幼兒園《開心跳跳糖》教案（精選13篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園《開心跳跳糖》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園《開心跳跳糖》教案 1
目標(biāo)
1、積極嘗試各種跳法，能根據(jù)信號做動作。
2、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗體育游戲帶來的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。
2、在場地上畫個大嘴巴圖案。
3、紅、黃、藍(lán)、綠跳跳糖胸飾（可制作成不同形狀，如三角形、方形的跳跳糖。）
過程：
1、品嘗并交流感受
――今天品嘗區(qū)多了一種特別的糖，你們?nèi)L一嘗。
――品嘗跳跳糖，在寬松的'氣氛下，師幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴里跳動的感覺。
2、討論并用肢體動作表現(xiàn)。
――這種糖吃到嘴里會怎么樣？
――鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導(dǎo)同伴間相互模仿。
3、游戲：開心跳跳糖。
――我們都來當(dāng)跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧！
――引導(dǎo)幼兒自由跳。
――發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導(dǎo)幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳，以增強(qiáng)幼兒興趣，并適當(dāng)控制活動量。如紅色的糖跳跳跳、綠色和黃色糖一起跳、兩顆糖跳在一起粘住了等等。
建議：
1.跳跳糖跳動的感覺讓幼兒覺得新奇有趣，并且樂意用身體動作去模仿。
2、教師應(yīng)盡量營造寬松的氛圍，鼓勵幼兒用自己感興趣的方式來表現(xiàn)自己品嘗后的感覺，及時肯定每個幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意。
3、若準(zhǔn)備跳跳糖有困難，可換用爆米花。
幼兒園《開心跳跳糖》教案 2
目標(biāo)：
1、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。
2、嘗試各種跳法，體驗合作游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
1、每人一份跳跳糖
2、歡快的背景音樂
3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預(yù)先豐富孩子的經(jīng)驗。
過程：
一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
1、師："今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？"（師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動氣氛）
2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖
"哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢！你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎？"
（師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀(jì)律）
3、分發(fā)跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。
師可以走下去巡視，問問幼兒"你的跳跳糖是什么味道的""跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎？"
4、討論
�。�1）師："告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的��？"（甜的、桔子味道的、蘋果味道的'）
（2）師："跳跳糖吃到嘴里會怎么樣��？"（會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。
5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇�。�
二、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。
1、師："我們也來當(dāng)跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣��？"
師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來
鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。
（師：寶寶們快看，xx跳的真好！快來！快來！我們來學(xué)他一起跳！）
2、休息并進(jìn)行初步的點評。
師："跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！"（示意幼兒安靜下來）師小結(jié)：寶寶們跳的真好！表揚自己（幼兒做動作）
圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。
3、游戲：開心跳跳糖
播放音樂，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢來跳
師："跳跳糖真開心��！呀！兩顆跳跳糖跳一起啦！"
讓幼兒找一個同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。
4、游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！
幼兒園《開心跳跳糖》教案 3
設(shè)計背景：
對小班的孩子來說，甜蜜的糖果是很誘人的。跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜歡的食品，其特殊性極度吸引著孩子，和其它的糖相比，這是他們未感知過的。形象的、動態(tài)跳跳糖在孩子嘴里會跳動，讓孩子們有跟著一起跳動的興趣，及發(fā)展了孩子們知識面的拓展，又給孩子們在跳的方面得到技能的鍛煉。同時這個活動我還添加了對顏色分類的環(huán)節(jié)。
活動目標(biāo)：
1.品嘗并感知跳跳糖特點，學(xué)習(xí)用簡單的語言和身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
2.能根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同跳法。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點：
幼兒練習(xí)并掌握各種跳法，嘗試用各種不同的動作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗快樂的情感。
教學(xué)難點：
能根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行顏色分類。
活動準(zhǔn)備：
1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干
2、"糖媽媽"頭飾，紅、黃、綠跳跳糖圓點標(biāo)志。
3、歡快音樂、輕柔音樂各一首。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師扮演"糖果媽媽"，提問：我是誰啊?(糖果媽媽)
2、觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：糖果媽媽帶來了一樣奇怪的糖--跳跳糖，我們搖一搖、聽一聽，它是什么樣的?
(幼兒互相討論交流) 。打開看看(緩慢倒出)，它又是什么樣子的呢?
