【精品】幼兒園小班教案15篇
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞撕貼作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。
2、能雙手合作協(xié)調(diào)地任意撕紙，并嘗試運(yùn)用不同顏色、不同形狀的紙片進(jìn)行粘貼創(chuàng)作。
3、能大膽的想象并說出自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有過隨意撕紙的經(jīng)驗(yàn)，并玩過音樂節(jié)奏游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教師材料：
幼兒撕貼作品PPT；一段有快慢變化的音樂；幼兒創(chuàng)作時(shí)用的背景音樂。
幼兒材料：
底板、蠟光紙、彩色打印紙若干、小簍子、抹布等。
活動(dòng)過程：
1、游戲?qū)�，引起幼兒撕紙的興趣，并感受撕紙的樂趣。
音樂游戲：快快做、慢慢做
師幼圍坐在地墊上，根據(jù)音樂的節(jié)奏快慢做動(dòng)作（如拍手、繞線、打氣）
撕紙游戲：快快撕、慢慢撕
教師出示彩紙，引起幼兒的興趣。
師：看到你們玩得這么開心，彩紙寶寶也想來玩游戲啦，看看它玩的什么游戲？
教師示范撕紙，并隨音樂的快慢變化撕紙的速度。
幼兒和教師一起進(jìn)行撕紙游戲，并發(fā)出“絲絲”的聲音。
2、探索將紙片貼在底板上的方法并欣賞幼兒撕紙作品。
教師示范將一張碎紙片粘貼在底板上，引導(dǎo)幼兒想象紙片像什么。
師：彩紙寶寶想到小舞臺(tái)上跳舞，看看它像什么？
教師介紹材料，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來示范粘貼，教師總結(jié)粘貼的.方法。
欣賞幼兒作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。
師：好多的彩紙寶寶都來跳舞啦！有哪些彩紙寶寶？它們是怎樣跳舞的？
3、幼兒集體創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）教師提出創(chuàng)作要求：選澤最喜歡的彩紙寶寶，粘貼在底板上。
（2）幼兒集體創(chuàng)作，教師給予個(gè)別兒童提示與指導(dǎo)。
4、展覽幼兒的撕貼作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。
�。�1）將幼兒的作品展示在畫框里。
�。�2）幼兒欣賞作品，自由說一說。
師：你的畫上有哪些彩紙寶寶？它們象什么呀？
活動(dòng)延伸：
欣賞馬蒂斯的剪紙作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用剪貼的方式去創(chuàng)作。
幼兒園小班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒熟悉樂曲旋律。
2、讓幼兒能為歌曲用身體打出節(jié)奏，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《虹彩妹妹》
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)練聲
《我們大家做得好》
《這是小兵》
《春天》
《小鳥醒來了》
《小馬》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、游戲：《請(qǐng)你學(xué)我這樣做》
教師：小朋友，我們先來玩這個(gè)游戲吧！教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏邊說拍手，幫助幼兒體驗(yàn)并掌握節(jié)奏型。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不同的部位動(dòng)作。
教師：我們可以拍手還可以怎么做什么樣的動(dòng)作呢？
三、讓幼兒熟悉歌曲，跟著音樂玩游戲，進(jìn)一步感受樂曲的性質(zhì)
1、教師：小朋友，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！
教師播放歌曲，請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲。
2、教師：小朋友，這首歌曲好聽嗎？你們?cè)诟枨锩娑悸牭搅耸裁茨兀?/p>
教師引導(dǎo)幼兒說說自己在歌曲里聽到的'內(nèi)容。
3、教師：剛才小朋友們都說得非常好，這首歌曲的名字呢就叫做《虹彩妹妹》。
4、再次播放歌曲，請(qǐng)幼兒熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容。并提問幼兒歌曲的名字。
5、教師與幼兒玩“你說我來接”游戲。
四、教師引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型轉(zhuǎn)換成“身體動(dòng)作”
1、講解前兩拍拍肩，再拍手，最后再跺腳。
2、教師指揮幼兒自己練習(xí)數(shù)次，可采用先放慢速度演唱樂曲再逐漸過渡到播放音樂磁帶。
3、教師用手勢(shì)和眼神以及體態(tài)來指揮幼兒進(jìn)行練習(xí)，可適當(dāng)?shù)卦黾右恍┱Z(yǔ)言提示，要求幼兒根據(jù)老師的指揮做動(dòng)作。
4、讓幼兒集體完整來表演。
幼兒園小班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述“太陽(yáng)”。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前已開展半日活動(dòng)《太陽(yáng)》，感知在溫暖的陽(yáng)光下的感覺。
2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。
