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幼兒園中班分級(jí)閱讀教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班分級(jí)閱讀教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班分級(jí)閱讀教案1
活動(dòng)背景
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們安安靜靜的去閱讀一本書是一件比較困難的事情，但是，最好是能夠讓幼兒養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這件事情對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)好處多多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受伙伴間的溫馨、友愛(ài)、甜蜜的情感。
2、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：伙伴、手套、孤單。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書，dvd機(jī)，字卡，圖片 實(shí)物 手套,鞋子, 田鼠，襪子，筷子，袖套，笑臉卡，哭臉卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、“今天來(lái)了這么多老師聽(tīng)我們上課，讓我們先有禮貌地跟他們打個(gè)招呼。問(wèn)老師們好！
2、出示自制掛圖（有鞋子，手套，寶寶的圖片）
——請(qǐng)小朋友們注意看，告訴老師上面有誰(shuí)？（邊說(shuō)邊舉手示范）
——再看看它們是什么樣的表情？（出示哭臉卡，哭表示很傷心）
——他們?yōu)槭裁磦�？（讓孩子自由猜測(cè)，若孩子說(shuō)不出沒(méi)有伙伴，引導(dǎo)“仔細(xì)看看鞋子有幾只？）
小結(jié)：原來(lái)它們找不到伙伴了，我們一起來(lái)幫他們找伙伴吧。
3、（出示另一幅自制掛圖，上面有許多卡片，包括有另一半鞋子，手套，寶寶）
師：請(qǐng)小朋友們找一找，它們的伙伴在不在這里？
幼：——這里有一只鞋子，他可以做鞋子的伙伴。
——這里有一只手套，他可以做手套的伙伴。
——寶寶的伙伴在這里。
師：——現(xiàn)在它們都有了好伙伴，心情會(huì)怎樣呢？（出示笑臉卡）還可以怎么說(shuō)（開(kāi)心，高興，快樂(lè)，幸福，愉悅）
小結(jié)：有了好伙伴，就會(huì)開(kāi)心，快樂(lè)，高興，讓我們一起來(lái)掌聲向他們表示祝賀。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：
1、今天啊，老師就帶來(lái)了一首有關(guān)“伙伴”的'詩(shī)歌，播放錄音，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首有關(guān)“伙伴”的詩(shī)歌。
附詩(shī)歌：鞋子和鞋子，是對(duì)好伙伴，丟了一只，另一只就沒(méi)法穿。
手套和手套，是對(duì)好伙伴，掉了一只，另一只就很孤單。
寶寶和寶寶，是對(duì)好伙伴，走了一個(gè)，另一個(gè)就會(huì)想念。
2、（聽(tīng)完后提問(wèn)）詩(shī)歌里說(shuō)了那些好伙伴？
�。ㄅe手示范，看來(lái)大家都會(huì)回答這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家一起告訴我。幼兒說(shuō)出后，表?yè)P(yáng)幼兒，看來(lái)沒(méi)一個(gè)小朋友都聽(tīng)得很認(rèn)真，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己�。�
3、當(dāng)好伙伴離開(kāi)時(shí)，我們的心情會(huì)怎樣？請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？（結(jié)合大圖書，教師有感情地朗讀，注意語(yǔ)速慢）
4、讀完后再次提問(wèn)：
丟了一只鞋子，另一只會(huì)怎樣？（沒(méi)法穿）
掉了一只手套，另一只會(huì)怎樣？（很孤單）
走了一個(gè)娃娃，另一個(gè)會(huì)怎樣？（會(huì)想念）
5、師幼 一起看大圖書，幼兒跟著老師有情感的朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌
今天老師還請(qǐng)了許多對(duì)好伙伴，我們也來(lái)把他們編進(jìn)詩(shī)歌里。
出示襪子 筷子袖套 歡歡和鬧鬧（進(jìn)行創(chuàng)編）
襪子和襪子，是對(duì)好伙伴，丟了一只，另一只就沒(méi)法穿。
袖套和袖套，是對(duì)好伙伴，掉了一只，另一只就很孤單。
歡歡和鬧鬧，是對(duì)好伙伴，走了一個(gè)，另一個(gè)就會(huì)想念。
師：——小朋友們仿編的真好，下面請(qǐng)小朋友自己想想生活中還有哪些人事物都是好伙伴？
四、情感體驗(yàn)
師：——你們有好伙伴嗎？
去和你的好伙伴擁抱下，請(qǐng)他跳個(gè)舞吧。（放音樂(lè)：好伙伴來(lái)游戲）
小結(jié);在每個(gè)人的一生中，都需要伙伴，我們應(yīng)該與伙伴一起學(xué)習(xí)，生活，做游戲，這樣大家就會(huì)很開(kāi)心很快樂(lè)。
幼兒園中班分級(jí)閱讀教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的生活，以增長(zhǎng)知識(shí)和認(rèn)識(shí)能力；同時(shí)和諧幼兒關(guān)系，引導(dǎo)幼兒人際交往。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察畫面的細(xì)微之處,大膽猜測(cè)、想象、理解畫面內(nèi)容、
2、通過(guò)提問(wèn)、交流、感受繪本循環(huán)往復(fù)的故事結(jié)構(gòu)、
3、體驗(yàn)繪本閱讀和想象提問(wèn)帶來(lái)的快樂(lè)、
4、領(lǐng)會(huì)每個(gè)人都擁有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)、
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：觀察畫面，想象理解畫面內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽發(fā)問(wèn)，學(xué)說(shuō)句式“為什么我不能像**那樣？”
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT,小圖書人手一本、
活動(dòng)過(guò)程
一、出示PPT,引起幼兒的關(guān)注,請(qǐng)幼兒觀看繪本的封面、
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了本書,這是封面、
1、看看這上面有什么?他們?cè)诟墒裁?
