實(shí)用的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯編八篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，并能感受大熊從難過(guò)--感動(dòng)的心理變化。
2、知道不欺負(fù)別人、樂(lè)于幫助別人才能得到更多的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、輕音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友，大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友，那應(yīng)該是件很快樂(lè)的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢？請(qǐng)你們來(lái)猜一猜？那到底是為什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容：
�。ㄒ唬┬蕾p第一段故事：
1、故事里講了哪些小動(dòng)物，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀�？它是怎么樣說(shuō)的？
�。�1）我們一起來(lái)學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物的話，你們來(lái)當(dāng)大熊，我來(lái)當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物好嗎？
�。�2）男女生分組學(xué)習(xí)對(duì)話（3）請(qǐng)四個(gè)小朋友上前面來(lái)練習(xí)對(duì)話請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)大熊，你們當(dāng)小動(dòng)物。
2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負(fù)小動(dòng)物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。
3、大熊繼續(xù)往前走，走著走著，他還會(huì)遇到誰(shuí)呢？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎？
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的'情感。（讓孩子想出4--5種小動(dòng)物來(lái)）（二）欣賞第二段故事1、教師講述故事第二段：這一路上，大熊遇到了很多的小動(dòng)物，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊，心里非常非常的難過(guò)。天黑了，大熊回到家晚飯也沒(méi)有吃，他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，一直到結(jié)束……（1）當(dāng)沒(méi)有一個(gè)朋友和大熊做朋友時(shí)候，大熊的心里感到怎么樣？難過(guò)了會(huì)怎么樣呢？
�。�2）后來(lái)是誰(shuí)來(lái)了呀？他們來(lái)干什么呢？小動(dòng)物們都來(lái)和大熊擁抱了，大熊此時(shí)的大熊心里面感到怎么樣呢？
�。�3）小結(jié)：剛開(kāi)始，小動(dòng)物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來(lái)，小動(dòng)物都來(lái)和大熊擁抱了，所以他感動(dòng)的地哭了，因?yàn)榕笥褌冊(cè)徚怂�，它又有了好朋友�?/p>
經(jīng)過(guò)這一次擁抱節(jié)，小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了原諒別人，大熊也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，以后不能欺負(fù)小動(dòng)物，而是應(yīng)該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。
�。�4）那他以后可以怎么樣幫助別人，才能有更多的朋友呢？
三、完整的講述故事：讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事講一講好嗎？
四、感受擁抱的快樂(lè)原來(lái)?yè)肀e人和給別人擁抱是一件多么快樂(lè)的事情呀，你想擁抱誰(shuí)呢？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。
附故事：小熊的擁抱節(jié)今天，是森林城的一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友，大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱。
一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)小袋鼠慢悠悠地走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："小袋鼠，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小袋鼠轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你老是踩我的尾巴。"大熊往前走，他看見(jiàn)小兔子一蹦一跳地走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："小兔子，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊又往前走，他看見(jiàn)紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂迎上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物。"大熊繼續(xù)往前走，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心里面非常非常的難過(guò)，連眼淚都快要掉下來(lái)了。
天黑了，大熊晚飯也沒(méi)吃，一個(gè)人躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)。