3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶），布置在小柵欄上。
4、小兔木偶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。師：寶寶們，這是誰呀？（出示字卡“小兔子”）對(duì)，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太陽(yáng)”）什么呀？你們真聰明，我要去找太陽(yáng)，如果我找錯(cuò)了，你可要告訴我呀。
2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽(yáng)》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的，就去找太陽(yáng)。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：我找到了找到了，這就是太陽(yáng)
師：哎，寶寶們：這是什么呀？那我們快點(diǎn)告訴小兔子，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：不，這是兩盞紅燈籠）這時(shí)媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面……，以下三個(gè)畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動(dòng)，幫助幼兒理解故事，學(xué)說故事中的.對(duì)話。
3、講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀？”請(qǐng)幼兒幫助小兔子說說太陽(yáng)是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。
4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽(yáng)》。
我終于找到了太陽(yáng)，謝謝寶寶們，下面就請(qǐng)你們聽一聽故事。
5、提問：
�、判⊥米拥谝淮握业搅耸裁�？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”）。
�、苼碛终业搅耸裁�？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。
⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的）
�、饶阋娺^太陽(yáng)嗎？在哪兒能找到它？在太陽(yáng)下有什么感覺呢？
�、梢龑�(dǎo)幼兒一起說說“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
6、帶領(lǐng)幼兒到太陽(yáng)下游戲。
教學(xué)反思：
這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽(yáng)這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn)，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。
幼兒園小班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過與幼兒一起閱讀圖書《乖寶寶》，使幼兒了解閱讀的順序。
2、學(xué)說句子：“好的好的，就起床�！�
3、能積極、大膽地表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂趣。
4、知道天天鍛煉身體好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖書《乖寶寶》
活動(dòng)過程
一、開車進(jìn)教室
1、小朋友會(huì)開車嗎？請(qǐng)你們當(dāng)司機(jī)，開到教室里來。找到一個(gè)位置坐下。
2、師：第一次見面，給小朋友帶了一本漂亮的圖書，書名叫《乖寶寶》。
3、師：讓我們一起一頁(yè)一頁(yè)的看下去，看看書里發(fā)生了什么事，好嗎？
二、閱讀圖書
1、輕輕的拿住頁(yè)角翻開，看、書上有什么？
2、大公雞是怎樣叫的？（喔喔喔）
大公雞這么早起來會(huì)去叫誰起床呢？（幼兒自由回答）
3、輕翻下一頁(yè)，師：書上說：大公雞叫醒了四個(gè)小寶寶，讓我們幫助大公雞叫醒小寶寶吧。
4、叫醒小兔：
①幼兒：（喔喔喔，起床拉！）
師：好的好的，就起床。
②師：大公雞叫醒了誰？（小兔）
�、坌⊥檬窃趺凑f的？（幼兒學(xué)說：好的`好的，就起床）
叫醒小貓：
�、賻煟哼�有三個(gè)寶寶起來呢，我們一起來叫醒他。
�、谟變海海ㄠ膏膏福鸫怖。�
師：喵————好的好的，就起床。
�、蹘煟捍蠊u叫醒了誰？（小貓）
④小貓是怎么說的？（幼兒學(xué)說：好的好的，就起床）
叫醒小豬：
①師：一起把第三個(gè)寶寶也叫醒。
②幼兒：（喔喔喔，起床拉�。�
師：呼嚕呼嚕，好的好的，就起床。
�、蹘煟捍蠊u這回叫醒了誰？（豬）
�、苄∝i是怎么說的？（幼兒學(xué)說：好的好的，就起床）
叫醒小朋友：
�、賻煟喊�，還有最后一個(gè)寶寶呢，把他也叫醒。
②幼兒：（喔喔喔，起床拉！）
師：好的好的，就起床。
③師：小朋友起床了，怎么說？
�、苡變海汉玫暮玫�，就起床
5、小朋友，你們要起床了，第一件事是做什么呢？（幼兒自由回答）讓我們來看看小寶寶起床后先做什么？
6、輕翻下一頁(yè)，看看小貓?jiān)谧鍪裁�？（穿上了紅色了裙子）
看看小豬起床后穿上了什么？（穿上格子外套）
再來是小兔，他穿上了什么？（穿上藍(lán)色的褲子）
7、衣服穿好了，接下來他們會(huì)做什么事呢？一起往下看。
