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      幼兒園故事教案

      時(shí)間:2023-03-30 17:27:29 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園故事教案【薦】

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園故事教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      幼兒園故事教案【薦】

      幼兒園故事教案1

        一只青蛙在河里游泳,一只小狗在河邊飲水,一只小鳥在天空中飛翔 。

        青蛙一會兒跳進(jìn)河里,一會兒爬上岸來,說;''我住在水底的水晶宮里,那里有我成千上萬的家族,我每天在他們的懷抱中茁壯成長,還過著幸?鞓返纳睿銈冋l能比?''

        小狗繞著森林跑了一圈,不服地說;''我既可以在一望無際的`大地上飛馳,也可以天天在草地上打滾、嬉戲,我的生活其樂無窮,你們比得了嗎?''

        小鳥一會兒繞著白云飛翔、一會滑翔,不屑一顧地對小狗和青蛙說;''天空廣闊無比,巢里溫暖、舒適,心里開開心心,你們比得上嗎?''

        一只天鵝飛來了,聽到了他們的話,對大家笑了笑,說;''大家不要爭了。我習(xí)慣在天空中飛翔,有時(shí)也在陸地上散步、覓食,也喜歡在河里游泳……這些地方都不錯(cuò)。我們都有各自的生活方式、適應(yīng)的環(huán)境,何必爭執(zhí)呢?''

        他們聽了天鵝的話,小鳥猛地飛進(jìn)了自己的巢,小狗撒腿就跑,青蛙見了這情形,也鉆進(jìn)水里不見了。

        是呀,每個(gè)人都有自己的生活方式,也不能小瞧別人,也不能高估自己。

      幼兒園故事教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,初步知道一年有四個(gè)季節(jié):春、夏、秋、冬。

        2、通過看看、說說、玩玩,了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己,戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。

        3、能積極參加講述活動(dòng),初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

        2、紅狐貍頭飾一個(gè),兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

        3、《三只兔子》的故事圖片;實(shí)物投影儀;《小兔捉迷藏》的音樂。

        活動(dòng)過程:

        一、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察、講述,導(dǎo)入課題。

        1、師:今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。(放大圖一中的紅狐貍)你認(rèn)識它嗎?

        2、師:對,它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看,紅狐貍在干什么?它的表情又是怎樣的呢?

        3、師:猜猜看,紅狐貍看見了誰?它會怎么說呢?

        4、師:它到底看到了誰呢?我們一起來看一看,講一講。(放大圖一后,教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容,用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分:“我要把你們?nèi)汲缘簟!保?/p>

        二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

        1、師:狡猾的狐貍想要吃掉小兔,可怎么辦吶?請你們趕快幫它們想個(gè)辦法。

        2、幼兒自由討論,教師巡回傾聽。

        3、請個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。

        4、師:這三只小兔會想什么辦法呢?讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

        三、教師完整講述故事,并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        1、放大畫面,并有感情地完整講述故事。

        2、師:小兔用了什么辦法,使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的?

        3、師:①(放大圖二)春天的時(shí)候,小兔穿上了什么顏色的衣服?

       、谒鼈?yōu)槭裁匆┥暇G衣服?

       、廴绻幸恢恍⊥么┥霞t衣服,又會發(fā)生什么事呢?(為其中一只小兔貼上紅衣服,使幼兒在視覺上有一個(gè)顏色對比。)

       、埽ǔ鍪咀挚ā按禾臁保├蠋熯@里有一個(gè)字寶寶,它是什么字呢?(幼兒集體認(rèn)讀。)

        ⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講?(請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。)

        4、師:①(出示圖三)現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢?②這會是什么季節(jié)呢?(根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。)

        ③小兔這次又會穿上什么衣服呢?老師這里還有三件衣服,誰來幫它們找一找?

       。ㄕ堃挥變荷锨罢页鱿奶齑┑囊路。)

        ④為什么要為它們穿上花衣服呢?

       、菡埬信變悍謩e講述夏天的故事。

        5、師:(同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡)我這里還有兩個(gè)字寶寶,誰會是秋天,誰又會是冬天呢?(請一幼兒指認(rèn))

        6、師:(放大圖四)請你們看看,我這又是什么季節(jié)呢?你會講一講這幅圖嗎?(請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。)

        7、師:(放大圖五)我知道,你們肯定也會講這幅圖上的'故事了,對嗎?讓我們一起來講一講吧!(幼兒集體講述。)

        四、再次邊看圖邊完整講述故事。

        1、師:現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)故事完整地講一遍,讓老師聽一聽,誰的聲音最響亮?

