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      幼兒園大班教案

      時(shí)間:2023-08-24 08:10:02 幼兒園教案 我要投稿

      實(shí)用的幼兒園大班教案(精品)

        作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

      實(shí)用的幼兒園大班教案(精品)

      幼兒園大班教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.通過紙箱的一物多玩,提高跳、鉆、爬等基本動(dòng)作技能。

        2.提高合作精神與勇敢的品質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        大小不同的紙箱每人一只,教師用特大紙箱一只,紅旗若干。

        活動(dòng)過程

        一、準(zhǔn)備部分

        1.每人抱一只紙箱入場。

        2.引導(dǎo)幼兒變紙箱。師:(1)請(qǐng)你們看看,我的紙箱和你們的一樣嗎?能不能變得和我的一樣?(2)紙箱變好以后像什么?(鉆筒)

        3.放音樂做準(zhǔn)備操,活動(dòng)上下肢及全身。

        師:讓我們和紙箱一起跳個(gè)舞吧。(套紙箱一繞紙箱跳一彎腰一壓扁紙箱坐下一踢腿一收擴(kuò)胸一跳進(jìn)跳出一體側(cè)一提臀一開汽車?yán)@場一周)

        二、基本部分

        (一)引導(dǎo)幼兒玩紙箱。

        1.練習(xí)跳:(1)我們的紙箱可好玩了,請(qǐng)你們想想看,紙箱有幾種跳的玩法?你們自己去試試。(可以一個(gè)人玩,也可以幾個(gè)人一起玩)。(2)集合,交流,大家一起學(xué)做。從中提示雙腳跳、跨跳、立定跳遠(yuǎn)等動(dòng)作要領(lǐng)。(3)游戲:狼和小動(dòng)物。玩法:幼兒扮小動(dòng)物,教師扮狼,狼睡覺時(shí),小動(dòng)物可以用自己喜歡的'方法跳過紙箱,狼醒時(shí),小動(dòng)物就原地不動(dòng),做各種姿勢(shì)。

        2.練習(xí)鉆:(1)如果用它來練習(xí)鉆的本領(lǐng),有哪些?(爬著鉆過,彎腰鉆過等)(2)游戲:貓捉老鼠。

        3.紙箱還可以怎么玩?探索其它玩法,相互學(xué)習(xí)。

        (二)合作游戲快樂大本營

        玩法:用紙箱搭出山洞、小河、矮墻、草地、小山等.讓幼兒從大本營出發(fā),鉆過山洞,跳過小河,翻過矮墻,爬過草地,跨過小山,套出紙箱,拿一面紅旗回到大本營里,看誰最勇敢。

        三、結(jié)束部分

        表揚(yáng)動(dòng)腦筋和不怕困難的幼兒,放健康歌音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

      幼兒園大班教案 篇2

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1 嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖,能用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們的含義。

        2 能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

        3 樂意參加交通游戲棋活動(dòng),學(xué)會(huì)與同伴商量、制定游戲規(guī)則,并在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        孩子和家長共同收集、了解交通標(biāo)志;教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片),制作教學(xué)課件(PIyI’),交通事故的動(dòng)畫視頻,自制游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個(gè)、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等,“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀若干。

        三、活動(dòng)過程

        (一)視頻導(dǎo)入,引發(fā)探究欲望1 播放交通事故的動(dòng)畫視頻。師:剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)2 師:為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

       。ǘ┎シ耪n件,解讀交通標(biāo)志圖師:為了不讓剛才看到的慘劇在我們的.身邊發(fā)生,我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

        1 認(rèn)識(shí)紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師:馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈,你們?cè)谀男┑胤娇匆娺^紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

        2 認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師:你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?

        師:老師也找到了一些標(biāo)志,你們認(rèn)識(shí)嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?

