幼兒園課程教案匯編15篇
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園課程教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園課程教案1
目標：
1、學習手、膝著地向前爬的動作。
2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。
準備：
1、用報紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。
2、請一位小班幼兒學會做該游戲。
過程:
1、請出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒興趣。
師：小朋友看，今天誰來了?小豬怎么了?為什么小豬不開心?你們知道我是誰嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。
2、師扮演趕小豬的`人，與該幼兒表演“趕小豬”。
提問：小豬跑的慢不?原來小豬跑的太慢了，所以才不開心。趕豬人是怎么做的?(邊趕邊說：“小豬加油!”)后來小豬有沒有跑快起來?
3、請部分幼兒上來扮演小豬，老師扮演趕豬人，游戲一遍。
師：你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。
4、請全體幼兒扮演小豬，集體游戲數(shù)遍，每次游戲后表揚最先回家的小豬。
5、請部分幼兒扮演小豬，另外一部分幼兒扮演趕豬人進行游戲。
幼兒園課程教案2
幼兒美術教學，既要重視孩子對藝術的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于孩子自主學習的教學組織形式，讓孩子在寬松的氛圍中感受美，讓孩子在活動中學、在玩中學，讓孩子圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓孩子在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學中，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。
觀察背景：
我搜索了所有關于畫車的教案（包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》）都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創(chuàng)新了，而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學理論我設計這一活動，讓幼兒初步認識了不同汽車，了解其車輛的.不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動實錄：
目標 ：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。
2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構造 。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。
活動軌跡：
1、創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？
�。�2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）
�。�3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣�；顒又泻⒆舆�是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點）
（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？
（2）它們有些什么功用呢？
3、 談話活動——想象中的汽車 （重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓練。）
�。�1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）
�。ㄔO計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）
�。�2）小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設計障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進行發(fā)散思維訓練。(突破重點)
�。�3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
�。ㄓ嬕鈭D：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點)
4、幼兒作畫：難點：創(chuàng)設出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
�。�1）師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計出和這些車不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）
�。�2）我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導幼兒大膽想象）（促成難點）
�。�3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）（促成難點）
5、作品評析：
�。�1） 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
�。�2）請已經(jīng)設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
�。ㄔO計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）
6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
�。�1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
（2）幼兒作開車動作出活動室。
