幼兒園小班教案錦集【10篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。
準(zhǔn)備：
1、布置環(huán)境：小樹林
2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂《兩只老虎》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎
活動(dòng)過程：
1、欣賞音樂，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）
第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林） 聽說，這個(gè)樹林里住著兩只可愛的`小老虎，我們來看看它們正在做什么？
�。�1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）
（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹�？（幼兒自由模仿�?dòng)作）
3、教師有表情地示范舞蹈、
師：老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、
師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學(xué)一學(xué)？那 你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
（1）教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
（2）幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
�。�3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
�。�4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。
�。�5）分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。
�。�6）讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動(dòng)出室。
師：時(shí)間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左到右，由上而下有順序均勻涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。
2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：有順序均勻涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：不能涂到輪廓線外。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先布置好的小兔家的場(chǎng)景。
2、請(qǐng)一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動(dòng)物頭飾，扮成小動(dòng)物。
3、準(zhǔn)備水彩筆（每人一盒），未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干
�。ㄓ變喝藬�(shù)的2—3倍）。
4、收錄機(jī)一臺(tái)，錄有“生日歌”的磁帶一盒。
活動(dòng)過程
(開始部分)
1、設(shè)置情境、激發(fā)興趣、引人課題。
教師：“今天小兔過生日，它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，你們高興不高興？（高興）那我們帶些什么禮物給小兔呢？（蛋糕、玩具、蘿卜……）小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么?( 青菜、蘿卜、青草、蘑菇……)你們知道他們是什么顏色的嗎？（綠色）“你們見過還有那些東西是綠色的？”
啊，小兔最愛吃青菜、蘿卜……今天我們就各送一種小兔最愛吃的食物好嗎？（幼兒自愿選）
（基本部分）
2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。
（1）“先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜、青草、蘑菇等，然后想一想它應(yīng)該是什么顏色的，再拿出相應(yīng)的筆，涂色時(shí)應(yīng)從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外（教師邊說邊演示）”。
（2）你們想不想做個(gè)禮物送給小兔？“（引起幼兒涂色的興趣）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)集體性指導(dǎo)涂色的方法，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)是從左向右，從上往下，不要涂到輪廓線外。
�。�2）個(gè)別輔導(dǎo)：鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對(duì)弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強(qiáng)的'幼兒有所創(chuàng)新地多準(zhǔn)備一兩件禮物。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品，讓幼兒感覺成功。
(1)我們每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了送給小白兔的禮物，逐個(gè)出示作品，讓幼兒欣賞�，F(xiàn)在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會(huì)吧，（小兔熱情接待客人，并對(duì)客人們送的禮物加以鼓勵(lì)并陳列，）讓幼兒感受到成功的喜悅。
�。�2）小兔：“今天，小動(dòng)物們來參加我的生日聚會(huì)還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧�！辈シ拧渡湛鞓贰犯�。小兔和小動(dòng)物們一起隨音樂唱歌跳舞。
活動(dòng)延伸：
在美術(shù)區(qū)放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的情感動(dòng)機(jī)。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動(dòng)之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認(rèn)為達(dá)到了本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。讓孩子們?cè)谝魳仿曋袑⒂H手制作的禮物送給小兔，將活動(dòng)推向**，在這樣自然流暢的活動(dòng)里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒準(zhǔn)備的“禮物”有些單一，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒應(yīng)給他們進(jìn)行美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來涂色�？磥聿僮骰顒�(dòng)中不同材料的準(zhǔn)備，能為幼兒開闊思路，大膽想象，提供較多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解詩歌，初步感知春風(fēng)吹過，大地的色彩和生氣。
