精選幼兒園小班教案模板十篇
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，能根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽牛花的外形特征和習(xí)性。
3、通過(guò)畫(huà)面歡樂(lè)情景，感知牽牛花的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《牽�；ā樊�(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、春天里你們都看到什么花開(kāi)了？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有說(shuō)說(shuō)）有什么花向小喇叭一樣？（迎春花）
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道有什么花是在夏天開(kāi)的嗎？
3、今天劉老師給你們帶來(lái)了一種夏天開(kāi)的花，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看是什么花？
二、激發(fā)幼兒看圖興趣。
1、（出示畫(huà)面“牽�；ā保﹩�(wèn)：在這幅圖上你看到了什么？誰(shuí)還看見(jiàn)了別的小朋友沒(méi)看到的？
2、圖上畫(huà)的是什么花？牽�；ㄊ鞘裁礃幼拥哪兀磕銖哪睦锟梢钥闯鰜�(lái)？牽牛花的葉子是什么樣子的？你你們知道牽牛花是先長(zhǎng)葉還是先開(kāi)花的呢？
3、圖上的牽�；ㄊ鞘裁搭伾模砍诉@種顏色的牽�；�，你們還看過(guò)什么顏色的牽�；�？
4、你看見(jiàn)牽�；ǘ荚谑裁吹胤�？這個(gè)像繩子一樣的'是什么？（藤）你知道這個(gè)藤有什么作用嗎？（告訴孩子它可以幫助葉子往上爬）
5、你知道牽牛花是每天的什么時(shí)候開(kāi)的嗎？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)：爬、清早、吹、等字詞）
三、欣賞兒歌
1、今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于牽牛花的兒歌，兒歌的名字就叫《牽�；�，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么。
2、教師示范朗誦兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥镎f(shuō)了一件什么事情？牽牛花像什么？它是什么時(shí)候開(kāi)放的？它會(huì)往哪里爬？
3、再次欣賞兒歌，問(wèn)：兒歌里還說(shuō)了些什么？還有誰(shuí)聽(tīng)到了和別人不一樣的？
四、激發(fā)情感
1、引導(dǎo)幼兒討論，你喜歡牽牛花嗎？為什么？
2、大自然還有許多像牽牛花一樣美麗的花，請(qǐng)小朋友去看一看，認(rèn)一認(rèn)。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
3、進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、陽(yáng)光燦爛的'戶外場(chǎng)地。
2、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)好一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師：小朋友，今天陽(yáng)光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好？
帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動(dòng)一下四肢。
二、玩游戲“踩影子”
1、踩自己的影子讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小朋友們分散開(kāi)來(lái)想辦法踩自己的影子。
2、踩好朋友的影子踩過(guò)自己的影子之后，接著我又開(kāi)始引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。
3、創(chuàng)新玩法等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，開(kāi)始讓幼兒四散開(kāi)來(lái)玩“踩影子”的游戲，幼兒進(jìn)行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒(méi)有影子也就捉不到）
交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。在體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)之中，培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
活動(dòng)結(jié)束
孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準(zhǔn)備回教室了。
活動(dòng)反思：這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體，還能開(kāi)發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。
通過(guò)游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用虛線表現(xiàn)雨滴落下來(lái)的情景。
2、感受下雨能幫助植物生長(zhǎng)的快樂(lè)。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過(guò)雨天的情景。
2、PPT、水彩筆、鉛畫(huà)紙、音頻（下雨的聲音）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)看看——引起幼兒興趣。
1、播放PPT1，聽(tīng)，嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭呀？(圣誕樹(shù))
2、天上的烏云姐姐也聽(tīng)到了圣誕樹(shù)在哭，烏云姐姐問(wèn)圣誕樹(shù)：“你為什么哭呀？”
圣誕樹(shù)說(shuō)：“因?yàn)槲覜](méi)有水喝，我口渴。”圣誕樹(shù)沒(méi)有水喝會(huì)怎么樣呀？（死掉、枯萎）。
4、所以啊，烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹(shù)。你們猜一猜，她會(huì)用什么辦法幫圣誕樹(shù)呢？（下雨）
