幼兒園中班戶外游戲教案《玩樹葉》
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班戶外游戲教案《玩樹葉》 ，歡迎大家分享。
幼兒園中班戶外游戲教案《玩樹葉》 1
活動目標：
1、練習聽信號走、跑交替，發(fā)展走跑的能力。
2、感受與樹葉游戲的樂趣。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
綁好繩子的樹葉每人一片，場地。
活動過程：
1．幼兒每人一片樹葉，聽教師口令“風起了”小朋友就拿著樹葉在場地上四散的'走，當聽到“刮大風了�！庇變簬е鴺淙~跑，當“風停了！”全體幼兒向老師靠攏。（游戲2—3遍，表揚能根據(jù)信號交替走、跑的幼兒）
2．游戲：“追樹葉”。
�。�1）講解游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，一組扮演樹葉，一組做追樹葉的小朋友。老師扮演風爺爺。游戲開始，風爺爺說：“風起了�！薄皹淙~”和小朋友就在場地上四散的走。風爺爺說：“刮大風了�！薄皹淙~”就跑，小朋友就追“樹葉”，被小朋友抓到的“樹葉”暫時站在場外，待小朋友將樹葉全部抓到以后，調(diào)換角色，游戲重新開始。游戲結束時，風爺爺說：“風小了！”“樹葉”和小朋友又開始走。風爺爺說：“風停了！”全體幼兒向老師靠攏。（要求幼兒按一個方向跑，避免幼兒相互碰撞）
提問：怎么樣樹葉不被抓到？A、要跑的快B、變化樹葉飄的方向C、同伴間注意不要相互碰撞
（2）游戲2——3次。（觀察幼兒的游戲情況，適當?shù)慕o熱的幼兒脫衣服）
（3）教師小結游戲的情況。
3、放松運動。
放較柔和的音樂，教師帶幼兒自由的做放松動作。（鼓勵幼兒相互敲敲腿揉一揉）
幼兒園中班戶外游戲教案《玩樹葉》 2
活動目標：
1、觀察、記憶動物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處，并清楚地表達。
2、體驗和同伴一起游戲的樂趣。
活動準備：
動物操作圖片、空底板。
活動過程：
一．動物的家（明確房間號碼的含義，找到一一對應的動物）
這是一本書，認識嗎？來了幾個動物朋友？他們是誰？住在哪個房間？
9個動物都是好朋友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號碼。
二、動物玩捉迷藏（仔細記憶和發(fā)現(xiàn)動物的變化）
導語：今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎？是怎么玩的？（調(diào)動幼兒以往的生活經(jīng)驗）
提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎？
1、動物藏起來了——誰藏起來了？（根據(jù)底板顏色和動物身體的顏色來判斷）
2、動物轉身——哪個朋友不一樣了？怎么不一樣了？（根據(jù)動物的`外形特征判斷）
3、動物不見了——引導幼兒來提出問題“哪個動物不見了”
4、關燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。
小結：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。因為我們看得仔細、記得牢、才能說得清楚。
三、動物找家（無任何提示記憶和擺放所有動物的位置）
1、教師提供三層樓的空的底板，幼兒幫助動物找到正確的家。
2、互相檢驗。（自檢、他檢）
3、看動物表情變化。
幼兒園中班戶外游戲教案《玩樹葉》 3
活動目標：
1、通過觀察、練習掌握雙腳跳、投擲等動作的要領。
2、在參與各種玩樹葉的游戲中發(fā)展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協(xié)調(diào)能力。
3、體驗自由創(chuàng)造、想象多樣玩樹葉的樂趣，并能用語言完整表述各自創(chuàng)造的玩法。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、大膽說出自己的理解。
活動重點：
在和樹葉玩游戲的過程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協(xié)調(diào)能力。
活動難點：
能大膽的用完整、清晰的語句表述自己創(chuàng)造的樹葉玩法。
活動準備：
幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植經(jīng)驗。
活動過程：
一、嘗試玩樹葉的多種方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。
老師：看到這么多漂亮的、金黃的樹葉，你想怎么玩？
幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹葉。
幼兒創(chuàng)造的玩法有：
1、幼兒：雙腳跳起來拋樹葉：下雪了，結婚撒花了，生日快樂等游戲�。ㄍ鎾仒淙~的游戲）
教師：下雪的時候雪可是從天上落下來的，所以一定要把樹葉拋得高高的喲。
撒禮花的時候有的人個子也很高，一定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來比賽一下，看誰拋得高吧。
�。ㄓ變郝犕晡业脑捼s緊跳起來高高跳起來拋，在鼓勵中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉，發(fā)展幼兒的跳躍能力。）
