幼兒園大班教案精華(9篇)
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、學習用數(shù)圖形的方法，比較面積的大小。
2、理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
活動準備：
小豬、小狗、小猴和小羊圖片和花園（四種不同造型的正方形組合），小正方形紙片若干，畫筆。
活動過程：
一、故事導入，引出課題。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小動物的花園》。從前有四種小動物，分別是小豬、小狗、小猴和小羊。（出示圖片）他們很友好、團結，有困難也會互相幫助。從來不吵架，就像我們小朋友一樣，每天都很開心�？墒�，有一天，意想不到的事情發(fā)生了，小豬、小狗、小猴和小羊建造了四個不一樣的花園，（出示花園）它們四種小動物正在吵架，小豬說："我的花園大。"小狗說："我的花園大。"小猴說："不對，不對，我的花園才是大的.。"小羊不服氣的說："呵呵，你們的都不大，只有我的最大。"不信，我們就來比一比？誰的花園大？現(xiàn)在它們想請小朋友來幫幫忙，看看到底是誰的花園大？你們愿意嗎？
二、讓幼兒動手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
1、先看小豬建的花園？我們有什么辦法知道它的花園有多大呢？引導幼兒用點數(shù)正方形數(shù)量。我們用什么方法點數(shù)不容易出錯，（做標記，標數(shù)字）以此類推，依次點數(shù)小狗、小猴和小羊的正方形數(shù)量，比一比，誰的花園大？（一樣大）2、師：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
三、發(fā)書給幼兒找找誰的花園大師：
"現(xiàn)在書本上也有一些花園請我們小朋友幫忙找找誰的花園大。為什么？教師指導幼兒看書找出答案。
四、讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園
1、師：小朋友，小動物的手真巧，他們搭建了自己的花園，那你們想不想像他們一樣，自己也動手建一個花園啊，（教師發(fā)小正方形紙片）
幼兒園大班教案 篇2
活動目的：
1、理解單數(shù)與雙數(shù)的意義，區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。
2、體驗尋找與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
分糖果活動準備：
�。�1）幼兒人手一套：10個自制的糖果、兩個盒子、標有數(shù)字1—10和相應圓點的卡片、記錄紙、鉛筆等。
�。�2）準備學習包《科學、圈星星》。
指導要點：
1、請幼兒每次取一定數(shù)量（10以內(nèi)）的糖果，并用卡片表示糖果的個數(shù)。將糖果分到兩個盒子里，一個盒子分一個，輪流分完為止，把分的結果記錄下來。
2、引導幼兒思考并交流幾個糖果可以讓兩個盒子平分，幾個糖果不能平分，引導幼兒按能平分和不能平分的標準將糖果的個數(shù)歸類，最后得出以下結論；能讓兩個盒子平分的糖果的個數(shù)是雙數(shù)，不能平分的.糖果的個數(shù)是單數(shù)。
3、結合卡片說一說哪些數(shù)字是雙數(shù)，哪些數(shù)字是單數(shù)。
4、引導幼兒找一找自己身上哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。如一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)；一只手的五個手指是單數(shù)，兩只手的十個手指是雙數(shù)。
幼兒園大班教案 篇3