        2、師:你喜歡這三只小兔嗎?為什么?

        3、師:如果讓你來當(dāng)小兔,你能象它們一樣聰明嗎?

        五、布置場景,與幼兒玩《三只小兔》的游戲,加深對故事的理解。

        1、師:現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當(dāng)紅狐貍,你們都來當(dāng)小兔,先請你們戴上小兔的頭飾,再到老師這里來,聽一聽我們該怎樣玩這個(gè)游戲。(幼兒自選頭飾戴好。)

        2、師:當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候,要趕快躲到什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。)

        3、師:讓我再來考考你們!按┥匣ㄒ路、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。)

        4、師:再告訴你們一個(gè)小秘密:紅狐貍的耳朵可靈了,誰要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音,它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的!所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

        5、播放《小兔捉迷藏》音樂,與幼兒共同玩游戲,加深幼兒對故事的記憶,并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。

      幼兒園故事教案3

        【教材分析】

        每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,而且是一個(gè)不斷成長發(fā)展的“我”。對于幼兒來說,發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長大了,可以幫助他們增強(qiáng)責(zé)任意識、樹立自信心;還可以讓他們更好地認(rèn)識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長,他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長大。作為一個(gè)大班哥哥姐姐,自己是怎樣成長的呢?成長的過程中有哪些難忘的、有趣的事情呢?此活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒在回憶自己成長中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化,認(rèn)識自我、了解自我,將最有趣的事情用畫筆表現(xiàn)出來,表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1.知道自己在成長過程中發(fā)生的變化。

        2.能用繪畫的形式表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征,并合理地布置畫面。

        3.體驗(yàn)父母和教師的辛勞,激發(fā)熱愛、尊敬父母和師長的情感。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1.邀請幾位媽媽參與本次活動(dòng),事先讓她們了解活動(dòng)的目的和需要她們配合的內(nèi)容。

        2.每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶,向爸爸媽媽了解自己成長的故事。

        3.彩色筆、紙等繪畫材料,錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機(jī)。

        【活動(dòng)過程】

        1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶,導(dǎo)入活動(dòng)。

       。1)提問:你們聽聽這是什么聲音?是誰在哭?為什么哭?

        (2)邀請幾位媽媽講述幼兒小時(shí)侯的'故事(注意選擇不同內(nèi)容)。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。

       。1)提問:小時(shí)候的你和現(xiàn)在比起來有什么變化?你的家人和現(xiàn)在比起來有什么變化?

       。2)幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事。

        3.幼兒創(chuàng)作自己成長的故事。

       。1)提問:小時(shí)候的你和現(xiàn)在有什么明顯的不同?怎樣用一張紙把不同時(shí)期的故事都表現(xiàn)出來?畫面怎樣布置才能讓別人看得懂?

       。2)引導(dǎo)幼兒利用連環(huán)畫的形式。

        4.幼兒與同伴互相欣賞、評價(jià)作品。

        (1)提問:你能看懂好朋友畫的故事嗎?和你的好朋友講一講你成長的故事。

       。2)幼兒邊看邊說,教師隨機(jī)總結(jié)、表揚(yáng),結(jié)束活動(dòng)。

      幼兒園故事教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能安靜的傾聽故事,復(fù)述故事。

        2、在理解的基礎(chǔ)上,懂得愛干凈才能讓人喜歡。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬、小白兔和小白鵝手偶。

        2、材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語言·小豬變干凈了》

        活動(dòng)過程:

        1、教師出示手偶,引出活動(dòng)。

        教師引出故事名,并逐一出示小動(dòng)物手偶。

        2、教師邊操作手偶邊講故事,請幼兒帶著問題欣賞故事。

        3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

        組織幼兒討論:小豬原先是不是干干凈凈的?小豬為什么變干凈了?

        4、教師操作手偶,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。

        設(shè)計(jì)提問:引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話。

       。1)小豬怎樣對小白兔說的?小白兔又是怎樣回答小豬的?

        (2)小豬怎樣對小白鵝說的?小白鵝又是怎樣回答小豬的`?

       。3)最后小白鵝又是怎樣說的、怎樣做的?小豬洗干凈后小白鵝說了什么?最后它們做什么了?