5、你真聰明。烏云姐姐下起了雨。播放PPT2，你們聽(tīng)，下雨的聲音是怎么樣的呢？（滴答滴答、嘩嘩嘩）那小雨滴是什么樣子的？（短短的、直直的）
小結(jié)：圣誕樹(shù)喜歡小雨滴，他們喝了小雨滴，可以長(zhǎng)的更大。
二、示范與操作——表現(xiàn)虛線
1、你們看，喝了小雨滴的圣誕樹(shù)長(zhǎng)的更大更美麗了�？墒前。�有很多圣誕樹(shù)沒(méi)喝到小雨滴，我們一起來(lái)幫幫它們，請(qǐng)小雨滴出來(lái)好嗎？
2、教師示范畫(huà)雨滴：下雨啦，小雨滴從高高的'天上掉下來(lái)，一滴、兩滴、三滴，小雨滴要分開(kāi)，不能連在一起，一滴、兩滴、三滴，小雨滴直直的掉下來(lái)，不能斜掉哦，一滴、兩滴、三滴，快快親親圣誕樹(shù)！
4、誰(shuí)也來(lái)試一試，來(lái)請(qǐng)小雨滴出來(lái)。
5、花園里還有許多圣誕樹(shù)也想喝水，我們一起去幫幫它們吧！
小結(jié)：記住哦，滴答滴答下雨時(shí)，小雨滴是短短的直線，直直地掉下來(lái)。
6、 幼兒繪畫(huà)，教師輔導(dǎo)
指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1）引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請(qǐng)出來(lái)。
（2）讓每一棵圣誕樹(shù)都喝到雨水。
�。�3）小雨滴短短地、直直地掉下來(lái)，不能斜掉。
三、 展示幼兒作品——共同欣賞。
1、你覺(jué)得哪一幅畫(huà)里的圣誕樹(shù)最開(kāi)心，喝到的雨滴最多？
2、欣賞同伴作品
小結(jié)：滴答滴答下雨啦，圣誕樹(shù)喝到水，長(zhǎng)得更大更好，我們回去也多喝水，讓我們的身體變得更健康。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力以及手指小肌肉的訓(xùn)練。
2、培養(yǎng)寶寶良好的生活自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)室內(nèi)布置服裝展（懸掛扣子較大（較�。┑囊路舾桑�。兩名教師（一名主教師，一名助教師。）
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
組織寶寶坐好，談話激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
師：“寶貝們，今天老師要帶你們?nèi)⒂^服裝展，大家高興嗎？”
�。ǜ吲d）帶寶寶進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
基本部分：
1、邊參觀，邊觀察。
教師：寶貝們，你們看，這些衣服都是什么樣的？組織寶寶討論后，引導(dǎo)寶寶回答：這些衣服都是扣扣子的`。
教師：寶寶們看得真仔細(xì)，這些衣服都是扣扣子的。不過(guò)，它們的扣子都沒(méi)扣，老師想請(qǐng)小寶貝們幫忙扣好。
2、出示衣服，引導(dǎo)寶寶觀察扣子及扣眼，讓寶寶更進(jìn)一步地了解紐扣。
老師：寶貝們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側(cè)各有什么？
寶寶：有紐扣和小窟窿。
老師：噢，寶寶真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫扣眼。
老師：紐扣和扣眼本來(lái)是一家人，可是，老師不小心把它們分開(kāi)了，請(qǐng)寶貝們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎？
寶寶：好。
老師：誰(shuí)愿意來(lái)幫幫它？（指名讓一寶寶操作，在老師的幫助下寶寶完成了操作。）
教師小結(jié)：
剛才這位寶寶幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過(guò)，老師還有更好的辦法要教給你們。
3、主教師演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教師引導(dǎo)寶寶觀察扣扣子的方法。
4、寶寶練習(xí)操作。
�。�1）分給寶寶每人一件衣服，讓他們獨(dú)立練習(xí)扣紐扣，教師巡視糾正。
�。�2）寶寶練習(xí)扣好大扣子后，再扣小扣子，教師巡視糾正。
�。�3）扣扣子比賽。（可分組進(jìn)行）
老師：小寶貝們都學(xué)會(huì)了扣紐扣，咱們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)扣得又快又好。（完成好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)操作差的寶寶。）
5、總結(jié)游戲情況。
寶貝們今天可真能干，這么多衣服都幫老師整理完了，而且做的又快又好。
結(jié)束部分：
表?yè)P(yáng)操作好的寶寶。
活動(dòng)延伸：
讓寶寶回家后繼續(xù)練習(xí)扣不同類型的扣子。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)間奏，幼兒園小班音樂(lè)教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)。
2.讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng)，不和他人發(fā)生碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜一幅；音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖，走起路來(lái)很慢，活動(dòng)起來(lái)不太方便，教案《幼兒園小班音樂(lè)教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)》。小小很瘦，很可愛(ài)很活潑。它們有一個(gè)共同的愛(ài)好，喜歡跟著音樂(lè)跳舞，聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)啦！它們要跟著跳舞啦！
2.傾聽(tīng)音樂(lè)，按照音樂(lè)節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問(wèn)。
(1)指圖(一)提問(wèn)：告訴我這是誰(shuí)在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳?lè)速度緩慢，聽(tīng)起來(lái)很笨拙。)
(2)指圖(二)提問(wèn)：這是誰(shuí)在跳舞?(小小)為什么?