2、 借助圖夾文的兒歌的提示，能有序的`朗誦兒歌，并用繪畫的形式嘗試仿編兒歌。
3、 初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒用書人手一冊(cè)，彩色筆若干。
2、 實(shí)物展示儀一臺(tái)。
活動(dòng)過程：
1、 通過提問的方式，初步感知春天的氣息。
�、� 教師：春天到了，春風(fēng)吹過來，春天是一片怎樣的景象呢？
�、� 鼓勵(lì)幼兒大膽的講述對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2、 教師將幼兒用書放在實(shí)物投影儀上，展示出來。幼兒一邊看畫面，一邊聽教師朗誦兒歌《春風(fēng)》，提問：
① 春風(fēng)吹過，樹會(huì)怎樣？
�、� 春風(fēng)還會(huì)吹來什么？吹醒什么呢？
啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講述兒歌的內(nèi)容。
3、 教師引導(dǎo)幼兒看圖夾文兒歌，師生共同念兒歌。
4、 師生輪流念兒歌，教師念兒歌的前半句，幼兒手指圖念兒歌的后半句。
5、 啟發(fā)幼兒想一想：春風(fēng)還吹來了什么？鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，大膽的仿編兒歌。
6、 組織幼兒在幼兒用書上大膽地畫一畫“春風(fēng)”，然后，讓幼兒自主地與同伴交流，并念念仿編的兒歌畫面。
7、 師生共同閱讀畫面《春風(fēng)》，并完整的念兒歌。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能辨別生活中不同的聲音。
2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。
3、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，裝瓶子布袋（套在椅子上）
教學(xué)重點(diǎn)
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┥钪械穆曇袈犅曇簦海ㄒ詫殞氃绯康纳畋尘埃┬β暋u鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
寶寶們，今天有這么多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎？（客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的'，那我們來比一比好不好？你聽�。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音��？（笑聲）誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？（小寶寶）看看是不是小寶寶的笑聲。（出示小寶寶圖）你們猜對(duì)了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來的笑聲。可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來叫醒這個(gè)小寶寶，你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞�。┐蠊u怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）哇！你們又說對(duì)了！拍拍手表揚(yáng)自己。那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來叫小寶寶對(duì)嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在在干什么？（洗手）洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊？（嘩啦啦）洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼垼瑢殞氃撋嫌變簣@了，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學(xué)了，汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）
（二）讓空瓶子發(fā)出聲音（教師事先準(zhǔn)備3個(gè)瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）
1、終于，寶寶來到了幼兒園，老師要和寶寶一起玩了，看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢？（幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等）附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實(shí)）。
小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音是嗎？（是）老師在裝豆子是還會(huì)念兒歌呢，你聽：瓶子寶寶，嘴巴張開，吃點(diǎn)黃豆，嘴巴閉緊，有聲音啰！請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒集體操作裝黃豆。
瓶子寶寶有聲音了嗎？有的寶寶趕緊坐過來，我要請(qǐng)小朋友來表演節(jié)目啦！誰的瓶子寶寶保護(hù)好了我就請(qǐng)誰來，（引導(dǎo)幼兒專注較教師講解）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來與教師一同表演搖瓶子，提問，我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲小）怎么回事？幼兒討論發(fā)表自己的見解。
小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對(duì)性）
4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》
知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚↓我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚↑可進(jìn)行兩次）教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透明），用力搖，瓶子沒聲音（是小小的聲音），咦！怎么回事呀？瓶子寶寶還有秘密呢？跟劉老師再去找一找它的秘密好嗎？
5、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。
6、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子邊說兒歌。
7、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。
今天我們來玩?zhèn)�游戲，看看誰的耳朵最靈了，我們一起來聽聽這是什么聲音呢？誰的笑聲，是大人還是小孩的呢？看看是不是小寶寶的笑聲？
可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來叫醒這個(gè)小寶寶，你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的？大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來叫小寶寶對(duì)嗎……
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。
2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌"鈴兒響叮當(dāng)"。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（各種鈴聲）小圖片。