目標
1、傾聽他人的發(fā)言，積極參與討論并表達個人見解。
2、初步了解蛀牙的成因及危害，知道正確刷牙的方法。
準備
1、"健康寶貝"：《我會刷牙》。
2、掛圖：《健康寶貝》。
3、事先在家長的協(xié)助下完成學習單：《我的刷牙記錄表》。
4、活動2中的班級牙齒統(tǒng)計海報。
5、兒童牙刷、漱口杯、牙膏、牙菌斑顯示劑。
過程
一、聊一聊有關蛀牙的'經(jīng)驗。
1、出示班級牙齒統(tǒng)計海報，和幼兒一起閱讀。
2、說一說有幾顆蛀牙？
3、蛀了的牙齒是什么模樣？
4、蛀牙痛嗎？
5、為什么會有蛀牙？
6、牙齒蛀了該怎么辦？
二、分享刷牙的經(jīng)驗與感受（根據(jù)學習單的記錄）。
1、每天什么時候刷牙？
2、是自己刷牙還是大人幫忙刷牙？
3、用什么口味、顏色的牙膏？
4、牙刷刷在牙齒上時會發(fā)出什么聲音？
5、嘴巴會有什么樣的感覺？
6、牙膏的泡泡在口中又有什么感覺？
7、刷完牙后口腔的感覺是怎樣呢？
三、一起來刷牙。
1、請幼兒拿出牙刷，比一比自己刷牙的姿勢。
2、閱讀"健康寶貝"《我會刷牙》的畫面，提醒幼兒正確的刷牙方式。
3、老師念刷牙的兒歌，幼兒邊聽邊做動作（牙刷、漱口杯、牙膏）。
4、仔細觀察幼兒刷牙的方法是否正確，悉心指導。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)(如：歸類擺放、自主選擇、少計量多選次、不剩飯菜)。
2.養(yǎng)成良好的用餐習慣(包括輕拿輕放物品;食品不掉地、不造成浪費;不貪吃、不挑食;食物搭配合理)，愛惜廚師、農(nóng)民的勞動成果。
3.體驗自助餐的休閑自在。
活動準備
1.課前帶幼兒參觀大酒店的自助餐，請服務員介紹有關知識。
2.準備好菜肴、水果、點心、飲料等食品;碗、勺等餐具。
3.輕音樂磁帶、食物圖片。
活動一：看看講講
一、通過回憶，引起幼兒的興趣。
上次，老師帶你們一起參觀了××酒店的自助餐，你們看到了什么?懂得了什么?(幼兒自由交流)
今天我們來欣賞品嘗一下幼兒園的自助餐。
二、欣賞菜肴的色、香，了解食品的分類及營養(yǎng)搭配知識。
1.欣賞食物①幼兒參觀、欣賞，自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。②提問：你看到了什么?是什么顏色的?有何營養(yǎng)?聞上去是什么味道?
2.食物分類
導語：這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點，以便讓人選擇。
�、�?? 兒自由商量分類的方法;
�、诩w交流：哪些食物應放在一起，為什么?
(歸類：點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)
3.營養(yǎng)搭配知識
導語：這么多好吃的東西，該怎么吃?
①?? 助圖片進行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭
配等原則。
�、诹私庵鞲笔�、水果、飲料等食品選用的先后次序。 提問：用餐時，應先吃什么，后吃什么?為什么?
幼兒小組討論，集體交流。
�、蹅�別示范，師生評議(配圖片)。
提問：你想吃些什么?
(個別幼兒擺圖片并介紹)
集體評評：他還有哪一類東西沒吃到?(對偏食現(xiàn)象進行糾正) ④全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。
三、激發(fā)幼兒愛食堂人員、炊事員、廚師、農(nóng)民的情感。
提問：這些味道鮮美、色彩漂亮的食物是誰做出來的`?是誰種植或飼養(yǎng)出來的?
那我們吃飯時應注意些什么?(節(jié)約糧食，不剩飯菜，不掉米粒等)
四、討論自助餐的使用常規(guī)和進餐要求
1.學習自助餐的使用常規(guī)。
提問：在用自助餐時要注意些什么?