        3 了解交通標(biāo)志的分類。

        (1)(出示課件)師:看看這些交通標(biāo)志,它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)(2)教師小結(jié):警告標(biāo)志是三角形,黃底黑邊,黑色圖案,警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險(xiǎn)和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形,白底紅邊,紅斜杠黑色圖案,表示對(duì)車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標(biāo)志。指路標(biāo)志是長方形,藍(lán)底白字和白色圖案,是用于指路的指示牌。

        4 判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。

        (播放課件,課件內(nèi)容有:紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋:等等)(1)師:有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)?說說你的理由。

        (2)教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。

       。ㄈ┳灾平煌(biāo)志棋1 師:交通規(guī)則很重要,只有我們都去遵守它,道路交通才會(huì)變得有序,才不會(huì)出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志,現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。

        2 商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境,配對(duì)相應(yīng)的標(biāo)志圖。如:圖一是紅燈車停(配對(duì):注意紅綠燈的標(biāo)志),圖二是在馬路上追車奔跑(配對(duì):禁止行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確,設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如:圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格),圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”,表示后退2格。)3 幼兒分組制作游戲棋,(四)棋類游戲活動(dòng):我是文明小司機(jī)1 幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則:幼兒4人一組,分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛,第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。

        2 教師巡回指導(dǎo)并維持秩序,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并關(guān)注能力弱的幼兒,適時(shí)指導(dǎo)。

        3 教師評(píng)價(jià):對(duì)游戲中獲勝和規(guī)則意識(shí)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),發(fā)“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀。

      幼兒園大班教案 篇3

        游戲1:蒙人打鼓游戲準(zhǔn)備:一個(gè)鼓、幾條蒙眼布游戲玩法:請(qǐng)幼兒蒙著眼睛,從起點(diǎn)走到大鼓前,用錘子敲鼓三下,就可以拿到禮物了。

        游戲2:投球游戲準(zhǔn)備:球若干、大籃子兩個(gè)、禮物。

        游戲玩法:請(qǐng)家長與孩子一起站在起點(diǎn)的線上,每人從籃子里拿一個(gè)球,然后夾到兩膝蓋間,手拉手一起向前跳,途中不要讓球掉下來,跳到終點(diǎn)時(shí),兩人把球拿出來投到前面的大籃子里,投中了可獲得禮物一份。

        游戲3:聯(lián)想ABC游戲準(zhǔn)備:單詞卡片若干游戲玩法:每個(gè)幼兒抽簽選擇,并對(duì)所抽內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想,假如能準(zhǔn)確做出3個(gè)就得獎(jiǎng)。如:老師說出run這個(gè)單詞后,小朋友就做跑這個(gè)動(dòng)作與這個(gè)單詞接洽起來。

        游戲4:毛毛蟲游戲準(zhǔn)備:呼啦圈游戲玩法:每次3人一起玩,第一個(gè)呼啦騙局在前面兩人身上,第二個(gè)呼啦騙局在后兩人身上,三人一起跑過獨(dú)木橋、繞過小椅子到達(dá)終點(diǎn),先到者為勝。

        游戲5:雙龍戲珠游戲準(zhǔn)備:球若干游戲玩法:親子分兩組進(jìn)行競賽,游戲開始,親子手拉手頭頂球達(dá)到終點(diǎn),以速度快慢獲得不同的禮物。

        游戲6:貼鼻子游戲準(zhǔn)備:蒙眼布游戲玩法:將家長的眼睛蒙上,原地轉(zhuǎn)三圈,請(qǐng)小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動(dòng)物的正確位置即獲勝利。以速度快慢獲得不同的禮物。

        游戲:袋鼠跳游戲準(zhǔn)備:大口袋2個(gè)游戲玩法:家長站在起點(diǎn),拉筋的好處,孩子站在終點(diǎn),家長站在大口袋里,雙手捉住袋子兩邊模擬袋鼠向前跳,跳到對(duì)面孩子處,家長從口袋出來,將孩子放入口袋充任小袋鼠,最后家長扶著幼兒跳至起點(diǎn),以速度快慢獲得不同的禮物。游戲8:夾珠子游戲準(zhǔn)備:珠子、筷子、圈游戲玩法:幼兒從出發(fā)點(diǎn)單腳跳圈,跳至桌子前拿起筷子夾10粒珠子,夾完后就可以領(lǐng)取禮物。