活動(dòng)過程：
一、傾聽鈴聲，導(dǎo)入活動(dòng)
1、媒體展示（鬧鐘），引起興趣。
2、師：聽聽這是什么聲音？它可能會(huì)告訴我們什么事情呢？
二、想想講講，經(jīng)驗(yàn)交流
1、提問：在平時(shí)的`生活中，你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會(huì)告訴我們什么？）
2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。
3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么？
三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦
1、師示范朗誦兒歌。
問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？
2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。
3、幼兒跟老師一起表演兒歌。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
感知冬天雪景的美妙，感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學(xué)說動(dòng)詞："推、鏟、扒、掃等。"
重點(diǎn)與難點(diǎn)
感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài)，形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說相關(guān)動(dòng)詞。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、課件
2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。
設(shè)計(jì)思路
作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動(dòng)物各自的特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征，更
能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的`美好心靈。
第一，本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本，觀察圖片，展開討論，對(duì)重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知。
第二，結(jié)合小班認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用道具在活動(dòng)中通過形象化的動(dòng)作來體會(huì)動(dòng)詞的含義如鏟、推、扒、掃等
第三，在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事，提高幼兒對(duì)語言的感受能力。
活動(dòng)流程
談話--游戲--欣賞--擴(kuò)展
談話：
�。�1）觀看課件
教師提示：一天早上，小動(dòng)物走出家門一看，都感到很奇怪，小路怎么沒有了？小路到哪兒去了？
�。�2）
設(shè)問：小動(dòng)物怎么啦？怎么會(huì)摔跤的？然后可插入孩子們和小動(dòng)物對(duì)話。例如："小豬快爬起來，不要哭"等。
�。�3）
討論：他們是怎么掃雪的？然后學(xué)說動(dòng)詞：鏟、推、扒、掃。
2、游戲
引導(dǎo)孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪。
可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學(xué)著小動(dòng)物掃雪，游戲結(jié)束后，說說怎么掃雪的。
幼兒園小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
《螃蟹歌》是一首老昆明童謠，加入了現(xiàn)代音樂風(fēng)格RAP和電子等，清澈的童聲與現(xiàn)代音樂元素的結(jié)合給人耳目一新的感覺。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動(dòng)物，幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，而且歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，適合小班幼兒做動(dòng)作，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作。
2.能隨音樂與同伴分角色配合做動(dòng)作。
3.體驗(yàn)扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點(diǎn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：
幼兒圍成一個(gè)弧形坐好。
活動(dòng)過程：
開始部分(教師扮演螃蟹，情境導(dǎo)入)
T：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動(dòng)作)評(píng)析：教師扮演螃蟹隨音樂做動(dòng)作，可以讓幼兒對(duì)音樂先有個(gè)初步印象，為下面學(xué)習(xí)動(dòng)作做好準(zhǔn)備。
基本部分學(xué)習(xí)螃蟹的動(dòng)作T：誰能用動(dòng)作來表現(xiàn)螃蟹的樣子?
(根據(jù)幼兒做的動(dòng)作，規(guī)范練習(xí)：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一個(gè)硬硬的殼。)T：好，現(xiàn)在我們跟著音樂把這些漂亮的動(dòng)作來做一做。
(教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂節(jié)奏做螃蟹的動(dòng)作，特別強(qiáng)調(diào)RAP部分螃蟹大鉗子一開一合的節(jié)奏。)評(píng)析：在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上讓幼兒馬上跟著音樂把動(dòng)作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動(dòng)作組裝起來。
學(xué)習(xí)小蝦米的動(dòng)作T：小螃蟹覺得一個(gè)人玩真沒勁，于是找來了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會(huì)怎么玩?誰來演一演?
T：它們到底在玩什么呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看好了。
(教師請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一開一合的動(dòng)作，教師做小蝦米的動(dòng)作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時(shí)候，小蝦米將一只手伸進(jìn)去，當(dāng)螃蟹鉗子合起來的時(shí)候，小蝦米把手縮回去。)T：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰來學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動(dòng)作?