�、�?? 多不擁擠，互相謙讓。
�、谳p拿輕放用具。
�、凼澄飱A子不混用，夾子夾食物時要夾牢，不掉在地上。 ④取少量，用完后再添加。
�、莶回澇阅骋环N食物，多吃了會不消化，影響身體健康。 ⑥所選食物盡量做到面廣。
2.給圖片判斷正確與否，在正確的圖片上貼上“★”，做完后交流，并說說為什么。
活動二：享用自助餐
一、就餐前準備工作
幼兒洗手，拿碗盆取飯菜。提醒幼兒互相謙讓，不霸道，不搶物品，餐具、食物不掉地。
二、幼兒就餐b(輕音樂相伴)。
1.教師注意營造愉快的進餐氛圍，保證幼兒良好的情緒。
2.提醒幼兒：細嚼慢咽、吃完自己所選的食物、選擇食物的面要廣。
3.每組將骨頭等廢物放入一個盆內(nèi)、不亂扔，養(yǎng)成好習慣。
三、整理用具、飯后漱洗。
1.收拾桌面，將骨頭、掉落的飯粒等廢物倒入垃圾箱。
2.將碗、筷輕輕放入盆內(nèi)。
3.漱口、擦嘴。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1.激發(fā)幼兒對動畫的興趣，感受動畫片蘊涵的積極向上的情感。
2.培養(yǎng)幼兒細致的觀察力、創(chuàng)造力，初步的.分析能力、辨別是非的能力。
3.引導幼兒理解動畫片清潔，并能大膽地在集體面前用語言進行描述。
活動準備
1.課件-動畫片：你見過龍嗎？
課件-動畫片：有一只小猴子
課件-動畫片：大象有個長鼻子
2.水彩筆，畫紙，錄音機，音樂磁帶。
重難點分析
重點：激發(fā)對動畫片的興趣。
難點：初步感受動畫片蘊含的情感。
活動過程
一、導入
讓幼兒觀看動畫片，激發(fā)幼兒的活動興趣。
《你見過龍嗎？》《有一只小猴子》《大象有個長鼻子》
二、展開
1．教師引導幼兒分析、討論：
�。�1）你喜歡哪個動畫片？為什么喜歡？
盡量讓每個幼兒都說，使他們相互受到啟發(fā)。
�。�2）你喜歡動畫片里的誰？為什么？
引導幼兒以積極的態(tài)度，從正面說一說喜歡的角色。
�。�3）動畫片與一般的電影有什么不同？
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師指導幼兒發(fā)言，盡量做到語言完整、連貫。
初步了解動畫片是人們利用一些技術，把設計的一些圖畫變成動態(tài)的，然后通過多媒體播放出來，就成了動畫片。
三、延伸活動
1.游戲：超級模仿秀
播放幾段幼兒喜歡的動畫片主題音樂。
2.幼兒隨意做動作。
提醒幼兒在做動作時辨別音樂出自動畫片的名字。
幼兒園大班教案 篇6
背景分析：
幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵卻誰也不愿意認錯；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。
現(xiàn)在的孩子習慣了家長的呵護，往往以自我為中心，不知道如何去關心別人，體會不到與人分享的快樂，常�？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況，我們著手設計一系列的教育活動，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設身處地能為他人著想，從而學會在不同的場合、不同情境中適當?shù)乇磉_自己的情感，調(diào)整自己的`心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應社會。為了讓孩子們學會交往、善待朋友，我設計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。
培養(yǎng)幼兒學會認同他人是符合大班幼兒身心特點，是幼兒親社會行為的萌芽，認同他人是幼兒源于幼兒實際生活的道德學習，一切心理品質都是在學習中通過經(jīng)驗積累建構的。
活動目標：
、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
、體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動準備：
課件《大熊的擁抱節(jié)》。
活動過程：
一、了解擁抱節(jié)
討論：猜猜什么是擁抱節(jié)？過擁抱節(jié)要做什么？代表什么意思？
小結：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節(jié)日。
二、聽故事，理解故事
、播放【第一段】。
討論：大熊在想什么？00是什么意思？（和00個人擁抱）
如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱？
、播放【第二段】。
討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱？誰會愿意和你擁抱呢?