�。ㄔO計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）
活動反思：
本次活動結合了5大領域的整合。
�。�1）社會：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣
�。�2）科學:設計高科技的，有特別功用的汽車。
�。�3）語言：引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。
（4）藝術：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。
幼兒的美術基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。
幼兒園課程教案3
一、過程實錄：
�。ㄒ唬┗顒幽繕�。
1、幼兒學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
�。ǘ┗顒訙蕚洹�
1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打擊樂器若干。
3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。
（三）活動過程：
1、聽聲音引出課題。
�。�1）引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。 師：哎呀，活動室里真安靜。聽，誰在叫？ 幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。 師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎勵小朋友，今天，我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶桑?幼：太好了！ 師：那么我們做客時要怎么樣呢？ 幼：應該做一個有禮貌的小朋友。 （評析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時，又以獎勵的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）
2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。
�。�1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。 A、師：這是誰的家？ 幼：小兔的家。 幼：小兔你好！…… 師：小兔家有什么？ 幼：紅茶。 師：那里面裝得是不是紅茶呢？請小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。 B、幼兒操作： 搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。 幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎？ 幼：不對，是硬幣。 幼：對，是硬幣�！� 師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。 請幼兒集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。 （評析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）
�。�2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。 A、教師帶幼兒到“ 小貓家”。 幼：小貓家到了。 幼：小貓你好…… 師：小貓家里有什么？ 幼：旺仔牛奶。 師：現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。 B、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。 師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。 幼：…… 幼：是玻璃球。 師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！ 請幼兒集體練習句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。
（3）聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。 A、師：小雞家到了，小雞為我們準備了很多禮物，會是什么呢？請你們聽一聽，到底是什么？ B、幼兒操作。 師：這是什么發(fā)出來的聲音？ 幼：是鹽吧。 幼：是糖。 幼：是沙子吧，聲音很響的`。 師：真不錯，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發(fā)出的聲音�！�
�。�4）聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。 師：這是小狗的家。 師：小狗的禮物中是什么東西？ 幼兒操作，探索后。 幼：老師，是什么，我猜不出來。 幼：我也不知道。 師：這些小朋友們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進去聽一聽。 幼：哦，原來是雪花片。 師：你們再聽一聽是不是雪花片？ 幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了……
3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。 師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么東西發(fā)出的聲音？ 教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。 師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認識了，那么現(xiàn)在一起來玩一玩吧！ （評析：在良好情緒的激勵下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗了成功的喜悅！）