        游戲9:釣魚游戲準(zhǔn)備:圈4個(gè)、釣魚桿、小魚算式卡玩法:家長與小孩從出發(fā)點(diǎn)開端跳過兩個(gè)圈,達(dá)到平衡木前,家長拿起竹竿,隨意指一道小魚算式,幼兒依據(jù)家長指的算式說出答案,答對(duì)后就可拿禮物。

        游戲10:同心協(xié)力游戲準(zhǔn)備:兩條繩索、兩碗木珠,兩雙筷子,兩個(gè)空碗,一個(gè)秒表。

        游戲玩法:請(qǐng)家長和小朋友在起跑線準(zhǔn)備,各組一條繩子,游戲開始,請(qǐng)家長用繩索綁住自己和幼兒的一只腳,以二人三足的方法走到桌子前面,當(dāng)?shù)谝唤M來到桌子前開始計(jì)時(shí),家長用筷子夾木珠,一分鐘后結(jié)束,請(qǐng)幼兒數(shù)木珠,數(shù)量最多的為勝。

        游戲11:套 圈游戲準(zhǔn)備:小動(dòng)物玩具若干、圈若干游戲規(guī)則:每位幼兒發(fā)5個(gè)圈,站在規(guī)定線上,向目標(biāo)進(jìn)行套圈活動(dòng)。

        游戲12:夾彈珠游戲準(zhǔn)備:20個(gè)籮筐 200顆彈珠 10雙筷子游戲規(guī)則:在規(guī)定的'時(shí)間內(nèi)用筷子夾彈珠,看誰夾的多?(半分鐘)游戲13:搶椅子游戲準(zhǔn)備:椅子若干,錄音機(jī),磁帶游戲規(guī)則:每次放10張椅子,請(qǐng)11位幼兒參加,請(qǐng)幼兒繞著椅子跟著音樂行走,當(dāng)音樂突然停止時(shí),幼兒立即找位置坐好,如沒有找到位置的幼兒就被淘汰,每次淘汰1名幼兒,至多每組玩2-3次。

        游戲14:盲人敲鑼游戲準(zhǔn)備:5只鑼 棒槌5根 眼罩5個(gè)游戲規(guī)則:幼兒與家長蒙上眼睛,在指定的地方手拿棒槌走向鼓敲擊,敲響鼓者為勝。

        游戲15:摸石頭過河游戲準(zhǔn)備:墊子8塊游戲規(guī)則:每隊(duì)兩塊墊子,幼兒從起點(diǎn)交替踩著墊子到終點(diǎn)后將交給對(duì)面幼兒,該幼兒踩著墊子再回到起點(diǎn)即可。

        游戲16:跳羊角球游戲準(zhǔn)備:4個(gè)羊角球 障礙物4個(gè)游戲規(guī)則:幼兒站成4路縱隊(duì),坐在羊角球上向前跳躍,到達(dá)障礙物繞障礙物返回。

        游戲17:投飛鏢游戲準(zhǔn)備:4套投飛鏢玩具游戲規(guī)則:幼兒站在規(guī)定距離的靶子前。每人投3鏢,看誰投的多?