小結：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。
引導幼兒推測故事結局：大熊非常難過，孤零零的一個人跑回家了。小熊平時喜歡欺負小動物，在
擁抱節(jié)這天小動物們會原諒大熊嗎？你認為他們會怎么做呢？
3、播放【第三段】。
討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。
4、播放【第四段】。
討論：小動物們是否原諒了大熊？為什么？
你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？
小結：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正。
5、播放【第五段】。
討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎？怎么實現(xiàn)的？
小結：做了錯事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。
三、一起來過擁抱節(jié)
引導幼兒情感遷移， 一起過擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話，并體驗擁抱的快樂。
可播放【背景音樂】
幼兒園大班教案 篇7
設計思路
日常生活中我們經(jīng)常會看到一些殘疾人，幼兒很想幫助殘疾人，但他們對殘疾人的現(xiàn)實生活了解很少。于是，我在“關愛殘疾人”系列主題活動中選擇盲人為對象，設計了大班學習活動“做你的眼晴”。首先，通過展示盲人的生活片段，讓幼兒了解盲人的生活；其次，根據(jù)幼兒的年齡特點，讓幼兒親身體驗，做一次“盲人”，了解盲人最需要什么樣的幫助；最后，讓幼兒在生活中尋找各種可以幫助盲人的小事，學做盲人的眼睛。
大班幼兒的社會性情感已經(jīng)有了一定的發(fā)展，通過活動“做你的眼睛”不僅能激發(fā)幼兒的興趣，滿足他們渴望幫助他人的心理需求，還能促進幼兒社會性情感的發(fā)展。
活動目標
1．通過體驗盲人的生活，大膽表達自己的感受。
2．充分發(fā)揮幼兒的想象力，想出關愛盲人的'方法。
3．通過幫助盲人，懂得人與人之間需要相互幫助、相互關愛。
活動準備
盲人的生活短片、眼罩、模擬盲人生活的場地、歌曲《感恩的心》等。
活動過程
一、引入話題
1．播放盲人的生活短片。教師介紹短片中的人物——盲人叔叔。
2．幼兒觀看盲人的生活片段，重點觀察盲人生活中的不便之處，感受盲人的堅強意志，為下一步體驗盲人的生活奠定基礎。
二、體驗盲人的生活
1．交流觀看短片的體會。
(引導幼兒完整表達出自己所觀察到的細節(jié)，尤其是盲人生活的不便之處，使其對盲人的生活有初步的了解。)
2．體驗盲人的生活。
幼兒帶上眼罩，模擬盲人上街購物、出門乘車等生活情景，讓幼兒體驗盲人生活的諸多不便，懂得幫助盲人要從生活中的各種小事做起。
(通過這一換位體驗有助于加深幼兒對盲人生活的了解。)
3．交流體驗盲人生活的感受。
(教師幫助幼兒理解盲人的心理和情感，讓幼兒認識到，盲人通過自己的努力，克服困難也能像大家一樣愉快地生活。這一環(huán)節(jié)教師重點要激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助盲人的強烈愿望。)
4．做盲人的眼睛。
你們能為盲人做些什么呢?鼓勵幼兒以親身體驗為基礎，大膽表達自己的想法，說出盲人到底需要什么樣的幫助，以及在日常生活中看見盲人遇到困難時應該采取什么樣的行動?
三、播放歌曲：《感恩的心》
1．幼兒傾聽歌曲，說說歌中唱了什么?
2．幼兒和教師一起聽、唱歌曲。
(這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在體驗盲人生活的基礎上，感受歌詞的內(nèi)涵并理解人與人之間的美好感情。)
四、設想幫助盲人的方法
1．想象當自己遇到了盲人，而且這個盲人正遇到困難時，可以用怎樣的方法去幫助他們呢?用繪畫的形式將自己的方法記錄在自己的本子上。
2．小組同伴相互交流幫助盲人的方法，教師匯總、展示幼兒的各種方法。
反思
一、基于幼兒經(jīng)驗，有生活感受
幼兒的生活經(jīng)驗是一切教學活動的前提，凌駕于生活經(jīng)驗之上的教學很難被幼兒理解，也不能引起幼兒的共鳴，“做你的眼晴”是在幼兒對盲人生活有一定了解的基礎上設計的。整個教學活動環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。教學過程中播放盲人的生活短片，能讓幼兒再認盲人的實際生活，活動中幼兒亦能產(chǎn)生情感互動。
二、連接課堂內(nèi)外，注重以小見大
幼兒園的教學內(nèi)容多是社會生活的縮影和反映，因此，教師既要在課堂內(nèi)營造社會生活的場景，又要善于把課堂搬到社會生活之中，要注意課內(nèi)外知識經(jīng)驗的結合，“做你的眼晴”正是遵循了這一規(guī)律。隨著教師把盲人帶進課堂，通過感悟一體驗一理解的方式讓幼兒了解盲人，并尋找生活中各種可以幫助盲人的小事，最終提升其教育意義。尤其是第四環(huán)節(jié)——設想幫助盲人的方法，幼兒憑借對盲人的情感和理解設想現(xiàn)實生活中各種可以幫助盲人的方法，從而達到學有所用、學以致用的目的。
幼兒園大班教案 篇8
一、活動目標：
1．能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。
2．通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
3．鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。
二、重點與難點：