輕翻下一頁(yè)：先看看小貓?jiān)诟陕�？正在做操呢？老師來學(xué)學(xué)小貓的動(dòng)作，原來是在伸伸手，做早操。
讓我們也來學(xué)學(xué)小貓的動(dòng)作。（請(qǐng)幼兒表演）
小豬做了什么動(dòng)作呢？（請(qǐng)幼兒表演）
小兔又是怎么做的呢？（請(qǐng)幼兒表演）
8、輕翻最后頁(yè)：太陽(yáng)公公哈哈笑，天天鍛煉身體好，大家都是乖寶寶。太陽(yáng)公公為什么哈哈笑呢？（幼兒自由回答）
師：對(duì)了，我們也要學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物，每天早早的起來，到幼兒園鍛煉身體，天天做操身體好，這樣才是乖寶寶。
三、完整看閱讀圖書一次。
1、師：小朋友喜歡這本圖書嗎？那你們想講這個(gè)故事嗎？那讓我和你們這些乖寶寶們，一起完整的來看一看、說一說，好嗎？
2、師幼共同講故事，可自由做動(dòng)作。
四、表演故事
1、誒，故事聽好了，小兔、小貓、小豬天天的鍛煉身體，都是乖寶寶，那小朋友也是乖寶寶們？那我這只大公雞來看看，乖寶寶們閉上眼睛睡覺，我這只大公雞來叫你們起床好嗎？
2、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，乖寶寶們都起床拉，然后要干嘛呢？（穿衣服）再來呢？（刷牙、洗臉、吃飯）最后呢？（上幼兒園）到了幼兒園了我們?cè)撟霾倭恕?/p>
3、聽音樂做操。
五、結(jié)束
外面空氣很好，讓我們到外面去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
幼兒園小班教案 5
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
經(jīng)常關(guān)心別人的熊奶奶，有一天生病了。小動(dòng)物們對(duì)熊奶奶很牽掛，分別送來了表示心意的禮物。青蛙大叔來看望熊奶奶時(shí)，熊奶奶說希望能看見彩虹，渴望得到幸福。青蛙絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)好辦法：用各種顏色的鮮花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹，此時(shí)此刻，天上也出現(xiàn)了一道彩虹。看見如此美景，熊奶奶的病也痊愈了。
(二)主題分析
故事講述的是熊奶奶和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事，宣揚(yáng)了一種朋友間互相關(guān)心、助人為樂的情感元素。
(三)情節(jié)分析
故事以熊奶奶的好心腸為引子，以熊奶奶生病為起由，在小動(dòng)物們來看望熊奶奶的期間進(jìn)一步豐富故事的情節(jié)；在熊奶奶對(duì)青蛙大叔說出想看彩虹的心愿時(shí)創(chuàng)造了一個(gè)矛盾點(diǎn)，產(chǎn)生懸念。與此同時(shí)，在解決矛盾中，故事也達(dá)到高潮——鮮花般絢爛的彩虹。整個(gè)故事以情感為主線，跌宕起伏，引人入勝。
(四)角色分析
熊奶奶是故事的主角，貫穿故事的始終。熊奶奶是善良的典型代表，慈愛并樂于助人。故事里的小狐貍、小白豬都是能尊敬長(zhǎng)輩的好孩子，知道受人恩惠，當(dāng)有所回報(bào)。而青蛙大叔是故事中重要的角色，他熱心，有創(chuàng)造力和行動(dòng)力。故事中的人物都是正面形象，宣揚(yáng)一種人性的善，并以不同年齡階層和形象出現(xiàn)。其中青蛙大叔的'形象尤為突出，是故事的點(diǎn)睛之筆。
(五)圖畫分析
1、畫面的色彩、構(gòu)圖和排列
故事的畫面簡(jiǎn)單清晰，人物突出，色彩明快，形象卡通，便于小讀者閱讀和理解1 6張的頁(yè)碼按順序?qū)⒐适聜魃衩枋�，詳盡具體。其中8～1 5面都在描述青蛙大叔創(chuàng)造鮮花彩虹的過程，教師可按活動(dòng)所需適當(dāng)精減。
2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
圖畫中除了能突出主要的人物形象，也有一些背景環(huán)境的襯托，以小細(xì)節(jié)向小讀者傳送著信息。如畫面中熊奶奶躺在病床上，床頭凌亂地放著一些藥瓶和藥片，小讀者在仔細(xì)觀察中一定會(huì)讀懂圖中暗藏的信息。同時(shí)故事的畫面也注重凸顯了人物的表情，以一種顯性的特征讓其生動(dòng)地會(huì)說話。
這個(gè)故事的開始和結(jié)束，微妙地體現(xiàn)了一種因果關(guān)系。因?yàn)樾苣棠躺×�，有很多朋友去關(guān)心她，結(jié)果也是由于朋友的關(guān)心和愛意，熊奶奶的病奇跡般地康復(fù)了。病倒、病好，開始和結(jié)尾能做到有始有終。
(六)語(yǔ)言分析
本故事的語(yǔ)言平白、簡(jiǎn)樸、易懂，無繁復(fù)深?yuàn)W的詞語(yǔ)，無堂皇富麗的修飾。語(yǔ)意簡(jiǎn)單，條理清晰，語(yǔ)句長(zhǎng)短可做適當(dāng)修改，以符合小班孩子的閱讀。故事中有旁自的陳述，也有人物的對(duì)話，甚至于描寫個(gè)人的心理活動(dòng)，教師需要在講述中根據(jù)情境和對(duì)象的不同高昂低調(diào)，抑揚(yáng)頓挫。
幼兒園小班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。
2．愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂。
4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)思路：
幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)�！伴僮印笔乔锾斓臅r(shí)令水果，在生活中幼兒經(jīng)�？梢猿缘介僮�，是幼兒熟悉和喜愛的食物，它鮮艷的外皮，和甜可口的味道，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)于我們小班幼兒來說更是如此。因此，在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動(dòng)中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一只橘子；
2、榨汁機(jī)一臺(tái)；
3、每人一只小水杯；
4、抹布。
活動(dòng)過程：
1．出示橘子，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們看，桌子上有什么�。浚ㄩ僮樱�
師：請(qǐng)每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過來咯，接住。
2．觀察橘子的外表，感知橘子的特征。
引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。
�。�1）師：現(xiàn)在你們都拿到橘子了，請(qǐng)你們摸一摸橘子，感覺怎么樣？
�。�2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？
�。�4）師：找一找，有突出來的地方嗎？是什么？（柄）有凹進(jìn)去的地方嗎？是什么？（臍）像不像小朋友們的肚臍眼？
�。�5）師：請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親，感覺怎么樣？
教師小結(jié)：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來的地方是橘子的柄，凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍，放在臉上是的、涼涼的。
3．剝橘子：觀察橘子的.內(nèi)部特征。
鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤子里。
師：你們知道橘子皮里面是什么嗎？（肉），那你們想不想把橘子剝開來？要怎么樣來剝橘子呢？
引導(dǎo)幼兒大膽講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。
教師小結(jié)：把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方，伸出手指挖進(jìn)去，幫橘子脫衣服，我們一起來試試看。
師：剝開皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？
師：跟著我一起剝下一瓣橘子來，看看你手里的這瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來，排成一排，數(shù)一數(shù)有多少瓣？我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是？
師：你有吃過橘子嗎？你吃過的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，的）
教師小結(jié)：橘子的肉是橘黃的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點(diǎn)，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白的珠子。我們大家都喜歡吃。
4．討論橘子的其他
師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？
（榨汁吃）橘子有很多的營(yíng)養(yǎng)，還能榨成果汁來喝�？�，這是一臺(tái)榨汁機(jī)，請(qǐng)每個(gè)小朋友給我一瓣橘子，我們來把它們榨成汁來喝吧。
5.討論橘子皮的作用。
師：那剝下來的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）
教師小結(jié)：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來的橘子皮收起來，待會(huì)去洗一洗、曬一曬，曬干了，用來泡茶喝好嗎？
小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。
幼兒園小班教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在剝橘子中體驗(yàn)快樂。
2、在看看、聞聞、吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橘子若干、橘子樹，盤子，毛巾。
活動(dòng)過程：
一、聽《摘果子》的音樂進(jìn)教室。
二、出示橘子樹，摘橘子。
1、樹上有什么呀？（橘子）那我們跟橘子寶寶來做游戲好不好？
2、幼兒摘橘子�，F(xiàn)在我們先把橘子摘下來，看看橘子是什么顏色的？聞聞是什么味道的？
3、你們喜歡吃嗎？那橘子是怎么吃的.呢？
4、寶寶說要?jiǎng)兞似げ拍艹裕悄銈儠?huì)剝嗎？來我們來試試。
�。▽�(duì)了，橘子寶寶身上穿了件衣服，我們得把它的衣服剝掉。）剝呀剝呀剝橘子，橘子皮要?jiǎng)兊簦僮娱僮诱婧贸�，大家吃了哈哈笑�?/p>
5、看那邊動(dòng)物寶寶也想吃橘子，怎么辦呀？
6、今天爸爸媽媽也來了，我們把好吃的橘子送給爸爸媽媽吃好嗎？（幼兒送橘子給爸爸媽媽吃）
7、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、在猜測(cè)、實(shí)橘子數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)和數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、能手口一直的點(diǎn)數(shù)，了解橘子大小與數(shù)量的關(guān)系。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大小不同的桔子、盤子、小碗、毛巾。