(引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)手縮回來的時(shí)候要速度快。)評(píng)析：教師請(qǐng)一位幼兒配合，在示范的`同時(shí)，還可以檢查幼兒對(duì)于螃蟹動(dòng)作的掌握情況，如果幼兒有錯(cuò)誤，可以指出并糾正。
師幼配合表演T：現(xiàn)在我們一起來玩這個(gè)游戲好不好?請(qǐng)你們都當(dāng)小蝦米，老師當(dāng)螃蟹，當(dāng)我的大鉗子打開的時(shí)候你們就把手往我這邊伸，當(dāng)我的大鉗子關(guān)起來的時(shí)候你們要怎么樣?(把手縮回去)好，我們跟著音樂開始吧!
(師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒，并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)T：好玩嗎?那接下來我們交換一下角色，老師當(dāng)小蝦米，你們當(dāng)螃蟹，我們把前面螃蟹的動(dòng)作也一起加進(jìn)去好不好?
(教師帶領(lǐng)幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動(dòng)作，然后RAP部分教師做小蝦米把手伸進(jìn)幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的結(jié)束部分，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，并引導(dǎo)幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動(dòng)作。)評(píng)析：在這個(gè)過程中，幼兒玩的非常開心，當(dāng)老師這只大螃蟹的鉗子打開的時(shí)候都搶著把手伸進(jìn)來，當(dāng)鉗子關(guān)閉的時(shí)候又迅速把手藏到背后，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節(jié)課達(dá)到了高潮。
結(jié)束部分幼兒集體表演。
T：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個(gè)好朋友一起來玩吧!
(請(qǐng)幼兒選一個(gè)頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個(gè)好朋友跟隨音樂表演。)評(píng)析：戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色，并與同伴一對(duì)一進(jìn)行表演，這節(jié)課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。
活動(dòng)延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺(tái)中，讓幼兒在游戲的時(shí)候可以復(fù)習(xí)鞏固。
活動(dòng)反思：《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點(diǎn)，特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié)，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過程中，小朋友們想把手伸進(jìn)老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種復(fù)雜的情感完全的調(diào)動(dòng)了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當(dāng)我把大鉗子關(guān)上的時(shí)候，他們又激動(dòng)的把手縮回去，他們玩的可開心了!由于小朋友的節(jié)奏感弱，所以在與同伴配合的時(shí)候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進(jìn)來就拍上去，而不按照節(jié)奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進(jìn)去，但這也正體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，小朋友把這個(gè)韻律活動(dòng)看作了游戲，或許對(duì)于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作來的更重要。
幼兒園小班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩具、玩幼兒園的玩具，使他們忘卻分離的焦慮。
2、幼兒玩玩具時(shí)，教師隨機(jī)進(jìn)行安全教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、引導(dǎo)幼兒向大家說出玩具的名稱，演示玩法。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、讓幼兒帶一種自己特別喜歡的玩具或其他物品到幼兒園。
2、結(jié)合活動(dòng)區(qū)布置，給幼兒設(shè)置有玩�？臻g的自帶玩具擺放區(qū)（或叫溫馨傾訴區(qū)）。
3、檢查好大型玩具的安全。
【活動(dòng)過程】
1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在大家面前介紹自己的“寶貝”，并演示玩法。
2、幼兒玩各自的玩具，教師巡視，隨即進(jìn)行安全教育，糾正幼兒不良的衛(wèi)生習(xí)慣，并嘗試引導(dǎo)幼兒一起玩、交換玩具玩等等。應(yīng)給帶跑車或其他需大場(chǎng)地玩具的幼兒提供支持。
