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      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

      時(shí)間:2023-04-22 18:10:15 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文匯總五篇

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文匯總五篇

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo)

        學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。

        在活動(dòng)中理解多一些、少一些、一樣多的含義。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        課件準(zhǔn)備:“果園”情景圖片;“摘果工具”組圖;“摘果子”圖片;游戲音樂(lè)。

        材料準(zhǔn)備:4把椅子。

        活動(dòng)過(guò)程

        出示情景圖片“果園”,引出活動(dòng)主題。

        ——果園的水果豐收啦,熊貓奇奇妙妙、河馬壯壯和小貓蜜蜜準(zhǔn)備去摘果子了。

        ——樹(shù)上有哪些水果?

        出示組圖“摘果工具”,引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多和少。

        1.出示組圖“摘果工具-1”。

        ——果樹(shù)下擺著什么?有幾個(gè)?(5個(gè))

        ——摘果子的人有幾個(gè)?(4個(gè))

        ——有什么辦法能知道果籃夠不夠大家用呢?

        2.出示組圖“摘果工具-2”。

        ——果樹(shù)太高,我們需要什么工具才能摘到果子?

        ——圖片上有幾架梯子?(3架)

        ——每個(gè)人都要1架梯子,梯子的數(shù)量夠大家用嗎?

        ——有什么辦法能知道梯子夠不夠大家用?

        小結(jié):我們可以給每個(gè)人都分一個(gè)果籃,就知道籃子夠不夠分;給每個(gè)人分一架梯子,就知道梯子夠不夠分。像這樣的方式就叫做一一對(duì)應(yīng),用一一對(duì)應(yīng)的方式來(lái)比較兩組物體的數(shù)量,就能知道哪個(gè)物體的數(shù)量多,哪個(gè)物體的數(shù)量少。

        出示圖片“摘果子”,引導(dǎo)幼兒理解“多一些”“少一些”“一樣多”的含義。

        ——終于可以摘果子了,我們一起來(lái)看看奇奇妙妙他們都摘了哪些水果吧。

        ——奇奇妙妙摘了什么水果?他們摘了幾個(gè)?

        ——壯壯和蜜蜜摘了什么水果?摘了幾個(gè)?

        ——蘋(píng)果多一些,還是少一些?

        ——梨多一些,還是少一些?

        小結(jié):蘋(píng)奇奇妙妙摘了5個(gè)蘋(píng)果,壯壯和蜜蜜摘了4個(gè)梨。蘋(píng)果的數(shù)量多一些,梨的數(shù)量少一些。

        播放音樂(lè),教師組織幼兒玩游戲“搶椅子”,鞏固幼兒對(duì)多一些、少一些、一樣多的'認(rèn)識(shí)。

        1.教師講述玩法。

        1)教師在班級(jí)中間放4把椅子,邀請(qǐng)5名幼兒參與游戲。游戲前讓幼兒說(shuō)一說(shuō)椅子和幼兒誰(shuí)多誰(shuí)少。

        2)5名幼兒跟隨音樂(lè)圍著椅子四周走動(dòng),音樂(lè)聲停,幼兒迅速坐到椅子上,沒(méi)有坐到椅子的幼兒淘汰。

        3)每結(jié)束一次游戲便拿走一把椅子,直至只剩1名幼兒和1把椅子。

        4)每結(jié)束一次游戲,便問(wèn)其余幼兒,椅子和幼兒的數(shù)量誰(shuí)多誰(shuí)少。

        2.播放音樂(lè),幼兒分組進(jìn)行游戲。

        溫馨提示

        游戲開(kāi)始前,教師要事先在班級(jí)中間鋪上泡沫墊,以防幼兒受傷。

        活動(dòng)延伸

        日;顒(dòng)

        在日常活動(dòng)中,讓幼兒多參與分配物品的活動(dòng),感受數(shù)量的多少。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熟練地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量,并能迅速說(shuō)出總數(shù)。

        2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作、聲音感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量,并能準(zhǔn)確地將點(diǎn)卡、實(shí)物卡按量匹配。

        3、通過(guò)操作,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)感知3以?xún)?nèi)的數(shù)序,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教具:1—3的圓點(diǎn)卡、動(dòng)物數(shù)群卡。