(3)指圖(三)提問(wèn)：現(xiàn)在又是誰(shuí)在跳舞?(大大)
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X(jué)得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3.分段聽(tīng)音樂(lè)，布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)。
(1)聽(tīng)音樂(lè)A段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?大大跳舞時(shí)的'音樂(lè)是什么樣的?(慢、重不歡快)
(2)聽(tīng)音樂(lè)B段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽(tīng)了也想跳舞)
(3)用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。
(4)聽(tīng)音樂(lè)A段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?(一樣)
小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂(lè)是一樣的。音樂(lè)很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂(lè)歡快、活潑。
4.創(chuàng)編動(dòng)作。
想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5.分角色游戲。
6.活動(dòng)結(jié)束：大大和小小玩得真高興，不過(guò)他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
2．根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索沙筒的不同演奏方法。
3．在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下，不演奏時(shí)能控制住沙筒，使其不發(fā)出聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人兩個(gè)自制沙筒。
2．節(jié)奏圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。
1．教師：你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨的聲音聽(tīng)起來(lái)是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下大雨的聲音是大大的，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。）（嘩啦）2．教師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。）（滴嗒滴滴嗒嗒）
（二）幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。
1．教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。
2．教師：大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？
3．教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨、小雨的聲音，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
4．教師再次清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的'節(jié)奏。
�。ㄈ┙處煶鍪旧惩�，讓幼兒回憶并模仿其音色。
1．教師：這是什么？
教師出示沙筒，全體幼兒講述名稱。
2．教師：怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像下大雨呢？怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像小雨呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)沙筒。
3．教師交代要求：開(kāi)始四個(gè)小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時(shí)才演奏。
4．教師演唱帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。
5．同樣方法學(xué)習(xí)小雨的演奏。
教師交代要求：開(kāi)始四個(gè)小節(jié)和最后兩個(gè)小節(jié)不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒處輕搖沙筒。
�。ㄋ模┙處熀陀變阂黄疬叧枨呌脴�(lè)器演奏。
�。ㄎ澹┓纸M演奏。