4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。 師：剛才的打擊樂器我們都認識了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。 教師伴奏完后。 師：好聽嗎？ 幼：好聽。 師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧！ 伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。 （評析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來伴奏，增加了幼兒的新奇感。）
二、活動評價：
小班幼兒正處于直覺行動思維，讓幼兒以客人的身份到小動物家去做客，激起了幼兒的興趣，在整個活動過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。整個活動目標明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導孩子有意識地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音，到第二環(huán)節(jié)，辨別打擊樂器的聲音，到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。
三、活動背景：
生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小朋友對傾聽很感興趣，他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設計本次活動。
幼兒園課程教案4
學習目標：
1．能在課文的語言環(huán)境中識記本課生字“玩、球、猴、拍”；指導漢字“玩”的筆順。
2．朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。
3．能模仿兒歌中的“我來拍拍皮球，___________________（皮球怎么樣）”來說話。
4．能認識、讀準復韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。
教學難點和難點：
能認識、讀準復韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。
教學技術和學習資源應用：
多媒體課件
教學過程：
一．揭示課題。
師：小朋友，你們已經(jīng)學會了很多兒歌，今天，我們要繼續(xù)讀兒歌識字學拼音。
1．出示課題。
�。�1）指讀課題。
�。�2）看老師范寫課題中的三個字。（重點指導“玩”的寫法。）
2．觀察“玩”和“球”，引導學生發(fā)現(xiàn)它們的共同之處：都是“王”字旁的字。
3．交流記“球”的方法。
4．學生交流知道的其它球類的名稱。
�。ǜ鶕�(jù)學生的口述，隨機出示球類的名稱。）
5．老師對出示的球類進行歸類，反復識記生字“球”。
二．聽錄音，學習兒歌，認識生字。
1．出示兒歌內(nèi)容。
要求學生邊聽邊看，字字過目，初步了解兒歌內(nèi)容。
2．再聽兒歌，根據(jù)要求聽清、記住兒歌中的相關句子。
課文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么樣？記住兒歌中的有關句子。
�。�1）學生自述。
�。�2）同桌互述。
�。�3）指述。
3．學生自讀兒歌，邊讀邊認一認兒歌中的生字。
4．小組交流讀。
5．指名幾個小組讀。
6．用“滾雪球”的游戲形式，激發(fā)學生讀的興趣。
7．齊讀。
8．抽讀兒歌中的生字。
�。�1）小老師領讀。
（2）開火車讀。
�。�3）在班中抽讀。
9．交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當場板書，滲透部首“提手旁”。
10．做叫號游戲，鞏固記憶生字。
�。�1）字的叫號游戲。
�。�2）詞的叫號游戲。
11．創(chuàng)設情景，模仿兒歌中的句子，拓展說話。
�。�1）出示畫有小狗、小鳥、小兔、松鼠的'皮球。
�。�2）請學生挑選其中的一個邊玩邊說。
�。�3）交流。
�。�4）請學生回家后將自編的兒歌說給家長聽。
三．學習復韻母ao、ou、iu，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。
1．通過已經(jīng)識記的生字“球”、“猴”，學習復韻母iu、ou（看口型，讀準音）。
2．看圖訓練聽和說，鞏固讀準三個復韻母。
出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的游戲，鞏固讀準ou 。（學生認真地聽、記老師根據(jù)圖畫內(nèi)容說的一句話，進行復述。）
3．出示文中的游泳圖，學生模仿看圖說一句話，鞏固讀準iu 。
4．學習復韻母ao。
�。�1）跟著老師讀準復韻母ao。
�。�2）看圖（奧運五環(huán)旗），聽老師說一句話，邊聽邊記。
�。�3）復述老師的話，在說話中強化ao。
5．抽讀復韻母。
6．讀準復韻母ao、ou、iu的四聲。
（1）“開開滑板車”讀準四聲。
（2）抽讀四聲。
7．滲透iu的標調(diào)規(guī)律。
�。�1）區(qū)分認讀ui和iu。
�。�2）指導學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)iu的標調(diào)規(guī)律：i、u在一起，調(diào)號標在后。
8．練習拼讀兒歌中出現(xiàn)的音節(jié)qiu、xiao、hou、tou。
四．游戲闖關，復習鞏固。
1．第一關：找名片。（練習拼讀音節(jié)。）
2．第二關：比眼力。（通過觀察“猴、狗、貓”，滲透反犬旁，引導學生在生活中主動識字）
3．第三關：練播音。（在新的語境中鞏固識記字、詞。）
幼兒園課程教案5
目標
1.初步了解標志的設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計標志。
2.大膽結合自己的生活經(jīng)驗設計標志。
準備
1.小卡片、各色記號筆、雙面膠。
2.自制：欣欣設計室標志，簡單的場景布置。
過程
一、欣欣標志設計室開張了。
――出示欣欣設計室標志圖。教師以總設計師的口吻說：今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要求我們設計一些圖案標志，給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設計師，一起來設計吧!
――討論：怎么畫標志?標志是一種什么樣的圖案?想告訴大家什么?
(簡單、色彩單一、讓人一看就能明白)
二、設計方案。
-――幼兒自由選擇任務，分成四組各設計一種標志圖。