"篤篤篤"，是誰(shuí)在敲門呀？大熊慢吞吞地走過(guò)去開(kāi)門，門一開(kāi)，大熊驚呆了！小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了，他們?cè)陂T外排著隊(duì)，微笑著看著大熊，一個(gè)個(gè)張開(kāi)雙臂說(shuō)："大熊，祝你擁抱節(jié)快樂(lè)，我愿意做你的好朋友。"他們一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他后悔地說(shuō)，"我以后再也不欺負(fù)你們了。"
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)內(nèi)容：故事《聰明的烏龜》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的；
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感；
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：縮 硬 殼
三、活動(dòng)重點(diǎn)：了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。
活動(dòng)難點(diǎn)：故事中角色的對(duì)話。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶 教學(xué)掛圖 烏龜手偶
五、活動(dòng)過(guò)程：
一）、以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
謎語(yǔ)--烏龜
�。�1）謎語(yǔ)：椎子尾，橄欖頭，最愛(ài)頭尾殼內(nèi)收，走起路來(lái)慢又慢，有誰(shuí)比它更長(zhǎng)壽。
二）、完整欣賞故事：
1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：
�。�1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小動(dòng)物？
（2）狐貍看見(jiàn)青蛙心里是怎樣想的？
�。�3）狐貍是怎樣跑過(guò)去的？
�。�4）烏龜看見(jiàn)狐貍要吃青蛙，烏龜是怎樣做的？
�。�5）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？
�。�6）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？
三）、教師運(yùn)用教學(xué)掛圖，再次講述故事一遍，幼兒看圖分段討論。
1、觀察圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？狐貍和烏龜說(shuō)了什么話？
2、觀察圖5 狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？
3、觀察圖6、7 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆？烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>
4、觀察圖8引導(dǎo)幼兒討論，烏龜喜歡水，為什么狐貍說(shuō)要把它扔進(jìn)水里， 它反而哭了呢？你認(rèn)為烏龜聽(tīng)了狐貍的.話心里會(huì)是怎么想的？它的心情又會(huì)是怎么樣的呢？
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)恼Z(yǔ)氣，來(lái)表演烏龜。
四）、活動(dòng)結(jié)束：
小朋友你們說(shuō)說(shuō)小烏龜聰明嗎？為什么說(shuō)他很聰明呢？（因?yàn)樗龅絾?wèn)題，困難時(shí)會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法）老師希望小朋友在今后的生活學(xué)習(xí)中能像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛(ài)動(dòng)腦筋，千萬(wàn)別學(xué)狐貍，看上去很狡猾實(shí)際上很愚蠢。
五）、活動(dòng)延伸：
表演游戲：聰明的烏龜
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感知認(rèn)讀"風(fēng)"、"云"、"雨"、"雪"等漢字，感知漢字的基本規(guī)律。
2．通過(guò)猜謎語(yǔ)、討論等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種自然現(xiàn)象，豐富知識(shí)和詞匯。
3．積極參與游戲活動(dòng)，對(duì)識(shí)字活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．"風(fēng)"、"云"、"雨"、"雪"圖片以及相應(yīng)的漢字卡片。
2.其他自然現(xiàn)象的圖片以及相應(yīng)的漢字卡片3.圖片《風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，引起幼兒的興趣。
教師念雨、風(fēng)、雪、云的謎面。
千條線，萬(wàn)條線，落到河里看不見(jiàn)。（雨）飛過(guò)戈壁沙遮空，飛過(guò)大海波濤涌，飛過(guò)森林鳥雀驚，飛過(guò)花園亂花叢。（風(fēng)）一片一片又一片，不是糖來(lái)不是面，冬天有時(shí)滿天飛，夏天一片也不見(jiàn)。（雪）忽然不見(jiàn)忽然有，像龍像虎又像狗，太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一吹它就走。（云）幼兒猜謎底，教師出示相應(yīng)的圖片。
2．出示漢字卡片，嘗試認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
教師：上面是謎底的圖片，下面是表示謎底的漢字，請(qǐng)你猜一猜下面的漢字。
教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒讀漢字，再帶領(lǐng)大家一起認(rèn)讀漢字，注意糾正幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音。
3．組織幼兒討論，了解各種自然現(xiàn)象，感知相應(yīng)的漢字。
教師：除了"風(fēng)、云、雨、雪"這四種自然現(xiàn)象，你還見(jiàn)過(guò)哪些自然現(xiàn)象？
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在集體面前大膽地講述，如雷、電、彩虹等。教師出示漢字卡片，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀。