2、幼兒：樹葉變成飛機，孩子們把飛機使勁扔出去然后追著飛機跑。（玩開飛機的游戲）
教師：飛機飛起來了，看誰的飛機飛得最遠。
他的飛機飛得好遠，他是怎么做的呢？
飛機飛回來的時候一定要注意不要撞機喲，撞機可是很危險的事情喲。
（教師示范或者引導幼兒觀察投擲的規(guī)范動作，引導幼兒用正確的方法投擲小“飛機”。發(fā)展幼兒投擲能力，同時發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性）
3、幼兒：一片兩片三片（玩數(shù)樹葉的游戲）
教師：這么多的樹葉，你數(shù)清楚了嗎，你是怎么數(shù)的？
�。ㄒ龑в變喊慈河嫈�(shù)。）
小結：興趣是最好的老師，孩子們在自由的環(huán)境中創(chuàng)造力無限的爆發(fā)，真不錯！
二、分享交流玩法，發(fā)展幼兒語言表達能力。
1、教師提問：誰愿意把你的玩法分享一下！注意要把話說得清楚，讓別人能聽懂喲。
幼兒：我把樹葉拋起來，玩下雪的游戲。
幼兒：我把樹葉當成飛機，和它一起飛起來。
幼兒：我在玩數(shù)樹葉的游戲。
幼兒：我把樹葉當成床，可以躺在上面休息。（大家爭相表述。）
（教師著重引導幼兒把自己的想法表達清楚，指導幼兒用合適的詞語表述。）
2、師：剛剛小朋友們分享的方法，你有玩過嗎？試一試。
除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？我們再玩一次吧。
幼兒：他們又一次開心的玩了起來。
小結：“倘若你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此交流，那么，我們每個人就有兩種玩法了�！焙⒆觽兺ㄟ^集體分享交流之后，都嘗試著玩沒有玩過的方法，還碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把樹葉當成傘來遮陽，有的把樹葉當成食物“吃”起來
三、觀察發(fā)現(xiàn)落葉的用處。
1、這時，孩子們又發(fā)現(xiàn)工人叔叔在操場一旁燒樹葉，紛紛好奇的跑過去觀看，并提出疑問：為什么要燒樹葉呢？
幼兒：樹葉黃了。
幼兒：樹葉掉下來了。
幼兒：樹葉太多了。（幼兒七嘴八舌的說著自己的猜想。）
師：這么多的回答，哪一個是正確的呢？
幼兒：我們問下工人叔叔吧。
工人叔叔告訴我們：樹葉燒成的灰也可以當做肥料，讓我們種植的蔬菜長得更好。
�。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)了問題，老師作為一個引導者，引導幼兒積極的討論問題，培養(yǎng)他們自己解決問題的能力。）
2、一個幼兒說：我們把樹葉撿來堆在一起讓叔叔燒了變成肥料吧。
一呼百應，小朋友們都自主的跑去把樹葉撿來堆在一起，等待馬叔叔有空來燒。
小結：撿樹葉的活動既滿足了幼兒的好奇心，又激發(fā)了他們助人為樂的行為，同時孩子們在撿樹葉的過程中練習了彎腰，側身，向前伸等動作，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
四、生成問題
老師提問：現(xiàn)在不是冬天，為什么樹葉要黃，還要掉落呢？
幼兒：
小結：提出這個問題，孩子們一下子不知道怎么回答，于是我鼓勵孩子們他們帶著問題去尋找答案，這個活動留作下一次的生成內(nèi)容。
五、活動結束
幼兒：老師，我的手臟了。
幼兒：老師xxx的臉都是臟兮兮的`，哈哈哈
師：那我們給堆成堆的落葉再見，回去洗手吧。
小結：撿完樹葉后，孩子們都成了“臟小孩”，在嘻嘻哈哈的笑聲中走向盥洗室，我們的活動也自然的告一段落。
活動反思：
此次“好玩的樹葉”活動的開展純屬意外，是幼兒的興趣促使孩子們自主展開的一個生成活動。通過此次教育活動的進行，我有以下幾點反思：
1、有效的教育活動要以幼兒的興趣需要為基礎。俗話說，興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有教育。在此次活動中，美好的落葉環(huán)境激發(fā)了孩子的興趣，使他們產(chǎn)生了想玩的愿望，這是本次活動成功的主要原因。
2、此次活動可以用簡單、有效、好玩、整合來小結。
簡單：充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的種植經(jīng)驗。沒有花費時間來準備教學具。
有效：孩子們在活動中鍛煉了跳躍能力，跑的能力，身體協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)造能力，語言表達能力，還知道了樹葉可以再生做成肥料。
好玩：從孩子們從頭到尾的笑臉、笑聲中我也體驗到了他們帶我玩樹葉的樂趣。
整合：運動智能、運動能力的提高，以及語言表達能力的豐富，都在此次活動中有所體現(xiàn)。
3、老師要發(fā)揮支持者、合作者和引導者的作用。當孩子們自發(fā)的玩起樹葉時，老師沒有硬性的要求他們停止，而是“放任”他們并和他們一起玩耍，老師是一位支持者、合作者；當孩子們玩游戲時，教師適時的引導讓孩子在游戲情景中鍛煉了動作、發(fā)展了語言和想象力，充分發(fā)揮了教師引導者的作用。
4、此次活動讓我懂得，教育無處不在，今后我會敏感地抓住教育契機，在自然的情景中進行潤物無聲的教育，促進孩子的主動積極地發(fā)展。
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