――小組討論：家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什么?需要向人們說明什么?
――引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行設計，如：出租車上，可以設計一個表示車輛行駛中不能打開車門的`標志。又如：可以設計一個標志，提醒人們車停下來的時候應從右邊下車，因為左邊來往車輛多，會造成危險。
――教師幫助各組幼兒進行整理。如：同樣的意思可以有不同的圖案，有的標志表示提醒的意思，有的標志表示說明的意思。
――介紹設計方案。每組派代表介紹標志的意思，打算貼在什么地方等。
建議
1.本活動的目的是讓幼兒進一步了解標志與規(guī)則的關系。只要幼兒的設計能夠與規(guī)則建立聯(lián)系即可，不必過于追求完美。
2.設計完標志后，可請幼兒在合適的地方張貼標志。
幼兒園課程教案6
活動目標：
1、運用不同技能表現(xiàn)各種樂器。
2、啟發(fā)幼兒利用黑色塑料袋制作出不同造型的搖滾小人。
3、體驗多人參與美術繪畫活動的樂趣，并在活動中懂得相互合作。
活動準備：
1、黑色塑料袋、報紙、衣服、鈴鐺、毛線
2、各色顏料，雙面膠
3、教師范例品
活動過程：
一、欣賞搖滾小人圖
1、導入：多媒體《搖滾小人》
師：（1）你在圖片上看見了什么？（小人、樂器、音符）
�。�2）搖滾小人的身上有人么呀？
小結：每個小人身上穿的衣服都是不一樣的（顏色、款式等等）
2、播放各種《搖滾小人》的圖片
師：（1）圖片上的小人在做什么呀？（在彈樂器、唱歌）
�。�2）搖滾小人的造型有什么特點？
二、整體出示范畫，引導幼兒欣賞
師：（1）你在這幅作品上看見什么了？
�。�2）畫里的搖滾人在做什么？
幼兒討論后回答，教師小結
師：這幅作品上有大大小小的搖滾人在玩音樂，有很多的音符。
三、引導幼兒再次完整的欣賞作品，介紹制作材料
1、師：小朋友仔細觀察一下，這些搖滾人是怎么制作出來的？還有搖滾人身上的.衣服又是如何制作出來的？
幼兒觀察后回答
小結：搖滾人的頭是用報紙制作出來的哦，身體是用廢舊的衣服粘貼出來的，他們手里的樂器是用硬紙板做出來的。
2、教師講解師范
�。�1）先做出小人頭，在做衣服
�。�2）制作搖滾小人
�。�3）運用多種材料進行裝飾
幼兒園課程教案7
一、快樂活動目標：
1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護能力。
二、快樂活動準備：
1、物質(zhì)準備：常見交通安全標志的`課件，停車場標志、自行車標志等交通標志，音樂磁帶，多媒體設備（搜索flash動畫）。
2、生活經(jīng)驗準備：觀察馬路上的交通標志，也可以與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。
三、快樂活動過程：
1、快樂激發(fā)：為引起幼兒興趣，創(chuàng)設有斑馬線、欄桿的情景。請幼兒說一說這里象什么地方？再看一看馬路上發(fā)生了什么事情？
2、快樂認知：
①、觀看情景表演，引起幼兒思考②、認識信號燈標識及幾種常見交通標志③、學習指揮手勢，現(xiàn)場指揮3、快樂獲益：
�、佟⒂變赫J識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
�、�、幼兒懂得了幾種基本手勢的意思。
�、邸⑼ㄟ^游戲，幼兒養(yǎng)成了自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護能力。
4、快樂拓展：情景表演--交通安全伴我行，將場地布置成馬路十字路口的樣子，請幼兒分配角色進行表演。
幼兒園課程教案8
活動目標
1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。
2、進一步萌發(fā)幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。
活動準備
1、ppt課件—動物怎樣睡覺
2、幼兒每組一套操作卡片
活動過程
一、幼兒操作卡片
1.教師：小朋友，今天我們這里有許多有趣的動物卡片，你們可以去看一看，
找出一個你認為它是在睡覺的動物，然后和好朋友看一看、講一講。
2.幼兒操作卡片，教師引導提問。
�。�1）你找到哪個動物在睡覺？
�。�2）你從哪里看出它在睡覺呢？
二、看圖片講述
1.教師：小朋友剛才找了好多睡覺的動物，講得真好。
2.提問：誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺？為什么你認為它在睡覺？
�。ㄟ呏v邊出示大圖片）
3.課件演示，教師總結：
小朋友真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。
蝙蝠倒掛在樹上睡覺。蛇盤著身體睡覺。它們和我們?nèi)祟愃咦藙莶灰粯印?/p>
三、拓展豐富
1.教師：除了我們剛才認識的動物有奇怪的`睡覺姿勢，你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎？
（幼兒討論、講解）
2.課件演示--蠶寶寶、魚
�。�1）提問：它們是誰？猜猜它們是怎樣睡覺的？
�。�2）觀看課件：蠶寶寶抬著頭睡覺；魚兒停在水中睡覺。
讓幼兒也學它們做做動作。
四、游戲鞏固
1、教師：今天，我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。
我叫一個小動物名字，大家趕快學它們睡覺姿勢，看看誰做得快做得好。
2、結束：自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽吧！
幼兒園課程教案9
活動目標：
1、能在集體面前大膽講述自己喜歡的體育運動。
2、學習用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的一項運動。
活動準備：
1、在體育活動時，引導幼兒仔細觀察小朋友的動態(tài)。
2、與幼兒一起收集各種運動項目的圖片。
3、勾線筆、蠟筆、紙人手一份。
4、背景音樂;《健康操》音樂。
活動過程：
一、引發(fā)作畫的興趣：啟發(fā)幼兒講解自己知道的有關體育活動，或以自己的模仿動作示意，并向同伴介紹自己喜歡的一項活動。教師：剛才我們都知道了小動物的運動，那你知道我們?nèi)祟愑心男w育運動呢?那你知道運動對我們有什么好處呢?那你最喜歡什么樣的運動呢?請你來模仿一下你喜歡的運動好嗎?(讓其他幼兒仔細觀察他的動作姿態(tài))
1、幼兒講述并示范動作。
2、教師：小朋友，你想不想也把自己喜歡的'運動畫下來呢?好，那在畫之前，先來看看小紅老師的畫，好嗎?