        游戲18:猴子抱樹游戲玩法:兩人一組,大人兩手平伸,兩腳叉開站立.幼兒抱著大人的上半身,用腳盤在對(duì)方的腰部.聽到"開始”后,孩子用力抱緊,不滑下來,看誰能堅(jiān)持最久。

        游戲19:搶椅子游戲玩法:十個(gè)家庭分家長組和幼兒組同時(shí)聽音樂繞椅子走,音樂停止時(shí)搶椅子坐下,搶到座位的家庭得五角星。家長和幼兒同時(shí)沒搶到座位的不得五角星。

        游戲20:過河游戲玩法:家長和孩子用鋪墊紙片"過河"--把紙片鋪在地上兩人站上去,再把另一張紙鋪在前面兩人走到前一張紙上,以此類推往前走。在"過河"過程中要求家長和幼兒站在紙上時(shí),雙腳不能離開紙片。五組家庭一起比賽,前三名獲五角星。

        游戲21:貼鼻子游戲玩法:五人一組參加游戲,幼兒帶面具站于線后,父母親手持"小丑"面前,將鼻子貼在"小丑"臉上。"鼻子"位于嘴上方,眼下方者得"☆"其他位置者得"√"。規(guī)則:家長不得出聲幫忙。

        游戲22:套圈游戲玩法:每次6個(gè)圈(小孩3個(gè),大人3個(gè))依次站在標(biāo)準(zhǔn)線后套入,總個(gè)數(shù)3個(gè)以上(包括3個(gè))得"☆",在3個(gè)以下得"√"游戲規(guī)則:必須站在標(biāo)準(zhǔn)線后,每人獨(dú)立完成任務(wù)。

        游戲23:蒙眼敲大鼓游戲玩法:家長幫孩子用布蒙上雙眼,站在起點(diǎn)處,幫他轉(zhuǎn)三圈,然后請(qǐng)孩子手持鼓棰去敲大鼓。若敲中,就得"☆",若敲了2次,仍敲不中,只能得"√"。

      幼兒園大班教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、初步感知舞曲的藝術(shù)美及樂曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。

        2、能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂輕快、活潑的性格。

        3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

        4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、天鵝圖片一副、天鵝頭飾每名幼兒一個(gè);

        2、《四小天鵝舞曲》音樂、影像資料。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        感受樂曲歡快跳躍的特點(diǎn)

        活動(dòng)過程:

        1、 談話引入,使幼兒初步感知音樂的情緒。

        教師:寶寶們,春天來了,田野里的小草發(fā)芽了,桃花開了……聽!什么聲音?(放音樂)

        教師:聽完以后,你心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說出感受)

        教師:其實(shí)這段音樂來自一個(gè)很好聽的故事------(講故事)

        “從前在一個(gè)城堡里,住著一個(gè)英俊的王子,有一天,王子到森林打獵,他看到一群漂亮的白天鵝從頭頂飛過,就追隨天鵝來到一個(gè)湖邊,這時(shí)天黑了,白天鵝變成了一個(gè)個(gè)美麗的姑娘,王子驚呆了!原來是奧杰塔公主被魔王施了魔法,她和她的伙伴們白天變成天鵝,夜晚才能恢復(fù)人形,只有遇上真心喜歡他的.王子,才能破解魔咒,王子聽了奧杰塔公主的講述,王子真心喜歡上了公主,發(fā)誓要解救她,這時(shí)天鵝伙伴們聽了個(gè)個(gè)眉開眼笑,有四只小天鵝快樂的跳起舞來,后來王子奮不顧身的殺死了魔王,公主變回了人形,他們終于可以幸福的生活在一起了!

        2、再次欣賞樂曲,感知樂曲的情緒特點(diǎn),了解樂曲的形象。

        (1)師:聽音樂后,你覺得這段音樂是故事中的誰在跳舞?(四只小天鵝)師:你們見過天鵝嗎?

        (2)出示天鵝圖片,了解天鵝特征

        先請(qǐng)幼兒說一說天鵝的特征,教師總結(jié):天鵝是一種高貴優(yōu)雅的動(dòng)物,人們都很喜歡它。

        教師:天鵝高興地時(shí)候會(huì)跳舞,誰愿意學(xué)一學(xué)?(鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作)

        教師:我們一起來看四只小天鵝跳舞吧!(放舞劇影像)

        3、分段欣賞音樂,了解樂曲A-B-A的結(jié)構(gòu)