        請幼兒戴上手偶分主角學(xué)說對話。

        5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。

        活動(dòng)推薦:

        1、區(qū)域活動(dòng):在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演;在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。

        2、生活活動(dòng):日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。

        3、家園共育:在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

      幼兒園故事教案5

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        幼兒對丑小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過;他們還想知道丑小鴨將來會成什么樣子。目的是通過此項(xiàng)語言活動(dòng)啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。讓幼兒們充分發(fā)揮他們的想象力,大膽表述出他們的想象,以此來提高孩子們的語言表達(dá)能力。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,通過觀看老師出示的字卡和頭飾,能夠完整的講述故事。

        2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。

        3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想,品味童話語言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力,重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。

        2、揣摩關(guān)鍵句,理解故事的深層,體味故事中帶給我們的深刻啟示。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

        2、認(rèn)識丑小鴨的特征和習(xí)性。

        3、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)、各種動(dòng)物的頭飾。

        活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的'表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

        一、開始環(huán)節(jié):

        聆聽音樂,律動(dòng),做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。

        二、基本環(huán)節(jié):

        1、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法,讓孩子們認(rèn)識小鴨子,引出活動(dòng)。

        2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,同聽老師講述本故事。

        3、在聽故事后熟認(rèn)字卡上的生字,跟老師熟讀課文。

        4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。

        5、分組練習(xí)表演,讓幼兒到講臺前給大家表演,在表演的過程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表揚(yáng)。

        三、結(jié)束環(huán)節(jié):

        通過律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來結(jié)束本活動(dòng)。

        四、延伸環(huán)節(jié):

        1、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸福快樂的生活》。

        2、小朋友們,請把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。

      幼兒園故事教案6

        一.指導(dǎo)思想:

        幼兒期是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期!毒V要》在語言領(lǐng)域也強(qiáng)調(diào)“發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的環(huán)境!敝v故事,能使幼兒的`語言表達(dá)能力、口語發(fā)展能力得到進(jìn)一步提高,鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展,更重要的是鍛煉幼兒的膽量,培養(yǎng)幼兒自信與勇氣。幼兒園特舉行講故事比賽,為幼兒營造一個(gè)學(xué)說話、敢說話、會說話、勇于表達(dá)的語言氛圍,為幼兒提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質(zhì)。

        二.參加對象:

        全園小朋友

        三.比賽時(shí)間:

        10日18日—10月21日(各班級預(yù)賽)10月22日(全園決賽)

        四、活動(dòng)形式:

        1、講故事表演。(2——4分鐘)

        2、各班通過預(yù)賽評出優(yōu)勝者,參加全園比賽。3、每班兩名優(yōu)勝者,分別由兩位教師各輔導(dǎo)一名參加決賽。(比賽成績將計(jì)入量化分。)

        五、決賽時(shí)間、地點(diǎn):

        1、時(shí)間:XX年10月21日(星期五)

        2、地點(diǎn):學(xué)校多媒體廳六、

        活動(dòng)流程:

        1、參賽幼兒入場并按指定位置就坐。

        2、參賽幼兒抽簽。

        3、主持人介紹比賽規(guī)則

        4、按抽簽順序進(jìn)行比賽。

        5、現(xiàn)場頒獎(jiǎng)。

        七、評分標(biāo)準(zhǔn):評分標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

        1、主動(dòng)有禮貌的自我介紹1分

        2、語速恰當(dāng)吐字清楚2分

        3、能生動(dòng)完整地講述故事3分

        4、普通話標(biāo)準(zhǔn)聲音響亮2分

        5、能伴隨肢體語言大膽講述2分

        6、總分10八、

        八、評委:

        學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長委員會成員組成。

        九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定:

        評出一、二、三等獎(jiǎng)。

      幼兒園故事教案7

        【教案準(zhǔn)備】

        課件;禮物盒、紐扣。

        【教案過程】

        一、出示禮物盒,引起幼兒的興趣。

        師:小朋友這是什么?這是一個(gè)漂亮的禮物盒子。你們知道禮物盒里會是什么呢?

        師:老師把它打開來看看好嗎?小朋友看看這小東西是什么顏色的?是什么樣子的?(集體念:這小東西是紅紅的、圓圓的)

        師:小朋友猜猜則會紅紅的、圓圓的小東西是什么?(幼兒對它進(jìn)行猜想)小朋友猜的對不對,我們一起來聽聽故事就知道了。

        二、欣賞故事。

        老師有感情的講述故事,邊播放課件。

        1、第一幅圖片故事。

        提問:紅紅的小東西快樂嗎?它是怎樣往前的?誰來表演一下?請幼兒伸出手指:我們一起來表演一下。(教師帶著幼兒邊做邊說:高高興興的往前滾著,滾著。)

        2、第二幅圖片故事。

        提問:小東西遇到了誰?(小老鼠)小老鼠覺得小東西像什么?(紅櫻桃)

        師:為什么小老鼠覺得它像紅櫻桃?(它們都是紅紅的、圓圓的)小老鼠想吃紅櫻桃嗎?它有沒有吃?為什么?