(小魚吐了一個(gè)大泡泡,看看泡泡里有什么?這是什么符號(hào)?你在哪兒看見(jiàn)過(guò)?它表示什么意思呢?)
總結(jié):當(dāng)我們心中有問(wèn)題的時(shí)候,就可以用問(wèn)號(hào)表示、
2、現(xiàn)在誰(shuí)有問(wèn)題啊?你怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的尖尖角指向誰(shuí),就表示誰(shuí)有問(wèn)題、
二、觀察小鳥(niǎo)看到小鴨玩水的畫面,初步了解句式“為什么我不能……,像……那樣?”
三、、帶領(lǐng)幼兒一起觀察畫面,大膽想象,猜測(cè),熟悉句式、
1、小鴨的疑問(wèn)(PPT)
�、傧旅嬲l(shuí)有問(wèn)題了?
②小鴨看到了誰(shuí)?小貓?jiān)诟墒裁?(幼兒自由回答)
�、勰切▲啎�(huì)問(wèn)什么呢?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答0
2、小貓的.疑問(wèn)（PPT）
①現(xiàn)在又是誰(shuí)有問(wèn)題？
�、诓虏滦∝垥�(huì)問(wèn)什么呢？（引導(dǎo)幼兒把問(wèn)題表述完整）
3、同樣的方法引導(dǎo)幼兒理解小兔、小狗、小魚、小牛的疑問(wèn)。
在幼兒理解“泡泡”的作用后，在閱讀中出現(xiàn)與語(yǔ)句結(jié)構(gòu)相同的部分時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)泡泡中的內(nèi)容。
4、初步感受連環(huán)發(fā)問(wèn)的循環(huán)圈。
剛才這個(gè)故事小鳥(niǎo)的問(wèn)題是：為什么我不能玩水，像小鴨那樣，小鴨的問(wèn)題是：為什么…哎呀!它變成了一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的故事了,真有趣、
5、師:小朋友們真棒!我們一起來(lái)看看最后一頁(yè),媽媽們的泡泡里有東西嗎?
師:哎呀呀,媽媽們都不知道怎樣回答才好、為什么？
師：小朋友們都知道小鳥(niǎo)、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動(dòng)物，它們一樣嗎？
師：因?yàn)槊糠N動(dòng)物都不同，它們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，就像我們每個(gè)小朋友那樣。
四、讓孩子知道，有問(wèn)題就要大膽問(wèn)。
1、師：小動(dòng)物有問(wèn)題會(huì)問(wèn)媽媽，那小朋友有問(wèn)題會(huì)問(wèn)誰(shuí)呢？
2、學(xué)說(shuō)句式“為什么我不能？”（師提前了解某個(gè)別孩子、家長(zhǎng)的獨(dú)特之處）
A:師：“馮老師也有問(wèn)題要問(wèn)小朋友，為什么我不能像你那樣干什么？
B:問(wèn)家長(zhǎng):“為什么我不能像﹡爸爸那樣開(kāi)車?”“為什么我不能像*媽媽那樣做好吃的菜?”……
五、親子閱讀小書，讓孩子進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提醒孩子看書時(shí)要注意從左到右，一頁(yè)一頁(yè)翻看，一邊看一邊閱讀。
六、活動(dòng)結(jié)束
師總結(jié)：這些小動(dòng)物真愛(ài)動(dòng)腦筋，提了這么多的問(wèn)題、小朋友,你們平時(shí)有不明白的事嗎?以后,我們也要像這些小動(dòng)物一樣仔細(xì)觀察,大膽提問(wèn),有問(wèn)題可以問(wèn)爸爸、媽媽,可以向有知識(shí)的人請(qǐng)教,也可以和爸爸媽媽一起到書里或上網(wǎng)查找答案、
七、延伸活動(dòng)：在家活動(dòng)----家長(zhǎng)記錄孩子的問(wèn)題。
幼兒園中班分級(jí)閱讀教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步看懂畫面，講述故事的主要內(nèi)容。
2、感受家庭生活的溫暖。
3、能積極參與思考，回答問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備
小圖書人手一冊(cè)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備
在地板上鋪好地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、游戲：幾只腳。
�。�1）請(qǐng)4到6名幼兒脫下鞋，一個(gè)一個(gè)地來(lái)到地墊上。每來(lái)一名幼兒
其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)：現(xiàn)在有幾只腳。
�。�2）請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)離開(kāi)地墊。每離開(kāi)一名幼兒，其他幼兒也一起
數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)：現(xiàn)在有幾只腳。
引導(dǎo)幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？在我手里拿的這本書里面，就有一個(gè)小朋友在和他的家人一起做游戲，他們玩得真開(kāi)心，讓我們一起去看看吧!
二、自由閱讀
1、教師發(fā)書，幼兒自由閱讀小圖書。
幼兒可結(jié)伴自由閱讀小圖書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，與同伴小聲討論自己的想法。
2、交流討論。
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：故事里都有些誰(shuí)？你能看出他們?cè)诟墒裁矗?/p>
鼓勵(lì)幼兒講講故事內(nèi)容，并讓其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。
三、交流分享
1、你看了這本書后有什么感想？你覺(jué)得你們家會(huì)發(fā)生這樣的故事嗎？
2、星期天的'早上，你和你的家長(zhǎng)起床后都會(huì)做一些什么事情？你愿意和家人玩一玩“床上有幾只腳”的游戲嗎？
四、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，幼兒有序收書，師幼一起整理物品。
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