        教師:寶寶們?nèi)绻銈冏屑?xì)聽,就會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏是有變化的,我們先來聽第一部分。(放A部分音樂)

        第一段音樂節(jié)奏均勻,好像看到小天鵝跳起了整齊的舞步(鼓勵(lì)幼兒學(xué))

        聽第二段音樂后,教師:第二段的節(jié)奏更加豐富,好像看到小天鵝展開翅膀飛到水面上,拍水、玩水、想同伴灑水的場面。

        聽第三段音樂后,問幼兒:誰聽出了這段音樂和哪一段是一樣的?(鼓勵(lì)幼兒回答)

        師:第三段又回到了生動(dòng)質(zhì)樸的格調(diào),這種第一段和第三段一樣,第二段不一樣的音樂就是A-B-A的結(jié)構(gòu)。(板書A-B-A)

        教師:整個(gè)音樂通俗親切,是世界上著名的芭蕾舞劇《天鵝湖》的一小部分,這段音樂和舞蹈配合的天衣無縫,令人心馳神往。寶寶們,你們想不想把自己打扮成天鵝玩游戲呀?

        4、幼兒戴頭飾隨音樂玩“四只小天鵝”游戲

        (1)要求幼兒出場時(shí)四個(gè)人結(jié)伴

        (2)引導(dǎo)幼兒隨音樂ABA不同節(jié)奏變化,用動(dòng)作表現(xiàn)天鵝的形象

        5、鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)客人一起跳起“天鵝舞”結(jié)束活動(dòng)。

      幼兒園大班教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.理解作品的內(nèi)容,在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。

        2.通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

        3.培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。

        4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        掌握故事,理解故事并給故事取名字。學(xué)習(xí)新詞:“翻來覆去”“氣呼呼”。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個(gè),鏡子一塊,白色枕頭一個(gè)。

        2.小白兔和胖小豬的頭飾各一個(gè)。3.碟片《白云枕頭》故事4.音樂《拉拉勾》。

        活動(dòng)過程

        以談話導(dǎo)入課題。

        1.教師:小朋友,你們都有好朋友嗎?(幼兒集體回答)那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎?你們跟朋友吵架最后會(huì)和好嗎?你們是怎樣和好的?(讓幼兒討論一會(huì)兒,再請(qǐng)個(gè)別小朋友回答)老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬,他們吵架了,小朋友猜一猜,他們會(huì)不會(huì)和好呢?下面請(qǐng)聽故事。

        2.老師帶著手偶講述故事一遍,講完后穿插提問:

        1)故事里面都有誰呀?

        2)小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了?

        3)給故事取什么名字?

        3.老師帶著手偶把故事講述第二遍,然后提問:

        1)小白兔跟胖小豬吵架時(shí),小白兔是怎樣說的?胖小豬又是怎樣說的?

        2)他們倆吵架后是怎樣做的?(學(xué)習(xí)新詞“氣呼呼”)

        3)到了晚上發(fā)生了什么事情呢?

        4)胖小豬睡不著是怎樣子的?他為什么睡不著呢?(學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”)

        5)第二天,胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢?胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的,他心里有什么感受呢?他又是怎么做的?

        6)胖小豬送了什么給小白兔呢?

        7)小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢?

        8)那胖小豬晚上睡著了嗎?誰給他送來了白云枕頭呀?

        9)最后胖小豬睡著了嗎?這一次他為什么就能睡著了呢?

        4.讓幼兒跟著老師把故事講述一次,讓幼兒加深記憶。(教師穿插指評(píng)小朋友:平時(shí)老師看到有的小朋友玩玩具的時(shí)候,有的小朋友拿了很多的玩具其他小朋友一個(gè)沒得并且想和他一起玩都不給,這樣的小朋友乖不乖?答:不乖。一個(gè)人玩孤不孤單?答:孤單。沒有朋友好不好?答:不好。沒有朋友快不快樂?所以大家一起玩才快樂,朋友多了才快樂。)