        3、第三幅圖片故事。

        提問:小東西又遇到了誰?看看,紅紅的小東西像小兔子的什么呀?

        師:小東西想要做小兔子的第三只眼睛,小白兔同意嗎?為什么?(小兔子不想當(dāng)小怪物)

        4、第四幅圖片故事。

        提問:小東西向前滾得時(shí)候經(jīng)過誰的家?(小熊)小熊要過四歲生日,可是小熊的家門前有幾只燈籠?(三只)

        師:小熊少了一只燈籠,那小東西是不是第四只燈籠呢?為什么?(你是假的,你不會發(fā)光)

        5、第五幅圖片故事。

        提問:小東西最后遇到了誰?小貓今天不開心,為什么?(小貓衣服上的'紅紐扣不見了)

        師:找到了嗎?原來小東西就是小貓的紐扣呀。

        四、經(jīng)驗(yàn)分享。

        1、師:這個(gè)小東西真有趣呀!一路上遇到了很多事,鬧了不少笑話:小老鼠以為它是一顆紅櫻桃,它自己又想做小白貓的第三只眼睛,還以為自己是小紅燈籠,后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。(結(jié)合課件出示圖片)

        2、講故事。

        師:我們一起來說一說這個(gè)故事。

        五、教師帶領(lǐng)幼兒去室外找一找紅色、圓形的物體。

        師:故事里,小東西一路上都是滾呀滾,在我們的生活中,還有什么東西也可以滾呢?(皮球、呼啦圈、車輪、紙球等)

        師:一會兒游戲的時(shí)候,老師就帶小朋友們?nèi)フ覉A形物品滾一滾,好嗎?

        紅紅的小東西故事分享:

        馬路上有一個(gè)紅紅的小東西,它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀,它遇見了一只小老鼠,小老鼠說:“你是誰呀?”小東西說:“我不知道!毙±鲜笳f:“你是一顆紅櫻桃,不然我就一口吃掉你!毙|西繼續(xù)向前滾著,它遇見了一只小白兔,小白兔有兩只紅紅的眼睛,小東西說:“讓我做你的第三只眼睛吧!”小白兔說:“我才不要做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著,它經(jīng)過了小熊的家,小熊要過四歲生日了,可是它的門前只有三盞紅燈籠,小東西想:“我是不是那第四盞紅燈籠呢?”小熊說:“你是假的,你不會發(fā)光!毙|西又繼續(xù)向前滾著,她遇見了一只小貓,小貓今天很不高興,因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣,小東西明白了:“噢,我就是那顆紅紐扣呀!”

      幼兒園故事教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

        2.能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象,感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        繪本書《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、梨等)

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入

        今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事,我們一起來看故事。

        二、看課件,講故事

        1.封面上有誰?小蛇餓了,它會找什么吃呢?

        究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情?

        2.出示蘋果,小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?小蛇會怎么吃呢

        3.吃下蘋果的小蛇的圖片,蘋果到哪兒去了呢?誰來指一指

        4.翻開香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發(fā)現(xiàn)了什么?它會怎么吃?

        5.翻開吃下香蕉的小蛇圖片,香蕉到哪兒去了?像什么?

        6.師:小蛇還要去找吃的呢!這次小蛇吃了什么?

        7.出示三角形的`飯團(tuán),原來小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇

        8.原來吃了一串紫色的葡萄。

        9.出示菠蘿圖片。

        10.出示一棵蘋果樹,小蛇會怎么去吃呢?

        11.翻開吃了大樹的小蛇圖片,小蛇到哪兒去了?

        三.完整講述故事

        這個(gè)好聽的故事就藏在這本圖畫書里,你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?

        完整看圖書講故事。老師講,幼兒大膽表演

        四.游戲:

        小朋友,你肚子餓的時(shí)候你會找什么好吃的呢?我們也來學(xué)學(xué)小蛇,出去找東西吃吧!

        老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西,學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉,說說自己的肚子變成了什么?