二、請幼兒觀察和討論表現(xiàn)人物不同動態(tài)的方法：教師：(出示拍球和跳繩)：這兩個是什么運動?拍球和跳繩的動作一樣嗎?那老師是怎么樣畫這個拍球的小朋友的?正面和側面的小朋友有什么不一樣?(可讓幼兒討論一下)討論時，教師請個別幼兒上臺表演：如拍球。讓幼兒講講他拍球的姿勢。提問：他的手和腳分別上什么樣子的?教師也可示范一下側面人物的畫法。
三、幼兒繪畫：《我喜愛的運動》
1、我們每個小朋友喜歡的運動肯定都不一樣是嗎?那你和好朋友說說，你呆會想畫的是什么運動?可不能和好朋友一樣哦!
2、幼兒作畫。鼓勵幼兒添畫開展該項活動的背景或器械。
四、展示作品，結束活動。
請幼兒介紹自己的作品。并提醒幼兒注意自我保護，注意安全。
幼兒園課程教案10
一、活動目標
1.敏捷性、平衡能力發(fā)展；
2.大肌肉群發(fā)展；
3.身體協(xié)調(diào)性發(fā)展。
二、活動準備
溜溜布、太空棒。
三、活動過程
�。ㄒ唬嵘聿伲�
幼兒在教師的示范引導下，一起做一段律動操。
�。ǘ┲黝}游戲：劃船出海
故事引導:今天我們要劃船出海捕魚。
游戲方式:
1.將溜溜布平放在地面上，小朋友分組列隊坐在溜溜布上，雙手拉住溜溜布兩側，做劃船動作，隨教師指令，劃船動作也將做出快、慢變化；
2.劃船進入海中間了，海浪也慢慢變大了，小朋友坐在溜溜布上，手拉著溜溜布兩側，教師手持太空棒在溜溜布兩邊不規(guī)則地跑動，太空棒就代表海浪來襲，小朋友要躲開太空棒（教師在左，則小朋友向右傾開）。
注意事項:
1.小朋友緊密坐在溜溜布上，體驗團隊感；
2.小朋友傾斜至一邊，鼓勵小朋友保持傾斜動作，再還原；
3.傾斜時小朋友雙手要抓住溜溜布，不得放開。
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故事引導:撒網(wǎng)捕魚
游戲方式:
1．兩位老師拉起溜溜布做漁網(wǎng)去捕魚，老師扮演漁夫，小朋友扮演魚，當老師拉著溜溜布跑向小朋友時，小朋友爬行穿過溜溜布；
2．當聽到“捕魚”的口令時，教師則將溜溜布壓下來，代表收網(wǎng)，被捕到的.小朋友到隊伍后方繼續(xù)進入游戲。
注意事項:
1.漁網(wǎng)（溜溜布）不能太短，避免小朋友穿過漁網(wǎng)時，因漁網(wǎng)太小而撞擊；
2.教師捕魚所行進的路線，需與小朋友爬行路線相反，為了加大小朋友運動量，鼓勵小朋友快速通過漁網(wǎng)，教師捕魚時，移動速度減慢。
升華游戲：曬魚干
故事引導:捕到了好多魚，我們要曬魚干。
游戲方式:小朋友分別站在溜溜布兩邊，手將溜溜布拉起。
1.當聽“大風吹”，小朋友站著抖動溜溜布，“小風吹”則蹲下抖動溜溜布；
2.“下雨了”小朋友則蹲下并把自己蓋起來，不然魚干就會被雨淋到；
3.“大太陽”時每位小朋友站在溜溜布上。
注意事項:
1.一個指令一個動作原則，不能同時傳達多種指令；
2．“大太陽”后，防止有些小朋友沒有完全離開溜溜布而摔倒，接下來的指令一定要接“小風吹”。
幼兒園課程教案11
活動目標
1.初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準備
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長方形，正方形紙若干。
活動過程
一、理解對稱概念，初步感受對稱美
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？ 你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？（幼兒互相議論。）
2.教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。
�。�1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合
�。�2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美
�。�1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）
�。�2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的.東西怎么樣？
�。ㄆ胶飧小⒄R、美觀）
二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。
1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）提要求：選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？對稱軸在哪里？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
1.出示作品（眼鏡）
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？你們知道還有什么是對稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結束
教師總結：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告訴老師好嗎？
幼兒園課程教案12
活動目標
1.通過摸、看、嘗等方法認識玉米，并能用語言表現(xiàn)其基本特征。