        5.角色扮演,讓幼兒戴頭飾分組進(jìn)行表演《白云枕頭》故事中的'部分情節(jié)加深對(duì)故事的記憶。

        小結(jié):《白云枕頭》故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒關(guān)系,只要能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,及時(shí)的原諒別人,大家還是好朋友,對(duì)嗎?好朋友之間要互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛。

        6.活動(dòng)結(jié)束:音樂游戲《拉拉勾》。

        教學(xué)反思

        這節(jié)課我選自大班教參中的一個(gè)主題課上,目的是通過講述《白云枕頭》的故事讓幼兒理解故事內(nèi)容,在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒大膽的回答老師提出的問題,積極的參與游戲中,課堂氣氛非;钴S,達(dá)到教學(xué)目的。

        存在問題:1.引題談話時(shí)老師和幼兒交流太少,應(yīng)該和幼兒多討論吵架后幼兒心情是怎么樣?2.在課堂上適當(dāng)?shù)亩嘟o表現(xiàn)好的幼兒贊揚(yáng)。3.應(yīng)該讓幼兒復(fù)述故事一遍。4.在角色扮演環(huán)節(jié)應(yīng)該分組扮演小豬、小兔對(duì)話。

        這節(jié)課有一定的收獲也有不足之處,今后我努力學(xué)習(xí)爭取做得更好。

      幼兒園大班教案 篇6

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        讓幼兒體驗(yàn)秋天的美,美在哪里。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同的雨的生意特點(diǎn)。

        2.感受散文中秋天的美。

        3.跟讀并理解散文的美。

        4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        5.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、重點(diǎn):理解并感知散文的語言美,內(nèi)容美。

        2、難點(diǎn):為散文創(chuàng)編動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

        2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

        3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

        活動(dòng)過程

        1、第一關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲) 聽

        放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。

        小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,為他們打開一個(gè)新的觀察視角。

        2、第二關(guān):說說‘我與秋天’的故事 說

        2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

        教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

        2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

        天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

        2.3 秋天的樹木和花草有什么變化?

        2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

        2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么?

        小結(jié):本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語言。

        3、第三關(guān):學(xué)我說話(走近散文) 仿

        3.1放配樂散文,跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,感受來自散文的美。

        師:散文聽完了,小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。

        3.2結(jié)合畫面,分段理解散文。

        1)欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?蓪(duì)幼兒進(jìn)行反問,進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

        師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

        師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。

        2)下雨后的畫面: 在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

        師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒

        五彩繽紛的顏料。

        3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面,引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

        師:小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,讓他們聞一聞,并用“_____的”說出自己聞到的味道。

        師,秋天的雨有非常好聞的氣味,這氣味是從哪里來的?

        師:秋天來了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

        4)喇叭畫面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。

        師:畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

        師:為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹的樹葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞,大家都在準(zhǔn)備過冬了。 顯示小動(dòng)物過冬的畫面。

        5)水果和糧食成熟的畫面,引導(dǎo)幼兒感受秋天的'豐收景象。

        教師小結(jié),秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

        3.3有目的的再次欣賞一遍,并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。

        師:這次請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里,等會(huì)兒告訴大家。

        4、第四關(guān):視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。) 編

        4.1在欣賞過程中,教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。

        4.2 認(rèn)真看視頻

        4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作

        給幼兒充分的自由,發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。

        本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū),但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性,因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主,鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力,另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中,是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì),教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。

        4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果,引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

        階段小結(jié):教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定,在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段,幼兒通過不斷的嘗試與試誤,自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋,小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋,在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候,對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀,最容易受挫,所以教師要通過不斷地觀察,適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中,引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難,并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。

        5、第五關(guān):表現(xiàn)散文 演

        5.1本階段是一個(gè)融合階段,教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文,體驗(yàn)散文的內(nèi)容,感受散文的語言美,內(nèi)容美,情境美,從而喜歡散文,喜歡閱讀活動(dòng),培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

        教學(xué)反思

        這堂課讓幼兒對(duì)秋天的雨有了一定的了解。

      幼兒園大班教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

        2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用

        3、幫助幼兒將數(shù)字運(yùn)用于生活中

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、活動(dòng)前布置任務(wù),請(qǐng)幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數(shù)字?它們表示什么意思?