2、記錄表、筆。
教學(xué)過程：
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎？吃的什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，還可以請(qǐng)旁邊的幼兒說剛才同伴說的，培養(yǎng)孩子的傾聽能力）
2、你能把喜歡吃的東西用動(dòng)作表示出來嗎？（一幼兒做動(dòng)作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。）
3、猜猜老師最喜歡吃什么？（幼兒猜測(cè)）
看看，我最喜歡吃什么呀（出示大小兩個(gè)桔子）他們有什么不一樣？（提示孩子把話說長(zhǎng)了，我們就會(huì)聽的更清楚）
教師小結(jié)：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。
4、出示大小兩盤桔子
小朋友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎？哪個(gè)多，哪個(gè)少？
你猜大桔子有幾個(gè)？小桔子有幾個(gè)？（引導(dǎo)孩子用目測(cè)的方法進(jìn)行判斷）
怎樣就知道盤子里究竟有幾個(gè)桔子了？（數(shù)一數(shù)）教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進(jìn)行記錄（大桔子有x,小桔子有x）。
5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)了幾次（12次）。
�。�1）還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)（兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)？）
�。�2）還可以怎么數(shù)？再快一點(diǎn)？（3、6、9、12、）
（3）還有沒有更快的呢？（6、12）
教師小結(jié)：剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法，可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù)，其實(shí)還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。
6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè)，小桔子呢？看看這兩個(gè)盤子一樣大嗎？為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢？那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少（教師演示作）
咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢？（幼兒討論）
教師小結(jié)：原來大桔子長(zhǎng)的大，占的位置比較多，幾個(gè)就把盤子裝滿了，而小桔子長(zhǎng)的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。
二、猜測(cè)記錄大小桔子里的瓤數(shù)。
1、你們吃過桔子了嗎？桔子里有什么？（肉、汁、籽）
2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤？（幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長(zhǎng)。）
3、小桔子里有幾片瓤（幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長(zhǎng)。）
4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢？想不想知道？那我們?cè)鯓觼碚�？（剝開來）
三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)
1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個(gè)自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦！
2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。
3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤？你是用什么辦法數(shù)出來的？
四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
請(qǐng)你回答我三個(gè)問題：1、你剝得是大桔子還是小桔子？2、有多少片瓤？是怎么數(shù)出來的？請(qǐng)你用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的話一起告訴我。
�。�1）請(qǐng)若干個(gè)幼兒介紹自己的作方法.（以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù)）
誰剝大桔子的，有幾片瓤？是怎么數(shù)的？還有誰的結(jié)果和他不一樣？你是幾片？（教師記錄結(jié)果）
剝小桔子的小朋友來告訴大家，有幾片瓤？怎么數(shù)出來的？（記錄結(jié)果）
�。�2）我是怎樣數(shù)的呢？（教師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半）