將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色大雨和小雨。
活動(dòng)延伸：
1．將沙筒等放在音樂(lè)角里，并提供音樂(lè)磁帶，滿足幼兒聽(tīng)音樂(lè)演奏的需要。
2．開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)或戲劇表演，講述《大雨小雨》的故事，并用動(dòng)作表演這個(gè)故事。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、兩兩自主閱讀，了解故事內(nèi)容，感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn)。
2、感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法和感受。
3、培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師繪畫(huà)、幼兒涂色的小圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半，內(nèi)容與故事有關(guān)）、液晶投影儀、大圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒兩兩自主閱讀小圖片，相互討論。
師：這是我們自己涂色的小圖片，兩個(gè)小朋友一起仔細(xì)看一看圖上講的什么事情，然后把看不懂的地方提出來(lái)兩人討論討論。
二、集體交流閱讀疑問(wèn)，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
師：哪幅圖看不懂你們可以提出來(lái)，其他看明白的小朋友可以講給他們聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒提出哪一幅圖片有疑問(wèn)時(shí)，教師就在液晶投影儀上顯示這一部分內(nèi)容并定格，集中討論。）
幼兒對(duì)“小刺猬戳破了蹦蹦床，怎樣才能還在上面玩耍”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了激烈的討論。
幼1：如果是我的話，我會(huì)請(qǐng)小刺猬把身上的刺剪掉。
幼2：我認(rèn)為不能剪，剪掉身上的刺會(huì)流血，會(huì)很疼的。
幼3：我說(shuō)能剪。小刺猬想玩蹦蹦床，當(dāng)然應(yīng)該勇敢些，熬點(diǎn)疼。
師：那你們認(rèn)為有什么好辦法，讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不戳壞蹦蹦床呢？
幼1：我們可以讓小刺猬穿上一件厚厚的衣服。
幼2：不行，小刺猬穿上衣服，會(huì)把衣服戳破，再戳破蹦蹦床的。
小朋友爭(zhēng)論得非常激烈，觀點(diǎn)主要有兩種：剪刺、穿衣服。我見(jiàn)他們爭(zhēng)執(zhí)不下，請(qǐng)全體小朋友表決，同意剪刺的幼兒略多些。我就引導(dǎo)他們討論刺猬的刺有什么作用。
幼1：可以背果子吃。
幼2：來(lái)了兇猛的動(dòng)物，可以用刺保護(hù)自己。
教師：那你們認(rèn)為小刺猬的刺能不能剪呢？
幼1：不能剪，剪了他就不能很好地保護(hù)自己了。
幼2：不，能剪的�？梢园汛碳舻粢稽c(diǎn)點(diǎn)。
幼3：不行，剪掉一點(diǎn)，還不如給它穿上一件厚實(shí)、牢固的衣服。
幼4：我也認(rèn)為不能剪。剪了刺，小刺猬會(huì)很疼，也不能保護(hù)自己了。
……
在引導(dǎo)幼兒激烈討論的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)幼兒再次亮明自己的觀點(diǎn)。這時(shí)候，只有一名幼兒堅(jiān)持要剪刺。我稱贊她能有自己的想法，下課后可以繼續(xù)辯論。
三、教師以大朋友身份提問(wèn)，突出故事主題。
師：小刺猬犯了這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，害得大家差點(diǎn)玩不成，為什么后來(lái)還要讓他玩呢？引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度思考回答問(wèn)題。
四、幼兒玩猜圖片接龍講故事的游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的理解
師：請(qǐng)小朋友一人說(shuō)出圖片內(nèi)容，其他幼兒猜一猜是第幾幅圖的內(nèi)容。
師：兩個(gè)小朋友還可以一起看圖片輪流講一講故事。
最后請(qǐng)小朋友四人一組接龍講述故事，愉快結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路，以提問(wèn)的方式控制活動(dòng)中的幼兒，本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略。
1、巧變學(xué)具，幼兒想說(shuō)。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具，兩個(gè)幼兒合用一份小圖片，充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的.主動(dòng)性，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。