      幼兒園故事教案9

        活動(dòng)目的:

        1、耐心傾聽別人的講述,能聽懂和理解故事內(nèi)容。

        2、愿意使用普通話講述故事,并表述自己對故事的理解。

        3、學(xué)習(xí)故事中人物的優(yōu)秀品質(zhì)——“分享”,增強(qiáng)幼兒的分享意識。

        4、體驗(yàn)分享的樂趣,懂得生活中要學(xué)會與人分享,掌握與人分享的方法,逐漸養(yǎng)成與人分享的行為與習(xí)慣。

        作品內(nèi)容:

        吃點(diǎn)心

        魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí),小朋友都去吃早點(diǎn),只有魏佳站在一邊。

        郭良問他:“你怎么不吃呢?”

        “我把點(diǎn)心丟了。”

        “真糟糕!”郭良一邊吃一大塊面包,一邊說,“到吃午飯還有很長時(shí)間呢。”

        陶陶問:“你把點(diǎn)心丟在哪兒了?”

        “我不知道。”魏佳小聲說,把臉轉(zhuǎn)了過去。

        陶陶說:“你大概放在口袋里不小心丟的。往后放在書包里!

        可是涵涵什么也沒說,他走到魏佳跟前,把一塊抹了奶油的面包掰成兩半,拉著魏佳的手說:“你拿著吃吧!

        活動(dòng)準(zhǔn)備:1、不同味道和形狀的點(diǎn)心、餅干、糖果等每人兩個(gè)。

        2、故事內(nèi)容的幻燈片或是圖片、圖書,根據(jù)幼兒園可提供的資源進(jìn)行準(zhǔn)備,爭取讓所有的小朋友都能看清楚。

        3、建議準(zhǔn)備:(1)輕松緩和的背景音樂,要適合本故事的講述情景。

        (2)《找朋友》音樂。

       。3)輕松歡快的`背景音樂,調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氛圍。

        活動(dòng)過程: 1、導(dǎo)入部分(學(xué)習(xí)故事內(nèi)容)

        教師可采用的方法(可任選其一):

        1.1作品講述,步步導(dǎo)入。按故事的原有順序進(jìn)行講解,講解過程中教師要步步導(dǎo)入,并不斷提出問題,發(fā)起教師與小朋友之間的互動(dòng),引導(dǎo)他們發(fā)散思維,不斷思考問題,并尋找解決問題的辦法。

        如教師可一句一句講,并適時(shí)提問。(提問有助于幼兒思考和理解作品內(nèi)容。)

        魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí),小朋友都去吃早點(diǎn),只有魏佳站在一邊。

        教師:“小朋友猜一猜發(fā)生什么事了?”(教師補(bǔ)充或提示幼兒的表述)

        郭良問他:“你怎么不吃呢?”/“我把點(diǎn)心丟了。

        教師:“這個(gè)時(shí)候,如果你是郭良,你會怎么做?”“這樣做,魏佳的感受是怎么樣的?”

        ……

        教師問:“接下來,你認(rèn)為陶陶會怎么做?”“這樣做,魏佳的感受是怎么樣的?”

        ……

        教師問:“涵涵為什么會這么做?”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同?”“這樣做,魏佳的感受又會是什么樣的?”

        幫助幼兒體會故事的主旨,初步感知“分享”行為,在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上增強(qiáng)其對分享的認(rèn)識和理解。

        2.2 情境投射法,描述或創(chuàng)設(shè)故事情境,請小朋友回答:“當(dāng)自己遇到這種情況時(shí),他會怎么做?”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳?shù)男?dòng)物,對故事內(nèi)容稍作修整,提出問題,請小朋友展開討論,并解決問題。舉例略。

        3.3復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)故事的內(nèi)容和意義,為本次活動(dòng)作鋪墊。

        ……

        這里主要采用第一種方法,方便快捷,利于幼兒理解和掌握故事內(nèi)容,為下一階段的工作做好準(zhǔn)備。

        2、講述部分(學(xué)習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容)

        本環(huán)節(jié)具體步驟:

        2.1由教師先進(jìn)行講述,幼兒仔細(xì)傾聽,并記憶故事內(nèi)容。

        2.2教師使用挖詞填充的方法,引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充故事內(nèi)容。

        2.3教師做旁白,幼兒扮演角色,進(jìn)行對話和表演。

      幼兒園故事教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過故事,看圖了解輪子的演變過程,感知科技的進(jìn)步。

        2、仔細(xì)觀察圖片,并分析每一階段輪子演進(jìn)的好處。

        3、大膽發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)自己心中未來輪子的樣子,并說出設(shè)計(jì)理由。

        4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、白紙、筆每人一份。

        2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-29、練習(xí)冊。

        活動(dòng)過程:

        一、設(shè)置疑問,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

        教師出示一個(gè)比較重的玩具箱,引發(fā)幼兒思考,如何能輕松地搬動(dòng)箱子。

        教師:如果讓你將這個(gè)重的大箱子從教師的一遍移到另一邊,用什么辦

        法比較省力呢?