        2、教具:0—9的數(shù)卡二套,有數(shù)字信息的物品若干,數(shù)字信息若干條

        3、學(xué)具:幼兒人手三套0—9的數(shù)卡

        活動(dòng)過程:

        一、游戲“請(qǐng)出數(shù)字娃娃”

        數(shù)字娃娃來做客,聽來得是幾?

        1、我比3多1,是幾?

        2(拍六下手)聽我拍了幾下手?

        3、7可以分為4和幾?

        4、我排在6的后面8的前面,猜猜我是誰?

        5、3和5合起來是幾?

        6、1個(gè)娃娃,1朵花,1個(gè)蘋果都可以用數(shù)字幾來表示?

        7、我像鴨子,我是幾?

        8、我比8多1比10少1,猜猜我是幾?

        9、2加3等于幾?

        10、1減1等于幾?

        教師按0—9的數(shù)序排列數(shù)字,請(qǐng)幼兒集體讀

        二、聯(lián)想生活中的數(shù)字

        1、我們周圍生活中有許多數(shù)字,想想你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^數(shù)字?并說說它們表示什么意思?

        2、幼兒自由回答,師隨時(shí)引導(dǎo)歸納數(shù)字表示什么意思?

        三、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用

        1、說說我們幼兒園有幾個(gè)班?我們班共有幾個(gè)小朋友?(數(shù)字可表示個(gè)數(shù)的多少)

        2、認(rèn)讀尺子上的'數(shù)字。(數(shù)字可表示長度的長短)

        3、看溫度計(jì)的刻度(數(shù)字可表示高低)

        4、看電子稱上的讀數(shù)說出物重(可表示重量的多少)

        5、認(rèn)讀人民幣,郵票的面值,物價(jià)牌上的價(jià)格?(可表示金額的多少)

        6、找出表示當(dāng)天日期的日歷,說說今天是幾年幾月幾日(可表示時(shí)間的順序)

        7、認(rèn)讀郵編,書頁碼,車牌號(hào),信用卡 號(hào)碼(可表示號(hào)碼的順序)

        8、我們是大幾班的小朋友?第3組的小朋友起立(數(shù)字可表示排列的次序)

       四、討論“假如沒有數(shù)字,生活會(huì)變得怎么樣?

        五、按指令擺數(shù)字

        1、請(qǐng)找出表示自己年齡的數(shù)字

        2、擺出自家電話號(hào)碼,門牌號(hào)

        六、活動(dòng)延伸:用撲克牌表示大小,次序。

      幼兒園大班教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式,讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容。

        2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。

        3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

        4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、場景布置“菜場”(雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆)

        2、小樂器每人一個(gè)。

        3、每人一只小籃子。

        4、錄音機(jī)、磁帶。

        活動(dòng)過程:

        一、感受歌曲旋律

        1、導(dǎo)入:小朋友,今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞,你們(cè)敢鈫??qǐng)小朋友閉上自己的小眼睛,老師數(shù)到“3”,你們?cè)俦犻_。

        2、蛙!菜場上的菜真豐富啊,(幼兒和老師一起介紹菜名)聽說,大班的小朋友來了,菜場上的叔叔阿姨可高興啦!還特地為我們準(zhǔn)備了一首動(dòng)聽的曲子呢!小朋友聽---(伴奏樂)

        3、聽了這首曲子有什么感覺?這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了,下面請(qǐng)你們來當(dāng)一回小小演奏家,把它的節(jié)奏拍打出來,好嗎?輕輕地請(qǐng)出小樂器(幼兒聽音樂演奏曲子)