小結(jié)：摸起來硬硬的`，看起來細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的，還有聲音""
二、品嘗跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳動的感覺，并交流感受。
1、品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。
師：你們嘗嘗看，什么味道?奇怪在哪里?"(交待吃法)幼：草莓味/桔子味/西瓜味，甜甜的，酸酸的。
2、交流：這種糖吃到嘴里有什么感受?(跳/動)
三、讓幼兒扮演"跳跳糖"，并用身體動作表現(xiàn)糖寶寶。
1.請個別"糖寶寶"在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
師：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的?(用手動作一上一下跳;手腳并用，一上一下交替跳;雙腳跳)
2.聽音樂，用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
師：糖寶寶們，讓我們身體跳起來，頭、手、腳，還有小屁股也扭起來。
3.通過各種形式加強(qiáng)幼兒對各種跳法的練習(xí)，并引導(dǎo)同伴間相互模仿。
四、顏色分類游戲。
1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色標(biāo)志，鞏固對顏色分類認(rèn)識。
2、幼兒自主選擇標(biāo)志扮演，并按顏色信號做游戲。
師：請寶寶們?nèi)ミx一種喜歡的顏色胸飾掛在脖子上，讓自己變成該顏色的跳跳糖吧。
師：紅色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳來媽媽這!(選擇紅色標(biāo)志的糖果寶寶跳來老師這里)紅色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧!(趴在桌子上休息)用同樣方法讓糖寶寶依次跳一跳。
3、集體游戲："跳跳糖"跳跳跳。
"糖媽媽"和孩子一起跳，并適當(dāng)控制活動量。
四、放松活動：跳跳糖化了。
1、師：各種顏色的跳跳糖都找到了自己的家。
2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼兒想象的動作一起做放松運動。(跳跳糖頭化了，脖子化了，胳膊、身體、腿、腳化了，從上到下慢慢放松身體)
活動反思：
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時刻關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí)，體驗游戲的快樂，增強(qiáng)了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
幼兒園《開心跳跳糖》教案 4
目標(biāo)：
1、感知跳跳糖的特點，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
2、能根據(jù)顏色信號游戲，體驗集體活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
準(zhǔn)備：
胸飾(若干)、跳跳糖(每人一包)、盤子(每人一個)。
過程：
一、觀察品嘗跳跳糖，感受跳跳糖在嘴里跳動。
“今天老師給你們帶來了樣好吃的東西：跳跳糖，等一會兒老師要請寶寶們嘗一嘗，怎么吃呢?從盤子里拿起一包跳跳糖，把糖全部倒進(jìn)嘴巴里，然后把糖紙放在盤子里，趕快把嘴巴閉好不動(邊示范邊講解)，嗯……(表情)想不想知道跳跳糖在老師嘴巴里干什么呀?”
“現(xiàn)在，老師要請你們嘗一嘗了，老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個盤子，盤子里放著跳跳糖，小朋友回到座位上去吃吧!”“注意，把糖放在嘴里之后，把糖紙放進(jìn)盤子里，就把嘴巴閉好不動了�！�(幼兒品嘗)
“吃的時候，注意看看跳跳是什么樣子的?然后放進(jìn)嘴里，嘗一嘗它是什么味道的?它在嘴巴里干什么?”“吃完了就把盤子放在中間重起來，趕快到老師身邊來�！�
“跳跳糖在嘴巴里干什么呀?(幼兒講)，哦，是在跳嗎?來，閉好嘴巴，感受一下，跳跳糖是不是在跳?”(幼兒感受一會兒)
二、聽音樂學(xué)跳跳糖跳動
“哦……我們變成跳跳糖咯!讓我們跟著音樂一起跳一跳吧!”(中間間段提個別)“剛才，我看見有個小朋友是這樣跳的，我們來學(xué)一學(xué)吧!還有小朋友是手轉(zhuǎn)起來跳的，真棒，還可以怎么跳呢?我們再來跳一跳吧!……”
“跳跳糖吃到最后怎么了?還有沒有啊?沒有了，變小咯，融化咯。(身體表現(xiàn))”
三、交流對跳跳糖特點的感知經(jīng)驗
師：剛才你們吃了跳跳糖：
T：“吃起來是什么味兒的?”
T：“跳跳糖在嘴巴里會怎么樣?”
T：“除了會跳、動，你還聽見什么聲音?”