2、生生互動(dòng)，幼兒敢說(shuō)�；顒�(dòng)中以幼兒相互提問(wèn)、自我解答問(wèn)題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂?wèn)的幼兒有一個(gè)觀察—思考—提出問(wèn)題的過(guò)程，而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽(tīng)—思考—理解—回答問(wèn)題的過(guò)程，這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。
3、教者尊重，幼兒樂(lè)說(shuō)。教者通過(guò)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí)，教者沒(méi)有急于下定論，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
附故事：快樂(lè)的蹦蹦床
牛伯伯買了一張蹦蹦床。他家來(lái)了許多小客人，大家都到上面玩起來(lái)。小松鼠輕輕一蹦，就蹦得很高。青蛙一跳，在空中翻了個(gè)跟頭，都跳到云朵上了。小刺猬說(shuō)：“讓我來(lái)試試�！彼泡p輕一跳，“哧”的一聲，蹦蹦床就被戳了個(gè)大洞。大家都責(zé)怪小刺猬：“都怪你，害得我們大家都不能玩了。”小刺猬傷心地哭了起來(lái)。
牛伯伯說(shuō)：“別哭，別哭。我有一個(gè)好辦法�！彼媚z水和布把蹦蹦床上的洞給補(bǔ)好了，大家又可以玩蹦蹦床了。小刺猬只能在一邊看著，他好羨慕大家呀。“唉，要是我的身上沒(méi)刺該多好呀！”后來(lái)小動(dòng)物們幫小刺猬想了個(gè)好辦法，讓小刺猬穿上一件厚衣服。小刺猬穿上衣服后也能在蹦蹦床上面玩了。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子能從給出的樂(lè)器（鼓和響板）的一表現(xiàn)中感知大聲、小聲，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；
2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)出生活中的聲音，哪些是大聲發(fā)聲，哪些是小聲發(fā)聲；
3、讓孩子自己大聲、小聲說(shuō)話，引導(dǎo)孩子在日常生活中，何時(shí)應(yīng)該大聲說(shuō)話，何時(shí)應(yīng)該小聲說(shuō)話。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)孩子從樂(lè)器中感知大、小聲，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、讓孩子自己說(shuō)出生活中的聲音，哪些是大聲、哪些是小聲。同時(shí)，在生活中何時(shí)應(yīng)該小聲說(shuō)話，何時(shí)應(yīng)該大聲說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩件樂(lè)器，鼓和響板各一個(gè)。生活中各種聲音的音樂(lè)，大聲的，如小貓、小羊、電話鈴聲、下雨的聲音等；大聲的，如小狗、老虎、鋼琴及打雷等聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：引入鼓和響板兩個(gè)樂(lè)器，聽(tīng)兩樂(lè)器發(fā)出的聲音，并讓孩子自己感知并總結(jié)出大聲、小聲。
1、小寶貝們，今天老師帶來(lái)了兩個(gè)樂(lè)器寶貝和我們做游戲�，F(xiàn)在我們把它們請(qǐng)出來(lái)，好嗎？
2、分別介紹兩個(gè)樂(lè)器的名稱，外形及顏色；
3、敲擊兩個(gè)樂(lè)器，請(qǐng)孩子說(shuō)出兩樂(lè)器發(fā)出聲音的區(qū)別，引導(dǎo)孩子說(shuō)出大聲、小聲。
二、基本環(huán)節(jié)
1、在開(kāi)始環(huán)節(jié)，孩子初步感知大聲、小聲的的基礎(chǔ)上，播放課前收集的音樂(lè)。多播放幾遍，先讓孩子說(shuō)出在音樂(lè)中都聽(tīng)到了些什么聲音？
2、在孩子說(shuō)出聽(tīng)到的聲音后，引導(dǎo)孩子進(jìn)行模仿，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；
3、在孩子聽(tīng)到并模仿出各種聲音后，引導(dǎo)孩子對(duì)音樂(lè)進(jìn)行分類，哪些是大聲發(fā)聲的，哪些是小聲發(fā)聲的，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)大聲和小聲的感知。
4、引導(dǎo)孩子自由發(fā)言，說(shuō)出在生活中還有哪些發(fā)聲是大聲或小聲的，如小鳥(niǎo)、公雞、火車、小汽車，敲擊小碗和門(mén)發(fā)出的聲音等等。