        二、出示教學(xué)掛圖,理解輪子的故事。

        1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖連接輪子的故事。

        教師:圖中的輪子有什么不一樣?

        請你按照箭頭的指示,仔細(xì)看圖,想想后一種輪子與前一種輪子相比,

        想想哪一種輪子更好,為什么?

        2、幼兒獨(dú)立看圖,教師認(rèn)真觀察、傾聽。

        3、幼兒與同伴分享自己的看圖結(jié)果。

        教師:請你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽聽。

        三、教師講述輪子的故事,幫助幼兒理解輪子演變的'好處。

        1、講述輪子的故事

        很久以前,人們在搬運(yùn)很重物體的時(shí)候,選用滾木搬運(yùn)重物。后來人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當(dāng)輪子,就不用費(fèi)力搬滾木了。不久以后,人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔(dān)重力,車跑起來更輕巧。后來人們在車子上加上鐵皮,目輪子就更堅(jiān)固了。接著在木輪外圈包上實(shí)心輪胎,輪子有彈性,讓車子坐起來很舒服。現(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時(shí)、快速地撤換,也越來越安全,方便。

        2、教師引導(dǎo)又熱看圖,了解輪子演講的好處。

        剛才我們聽了輪子的故事,知道了在很久以前并沒有輪子的時(shí)候,人們是用滾木來搬運(yùn)東西的,后來,從滾木上砍下一節(jié)來當(dāng)輪子,科技在進(jìn)步,人們越來越聰明設(shè)計(jì)出現(xiàn)在的鋼圈輪子,鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子,使用起來特別的安全、方便。

        有了鋼圈輪子,人們可以到世界各地區(qū)旅行,輪子給我們的生活帶來了很多的方便。

        四、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己心目中的輪子。

        1、輪子是人們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來的,想想未來的輪子會是怎樣的呢?如果是你,你會設(shè)計(jì)出什么樣的輪子呢?它有怎樣的好處呢?請你把它畫下來。

        2、讓幼兒講述自己設(shè)計(jì)的輪子。

        活動(dòng)反思:

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

      幼兒園故事教案11

        一﹑教學(xué)資料:

        幼兒故事《熊媽媽請客》

        二、教學(xué)目標(biāo):

        1.讓幼兒理解故事資料,感受故事的趣味性。

        2.引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演

        三、教學(xué)準(zhǔn)備:

        小動(dòng)物圖片,小動(dòng)物頭飾,ppt課件

        四、教學(xué)過程:

        1.師:(小朋友們,這天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,你們想不想認(rèn)識它啊?)幼兒:﹙想!﹚教師出示小熊圖片師:﹙小熊說了,這天是熊媽媽的生日,他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會,大家說好不好啊?﹚幼兒:﹙好!﹚師:﹙那在去之前,老師來問問小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的`生日體驗(yàn),大膽用心的發(fā)言。師:﹙小朋友們都說的很好,此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚

        2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事資料,老師提出問題:(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。

        3.繼續(xù)播放課件,提出問題:﹙誒呀!客人們誰也不做聲,誰也不吃,這是怎樣回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了,教師展示錯(cuò)誤的配對關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明,此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。﹚

        4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:﹙小朋友們,你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對。

        5.活動(dòng)延伸:情境表演《熊媽媽請客》師:﹙小朋友們,這天我們參加了熊媽媽的宴會,大家開心嗎?﹚幼兒:﹙開心!﹚師:﹙那此刻老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動(dòng)物,我來當(dāng)熊媽媽,咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

      幼兒園故事教案12

        活動(dòng)內(nèi)容:童話故事《去年的樹》

        活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)展幼兒理解故事的能力,能聽懂故事大意。

        2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,教育幼兒懂得愛護(hù)樹木。

        3、教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        發(fā)展幼兒理解故事的能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到。對大班孩子而言,他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和對知識的'接受能力,有自己獨(dú)特的思維,拓展性比較大,因此,在本次活動(dòng)中把"教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到作為難點(diǎn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓、工廠的細(xì)木條、火柴、一盞燈光,以及鳥兒傷心落淚的畫2、教育掛圖《語言.文學(xué)活動(dòng).去年的樹》、學(xué)習(xí)包《語言.文學(xué)活動(dòng).去年的樹》

