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幼兒園中班音樂教案《快樂的小蝸�！�
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂教案《快樂的小蝸�！�，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班音樂教案《快樂的小蝸�！�1
教材分析：
《快樂的小蝸�！肥且皇坠�(jié)奏明快、曲調(diào)歡快的兒童歌曲，旋律親切、流暢，歌詞幽默詼諧，3/4拍的節(jié)奏，跳躍連貫的曲調(diào)，表達(dá)出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情，表現(xiàn)了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態(tài)度。中班幼兒多數(shù)有旅行的經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)蝸牛也有一定認(rèn)知，對(duì)小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產(chǎn)生情感共鳴。在教學(xué)過程中， 通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行，引導(dǎo)幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅(jiān)強(qiáng)，更好地用聲音、動(dòng)作、表情表達(dá)對(duì)歌曲的感受，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo)：
1感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)，能用自然的聲音唱出3/4拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。
2用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、表達(dá)自己的心情。
3學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小蝸牛圖片1幅，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程音樂》CD。
活動(dòng)建議：
一、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1出示謎語(yǔ)：走路從來不回頭，背著房子去旅游。頭上兩只小犄角，一邊看來一邊走。提問：這是什么小動(dòng)物？結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小蝸牛。
2指導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：創(chuàng)設(shè)“小蝸牛蕩秋千”的情境，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
手持蝸牛手偶，用蕩秋千的手勢(shì)三拍1次左右搖擺，演唱“咿呀兒?jiǎn)�，呀咿兒�(jiǎn)选币痪洌蓮腃調(diào)依次升到E調(diào)。
三、演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律并初步學(xué)唱歌曲、學(xué)說歌詞。
1提問：聽到歌曲你有什么感覺？為什么說這是一只快樂的小蝸牛？引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛獨(dú)自去旅游，不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì)。
2請(qǐng)幼兒隨琴聲學(xué)說歌詞，重點(diǎn)學(xué)說“咿呀兒?jiǎn)眩竭迌簡(jiǎn)选�，感受樂曲歡快、悠揚(yáng)的`特點(diǎn)。
三、播放歌曲《快樂的小蝸�！�，指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏以及3/4拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱歌曲。
1引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快及3/4拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。
2引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂，鼓勵(lì)幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問：唱到“喲喲”時(shí)，小蝸牛好像在做什么？可以怎樣演唱來表達(dá)小蝸�？鞓返臉幼�？
3引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲，表達(dá)小蝸牛旅行時(shí)快樂的心情。
小結(jié)：小蝸�？朔松礁呗愤h(yuǎn)、刮風(fēng)下雨等困難，悠閑自在地旅游，感到非常開心和興奮。
四、請(qǐng)幼兒隨琴聲完整演唱歌曲，創(chuàng)造性地用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質(zhì)。
1提問：小蝸牛會(huì)怎樣爬？可以用什么來表現(xiàn)它的小犄角和房子？如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么表現(xiàn)高興的樣子？
啟發(fā)幼兒用多變的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
2引導(dǎo)幼兒分組或分男女聲演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)小蝸牛勇敢樂觀的品質(zhì)。
幼兒園中班音樂教案《快樂的小蝸牛》2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，幼兒觀察蝸牛的`特征和習(xí)性，增進(jìn)對(duì)小蝸牛的理解與喜愛。
2、《我是快樂的小蝸�！芬魳泛袔А�
活動(dòng)過程
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：老師帶來一首謎語(yǔ)，你們聽一聽它是哪種小動(dòng)物？