3、教師把幼兒園的大型體育玩具作為“寶貝”介紹給幼兒，講請(qǐng)注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒安全、有序地上去玩。
【活動(dòng)反思】
小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的`意愿，在分享的過程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。
幼兒園小班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受兒歌的韻律美，對(duì)“問答式”兒歌感興趣。
2、大膽學(xué)說兒歌，愿意表達(dá)自己對(duì)車?yán)嚷暤牧私�，學(xué)說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。
3、樂意傾聽，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“XXX，XXX，這是什么車呀？這是XXX呀。”進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
1、今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝�，好嗎�?/p>
2、那怎么去呢？（自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎么叫的啊？豐富：嘀嘀嘀；其他車同樣）
3、自由選擇自己喜歡的'方法到達(dá)兔媽媽家（ppt兔媽媽家）
二、學(xué)說兒歌
1、禮貌教育，打招呼。
2、兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦！（圖上出示大禮盒，吸引注意）
3、聽聽，是什么禮物？（聽音辯物）
�。ń處熖釂枺憾ｂ忊彙⒍ｂ忊�，這是什么車呀？），幼兒回答；練習(xí)，說對(duì)了就送禮物嘍（教師一個(gè)個(gè)問，幼兒一個(gè)個(gè)答，對(duì)了，教師做送的動(dòng)作，幼兒接，拉近互相的距離）
4、（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦？
（運(yùn)用上面自行車一樣的步驟，最后一個(gè)個(gè)送，鞏固對(duì)句式與象聲詞的了解）
5、好像還有一樣禮物，（出示圖3）兔媽媽說這次要寶寶們學(xué)學(xué)這樣禮物的聲音，這樣才送給你們，想要嗎？
幼兒自由說，教師適當(dāng)指導(dǎo)、提煉。
6、看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問說。
�。�1）完整欣賞。
（2）集體學(xué)說。
三、擴(kuò)編兒歌。
1、兔媽媽送了我們自行車、小汽車、XXX，那你還看見過哪些車呢？（自由說，ppt出示相應(yīng)的圖片）學(xué)學(xué)它們的喇叭聲，引導(dǎo)運(yùn)用問答句式。
2、把擴(kuò)編的加到兒歌里，集體說。
3、兔媽媽說，還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了，我們?nèi)タ纯催�有哪些車？
幼兒園小班教案 篇10
教材分析：
手和手指頭可以做很多事。繪本《手和手指頭》的圖畫和文字都讓人更直觀地感受手的作用，手的各種動(dòng)作也讓人心頭一暖，是一本引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感受手的作用的優(yōu)秀教材。第一課時(shí)的重點(diǎn)即放在，發(fā)現(xiàn)和感受小手做事時(shí)帶來的方便、有趣和溫暖，通過“手可以……（做什么）”句式的學(xué)習(xí)，用完整的話大膽訴說手的作用是活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用“手可以……”完整句式訴說手的.作用。
2、發(fā)現(xiàn)并感受小手做事時(shí)帶來的方便、有趣和溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
豐富經(jīng)驗(yàn)：兒歌學(xué)習(xí)《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石頭布；重疊；手指名稱；輕音樂、手的照片、小書輪廓。
活動(dòng)過程：
一、有用的手
1、兒歌表演：《小手小手拍拍》
2、問答：“小手在做什么事？”
根據(jù)回答展示繪本中的相應(yīng)圖片：ppt第一張：帶有超鏈接的8張圖片同時(shí)展示，根據(jù)實(shí)際情況點(diǎn)擊放大。
小手會(huì)幫助我們……真方便。”
二、有趣的手
逐頁閱讀繪本《手和手指頭》的趣味部分：ppt第二、三、四、五張，逐頁播放，根據(jù)幼兒回答及時(shí)提煉和反饋，圍繞其中趣味細(xì)節(jié)。如：蕩秋千、撓癢癢、螃蟹鉗子夾屁股等。
手會(huì)做……真有趣。”
針對(duì)回答給予對(duì)應(yīng)動(dòng)作鼓勵(lì)。
三、溫暖的手
配合背景音樂閱讀溫暖部分：ppt第六、七、八張，逐頁播放，根據(jù)幼兒回答及時(shí)提煉和反饋，圍繞其中溫暖細(xì)節(jié)。如：抓胡子、牽手、摸頭等。
“小手會(huì)做……很溫暖�！�
四、寶寶的手
1、乖乖的手
配合背景音樂，播放ppt第九張（幼兒乖乖的手），教師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說。
2、不乖的手
播放ppt第十、十一張（幼兒不乖的手），教師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說。
3、看著照片同伴訴說：我的手在做什么。
4、將照片對(duì)應(yīng)學(xué)號(hào)貼入小書輪廓，做成小書《手和手指頭新編》
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