        學(xué)具:3以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡或水果數(shù)群卡各為幼兒人數(shù)的一半。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、游戲活動(dòng),復(fù)習(xí)等量匹配。

        1、教師出示圓點(diǎn)卡,幼兒看圓點(diǎn)卡,做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作:請(qǐng)小朋友拍一次肩膀,請(qǐng)小朋友拍兩次手,請(qǐng)小朋友拍三次腿。

        2、看數(shù)群卡做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作:出示1—3的'兔子數(shù)群卡,讓幼兒學(xué)習(xí)兔跳,一只兔子跳一次,依此類(lèi)推。

        二、擺一擺,感知3以?xún)?nèi)的數(shù)序。

        1、出示小狗數(shù)群卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每張卡上有多少只動(dòng)物,幾只動(dòng)物要用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

        2、請(qǐng)個(gè)別幼兒給動(dòng)物卡和點(diǎn)卡排隊(duì):誰(shuí)來(lái)給小狗排排隊(duì)?他是怎么排的?還可以怎樣拍?

        三、幼兒操作——給點(diǎn)卡或水果數(shù)群卡排隊(duì)。

        1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):在你們桌子上拿一個(gè)袋子,袋子里有水果卡或圓點(diǎn)卡,請(qǐng)小朋友給點(diǎn)卡和水果卡排排隊(duì)。

        2、請(qǐng)個(gè)別幼兒描述操作結(jié)果:分別介紹按照從少到多和從多到少的不同排列方式。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、初步感知4的形成。

        2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)4的形成。

        3、感受招待客人的快樂(lè)。

        4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        小猴手偶4個(gè)、課件(餐桌)、果盤(pán)人手一個(gè)、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂(lè)《貓抓老鼠》。場(chǎng)地布置:四個(gè)大圈圈。

        活動(dòng)重難點(diǎn)感知4的形成。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、隨音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。

        2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù),為學(xué)習(xí)4的`形成做好知識(shí)鋪墊。

        3、以小猴子一家來(lái)做客的生活情景,引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

        (1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3 。

       。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。

        師:“小猴子一家來(lái)我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”

        ??? 4、(出示餐桌課件)準(zhǔn)備餐具,強(qiáng)化4的形成3添1是4。

        師:“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè))

        師:“餐具準(zhǔn)備好了,我們給猴子一家吃什么?”(幼兒猜想)

       。ǔ鍪3個(gè)小食品)師:“看老師給他們準(zhǔn)備了什么?”“夠不夠?”“怎么辦?”(讓幼兒抓取食物,感受3添上1是4)

        ??? 5、操作游戲分水果,進(jìn)一步感知4的多種形成。

       。1)盤(pán)子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的,要求幼兒把每個(gè)盤(pán)子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)

        (2)師檢查是否每個(gè)盤(pán)子都是4個(gè)。

       。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的。

        ??? 6、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對(duì)4的形成的感知。

        ? 游戲:老師當(dāng)花貓,幼兒當(dāng)老鼠。準(zhǔn)備4個(gè)圈,讓幼兒搶圈,幼兒和老師一起隨音樂(lè)繞著圈走,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)幼兒迅速站進(jìn)呼啦圈內(nèi),每個(gè)呼啦圈里最多只能站4個(gè)幼兒。沒(méi)有占上圈的幼,被貓抓住。退出游戲。下一輪再開(kāi)始(每輪減少一個(gè)圈)。

        7、結(jié)束

        歡送小猴子一家。

        活動(dòng)反思

        持續(xù)觀察時(shí)間很短,不會(huì)概括和聯(lián)系起來(lái)觀察某一事物,而數(shù)學(xué)的抽象性特點(diǎn)使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過(guò)連續(xù)不斷的系列階段,而其最初的來(lái)源是一些十分具體的行動(dòng)。同時(shí)小班幼兒活潑好動(dòng),天真爛漫,對(duì)一切事物都充滿了好奇,思維“擬人性”的特點(diǎn)非常明顯,其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的無(wú)意性占優(yōu)勢(shì),而有意性正在形成。因此,在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,我充分利用小班幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了小猴一家來(lái)做客的生活情景,把教育內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)形象、新穎奇特,以此來(lái)吸引孩子的注意力,激發(fā)幼兒的興趣來(lái)自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒通過(guò)與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí),提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個(gè)活動(dòng)從復(fù)習(xí)舊知識(shí)——學(xué)習(xí)新知識(shí)——應(yīng)用新知識(shí),做到層層遞進(jìn),從而逐步提升幼兒各方面能力。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

        2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

        3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

        2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。

        3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。

        師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具,請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)它是什么?