2.通過嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。
活動準備
1.課件-照片：玉米
2.爆玉米花
3.微波爐，專門用來爆米花的干玉米一包。
活動過程
一、導入課題
出示照片：玉米
誰認識地里長出來的這是什么？（玉米）
二、認識玉米
1.讓幼兒認識玉米的皮和須。
�。�1）引導幼兒觀察玉米。
誰能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密？
（幼兒觀察交流）
�。�2）你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密？
玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？（衣服）
玉米的頭上長著須，這個須像什么呀？
2.教師用實物演示，剝掉玉米的'外衣。
�。�1）脫掉外面的綠衣，會是什么樣的呢？
（2）請幼兒摸摸看，有什么感覺？
軟的還是硬的？
有一粒一粒的玉米寶寶？（排隊）
剝一粒下來試試看，像什么？
3.兒歌
玉米玉米真有趣，身上穿著綠衣服，頭上長著長須兒。
脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著許多小寶寶。
親親熱熱在一起，一個挨著一個睡。
三、玉米可以怎么吃
1.討論講述：
�。�1）煮著吃
�。�2）烤著吃
�。�3）爆米花
2.制作：爆米花
現(xiàn)在，老師就給小朋友制作爆米花
（1）把干玉米房進微波爐
�。�2）引導幼兒思考小小的干玉米會不會變。
我們耐心地等上一會兒。聽聽看，玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。
�。�3）把爆好的爆米花取出來，供幼兒品嘗。
活動延伸
了解玉米還可以怎么吃。
幼兒園課程教案13
一、活動目標：
�、� 樹立幼兒初步的防范意識。
�、� 引導幼兒了解如何與陌生人交往，如何保護自己。
�、� 培養(yǎng)幼兒思考能力和應變能力。
二、活動準備：
① 多媒體課件
�、� "×"和"√"號的標記牌
活動重難點：
① 重點：初步樹立防范意識，學習自我保護的方法。
② 難點：培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力。
三、活動過程：
1、歌曲導入，激趣引題
播放幼兒熟悉的《小兔乖乖》的音樂，幼兒傾聽欣賞。
2、故事進入，觀看短片《丟丟和陌生人》
師：小兔為什么不給大灰狼開門呀？現(xiàn)實生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎么哄騙小朋友呢？小朋友請聽故事《丟丟和陌生人》。
�。�1）組織幼兒討論
①丟丟跟誰走了？
�、谑裁词悄吧�？
③他為什么跟陌生人走的呢？
④結果怎么樣？
⑤小朋友能不能輕易相信陌生人的話？
�。�2）教師小結：陌生人里面有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具或說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
3、觀看情景片斷，展開討論
此環(huán)節(jié)選取生活中典型的三個情景片斷
�、� 不亂吃陌生人給的東西。
�、� 一個人在家，有陌生人敲門怎么辦？
③ 和大人走失怎么辦？
通過三個情景的展示，逐步讓幼兒進行交流和討論，教師深入其中直接引導，使幼兒思維能力和解決問題的能力得到訓練，并在觀賞過程中讓幼兒懂得與陌生人交往以及保護自己的方法。
4、巧虎超人教你怎么做
讓幼兒喜歡的卡通人物巧虎超人，以俏皮的.口吻迅速地作出正確與錯誤的行動判斷，讓幼兒在寬松、愉悅的氣氛中鞏固學習了應對陌生人的方法，提高了整個活動的趣味性、綜合性。
5、游戲--小小裁判員
通過故事與觀看短片幼兒已具備了一定的判別是非能力，教師再次讓幼兒觀看幾個情境，并在觀賞的過程中讓幼兒舉出對錯牌，判斷哪種行為是對的、哪種行為是錯的。
6、結束--欣賞兒歌《小心陌生人》
不能跟陌生人走
陌生人的東西我不吃
陌生人的禮物我不要
陌生人敲門我不開
活動總結：
本活動我讓幼兒初步掌握了自我防范意識和自我保護能力，同時讓幼兒之間相互傳授經(jīng)驗，讓幼兒了解爸爸、媽媽或老師不在身邊時，有陌生人給好吃的、好玩的，都不能接受，更不能跟陌生人走。
"安全"是人生命中最重要的兩個字，要教會孩子如何保護自己，就要對他們進行一系列的安全教育。因此，我將安全工作放在首位，讓他們不斷增強自我保護意識和自我保護能力。讓他們、健康、快樂地成長，是我對本次活動最大的期望，也是我不斷努力和奮斗的方向。
幼兒園課程教案14
活動目標：
1、復習學過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進一步理解重疊詞的含義，并能正確運用這些重疊詞。
2、學習兒歌中的重疊詞，并認識詞語：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根據(jù)兒歌的結構特點正確運用重疊詞續(xù)編兒歌。
活動準備：
1、XXX節(jié)奏的音樂：錄音機，磁性黑板。
2、許多重疊詞和名詞的字卡。
3、11個大體操圈擺放在室內(nèi)。
4、兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。