四、用身體部位表現(xiàn)跳動的糖。
“請寶寶坐在座位上了，喲，我的舌頭變成跳跳糖了，你們的舌頭變成跳跳糖沒有?來，讓我們的舌頭跳起來吧!”“舌頭可以跳，那我們身上還有哪些地方可以跳呢?(幼兒講)哦，眼睛也可以跳，怎么跳的，來你來做給小朋友看看，還有哪些地方可以跳，嘴巴可不可跳?怎么跳?牙齒看到大家跳得真高興，他也想跳了，它怎么跳呀?……(牙齒、眼、嘴、頭、手、腳)
五、游戲：大嘴巴
1、出示胸飾
“洪老師給寶寶們帶來了許多的跳跳糖，看一看，都有些什么顏色的跳跳糖呀?對子，紅色、黃色、綠色”
2、自主選擇胸飾
“小朋友請寶寶們?nèi)ミx自己鼓勁的跳跳糖戴在脖子上，讓自己變成那種顏色的跳跳糖�！�(幼兒選)
“選好了胸飾到身邊來，紅色跳跳糖在哪里?紅色跳跳糖跳起來。”
“黃色跳跳糖親親我�！�
“綠色……”(同上)
把幼兒帶到戶外。
“老師這里有幾張大嘴巴，它們要找和自己顏色相同的'跳跳糖的游戲，我們一起來數(shù)一數(shù)，有幾張大嘴巴?1、2、3，這是什么顏色的大嘴巴，紅色，什么顏色的跳跳糖可以跳進(jìn)去?這個呢?最后那個呢?
“現(xiàn)在，請寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴，跳進(jìn)去咯，趕快跳起來咯，把小屁股、頭、手，都動起來吧�！�(音樂)
“跳跳糖越跳越小，融化咯!”
教學(xué)反思：活動中幼兒積極的參與，活動適合小班幼兒的年齡特點，特別是讓幼兒戴胸牌跳進(jìn)大嘴巴的環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣。讓孩子在玩玩耍耍中學(xué)習(xí)了本領(lǐng)。
幼兒園《開心跳跳糖》教案 5
活動目標(biāo)
1、體驗跳跳糖“跳”時的愉快情緒，嘗試合拍的跳。
2、初步感受聲音力度的變化，
3、能用身體動作、聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備
1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。
2、在場地上面畫個大嘴巴圖案、大鼓1個
3、幼兒唱過歌曲《棉花糖》
活動過程
1、提問，引出主題
師：你們吃過跳跳糖嗎？
跳跳糖吃到嘴巴里面會怎么樣呢？
1）請2-3位幼兒示范跳
師：看，前面有一個大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里來跳跳？
跳跳糖跳起來真開心呀！
2）請全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳
師：我們一起到大嘴巴里來跳跳，看誰跳得最開心！
2、游戲：鼓上的跳跳糖，感受力度的.變化。
師：跳跳糖要和小鼓做游戲了。
1）小鼓唱歌：師擊鼓，感受力度的輕、重。
2）師分別用力敲鼓，輕輕敲鼓，引導(dǎo)幼兒觀察“跳跳糖”
師：小鼓唱的響，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的輕，跳跳糖怎么跳？
師生總結(jié)：小鼓敲得響，跳跳糖跳得高；小鼓敲得輕，跳跳糖跳得低。
3）游戲：鼓上的跳跳糖
師：我們一起來做跳跳糖，和小鼓玩游戲好嗎?（請幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳）
3、游戲：會聽音樂的跳跳糖
師：跳跳糖不僅會聽小鼓的聲音，而且它還會聽著音樂跳呢。
1）傾聽音樂，感受力度的變化
師：這兩段音樂一樣嗎？哪里不一樣？音樂聲音響，跳跳糖怎么跳？輕呢？
2）幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳：跳跳跳，我們跳得高；跳跳跳，我們跳得低。
3）師引導(dǎo)并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一顆跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我們跳得高（低）。
4）幼兒一起聽音樂唱歌
5）游戲，到大嘴里邊唱邊跳。
4、結(jié)束：師：我們來聽一段開心的音樂，請?zhí)窃诖笞彀屠镩_心的跳。
活動反思
活動我是從孩子們感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)了幼兒大膽想像。整個活動的過程中，孩子們始終處于興奮的狀態(tài)，對活動充滿濃厚的興趣，每個孩子都是那樣的積極參與，他們學(xué)得輕松而快樂。這點讓我認(rèn)為，我們在活動中就是要這樣敏感地察覺他們的需要和反應(yīng)，捕捉他們在活動中發(fā)出的有價值的信息，很好地把握機(jī)會和孩子積極互動，如果能做到這樣，那么活動不僅能滿足孩子的興趣和需要，更能激發(fā)他們參與活動的興趣。
幼兒園《開心跳跳糖》教案 6
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用簡單的語言和動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的快樂！
2、發(fā)揮幼兒的想象，嘗試不同的跳法。
3、幼兒聽教師指令做相應(yīng)“跳”的'動作。
活動準(zhǔn)備：
1、跳跳糖郵包
2、足量的小勺子、小碗
3、圍裙
4、適合活動的音樂
活動重點：
通過感受能用動作表現(xiàn)跳跳糖的不同跳法
活動過程：
一、通過交談引起吃跳跳糖的興趣
1、你們喜歡吃糖嗎？吃過什么糖？
今天，圍裙媽媽帶來一種奇怪的糖，小朋友你們看�。ㄕ故咎牵�
想不想吃跳跳糖？（想）可是寶寶你們知道嗎？吃跳跳糖的時候，小嘴巴要閉上，把小嘴巴閉讓圍裙媽媽看一下，好了！圍裙媽媽為每個寶寶的碗里都放了一些跳跳糖，寶寶們可以用小勺子往嘴巴里放一些跳跳糖，然后閉上嘴巴在老師身邊坐下！
2、教師交待吃法，幼兒品嘗跳跳糖
二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受
1、跳跳糖吃到嘴巴里有什么感覺？（甜的，在跳、會叫、會響……）
2、怎樣跳的？大家學(xué)一學(xué)�。ㄓ變鹤杂商�
三、再次品嘗，感受不同的跳法
1、想一想跳跳糖的在學(xué)哪個小動物跳！
我們邊吃邊學(xué)小動物隨著音樂一起跳好嗎？
�。ń處熀陀變汗餐逃懱岢鲎⒁馐马棧�
四、幼兒聽教師指令做跳的動作
1、我們班的寶寶真是太了不起了，圍裙媽媽要考一考我們班的寶寶好嗎？（好�。�
2、幼兒聽指令做各種跳的動作，仔細(xì)聽：“前跳跳，后跳跳、轉(zhuǎn)圈跳！”
五、放松運動、學(xué)跳跳糖化的樣子（音樂）
我們的寶寶都累了，身上也熱了，像跳跳糖一樣快化了，現(xiàn)在我們學(xué)跳跳糖化的樣子吧�。７乱魳菲穑瑤熒餐螒颍�
幼兒園《開心跳跳糖》教案 7
一、設(shè)計意圖
區(qū)域活動的時候，浩浩帶來一包有趣的糖，孩子們都非常的驚奇，“浩浩，這是什么東西？”“好吃的糖。”“什么糖呀？”“我吃過這種糖的�！饼堼堈f，“很好玩的，它會動的�！薄八鼤⻊拥模覜]吃過。”“龍龍，它怎么動的？”恩恩好奇的問�！霸趺磩拥哪�？”龍龍想了一想，“這樣動的，這樣動的�！边呎f邊用手比劃著，恩恩也跟著龍龍用手比劃。孩子們都被他們吸引過去，我也被他們的這一幕吸引住了，“躲”在孩子們的中間看著、聽著。于是，從孩子的興趣出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特點，生成“開心跳跳糖�！边@個活動。
二、活動過程
過程：
活動目標(biāo)：
1、幼兒用各種方式來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。
2、體驗和同伴游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、跳跳糖、小勺子、碟子若干。
2、紅、黃、綠跳跳糖胸飾（制作不同形狀的，如三角形、方形、圓形。）
活動過程：
1、品嘗并交流感受。
今天老師帶來了一樣好吃的東西，請幼兒看看是什么？請幼兒嘗一嘗。
幼兒品嘗跳跳糖。
老師幼兒共同交流跳跳糖在嘴里的感受。
2、討論并用肢體動作表現(xiàn)。
跳跳糖在嘴里是怎樣跳的？我們用肢體動作來表現(xiàn)。
鼓勵幼兒想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳，交替跳等，引導(dǎo)同伴間相互模仿。
引導(dǎo)幼兒自由的跳。
3、游戲：開心跳跳糖。
我們來做游戲“開心跳跳糖”。
發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導(dǎo)幼兒按顏色的分類跳，并適當(dāng)控制活動量。
三、活動實錄
[預(yù)設(shè)]教師：今天老師帶來了一種好吃的東西，是什么呢？（出示跳跳糖）
幼兒甲：跳跳糖。
教師：你們在什么地方看見過跳跳糖？
幼兒甲：在超市。
幼兒乙：在路旁的小店。
教師：它會在唱歌的，xxx請你來聽一聽，它是怎樣唱歌的？
�。ㄕ堄變荷蟻砺牎＃�
幼兒甲：沙沙。
教師：我們一起來聽一聽。（教師手拿兩包糖搖。）
幼兒甲：沙沙沙。
幼兒乙：滴滴滴。
教師：跳跳糖唱的歌真好聽，它是什么樣子的呢？我們來摸一摸。
（教師讓每個幼兒用手摸一摸。）
教師：跳跳糖長得什么樣子。
幼兒甲：小小的。
幼兒乙：細(xì)細(xì)的。
幼兒丙：碎碎的。
教師：跳跳糖長得小小的、細(xì)細(xì)的、碎碎的，想不想嘗一嘗？
幼兒齊聲：想。
教師：每個小朋友拿一把小勺子嘗一下，嘗好了回到小椅子。
[調(diào)整]教師：今天老師帶來一樣好吃的東西，是什么？（出示跳跳糖）
幼兒甲：不知道。
幼兒乙：是棒棒糖。
教師：你們看見過嗎？
�。ㄓ械挠變翰豁�，有的幼兒說沒看見。）
教師：聽一聽，它會發(fā)出什么聲音？（教師搖動糖。）
幼兒甲：沙沙沙。
幼兒乙：噠噠噠。
幼兒丙：它唱的歌真好聽。
教師：我們一起來唱。
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己感受到的聲音自由地唱歌。）
教師：這種糖是什么樣子的？我們來摸一摸。
�。ń處熓帜脙砂禽喠髯層變好�。）
教師：它是什么樣子的？
幼兒甲：像蚯蚓一樣的。
幼兒乙：像小麥一樣的。
幼兒丙：像米粒一樣的。
教師：這種糖長的到底是什么樣的？我們打來看看。
�。ń處煷蜷_包裝袋，慢慢地把糖倒在盤子里。）
幼兒甲：是一粒一粒的。
幼兒乙：和米粒一樣的。
幼兒丙：不像蚯蚓。
教師：這個糖長的像米粒一樣，一粒一粒，小小的。想不想嘗一嘗？
幼兒齊聲：想。
[預(yù)設(shè)]幼兒每人拿一把勺子，圍在桌子旁邊自由品嘗跳跳糖。
[預(yù)設(shè)]教師：我們嘗好了就坐回小椅子。這種糖放在嘴巴里會怎么樣？
幼兒甲：會跳的。
教師：這種糖吃在嘴理會跳的，原來它是跳跳糖。跳跳糖在嘴里是怎樣跳的？
幼兒甲：嘰哩嘰哩跳的。
幼兒乙：沙拉沙拉跳的。
幼兒丙：嚓嚓嚓的跳。
教師：我們用動作來跳。
[調(diào)整]教師：這種糖吃在嘴里會怎樣？
幼兒甲：甜甜的。
幼兒乙：有點酸。
幼兒丙：有點會動。
教師：這種糖放在嘴巴里會動的的，讓老師也來嘗一嘗。
�。ń處熡煤苈膭幼魇痉冻蕴堑姆椒�，并把跳的感覺用表情表現(xiàn)出來。）
教師：哇，這種糖真好玩，它在嘴巴里會跳來跳去，原來它是一種跳跳糖。剛才我是怎樣嘗跳跳糖的？