�。�3）我還有一種數(shù)桔子的好辦法，你們肯定會(huì)喜歡。（一片一片吃，邊吃邊數(shù)）
�。�4）你們想這樣做嗎？請(qǐng)小朋友用這個(gè)辦法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。
5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。
大桔子最多多少片？（12）最少多少片？（9）
小桔子最多多少片？（11）最少多少片？（9）
那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀？對(duì)了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今天找到的對(duì)不對(duì)。
五、看誰猜得準(zhǔn)
1、拿出一個(gè)橘子，剝開后猜測(cè)里面的瓤數(shù)。
提問：現(xiàn)在我來剝一個(gè)橘子，請(qǐng)小朋友們來猜一猜，這個(gè)橘子里面有幾瓤橘肉？
2、驗(yàn)，看誰估計(jì)得最準(zhǔn)確。
3、說出我是用什么方法數(shù)的`，橘子就送給他們。
4、幼兒兩兩結(jié)伴，猜猜、吃吃橘子。
教學(xué)反思：
1、活動(dòng)中通過猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時(shí)更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對(duì)于桔子的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)形式比較“活”調(diào)動(dòng)了興趣，讓每一個(gè)孩子都參與了進(jìn)來，整個(gè)活動(dòng)過程更自主，更活潑了。
2、在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在作中體驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)了和同伴互相分享，讓孩子們?cè)诤屯榈慕煌兄鸩礁惺艿椒窒淼目鞓�，做中學(xué)的活動(dòng)給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動(dòng)形式中讓孩子們更積極的參與同時(shí)也激發(fā)了孩子們之間的友情。
幼兒園小班教案 9
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、初步了解體檢的項(xiàng)目有哪些，學(xué)習(xí)使用體重儀和量身高的儀器。
2、嘗試量一量、稱一稱，并對(duì)比以往的數(shù)據(jù)，感到自己在隨著年齡不斷長(zhǎng)大。
3、在活動(dòng)中，感受幫助別人體檢的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
體重儀和量身高的儀器一臺(tái)。記錄以前身高體重測(cè)量結(jié)果的表一份。
【活動(dòng)過程】：
1、回憶以往經(jīng)驗(yàn)，感知體檢的項(xiàng)目。
教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時(shí)候，會(huì)檢查哪些項(xiàng)目呢?幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)并回答，教師從幼兒的回答中提取出量體重和測(cè)身高兩個(gè)方面。
2、探索正確使用體檢的儀器。
教師出示體檢用的儀器，問：這是什么?它們是用來做什么的'`呢?誰會(huì)來用用它呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測(cè)身高的儀器，再請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助不斷修正，最后共同找到正確使用的方法。
3、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。
教師：我們今天要稱體重、量身高，請(qǐng)大家一起來幫忙測(cè)，那么我們應(yīng)該怎么看測(cè)量的結(jié)果呢?
幼兒自由述說自己的經(jīng)驗(yàn)，知道要看儀器上面的刻度。
教師：那么我們測(cè)身高時(shí)應(yīng)該怎么站呢?
大家共同測(cè)量身高和體重。
4、對(duì)比以前的測(cè)量結(jié)果，知道自己在不斷長(zhǎng)大。
幼兒園小班教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過親自參與活動(dòng),知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長(zhǎng) 的。
2、培養(yǎng)幼兒能夠關(guān)心自己的身體變化，發(fā)展自我意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒入園時(shí)的身長(zhǎng)圖和體重表。
三、活動(dòng)過程：
(一)出示幼兒剛?cè)雸@的身長(zhǎng)圖和體重表，引起幼兒觀察，并進(jìn)行討論。
1、這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的幼兒外形)
2、上面有些什么?(表示身高的竹子和體重的.小稱砣)
小結(jié)：這些都是我們剛上幼兒園時(shí)保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個(gè)小砣就表示那時(shí)我們的身高和體重。
(二)通過操作活動(dòng)對(duì)比，讓幼兒感知其中變化，了解自己在長(zhǎng)大。
1、小朋友，現(xiàn)在你們的身高和體重有沒有變化?