        二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

        1、我會(huì)變魔術(shù),把菜場里的菜都請(qǐng)到歌里去了,聽,他們還跟我們說起了悄悄話呢。ǚ鸥枨

        2、剛才,你聽到他們都在說些什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游)

        3、他們說了這么多的悄悄話,老師也想說一說。(老師清唱歌曲)

        4、小朋友們聽得很認(rèn)真!把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧。ǚ鸥枨

        三、學(xué)習(xí)表演

        1、恩!你們唱得真棒!這么好聽、有趣的歌曲,老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動(dòng)起來。(放歌曲,老師表演)

        2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演:“哪個(gè)動(dòng)作最有趣?哪個(gè)動(dòng)作最好看?你來學(xué)一學(xué)!”并簡單說說該動(dòng)作的意思。

        3、集體表演一遍。(放歌曲)

        4、小朋友們真能干!一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。讓我們把今天的.快樂與客人老師一起來分享吧!向后轉(zhuǎn),一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動(dòng)作表演給大家。(放歌曲)

        四、結(jié)束部分

        輕輕地坐到位置上,今天小朋友的表現(xiàn)都不錯(cuò),菜場上的叔叔阿姨還給我們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)呢!今天菜場上的菜全部免費(fèi)供應(yīng),你們愛吃什么就拿什么。(老師給每人一只籃子)把這些菜帶回去,讓爸爸媽媽也同時(shí)分享這一快樂。(放歌曲)

        活動(dòng)反思:

        1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法,在異班試教時(shí),我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí),輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

        2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞,由于形象、生動(dòng),貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

        3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動(dòng)的樂趣,都能愉快地參與其中。

        4、由于是異班教學(xué),對(duì)該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足,特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

      幼兒園大班教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和逐步的生活技能;

        2、增強(qiáng)幼兒生活自理能力和獨(dú)立意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng)

        1、教師:小朋友,請(qǐng)你們說說自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你們都是自己完成這些事情的嗎?

        教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。

        2、教師:那現(xiàn)在我們一起跟著音樂來做這些動(dòng)作吧!

        3、教師彈奏音樂,請(qǐng)幼兒做動(dòng)作,如:刷牙、洗臉、穿衣服等。

        二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式,學(xué)習(xí)衣物的不同穿、脫方法

        1、教師:剛才我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候,是用什么樣的動(dòng)作來表示穿衣服的呢?

        請(qǐng)幼兒回答并小結(jié):哦,原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實(shí)在生活中我們有著各式各樣的衣服。

        2、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他穿著不同樣式的衣服的孩子。并說一說他們的衣服都是怎么樣穿的。

        3、教師逐一講解各種衣服的穿法。

        紐扣衣服:先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上**子。

        套頭衣服:先穿兩只袖子,再套頭上。

        后面有拉鏈的衣服:先按套頭衣服的方法穿好,再請(qǐng)老師幫忙拉后面的拉鏈。

        褲子:先套兩只褲腳,再拎褲腰。

        4、教師講解脫衣褲的方法。

        5、請(qǐng)幼兒用自己身上的衣服進(jìn)行穿、脫衣服的練習(xí),教師在旁邊指導(dǎo)。

        三、教師講述一些情景問話,讓幼兒在判別對(duì)錯(cuò)的'過程中建立自主意識(shí)

        1、教師講述事例:

        老師認(rèn)識(shí)兩個(gè)小朋友,一個(gè)是小琴,一個(gè)叫成成,小琴早上起床,看見媽媽正在做早飯,她就自己將外套、褲子穿好,不要媽媽幫忙;可是成成的爸爸早上叫了好產(chǎn)次成成起床,可是他就是不起來,最后成成終于起來了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。

        2、教師:小朋友,你們說說小琴和成成哪個(gè)小朋友做得好呢?為什么呢?如果是你,你們又是怎么做的呢?

        3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答并小結(jié)。

        4、引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動(dòng)學(xué)習(xí)的幾種穿、脫衣服的方法,并鼓勵(lì)幼兒回家后學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

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