幼兒甲：嘴巴抿緊的。
教師：嘗跳跳糖的時候嘴巴要抿緊，我們一起再來嘗一嘗。
�。ń處熡蒙鬃右簧滓簧孜菇o幼兒品嘗，并囑咐幼兒要把嘴巴抿緊。）
教師：跳跳糖放在嘴里是怎樣跳的？
幼兒甲：嘟嘟嘟的跳。
幼兒乙：咕嚕咕嚕的跳。
幼兒丙：咚咚咚的跳。
教師：我們用手和腳跳出來。
[預(yù)設(shè)]教師：這個小朋友是這樣跳的，請你跳一跳讓小朋友看一下。
�。ㄓ變菏痉督o小朋友看。）
教師：我們一起來試一試。（幼兒試一試。）
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒單腳跳，雙腳跳，交替跳。）
[調(diào)整]幼兒：老師我累了。
教師：跳跳糖在嘴巴里跳了一會兒，慢慢地就癢掉了。
�。ń處熯呎f邊慢慢地蹲下來。）
幼兒：跳跳糖癢掉了。
�。ㄓ變哼呎f邊蹲下，大笑起來。）
[預(yù)設(shè)]教師：今天我們來做個游戲，名字叫開心跳跳糖。跳跳糖有很多種顏色。有紅的'、黃的、綠的。
�。ń處煶鍪炯t、黃、綠的掛牌，邊給幼兒帶上，邊和幼兒談?wù)勀闶鞘差伾奶�。�?/p>
教師：老師這里也有紅的、黃的、綠的跳跳糖，我舉紅的，紅的跳跳糖起來跳。舉綠的，誰起來跳？
幼兒齊聲：綠的跳跳糖跳。
教師：舉黃的，誰來跳？
幼兒齊聲：黃跳跳糖跳。
教師：我們先蹲下來，準(zhǔn)備好。
（教師輪流出示紅的、黃的、綠的，再同時出示兩種、三種顏色的跳跳糖。幼兒自由的跳，教師引導(dǎo)幼兒慢慢地癢掉了。）
教師：孩子們玩的開不開心？
幼兒：開心。
教師：我們把開心可以帶給我們的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶，回家和他們一起玩好不好？
幼兒齊聲：好的。
四、活動反思
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，但由于孩子們的生活經(jīng)驗跟我預(yù)設(shè)的有一定差距，我進(jìn)行了一些調(diào)整。
幼兒園《開心跳跳糖》教案 8
活動來源：
今天早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小朋友們分享，孩子們都非常驚奇地圍了過來，“熙熙，這是什么東西?”“好吃的糖。”“什么糖呀?“我吃過這種糖。”然然說：“很好玩的，它會動�！薄八鼤⻊拥模覜]吃過，熙熙，它怎么動的?”馮呼旭好奇地問。熙熙想了一想，“這樣動的，這樣動的�！边呎f邊用手比劃著，夢溪說：“不是不是，它是這樣動的!”她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去，我也被他們的這一幕吸引住了，“躲”在孩子們中間看著、聽著。于是，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我生成這節(jié)健康活動“開心跳跳跳”。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參與游戲的欲望。
活動目標(biāo)：
1.感知跳跳糖的特點，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
2.用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。
3.了解多運動對身體有好處。
4.體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.跳跳糖和小勺子每人一份。
2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。
3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。
活動過程：
一、談話活動，進(jìn)入話題
教師：“小朋友們，你們都吃過什么樣的糖果?”(調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望。)
二、觀察、品嘗并交流感受
1.觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：今天老師帶來了一樣好吃的要和小朋友一起分享，我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?
2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。
師：請你們用小勺舀一勺，嘗嘗是什么味道的，放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?
3.教師小結(jié)：這也是一種糖，因為把它放在嘴里，它就會不停地跳來跳去，還會有噼啪噼啪的聲音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。
二、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖
1.教師：“跳跳糖真頑皮，誰來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個別幼兒進(jìn)行示范，其他幼兒模仿。還可以引導(dǎo)兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)。)
2.用身體動作表現(xiàn)變小、融化的棒棒糖。
教師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學(xué)一學(xué)跳跳糖越來越小，最后沒有了的樣子，好嗎?