1．引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。
2．了解凈化空氣的初淺知識，激發(fā)環(huán)保意識。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設：
1．大森林與城市的背景圖。
2．多媒體幻燈、故事錄音磁帶。
3．綠色環(huán)保小衛(wèi)士的標記。
四、活動過程:
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設情境： 師：（出示城市背景圖）有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什么很開心？
�。ǘ⒅v述故事、啟發(fā)設問、討論：
1．師講述第一、二段上半部分。 好，我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣？ 提問：（1）小猴為什么會得這種��？（輔：小猴在大森林里從來不生這種�。�
�。�2）城市里的空氣為什么會受到污染？
（3）小猴又該怎么辦?(請幼兒討論）
2．好！我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的？小猴又是怎么做的`? 你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染？ （啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法） （輔：煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？）
3．繼續(xù)講述。 好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣？
�。ㄈ┩暾v述： 這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。
�。ㄋ模┭由旎顒樱喝巳藸幾霏h(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。 師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開心，身體也很好�，F(xiàn)在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們愿不愿意為它出一份力？想想你們能做些什么？（幼兒討論，想各種辦法） 師：出示標記，告訴它的用處。 就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。
評析： 《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關系。“空氣變新鮮了”這個故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實，有一定的教育意義。
幼兒園大班教案 篇9
數(shù)學活動：蠶豆
活動目標：
1、了解蠶豆的生長過程。
2、能根據(jù)蠶豆的不同特征學習5的組成，并作特征標記。
3、在活動中能積極參與，細心作業(yè)。
活動準備：
1、課件：蠶豆；
2、排序卡5份；
3、蠶豆5籃；
4、作業(yè)卡5種；
5、點、數(shù)
牌每人一張；
6、音樂：“挪威舞曲”“找朋友”。
活動程序：
�。ㄒ唬┬Q豆一生——了解蠶豆的生長過程。
過渡語：軟軟的泥土里睡著一粒種子寶寶，你認識它嗎？
1、看課件提問：小蠶豆是怎樣長大的？
2、小組合作進行蠶豆生長過程的排序。
3、看課件了解蠶豆的生長過程。
4、用動作隨音樂表現(xiàn)蠶豆的生長過程。
5、用歌曲演唱蠶豆的`一生。
評析：在這個環(huán)節(jié)中，通過課件、身體動作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒清晰地掌握了蠶豆的生長過程。
�。ǘ┬Q豆分家——學習5的分成。
過渡語：小蠶豆長大后變老了，變成了蠶豆的種子，農(nóng)民伯伯就把它們采下來，剝出來。
1、比較觀察：蠶豆種子有什么不一樣嗎？
2、分類記錄：幫助蠶豆寶寶來分家。
（1）請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。
�。�2）幼兒自選作業(yè)：
難度一：看圖分類并記錄和作標記。
難度二：根據(jù)特征標記把蠶豆寶寶送回家。
難度三：分類盒分類記數(shù)。
難度四：分類粘貼記數(shù)。
難度五：分類記數(shù)并做標記。
3、講評作業(yè)。
評析：各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機會，他們還根據(jù)蠶豆的
許多不同進行分類，無形中又學習了5的組成，又學習了制作特征標記，幼兒的收獲很多。
�。ㄈ┬Q豆游戲——復習5的組成。
過渡語：我們幫助了蠶豆分了家，它要和我們小朋友一起做游戲呢？
1、游戲玩法：每人先把卡片貼在胸前，隨音樂找朋友，要找和自己相應的卡片合起
來是5，然后一起玩炒蠶豆的娛樂游戲。
2、交換牌子再進行游戲。
3、老師出示炒熟的蠶豆：蠶豆炒熟了，我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧！
總評：首先整個活動圍繞蠶豆，把科學和數(shù)學巧妙結合在一起，實現(xiàn)了領域內(nèi)的有機
整合；其次整個活動體現(xiàn)了幼兒自主性、主動性，體現(xiàn)了以人為本的教學理念；另外，活
動還體現(xiàn)了趣味性、游戲化的教學風格，使幼兒學習得自然、輕松。
活動延伸：
1、根據(jù)作業(yè)情況進行糾正或交換作業(yè)卡進行活動。
2、在自然角繼續(xù)觀察蠶豆的生長過程，并學習照顧蠶豆。