2、請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。
3、請(qǐng)幼兒在觀察對(duì)比，了解其中變化。
小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長(zhǎng)越高，說明小朋友長(zhǎng)高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長(zhǎng)大了。
(三)通過討論，知道我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
“現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，在幼兒園學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?”(從生活自理能力、學(xué)習(xí)、游戲等方面去討論)
小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)自己吃飯，能高高興興上幼兒園，會(huì)講故事，會(huì)念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
四、親子活動(dòng)
建議家長(zhǎng)在家中一角，為孩子做兩顆生長(zhǎng)樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測(cè)量。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、知道自己在不斷地長(zhǎng)大；
2、逐步學(xué)會(huì)關(guān)注自己身體的變化。
幼兒園小班教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。
2、學(xué)習(xí)畫一個(gè)封閉的圓，并在圓的基礎(chǔ)上添畫成小雞。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。
2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。
教學(xué)過程：
1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來。
2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個(gè)雞蛋。
其它小母雞也來生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀�(gè)雞窩生個(gè)蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。
生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?
3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時(shí)，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個(gè)洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒自由地找個(gè)圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)
4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。
5、我們真能干，不僅會(huì)生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽(yáng)，做做游戲吧。
活動(dòng)反思：
通過這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的.母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。
幼兒園小班教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫，發(fā)展幼兒手的運(yùn)動(dòng)能力。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并體驗(yàn)用乒乓球作畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、顏料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅
２、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
活動(dòng)過程：
一、出示作品，引出主題
師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮嗎？你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎？
二、教師示范講解
�。薄⒔榻B材料，我特地給你們帶來了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是誰嗎？你們知道我有什么用嗎？
�。病⒉僮鞑襟E：教師先拿一個(gè)乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的'顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。（鼓勵(lì)幼兒多用幾種顏色）
�。�、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。
�。�、老師請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請(qǐng)小朋友們一起來幫幫他們。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
１、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
�。病⒔處煵粩嗵嵝延變翰灰苏愁伭�。
３、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。
�。础⒉僮魍曛蟀研∈钟媚ú疾粮蓛�。
四、作品展示
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。
五、延伸活動(dòng)：
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。
幼兒園小班教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀擦自己五官位置,了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。
2、接納自己,發(fā)現(xiàn)一個(gè)”可愛的我”。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒一人一面小鏡子。
2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒大頭照片。
3、紙,畫筆。
活動(dòng)過程：
一、示相機(jī)和相片，引出課題。
1、出示相片：你們看，是誰呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請(qǐng)寶寶坐好了我給你們拍照了。
2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。
3、游戲“我說你指”
二、幼兒觀察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣,畫一張可愛的小臉.
幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫,教師幫助個(gè)別幼兒.
三、展示幼兒作品
互相欣賞完成的作品，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、延伸活動(dòng)：
帶幼兒到戶外拍照片
活動(dòng)反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉�；顒�(dòng)一開始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點(diǎn)橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的`兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對(duì)于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們?cè)倜矗^上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子�！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋�(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請(qǐng)孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。
沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。
小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。
幼兒園小班教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、對(duì)泥塑這種美工活動(dòng)感興趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的'快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥、泥工板、泡沫板、木棍兒
活動(dòng)過程：
1、欣賞泥塑
(1)出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型
(2)觀察泥塑的各種造型
(3)引出做出這些泥塑的登封人——?jiǎng)⒂勒?/p>
2、做泥塑——糖葫蘆
(1)請(qǐng)幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做
(2)介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行安全教育
(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆
3、交流、展示作品
(1)請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆，為什么?
(2)請(qǐng)幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。
2、活動(dòng)過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
幼兒園小班教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
2、樂意積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
活動(dòng)過程：
1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗
"你喜歡這些花嗎？為什么？"
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造
"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊(duì)的？"
教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵
引導(dǎo)幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里？"
步驟：
(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長(zhǎng)條形
(2)一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"
(3)剩下的'分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成"葉子爸爸"。
4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
5、欣賞評(píng)價(jià)
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動(dòng)過程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展。
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了個(gè)好的氛圍。
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