3.聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
教師：寶寶們張開大嘴，跳跳糖跳進(jìn)來了，讓我們身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳都動起來，還有小屁股也扭起來。(教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動作。)
三、游‘戲：大嘴巴
幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾，并按顏色信號做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動量的作用)
師：老師這有幾個大嘴巴，他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲，可以一個人跳，也可以幾個小朋友一起跳。
活動反思：
跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當(dāng)糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參與活動的'積極性。活動能綜合幼兒各方面的經(jīng)驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;在游戲的過程中自然地進(jìn)行顏色歸類;在實踐和練習(xí)中，豐富跳的經(jīng)驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性。總之，活動過程中不僅增進(jìn)了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是，對于小班的幼兒，剛開始跳的動作不協(xié)調(diào)，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性，以促進(jìn)大肌肉動作的發(fā)展。
專家點評：
對孩子來說，,感性認(rèn)識是最好的學(xué)習(xí)。糖是幼兒最喜愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動，這一切入點符合幼兒的認(rèn)知特點，因為他們熟悉，能理解，而且也會產(chǎn)生積極的興趣。同時，活動還體現(xiàn)了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而“活動”，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼，本案例在整個活動中，注意了這一點，也是最成功的地方，既品嘗，且扮演，不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識糖的性質(zhì)、特征、物質(zhì)的顏色等，而且也鍛煉了幼兒的語言能力，跳躍等肢體活動還促進(jìn)了其身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
幼兒園《開心跳跳糖》教案 9
活動目標(biāo)：
1.能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2.能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
3.體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備：
1.“會跳舞的跳跳糖”的音樂。
2.擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。
3.日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。
活動過程：
�。ㄒ唬┖贸缘腵跳跳糖。
�。ǔ鍪咎亲層變浩穱L）這是什么？吃在嘴里有什么感覺？你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現(xiàn)）
幼兒邊品嘗邊與同伴相互交流吃跳跳糖的感覺。
�。ǘ⿲W(xué)做跳跳糖。
1.幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么？它是怎樣跳的？最后它會變成什么？
2.幼兒創(chuàng)編跳跳糖跳舞的姿態(tài)。教師從幼兒創(chuàng)編的動作中提取有創(chuàng)意的動作鼓勵大家一起模仿學(xué)習(xí)，注意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的感覺。
你覺得跳跳糖是怎樣跳舞的呢？幼兒創(chuàng)編跳跳糖在嘴巴里跳舞的動作。
3.幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
（三）有趣的跳跳糖游戲。
教師：（出示“巨人”的大嘴巴）“巨人”的嘴巴好大呀，今天“巨人”要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒颍欢ê芎猛妗?/p>
