果你是美容師，你會幫助老狼整容嗎？那你要幫誰整容、美容呢？"

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目的：

　　1、鞏固10以內(nèi)加法。

　　2、提高幼兒計算能力。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁

　　活動過程：

　　一、練組成

　　2—10各數(shù)的組成。

　　①7的組成有哪幾組？

　　②8的組成有哪幾組？9的組成？10的組成？

　　教師一一列舉。并驗證正誤。

　　二、換禮物

　　1、小牛這里有一張卡片7分，請你為小牛選擇禮物？

　　□○□=□ 找出 ： 3+4=7 2+5=7 1+6=7

　　任意選擇禮物與小動物連線，并列式計算，看看兩種禮物的`分值是否與獎券上的分值相等。

　　2、用同樣的方法，依次找出相對應(yīng)的數(shù)。

　　□○□=□

　　三、幼兒操作

　　看準(zhǔn)題、算對數(shù)。

　　活動反思：

　　計算是人們在日常生活中應(yīng)用最多的數(shù)學(xué)知識，是人們應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒計算能力是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。計算本身是枯燥乏味的。愛玩是孩子的天性，讓孩子在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。讓他們主動參與、快樂學(xué)習(xí)、自如應(yīng)用，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

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