教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅能說(shuō)出許多自然現(xiàn)象，而且還知道這些自然現(xiàn)象可以用文字記錄下來(lái)。
4．開(kāi)展閱讀活動(dòng)，感知漢字的'基本規(guī)律。
教師引導(dǎo)幼兒觀察漢字卡片"雨"和"雪"。
教師：這是什么漢字？這兩個(gè)漢字有什么相似的地方？為什么有"雪"和"雨"字頭呢？
5．豐富關(guān)于天氣方面的詞匯。
出示漢字"風(fēng)"，教師：這是什么漢字？你見(jiàn)過(guò)或知道有什么樣的風(fēng)？教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀。
出示漢字"云"，教師：這是什么漢字？你見(jiàn)過(guò)或知道有什么樣的云？教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀。
6．閱讀游戲"風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了"。
教師出示圖片，共同閱讀兒歌畫面。
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
教師介紹游戲玩法：幼兒看教師手中出示的漢字卡片并讀出漢字，如果出示的是"風(fēng)"就說(shuō)"風(fēng)來(lái)了"，出示的是"雨"就說(shuō)是"雨來(lái)了"。當(dāng)四個(gè)漢字念完后，繼續(xù)念兒歌做動(dòng)作，當(dāng)念到"屁股"時(shí)，大家可以任意做一個(gè)動(dòng)作或造型，不能說(shuō)話，也不能動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，游戲重新進(jìn)行。
幼兒開(kāi)展游戲2到3遍。
7．教師出示其他自然現(xiàn)象的圖片，帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編兒歌。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡創(chuàng)編活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考。
2、能用自己有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、續(xù)編故事情節(jié)。
3、會(huì)用較清楚、連冠的語(yǔ)言講述故事、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豐富有關(guān)動(dòng)物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習(xí)性的知識(shí)，對(duì)大小關(guān)系有一定理解。
2、一張楓樹背景圖，各種小動(dòng)物圖片、兒童人手一片紅楓葉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣。
欣賞紅楓，提問(wèn)：這是什么？像什么？可以用來(lái)做什么？引起兒童大膽的討論。
2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。
提問(wèn)：誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉？它們把紅楓葉用來(lái)做什么？
3、續(xù)編故事
（1）教師引導(dǎo)兒童續(xù)編故事
小兔有許多的'好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰(shuí)？
誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉，它們把紅楓葉用來(lái)做什么？
�。�2）引導(dǎo)兒童從動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性及楓葉與動(dòng)物相對(duì)大小關(guān)系上去考慮，去創(chuàng)編。
�。�3）鼓勵(lì)兒童大膽思考，只要符合故事內(nèi)容，就應(yīng)給予肯定和支持。
�。�4）請(qǐng)兒童將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的小動(dòng)物表現(xiàn)在背景圖上。
4、教師講述故事結(jié)尾。
將兒童創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中。（也可引導(dǎo)兒童編故事。提問(wèn)：這些動(dòng)物收到了小兔的禮物，它們會(huì)不會(huì)去感謝小兔，怎么去感謝呢？）
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時(shí)間等比較，作出判斷，解決故事中的問(wèn)題，完善故事情節(jié)。
2．體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對(duì)獲勝者的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞故事引出話題
1．我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節(jié))。
(1)提問(wèn)：山上的大灰狼越來(lái)越多，羊村里的羊越來(lái)越少，這是為什么呢?
(2)提問(wèn)：山羊公公和小羊們?cè)谏掷镔N出了廣告，上面說(shuō)了些什么?為什么要招聘守衛(wèi)?
2．引出“超級(jí)擂臺(tái)賽”。
(1)提問(wèn)：這么多動(dòng)物都來(lái)應(yīng)聘，這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?“超級(jí)擂臺(tái)賽”是什么意思?
(2)小結(jié)：“超級(jí)擂臺(tái)賽”就是讓動(dòng)物們進(jìn)行PK，誰(shuí)獲勝，誰(shuí)就能成為守衛(wèi)。
二、統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比賽結(jié)果
(多媒體演示“擂臺(tái)賽”四場(chǎng)比賽的`內(nèi)容及記錄表。)
1．了解“擂臺(tái)賽”的項(xiàng)目(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面)。
看看說(shuō)說(shuō)：共有哪些比賽項(xiàng)目呢?每場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?