1.教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的“大嘴巴”（事先已經(jīng)畫好一個圓圈）周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？什么時候要進(jìn)入大嘴巴呢？什么時候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時候跳進(jìn)大嘴巴里？什么時候不見的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？幼兒完整欣賞歌曲。
2.跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時怎樣用身動作表示呢？
3.跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？
4.教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進(jìn)或跳出大嘴巴？
5.幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。
活動延伸：
1.將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會跳舞的跳跳糖。
活動反思：
本節(jié)活動我根據(jù)小班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子，充分體驗體育游戲的樂趣。在老師的激發(fā)下多數(shù)幼兒思維活躍表現(xiàn)出了多種跳的形式，小腳的出現(xiàn)、跳跳糖娃娃的獎勵使幼兒感受到了游戲的樂趣，活動場面用音樂調(diào)控的較好，活動環(huán)節(jié)的設(shè)置較自然，但整個活動幼兒跳的過多，過渡即緩沖不夠，因此，幼兒感到累，由于經(jīng)驗的欠缺活動中突略了小節(jié)的外理，沒有抓住很好的教育契機(jī)，因為是體育游戲活動前后都應(yīng)有充分的準(zhǔn)備活動，而本節(jié)課也有但沒有活動開，通過此次活動使我明白了，作為老師無論什么時候都要將幼兒放在眼里，不僅要關(guān)注到全體，更要注意到每個細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗！
幼兒園《開心跳跳糖》教案 10
活動目標(biāo)：
1. 在了解跳跳糖特性的基礎(chǔ)上嘗試根據(jù)顏色信號做游戲
2. 體驗跳跳糖游戲的多種玩法，并快樂游戲
活動準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相等的不同顏色（紅、黃、綠）跳跳糖圖片
活動過程：
一、猜猜誰來了播放媒體，幼兒自由猜猜是什么？
二、說說玩玩跳跳糖
1.說說跳跳糖跳在了哪里
請幼兒在自己身上找找看，跳跳糖跳在了什么地方？
2.看看自己是什么顏色的跳跳糖？
�。ㄓ變赫f）
紅色跳跳糖在哪里？請紅色跳跳糖寶寶站起來
黃色跳跳糖在哪里？請黃色跳跳糖寶寶來抱抱我
綠色跳跳糖在哪里？請綠色跳跳糖來親親我
3.玩跳跳游戲
“跳跳糖 ，跳跳糖，雙腳跳跳跳”幼兒一起練習(xí)雙腳跳
“跳跳糖 ，跳跳糖，單腳跳跳跳”幼兒一起練習(xí)單腳跳
“還能怎么跳？”
找個朋友跳（找相同顏色的'跳跳糖跳）
三、跳跳糖進(jìn)嘴巴
1.分別出示三張嘴，幼兒說說是誰的嘴巴
2.跳進(jìn)大嘴巴
�。�1）幼兒隨意跳進(jìn)大嘴巴
（2）根據(jù)顏色跳進(jìn)相對應(yīng)的嘴巴
幼兒園《開心跳跳糖》教案 11
目標(biāo)：
1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂
重點：
目標(biāo)1難點：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
準(zhǔn)備：
在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會歌曲。
過程：
（一）以"今天我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞"引出課題。
（二）自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的`節(jié)拍，一拍一下地跳。門-3遍人（三）自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？
�、诎褎偛盼沧嗟囊魳芬布拥接螒蚶锶ィ梢栽趺赐婺�？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。）
課后反思：
根據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。
幼兒園《開心跳跳糖》教案 12
目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《跳跳糖在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作。
2、學(xué)做游戲《跳跳糖》在活動中體驗游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
1、跳跳糖一包，跳跳糖頭飾每人一個，歌曲圖譜一張。
2、大幅圖“巨人的大罪巴”。
3、錄音機(jī)，磁帶錄有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《搖籃曲》片斷。
過程：
�。�1）學(xué)唱歌曲《跳跳糖》
1、幼兒園在老師的鋼琴邊作發(fā)聲練習(xí)。
請幼兒吃跳跳糖。
提問：吃的是什么糖？吃到嘴里是怎么樣的？
2、教師唱跳跳糖的歌一遍。
提問：吃的'是什么名字？聽起來是怎樣的?