        幼:我拿的鏡子,

        幼:我拿的鈴鼓,

        幼:我拿的盤(pán)子……

        師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

        幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

        師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

        幼:它像盤(pán)子,

        幼:它像太陽(yáng),

        幼:它像……

        自評(píng):

        活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的情趣,引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

        二、感知圓形的特征

        師:請(qǐng)小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

        幼:平平的,

        幼:圓圓的',

        幼:邊緣是光滑的,

        幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))

        師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)

        幼:碗、盆,球、掉燈……

        三、觀察幻燈片《雜技表演》

        師:說(shuō)一說(shuō),畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

        幼:奇奇、樂(lè)樂(lè)、歡歡、小熊。

        幼:他們?cè)谕骐s技。

        師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

        幼:方圈不光,它有角翻不過(guò)去。(引導(dǎo)幼兒說(shuō))

        師:看一看,獨(dú)輪車(chē)的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

        幼:圓形的,(幼兒一起說(shuō))

        幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤(pán)子

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、正確點(diǎn)數(shù)夾子的數(shù)量,學(xué)習(xí)按點(diǎn)子的數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子,不受顏色的干擾。

        2、學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。

        3、喜歡參加活動(dòng),愿意向他人講述自己活動(dòng)的過(guò)程。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        鈴鼓一個(gè)、三色塑料夾子若干,點(diǎn)子卡片若干(分配給每個(gè)孩子的夾子總數(shù)不要多于四個(gè),卡片上的點(diǎn)子數(shù)也不要多于四個(gè))

        活動(dòng)過(guò)程

        一、夾夾子

        1、介紹游戲的玩法和規(guī)則

        2、教師敲擊鈴鼓,幼兒開(kāi)始游戲。

        二、數(shù)夾子

        1、請(qǐng)每一個(gè)小朋友數(shù)一數(shù)自己的衣服上夾了幾個(gè)夾子?

        2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己身上夾子的數(shù)量,并請(qǐng)大家驗(yàn)證

        3、請(qǐng)幼兒和同伴相互數(shù)一數(shù),說(shuō)說(shuō)同伴夾了幾個(gè)夾子

        三、找不同

        1、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。

        2、幼兒嘗試將相同顏色的.夾子夾在一起,并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量

        3、比一比,說(shuō)一說(shuō)什么顏色的夾子夾的最多

        四、點(diǎn)子卡匹配夾子 [幼兒園教案]

        1、出示摸袋,引起幼兒繼續(xù)夾夾子的興趣。

        2、交代游戲的玩法:每個(gè)小朋友從摸袋里摸出卡片,數(shù)數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子,就給它夾幾個(gè)夾子(夾在卡片上)(共同數(shù)一數(shù)范例)

        (1) 先看一看卡片上那些顏色的點(diǎn)子,每種顏色的點(diǎn)子有幾個(gè)就夾幾個(gè)夾子。

        (2) 夾完后數(shù)一數(shù)一共夾了幾個(gè)夾子,和點(diǎn)子是不是一樣多。

        3、幼兒操作,教師指導(dǎo)驗(yàn)證幼兒夾的夾子和卡片上的數(shù)量是否一致。

        4、給客人老師夾夾子。(夾在衣服上)

        (1) 集體觀察卡片。數(shù)一數(shù)每種顏色的點(diǎn)子有幾個(gè)?

        (2) 根據(jù)點(diǎn)卡上不同顏色點(diǎn)子的數(shù)量拿夾子。

        (3) 幼兒操作:把夾子夾在衣服上,并點(diǎn)數(shù)檢查。

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