2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結(jié)果。
3．幼兒交流和驗(yàn)證。
接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說(shuō)說(shuō)是否正確?有沒(méi)有更快、更方便的統(tǒng)計(jì)方法(多媒體顯示，同時(shí)將接住飛盤的動(dòng)物圈出來(lái)，讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?
身高比賽——說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?100厘米在哪里?幾個(gè)動(dòng)物勝出了(多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線，讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?
舉重比賽——說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物舉重超過(guò)了110公斤，如何記錄(多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?
跑步比賽——獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣才能知道動(dòng)物們的比賽成績(jī)呢(多媒體提示需在12點(diǎn)1O分之前完成比賽，多媒體上有時(shí)鐘顯示)?
三、合計(jì)比賽結(jié)果
1．單項(xiàng)比賽的結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，到底誰(shuí)是最后的獲勝者?
提問(wèn)：用什么辦法可以知道誰(shuí)是最后的獲勝者?
2．幼兒思考。
3．出示統(tǒng)計(jì)表，并交流獲勝結(jié)果(三個(gè)動(dòng)物獲勝)。
4．小結(jié)：把四場(chǎng)比賽的結(jié)果合在一起，就能看出最終的結(jié)果。你們的統(tǒng)計(jì)方法真不錯(cuò)。
四、揭曉故事結(jié)尾
(多媒體演示故事結(jié)尾。)
1．說(shuō)說(shuō)怎樣選出最后的獲勝者?
2．看看山羊公公的辦法(請(qǐng)三個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山)。
提問(wèn)：你們知道誰(shuí)能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?
3．小結(jié)：因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
相關(guān)領(lǐng)域
科學(xué)、社會(huì)
體會(huì)互相幫助、互相關(guān)心的美好情感
知道吸煙有害于健康，污染空氣，音樂(lè)使人
精神愉快
理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明和
善良
豐富詞：煙霧、嗆、奏、美妙
主要形式
集體
課時(shí)安排
一課時(shí)，35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道吸煙有害于人體健康，污染空氣，而音樂(lè)能使人精神愉快
難點(diǎn)：理解老爺爺生病及病好的原因
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具――圖片3幅(見(jiàn)浙江版教材的陪同圖片)；磁帶、錄音機(jī)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出課題，出示薩克斯管
這是什么有什么用(教師簡(jiǎn)單地進(jìn)行吹奏)
二、教師講述故事一遍
1．這只煙斗是誰(shuí)做的
2．小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管
3．老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫?/p>
三、逐幅出示圖片，講述故事第二遍
1．出示圖3―1，提問(wèn)：
小老鼠怎么樣了為什么會(huì)這樣(豐富詞：?jiǎn)�、煙霧)
2．出示圖3―2，提問(wèn)：
老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么
四、討論：
如果你是這只小老鼠，也有這么一個(gè)煙斗，你會(huì)把它變成什么
五、聽(tīng)錄音機(jī)里演奏的薩克斯音樂(lè)，感受美妙的旋律給人帶來(lái)愉快的心情。
【活動(dòng)延伸】
留意周圍吸煙的大人，提醒他們不要吸煙，不要污染環(huán)境。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)巧妙地利用故事中有趣的`情節(jié)，能使幼兒體驗(yàn)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)能使人精神愉快，吸煙有害于健康。活動(dòng)開(kāi)始部分出示薩克斯，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；第二、三環(huán)節(jié)，教師生動(dòng)地講述有趣的故事并提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒視、聽(tīng)等感官，能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容，并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智，體會(huì)互相幫助、互相關(guān)心的美好情感。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂(lè)中充分感受美妙旋律給人帶來(lái)的快樂(lè)。
二、效果分析