3、出示圖譜教師手指圖譜范唱兩遍。
4、幼兒跟唱兩遍。
5、分男、女各唱一遍。
6、帶頭飾齊唱一遍。
�。ǘ﹦�(chuàng)編動作
1、 跳跳糖在嘴里是怎樣跳的請用身體動作做出來。
�。ㄓ變好刻粋�動作，教師可指圖譜的動作讓幼兒學(xué)一學(xué)）
2、放錄音，請幼兒跳，提醒變化動作。（2－3編）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)游戲《跳跳糖》
1、出示：大幅圖巨人的大嘴巴，鋪在地上“老師扮跳跳糖姐姐”示范游戲一遍。
2、 請“跳跳糖”說說是怎樣做游戲的。
3、分齊體：男孩、女孩齊體各做游戲一遍，（要求聽著錄音歌曲邊唱邊跳）
結(jié)束：在巨人嘴里自由跳舞。（放的士高音樂）。聽到《搖籃曲》的音樂“跳跳糖”作結(jié)束造型動作。
幼兒園《開心跳跳糖》教案 13
設(shè)計意圖：
一天早上，佳怡一走進(jìn)活動室就跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟著跳起來了�！闭f著便跳了起來。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？” 《綱要》在組織與實施部分明確指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。”于是我便捕捉住跳跳糖這一素材，將它運用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點。在音樂的不同節(jié)奏中用肢體動作模仿跳跳糖跳動時的情形，讓幼兒學(xué)得輕松而快樂。
活動目標(biāo)：
1.通過觀察、品嘗，感知跳跳糖的特點。
2.嘗試不同的跳法，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
3.在不同的音樂節(jié)奏中體驗集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節(jié)奏不同的音樂。
活動過程：
一、觀察、品嘗并交流感受
1.觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的`桌子上，請寶寶們?nèi)タ匆豢刺鞘鞘裁礃幼拥摹?/p>
2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里的跳動的感覺。
師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會怎么樣。
3.交流對跳跳糖特點的感知經(jīng)驗。
師：跳跳糖看上去是什么樣子的？
幼：細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的。
師：吃起來是什么味道的？
幼：甜甜的、草莓味的。
師：跳跳糖在嘴巴里會怎么樣？
幼：跳、動。
師：除了跳、動，還會怎么樣？（在幼兒無法回答的情況下，教師可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)出跳跳糖跳動時的聲音來進(jìn)行提示。）
幼：還有聲音。
二、討論并用肢體動作表現(xiàn)。
1.個別幼兒在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
師：跳跳糖好神奇，誰來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。
�。ㄈ齻�幼兒示范了不同的動作，教師一一予以說明：××用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動作；××將兩只腳一上一下交換跳。）
2.小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來表現(xiàn)跳動的跳跳糖？（引導(dǎo)幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運動來表現(xiàn)跳動的跳跳糖。）
3.引導(dǎo)幼兒兩兩合作，或三個小朋友手拉手表現(xiàn)跳動的跳跳糖粘在一起時的情形。
三、游戲：開心跳跳糖。
1.聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進(jìn)來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。
（教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)）
2.用身體動作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。
師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么樣了？
幼：沒有了。
師：到哪里去了？
幼：跳到我們的肚子里去了。
師：我們來學(xué)學(xué)跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？
�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒先是踮起小腳歡快的地前后、左右跳動著,這時候的音樂節(jié)奏也是歡快的。隨著音樂漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開始變小了。最后音樂停下了，孩子們扮做睡覺狀態(tài)，蹲在那里一動也不動，表示跳跳糖已經(jīng)完全融化了。）
3.反復(fù)游戲。鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏用自己感興趣的方式來表現(xiàn)跳跳糖跳動時的情形，及時肯定每個幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意。
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