通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子對(duì)大聲、小聲有了很明確的'認(rèn)知。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
帶領(lǐng)孩子模仿在前一環(huán)節(jié)找到的日常中大聲、小聲的發(fā)聲及身體模仿律動(dòng)，進(jìn)一步鞏固大聲、小聲的感知。
四、延伸環(huán)節(jié)
引導(dǎo)孩子生活中何時(shí)該大聲說(shuō)話，何時(shí)該小聲說(shuō)話。如上課回答老師問(wèn)題時(shí)，在公共場(chǎng)合時(shí)，在醫(yī)院時(shí)等等
教學(xué)反思
1、通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，孩子在輕松、好奇及愉快的狀態(tài)下，通過(guò)感知日常聲音，知道了大、小聲的概念；并能在一定程度上總結(jié)出日常聲音中哪些是大聲、哪些是小聲。
2、通過(guò)對(duì)大、小聲的教學(xué)，引導(dǎo)孩子的日常行為規(guī)范，告訴孩子在哪些場(chǎng)合應(yīng)該大聲、哪些場(chǎng)合應(yīng)該小聲。
3、教學(xué)中如果在讓孩子進(jìn)一步模仿公共場(chǎng)合場(chǎng)合中大聲和小聲如何說(shuō)話的游戲，就更能使孩子對(duì)日常行為規(guī)范進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。
小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
了解嘴巴的作用，知道嘴巴能發(fā)出聲音，品嘗味道。
理解兒歌內(nèi)容，知道不同動(dòng)物的嘴巴不一樣。
嘗試用語(yǔ)言描述品嘗不同東西后的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“嘴巴”圖片；“嘴巴用處大”組圖；《張張嘴》兒歌音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備：幼兒自備一面鏡子；蜂蜜水、白開(kāi)水、檸檬汁各一杯。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“嘴巴”，請(qǐng)幼兒拿出自備鏡子，引導(dǎo)幼兒了解嘴巴的構(gòu)造。
1.出示圖片，了解嘴巴的構(gòu)造。
——嘴巴長(zhǎng)在哪？
——嘴巴是什么樣的？
——嘴巴里有什么？
2.請(qǐng)幼兒拿出鏡子，看看自己的嘴巴。
——上下嘴唇碰一碰，會(huì)發(fā)現(xiàn)出什么聲音？
——上下牙齒碰一碰，有聲音嗎？
——你的舌頭會(huì)動(dòng)嗎？可以怎么動(dòng)？
小結(jié)：嘴巴長(zhǎng)在鼻子的下面，嘴巴有上嘴唇和下嘴唇，嘴巴張開(kāi)，里面有舌頭和牙齒。
出示組圖“嘴巴用處大”，引導(dǎo)幼兒知道嘴巴的.作用。
——你的嘴巴能做什么？
小結(jié)：嘴巴的用處可大了，通過(guò)嘴唇、牙齒、舌頭和其他器官的配合，嘴巴就能說(shuō)話，唱歌，能發(fā)出各種聲音，還能品嘗各種味道。
出示材料“各種味道的水”，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述品嘗不同東西后的味道。
——你嘗到的是什么味道？
——除了這些味道，生活中你還嘗過(guò)哪些味道？
播放兒歌音頻及圖片《張張嘴》，引導(dǎo)幼兒知道不同動(dòng)物的嘴巴不一樣。
——不僅我們?nèi)擞凶彀停瑒?dòng)物們也有嘴巴，動(dòng)物們的嘴巴是什么樣的呢？讓我們張張嘴一起來(lái)模仿一下吧。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在閱讀區(qū)，投放以人或動(dòng)物的嘴為主題的圖片或繪本，供幼兒閱讀，豐富幼兒的認(rèn)知。
幼兒園小班教案 篇10
活動(dòng)名稱：打噴嚏（故事）
活動(dòng)要求：學(xué)著通過(guò)看小豬的表情看看講講圖片上的事情，在此基礎(chǔ)上初步聽(tīng)懂老師講的故事《打噴嚏》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備——圖片《打噴嚏》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——喜歡看圖片、喜歡聽(tīng)老師講故事
一、學(xué)看表情——小豬怎么了？
出示圖片，觀察小豬——“小豬怎么了？”
“你從什么地方看出小豬哭了？”
難點(diǎn)和重點(diǎn)：幫助幼兒從小豬的表情上看出小豬的心情。
小豬的眼睛——閉著，還流出眼淚表示在哭。
小豬的嘴巴——咧著大大的。
小豬的.鼻子——哭得都流出鼻涕。
幫助幼兒小結(jié)小豬的表情。
二、聽(tīng)故事《打噴嚏》
教師完整講故事一次�！肮适吕镉姓l(shuí)？”
學(xué)著講講說(shuō)說(shuō)小豬媽媽的話：“小豬，你發(fā)燒了�？焯上聛�(lái)休息吧”
再次邊看圖片邊講故事一次。
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