活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)出示的薩克斯管，一下子吸引了幼兒的注意力，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽(tīng)。幼兒認(rèn)真地欣賞教師講述的故事，在回答問(wèn)題和討論時(shí)，幼兒踴躍地發(fā)表自己的見(jiàn)解，如討論“如果你是這只小老鼠，也有這么一個(gè)煙斗，你會(huì)把它變成什么”中，有的幼兒說(shuō)：“我會(huì)把煙斗變成一把小提琴!”有的說(shuō)：“我會(huì)給它裝上輪子，讓它變成我的小推車!”有的說(shuō)：“我會(huì)把它變成一個(gè)節(jié)水龍頭，保護(hù)地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個(gè)過(guò)程中，深切地體會(huì)到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧、保護(hù)環(huán)境的必要性。當(dāng)錄音機(jī)里播放出薩克斯管奏出的悠揚(yáng)旋律時(shí)，將整個(gè)活動(dòng)帶入了高潮，幼兒陶醉其中，親身感受到美妙旋律給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
一、說(shuō)教
�。ㄒ唬┙滩姆治�
故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話，會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
（二）教學(xué)目標(biāo)
�。�、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。
２、學(xué)習(xí)用連貫、完整的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對(duì)話。
�。�、明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。
�。ㄈ┙滩闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對(duì)話。
因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事的學(xué)習(xí)，已由喜歡聽(tīng)逐漸傾向想講，但由于缺乏表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，在說(shuō)故事中常是說(shuō)了前句連不了后句，難以完整復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對(duì)話是教育中的重難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法
充分運(yùn)用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。主要采用直觀法，練習(xí)法和游戲法。
為什么要采用以上的方法？
因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以出示動(dòng)畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過(guò)練習(xí)法，可以不斷激發(fā)
幼兒的表達(dá)欲望，又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn)，采用對(duì)話的'形式來(lái)發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)。
三、說(shuō)學(xué)法
通過(guò)以上教法，由淺入深，循序漸進(jìn)，始終以聽(tīng)說(shuō)能力貫穿始終，以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)話時(shí)，能舉一反三，具有擴(kuò)展語(yǔ)言的能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
示范掛圖一張；粘貼圖片：兔子、烏龜若干；根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾道具；詞卡；故事盤。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容，我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)容，發(fā)展想象力。分兩個(gè)步驟進(jìn)行，第一步驟：教師運(yùn)用示范法，完整的講述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟：教師運(yùn)用直觀法，完整播放多媒體教學(xué)故事動(dòng)畫片，同時(shí)穿插直觀性提問(wèn)和探索性提問(wèn)，以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽(tīng)不求甚解的習(xí)慣。
第二環(huán)節(jié)：學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物角色的對(duì)話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵，為突出重點(diǎn)，我將采用練習(xí)法，借助多媒體畫面，逐一播放各種動(dòng)物對(duì)話的畫面，讓幼兒看著畫面學(xué)說(shuō)對(duì)話。方式采用先說(shuō)——再看——再說(shuō)，層層遞進(jìn)，不斷激發(fā)表達(dá)欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育，擴(kuò)展語(yǔ)言。
第三環(huán)節(jié)：配樂(lè)故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準(zhǔn)備故事情節(jié)，按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行故事表演。本次活動(dòng)后，我準(zhǔn)備進(jìn)行以下延伸活動(dòng)：
1、將故事錄音帶，頭飾放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述和表演；