        活動(dòng)過程一、導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題教師:你們還記得昨天老師和你們的約定嗎?有一只小鳥和一棵大樹之間有一個(gè)很美的約定,你們想知道嗎?讓我們一起來聽故事《去年的樹》。

        二、基本部分:理解故事內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。

       。ㄒ唬、初聽故事:深入童話中的角色,初步體會大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

        不出示任何教具,教師有感情的講述故事一遍,提問:

        (1)故事的名稱;(2)故事中發(fā)生了一件什么事情?

       。3)故事里誰和小鳥是好朋友?

        (二)分段講述故事,幼兒欣賞。

        1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師:小鳥和大樹是不是好朋友?你從那兒聽出來的?分別的時(shí)候他們說了什么?

        2、老師配合掛圖有感情地講述故事的后半部分提問:(1)小鳥回來找大樹找到了嗎?

       。2)樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了?

       。3)工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么?

       。4)小姑娘又告訴了小鳥什么?

       。5)最后小鳥找到大樹了嗎?

        (6)大樹變成了什么?

       。7)看到火光小鳥心情怎么樣?它想到了什么?

       。ㄓ變夯卮饡r(shí)老師可出示一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓、工廠的細(xì)木條、火柴、一盞燈光的程序圖畫,這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題。)(二)、再次完整欣賞故事:請幼兒邊看學(xué)習(xí)包,邊完整欣賞故事。讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目了然,并對故事內(nèi)容有個(gè)較好的總結(jié)。

        提問:現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎三、結(jié)束部分:情感遷移主題,滲透思想品德教育(一)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感受誠信的意義。

        提問:小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎?你做到了沒有?

        (二)、我來說一說:通過播放人類行為圖,讓幼兒對此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

       。ㄈ、教師小結(jié)小朋友今天學(xué)的快樂嗎?你學(xué)到了什么?

      幼兒園故事教案13

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.能專心地聽指示做工作,發(fā) 展肢體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的.靈敏性。

        2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.事先在活動(dòng)室的地板上貼上箭頭標(biāo)志。

        2.播放輕快的音樂。

        3.投放狐貍先生臉譜或頭飾。

        活動(dòng)過程:

        1.告訴幼兒故事屋開幕了,現(xiàn)在教師請小朋友一起去故事屋。

        2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼,請幼兒一個(gè)跟一個(gè),跟著教師走。

        3.播放音樂,教師和幼兒跟著箭頭走,教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

        4.當(dāng)另一位戴上狐貍先生臉譜或頭飾的教師出現(xiàn)時(shí),教師告訴幼兒已來到故事屋。教師與幼兒一起拍手,慶祝大家順利地來到了故事屋。

        活動(dòng)評價(jià):

        1.能專心聽教師的指示做出相應(yīng)的動(dòng)作。

        2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動(dòng)作。

        活動(dòng)建議:

        當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可以請一位幼兒當(dāng)指揮,帶領(lǐng)大家做動(dòng)作。

      幼兒園故事教案14

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、培養(yǎng)幼兒看動(dòng)畫講述故事的興趣。

        2、引導(dǎo)幼兒初步理解畫面內(nèi)容,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

        3、教育幼兒講究衛(wèi)生,不啻不干凈的食物。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】VCD碟片玉米花。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒觀察畫面,嘗試用語言表述畫面內(nèi)容。

        【活動(dòng)過程】

        1、談話引入活動(dòng):

        小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天老師為小朋友帶來了好看的動(dòng)畫片,看看是什么?(播放《爆米花的故事》片頭)是什么故事呢?你們吃過爆米花嗎?爆米花聞起來怎么樣?吃起來怎么樣?你們喜歡吃爆米花嗎?小朋友喜歡吃爆米花,小動(dòng)物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡吃爆米花吧!

        2、分段播放動(dòng)畫片,邊播放邊提問:

       。1)播放動(dòng)畫至紅袋鼠說走吧:小朋友,跳跳蛙去找地上的爆米花不見了,是誰吃掉了地上的爆米花?跳跳蛙有沒有吃?為什么跳跳蛙不吃地上的爆米花?跳跳蛙不吃地上的爆米花,說明跳跳蛙是個(gè)什么樣的孩子?跳跳蛙找誰幫忙一起撿地上的爆米花?他為什么找紅袋鼠?跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花,說明跳跳蛙是個(gè)怎么樣的孩子?