活動過程：
一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》，引起幼兒學習的興趣。
二、以游戲的形式，幫助幼兒回憶，并正確運用學過的重疊詞。
1、出示“重疊詞兄弟”，進一步理解重疊詞的含義。
引導幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。
指導語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞�！�
2、游戲“找重疊詞兄弟”。
讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。
指導語：“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請小朋友把他們找出來和我們做朋友�！�
3、學習運用手上的重疊詞說一句完整的話。
根據(jù)幼兒的.能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他說一句或一段完整的話，
能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵。(如高高的樓房)
三、學習兒歌《家》，認識兒歌中的重疊詞。
1、老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。
欣賞后提問：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?
(學習新授詞匯：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認識漢字和學習運用新授詞匯。
讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來，并用這些重疊詞組詞，進行發(fā)散性思維訓練，如藍藍的XXX。
看誰說得最多，注意用詞的準確性。
最后，把重疊詞送回家(兒歌范文)。
四、模仿或續(xù)編兒歌。
1、幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容，要求幼兒運用重疊詞，說清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰的家。
鼓勵幼兒說得與眾不同，具有獨創(chuàng)性。
2、指導語：“除了兒歌里的人和動物都有家，還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”
最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來，集體進行朗讀。
(老師抄的同時，讓幼兒一個接一個說出自己續(xù)編的詩句，鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)
五、游戲：找朋友，練習重疊詞名詞配對。
老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應的詞匯進行配對，找到就站在場內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對。找好后，讓每一對朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。
幼兒園課程教案15
教學內(nèi)容：
學唱《快樂的doremi》
識記doremi三個音
教學目標：
演唱歌曲《快樂的doremi》感受和表現(xiàn)歌曲歡快活波的情緒。
認識和演唱唱名doremi。
教學重點難點：
識記doremi三個音。
切分音和跳音的演唱。
教具準備：
卡片、錄音機、電子琴
教學過程：
一、 師生相互問好、導入
這節(jié)課老師給大家?guī)韼孜恍屡笥芽纯凑l能最先和它們成為好朋友。
出示三座小房子doremi ,這可不是普通的房子。你們聽聽，它們都是有音高的。
師彈奏生模唱。
師：你們知道嗎？小音符還有專用的手勢來表示呢！我們一起來唱一唱、練一練（柯爾文手勢）。
游戲：好朋友
師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢邊模唱。
師：我請大家聽一首歌，你們聽一聽歌曲是怎么演唱doremi的.？
師播放錄音范唱。
二、學習歌曲
1、再聽歌曲在0處用手勢動作代替（例：拍手或食指放唇邊）
2、師范唱生唱doremi.
3、歌曲的情緒？你可別小看doremi，在春天里，它們變成了……小鳥的歌怎樣的？師生同唱小鳥的歌（師一遍生一遍）
師：再睡夢里，它們又變成……搖籃曲應該怎么唱呢？
師彈奏生演唱。
師：在節(jié)日里，它們變成了……。讓我們一起來唱快樂的歌曲。
4、師生合作演唱第一遍師領唱生唱doremi和襯詞。
第二遍，重點指導切分音和跳音樂句。
第三遍，隨伴奏演唱全曲。
三、演唱歌曲
1、分組競賽演唱。
2、領唱與齊唱。
3、個人表演唱等形式。
四、小結
Doremi帶給了我們無盡的歡樂，請你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《快樂的doremi》。
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