謎語(yǔ)：走路從來不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。（為了更形象，教師一邊模仿動(dòng)作，一邊說謎語(yǔ)。）
2、出示實(shí)蝸牛圖片，幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。
�。�1）小蝸牛長(zhǎng)什么樣子？
�。�2）小蝸牛平時(shí)都在干什么？
（3）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個(gè)小朋友來形容一下？（幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá)）
3、欣賞歌曲，熟悉旋律，3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
播放歌曲《我是快樂的小蝸�！芬魳�，幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏，感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
�。�1）剛才聽了這首歌曲有感覺？
�。�2）教師幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
�。�1）欣賞遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問：你們聽到歌曲中唱了？說說感覺哪句歌詞最有趣？喜歡哪句歌詞？并嘗試唱一下或用動(dòng)作來。
�。�2）教師將幼兒喜歡的歌詞分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。（教師表?yè)P(yáng)，糾正唱錯(cuò)的地方。）
5、采用不同方式表現(xiàn)歌曲。
（1）引導(dǎo)幼兒用個(gè)別表演、分組輪唱、男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作創(chuàng)造性的演唱。
6、教師小結(jié)。
師：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，一起去旅游吧。
在《我是快樂的小蝸�！返囊魳钒樽嘞拢瑤Ш⒆幼叱龌顒�(dòng)室。
7、活動(dòng)延伸。
將《我是快樂的小蝸�！芬魳吠斗旁诒硌輩^(qū)，供幼兒自主演唱和表演。
幼兒園中班音樂教案《快樂的小蝸�！�3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。
2.能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3.體驗(yàn)小蝸牛旅行的快樂，學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，在自然飼養(yǎng)角養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，增進(jìn)對(duì)小蝸牛的了解和喜愛，物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.與歌曲內(nèi)容匹配的課件、小蝸牛的頭飾、蝸牛媽媽的頭飾
2.幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前
活動(dòng)過程：
一、幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室，觀看草地圖片，發(fā)音練習(xí)，學(xué)習(xí)跳躍和連貫的'不同唱法。
1.教師：“小朋友，你們看，草地上都有誰？它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
教師引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小狗、小雞、青蛙是怎樣唱歌的，并用跳躍的音聲模仿這些小動(dòng)物唱歌。
二、出示課件，觀察蝸牛的外形特點(diǎn)，熟悉歌曲的內(nèi)容
教師：“這是誰？你們知道小蝸牛為什么這么開心？”幼兒自由猜想小蝸牛開心的原因。 “因?yàn)樗ヂ眯小薄靶∥伵Ｉ砩嫌惺裁�？”“有殼”“這是他的房子”“小蝸牛頭上有觸角，我們給她起名叫犄角”“小蝸牛去旅行可開心了，它還會(huì)唱歌呢，你們聽：咿呀兒呦，呀咿兒呦”小蝸牛從來不回頭
三、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞
1.教師完整演唱歌曲，啟發(fā)幼兒感受歌曲的歡快、優(yōu)美。
教師：“小朋友，你覺得這是一只什么樣的小蝸牛？
教師小結(jié)：“這是一只不怕困難、勇敢樂觀的小蝸牛。有一首歌唱的就是這只勇敢的小蝸牛，名字叫做《快樂的小蝸牛》。讓我們一起來聽一聽吧。
教師：你覺得這是一首什么樣的歌曲？教師小結(jié)：這是一首歡快、優(yōu)美的歌曲。
2.教師清唱歌曲，幼兒再次聽賞，教師：讓我們?cè)賮砺犚宦牳枥锒汲诵┦裁�？提問：你都聽到了什么�?/p>
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
四、幼兒學(xué)唱歌曲，在和小蝸牛一同旅行的游戲情境中演唱歌曲
1.幼兒根據(jù)教師出示的圖片，完整的跟隨教師朗誦歌詞兩遍。第一遍朗誦重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)歌詞
第二遍朗誦重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行朗誦。
2.幼兒完整演唱歌曲第一遍，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌詞。
教師：咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱，要把歌詞唱清楚。
3.幼兒完整演唱歌曲第二遍，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。
教師：小朋友，小蝸牛旅行心情是怎樣的？怎么表現(xiàn)？
4.幼兒完整演唱歌曲第三遍，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演。
教師：“這一次，我們加上好看的動(dòng)作來表現(xiàn)小蝸�？鞓返男那榘伞彼�、幼兒分角色表演《快樂的小蝸�！�
教師：“小朋友，你們想變成小蝸牛去旅行嗎？”
教師扮演蝸牛媽媽，幼兒扮演小蝸牛，進(jìn)行表演1—2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。
五、教師帶幼兒二隨音樂離開活動(dòng)室。
附：歌曲
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