       。2)播放至火帽子掉米花:掉在地上的爆米花不見了,跳跳蛙說是火帽子吃了地上的臟米花,是火帽子吃了臟米花嗎?火帽子吃的是干凈的米花,地上的臟米花被誰吃了呢?剛才有誰路過草地?看到爆米花是眼睛都放光的.是誰呢?到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢?

       。3)播放至結(jié)束:是誰吃了地上的爆米花?小老鼠吃了地上的爆米花怎么樣了?肚子疼了怎么辦?

        3、完整播放動(dòng)畫片:是誰把爆米花掉在草地上?火帽子的爆米花為什么會掉到草地上?掉到草地上的爆米花被誰給吃掉了?小老鼠吃了地上的米花怎么樣了?能不能吃掉在地上的臟東西呢?

        4、分享爆米花,結(jié)束活動(dòng):

        小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子,不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花,我們一起吃吧!吃東西之前要干什么呢?對,請小朋友卷卷衣袖,把小手洗干凈,我們一起分享香甜的爆米花吧。

      幼兒園故事教案15

        教材分析:

        森林里有許多小朋友,他們都想去看大海,于是他們就建造了一艘“朋友船”,故事《朋友船》的一開頭就抓住了小朋友們的興趣,小船遇到了困難,小朋友們誰都不想離開誰,同心協(xié)力想出了辦法一起度過了難關(guān)。短小的故事,情節(jié)跌宕起伏,體現(xiàn)了小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)、有愛、機(jī)智、勇敢的情感。幼兒通過觀看故事圖片,了解故事主要的情節(jié),愿意用語言大膽的表述,鼓勵(lì)幼兒在遇到困難的時(shí)候不離不棄。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過觀看故事圖片,能了解故事主要的情節(jié),愿意用語言大膽表述。2.知道朋友之間要相互幫助,在遇到困難的時(shí)候不離不棄。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片制作的PPT

        活動(dòng)建議:

        1.圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣提問:這是什么呀?你喜歡大海嗎?大海可真美啊,里面還藏著無窮的寶藏,你們想去大海里玩嗎?森林里有一群小動(dòng)物,它們也想去看看大海,可是怎么去呢?讓我們一起來看看。

        2.觀看故事圖片,觀察圖片,了解故事情節(jié)。

        (1)引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片

       。2)提問、討論:圖片1:你在圖畫上看到了什么?它們在干什么?造船需要什么呢?他們分別在做什么?(有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木……)圖片2:船造好了,猜猜它們心情怎么樣?這么多好朋友一起造的船,你能幫它們的船起個(gè)好聽的名字嗎?

        圖片3:朋友們一個(gè)一個(gè)的上了朋友船,準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)了,他們順著小河駛進(jìn)了大海,啊呀,發(fā)生了什么情況呢,你猜一猜它們遇到了什么事情了?從哪里看出來的?

        3.欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

        (1)講述故事第一部分。

        提問:小動(dòng)物們遇到了什么困難?船被撞破進(jìn)水了會怎么樣?這些小動(dòng)物會游泳嗎?那快想個(gè)辦法來幫助它們呀!

        (2)繼續(xù)播放故事第二部分。提問:不光我們小朋友在想辦法,海里的小動(dòng)物看見了,也趕來幫忙了,看看誰來了。我們聽聽小海豚怎么說?小海豚要小狗怎么做?你覺得小狗會這么做嗎?我們一起聽一聽小狗怎么說的?為什么小狗不愿意離開破船呢?看看誰也游過來了?你覺得章魚會怎么對小猴說?我們一起來學(xué)章魚說一說?

        小結(jié):是啊,他們都是相親相愛的好朋友,誰也不愿意離開誰。

       。3)播放結(jié)束部分。提問:小動(dòng)物們是怎么造船的?碰到困難的時(shí)候他們是怎么做的.,最后他們又是怎么戰(zhàn)勝困難的?

        4.幼兒完整欣賞故事。

        小結(jié):好朋友就是要相親相愛,遇到困難也不離開對方,只要大家齊心協(xié)力就一定能戰(zhàn)勝困難。附:故事朋友船森林里住著許多小動(dòng)物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥上了船!芭笥汛逼鸷搅,順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說:“不!我不能離開我的朋友。”一只大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會離開我的朋友!毙(dòng)物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。

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