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幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小熊砍樹(shù)》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小熊砍樹(shù)》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小熊砍樹(shù)》1
活動(dòng)意圖：
《小熊砍樹(shù)》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌，它的情節(jié)性較強(qiáng)，能為幼兒提供一個(gè)較大的想象空間，同時(shí)，它又蘊(yùn)涵著愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境方面的'內(nèi)容，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。多媒體課件和圖譜的運(yùn)用，使兒歌內(nèi)容更加形象、生動(dòng)，能激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗誦。
3、初步建立愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、兒歌圖譜、錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞課件，感知兒歌情境。
1、播放課件，幼兒通過(guò)觀(guān)看、傾聽(tīng)、想象，感知兒歌情境并了解角色對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
2、討論 ：為什么樹(shù)木不能砍？
3、了解砍伐樹(shù)木的危害性。
二、借助圖譜，理解兒歌內(nèi)容。
1、嘗試看圖譜念兒歌。
2、完整欣賞兒歌。
3、分角色朗誦。
4、集體有感情地朗誦兒歌。
三、分組討論，集中交流保護(hù)樹(shù)木的方法。
四、小結(jié)，建立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小熊砍樹(shù)》2
目的：
參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè).
準(zhǔn)備：
1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥(niǎo)，教師扮演松鼠媽媽。
2、準(zhǔn)備頭飾和斧子道具，請(qǐng)配班老師扮演小熊。
3、掛圖一幅。
4、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景。
過(guò)程：
一、自由創(chuàng)編動(dòng)作在抒情的音樂(lè)聲中，小鳥(niǎo)、小松鼠坐在大樹(shù)上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，等等。
二、進(jìn)行兒歌描繪的情景
1、聽(tīng)，什么聲音？
2、小熊扛著斧子進(jìn)來(lái)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。
3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？
4、通過(guò)情景對(duì)話(huà)熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊：小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)！好，就砍這一棵。
松鼠媽媽?zhuān)翰恍�，不行！小熊：（指另一棵�?shù)）那我就砍那一顆。
松鼠媽媽?zhuān)阂膊恍�，也不行！小熊：（再指另一棵）那我就砍那一顆。松鼠媽媽?zhuān)貉�！它要砍大�?shù)了！大家齊說(shuō)：不行不行，不能砍，不能砍！小熊：這棵不能砍，那棵也不讓?zhuān)瑸槭裁囱�？（小鳥(niǎo)、小松鼠告訴小熊不能砍的道理，如大樹(shù)是我們的家等。）小熊：我不砍樹(shù)了，可我住在哪兒呢？松鼠媽媽?zhuān)盒▲B(niǎo)、小松鼠們，一起來(lái)幫小熊想想辦法，好嗎？（小鳥(niǎo)、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊）。
松鼠媽媽?zhuān)盒⌒�，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)。）松鼠媽媽?zhuān)盒⌒茏屛視簳r(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹(shù)上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為，為什么？
2、出示掛圖，提問(wèn)：小熊住在哪它住在洞里舒服嗎？
3、教師借助圖片完整地朗讀兒歌一遍。
4、請(qǐng)幼兒邊跟老師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，其中幼兒念小鳥(niǎo)、松鼠的.詩(shī)句，教師念有關(guān)小熊的詩(shī)句。
6、啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。
7、我們又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心！咱們一起來(lái)唱個(gè)歌（《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！
兒歌：小熊砍樹(shù)小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)小鳥(niǎo)說(shuō)：不要砍，不要砍樹(shù)是我的屋松鼠說(shuō)：不要砍，不要砍我要樹(shù)上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹(shù)夜晚睡在樹(shù)洞里甜甜美美打呼嚕評(píng)析：教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的情境，通過(guò)情景表演吸引幼兒參與相應(yīng)情境，并順其自然的提出問(wèn)題，鼓勵(lì)和支持幼兒互相交流，積極想辦法，給幼兒提供了敢于表達(dá)的空間，以上都為理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè).目標(biāo)服務(wù)，我認(rèn)為本課充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，并滲透了環(huán)保的理念！
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