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)出小水滴可愛(ài)的形象。
2、能大膽想象，樂(lè)意用繪畫的形式表現(xiàn)小水滴下落的情景，體驗(yàn)雨天的趣與美。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲“下雨了”，激發(fā)幼兒興趣。
1.我們來(lái)做個(gè)手指游戲吧。兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從空中落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船槳上，小船開(kāi)進(jìn)大海里。
2.孩子們，這幾天一直下雨，你們看到小雨滴了嗎？小雨滴是什么樣子的？它是怎么落下來(lái)的？
二、出示雨滴的動(dòng)態(tài)形象，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.這里有幾張很特別的小雨滴，我們來(lái)看看�？矗∮甑伍L(zhǎng)什么樣？它是怎么落下來(lái)的？（跳下來(lái)、飛下來(lái)等）給雨滴畫上眼睛、嘴巴，畫上四肢，我們把雨滴寶寶擬人化了，這樣看上去就更可愛(ài)、調(diào)皮了。
2.得小雨滴落下來(lái)會(huì)落在哪里呢？（繼續(xù)播放課件，看看說(shuō)說(shuō)）
三、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.在這張畫中，小雨滴到了哪里？它有哪些下落的動(dòng)作，請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.表演雨滴的.不同肢體動(dòng)態(tài)。
四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象雨滴下落在何處，會(huì)有哪些調(diào)皮的動(dòng)作，并提醒幼兒注意作畫常規(guī)和畫面的合理布局。
五、展示幼兒作品，表述小雨滴下落的場(chǎng)景。
1.兒介紹自己的作品。師：你的小雨滴落在了哪里？它是怎么從天上落下來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)有趣的動(dòng)作。
2.兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品。
師：雨天的景色可真美，你最喜歡哪一幅作品？為什么？
教學(xué)反思：
下雨是孩子們最常見(jiàn)的現(xiàn)象了。因此孩子們對(duì)于雨滴是有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的�；顒�(dòng)由手指兒歌導(dǎo)入，直奔主題，一下子把孩子們帶入了雨中世界，激發(fā)起孩子們對(duì)雨的興趣�；顒�(dòng)中，我沒(méi)有直接出示雨滴圖，而是先讓孩子們回憶下雨情景，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨滴的印象，然后在孩子們印象的基礎(chǔ)上，出示自制的PPT課件，讓孩子們觀察雨滴的動(dòng)態(tài)形象，孩子們被小雨滴可愛(ài)、調(diào)皮的樣子逗得哈哈大笑，情緒一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，創(chuàng)作的欲望也被得到激發(fā)。PPT課件后半部分是讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)雨滴落在了哪里，我只做了落在荷葉、小花、小草、玻璃上等幾幅圖，在數(shù)量上有點(diǎn)不夠，可以做得再充實(shí)一些。范畫的出示在一定程度上幫助孩子們理解構(gòu)圖，更好地感受雨滴下落的美麗景色，但從孩子們的繪畫過(guò)程中來(lái)看，范畫也在一定程度上約束了一些孩子的思維和想象力，有些孩子沒(méi)動(dòng)腦筋，就根據(jù)范畫來(lái)畫了。因?yàn)榭紤]到雨滴寶寶的形象對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，所以在之前示范的時(shí)候，我沒(méi)有自己來(lái)示范，而是請(qǐng)了班上一位繪畫能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)示范，因?yàn)槲蚁嘈胚@對(duì)她來(lái)說(shuō)是可以做的很棒的。從老師的示范“地位”轉(zhuǎn)向幼兒自己來(lái)示范，不知道這樣的角色轉(zhuǎn)變，這樣的放手，在這個(gè)活動(dòng)中是否可行呢？
最后的講評(píng)環(huán)節(jié)，我從兩個(gè)方面展開(kāi)。一是請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品。說(shuō)說(shuō)小雨滴落在了哪里？是怎么從天上落下來(lái)的？然后通過(guò)一起表演雨滴下落的動(dòng)作來(lái)感受小雨滴的可愛(ài)形象。二是請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品。在交流、討論中，學(xué)習(xí)一些幼兒比較好的繪畫想法和繪畫方法。講評(píng)中，我能注意對(duì)個(gè)別特殊作品的重點(diǎn)交流，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望�？v觀整個(gè)活動(dòng)，今天孩子們的課堂常規(guī)不是很好，特別是最后的講評(píng)環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒注意力不夠集中。在這方面還要加強(qiáng)、努力。
小百科：
雨滴是一種自然降水現(xiàn)象。大氣層中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠，大量的小水珠形成了云。當(dāng)云中的水珠達(dá)到一定質(zhì)量以后就會(huì)下落至地表，這就是降雨。
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