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      幼兒園大班識(shí)字教案

      時(shí)間:2023-02-06 14:30:57 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園大班識(shí)字教案

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班識(shí)字教案,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園大班識(shí)字教案

      幼兒園大班識(shí)字教案1

        教案目標(biāo):

        1、通過體驗(yàn)識(shí)字活動(dòng)所帶來的樂趣與歡樂。

        2、認(rèn)識(shí)漢字:新、年、快、樂 ;復(fù)習(xí)漢字:手、足、牙、舌、發(fā)。

        教案準(zhǔn)備:事先把班級(jí)裝飾出節(jié)日的氣氛;掛飾一個(gè)(寫有新年快樂)、字卡。

        教案過程:

        1、引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的裝飾,感受新年即將到來的.歡樂氣氛。

        2、請(qǐng)幼兒說出一句新年祝語:如新年快樂、新春愉快等。

        3、出示掛飾,引導(dǎo)幼兒了解掛飾上的祝語“新年快樂”;接著出示字卡,教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察字形、字義,并跟著教師念讀這四個(gè)漢字。

        4、幼兒分組自行念讀,教師在旁注意傾聽并糾正發(fā)錯(cuò)音的幼兒。

        5、《盲人摸字》:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛或用布蒙住眼睛),用手去摸某個(gè)字寶寶,然后說出該字寶寶是誰,說對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì):“Yes,Yes,它是X。”說錯(cuò)了,請(qǐng)全體幼兒給予糾正:“No,No,它是X!

      幼兒園大班識(shí)字教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽,能復(fù)述故事內(nèi)容并會(huì)劃指朗讀。

        2、認(rèn)讀詞語:森林 聰明。

        3、培養(yǎng)幼兒不要輕易相信陌生人,要有自我保護(hù)意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        字卡 大字掛圖 幼兒用書。

        活動(dòng)過程:

        一、故事《小兔乖乖》導(dǎo)入。

        師:小朋友都聽過《小兔乖乖》的故事吧,(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)今天森林里又上演了一出相類似的新劇《狼和七只小羊》

        二、教師第一遍講述故事,提問故事主要情節(jié)。

        1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。

        2、狼是怎樣騙小羊呢?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)大灰狼沙啞 、 細(xì)細(xì)的聲音(教師指導(dǎo)朗讀)。

        3、小羊是怎樣識(shí)破大灰狼的詭計(jì)呢?

        三、認(rèn)讀新詞:森林 聰明 (集體 小組 個(gè)別)

        四、師幼共同講述故事并示范劃指朗讀(大字掛圖)

        1、教師示范讀。

        2、幼兒分角色朗讀。

        3、幼兒互換角色朗讀。

        4、情感教育:如果我們平時(shí)一個(gè)人在家的時(shí)候,有陌生人來敲門你要怎么做?

        五、幼兒自由閱讀,教師巡回指導(dǎo)。

        六、游戲猜一猜:哪個(gè)字寶寶不見了?

        將以前學(xué)過的`字寶寶的字卡一起放在黑板上,小朋友蒙住眼睛,然后老師抽出一個(gè),請(qǐng)小朋友看哪個(gè)字寶寶不見了。

        開火車:教師和小朋友拿著字卡玩開火車,念到:誰的火車開起來,我的火車開起來,森林站到了請(qǐng)森林下車。

        七、結(jié)束活動(dòng)。

      幼兒園大班識(shí)字教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、 在活動(dòng)中感受詩歌的語言美。

        2、 體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

        3、 認(rèn)識(shí)漢字“燕子”、“春”、“這里”。

        4、 了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鳥。

        5、鞏固閱讀常規(guī)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、《幼兒聽讀游戲識(shí)字》第二冊(cè)(人手一本),錄音機(jī),磁帶

        2、欣賞常規(guī)字條。

        3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副,小字卡人手一份。

        教學(xué)過程:

        (一) 欣賞

        1、 啟發(fā)性談話

        2、 欣賞畫面并提出問題

        觀察問題:

        (1) 圖中有什么?這是什么季節(jié)?

        (2) 小燕子穿的衣服是什么顏色的?

        (3) 小燕子的尾巴像什么?

        收書。出示字卡:聽音樂收書。

        常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。

        理解問題:

       。1) 我們?cè)谑裁醇竟?jié)能看到小燕子?出示字卡“春天”。 你們知道為什么嗎?(因?yàn)樗呛蝤B)

       。2) 你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎? (出示燕子掛圖)

       。3) 這就是小燕子,小朋友都知道,春天的時(shí)候燕子就飛來了,那么冬天他們到哪里去了呢? (回南方過冬了)來年的春天又飛回到這里,(出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說出“這里”的春天,美麗的景色。

       。4) 聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)

        常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。

       。ǘ 出示大范例,幼兒跟讀。

        老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請(qǐng)到黑板上來了,請(qǐng)小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

       。ㄈ 游戲

        小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的`詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

        游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了? )

        游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

        游戲三:我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。

       。ㄋ模 結(jié)束活動(dòng)

        字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室)。

        活動(dòng)延伸:將所有學(xué)過的小動(dòng)物漢字一起找出來做游戲。

      幼兒園大班識(shí)字教案4

        一、目標(biāo)

        1、在說說、聽聽、寫寫活動(dòng)中,初步了解上海部分景點(diǎn)。

        2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點(diǎn),激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。

        3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽表達(dá)。

        二、準(zhǔn)備

        1、字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

        2、初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。

        三、過程

        (一)自主選擇

        “小朋友,今天,老師請(qǐng)你們來做小導(dǎo)游,老師為你們準(zhǔn)備了許多活動(dòng)內(nèi)容,你們等會(huì)去聽一聽、看一看、說一說,玩一玩,然后,請(qǐng)你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點(diǎn)?”

        (二)自主游戲

        1、內(nèi)容

        聽錄音――介紹上海景點(diǎn),看圖片,邊聽邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜,并說說聽到了上海的'哪些景點(diǎn)。

        游戲棋――“小汽車”為棋子,上海各著名景點(diǎn)為棋盤,幼兒邊玩邊說說上海的景點(diǎn)。說對(duì)了,跳一格,說錯(cuò),停一次。

        名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

        照片――說說在什么地方拍的,簡(jiǎn)單介紹,寫地名。

        圖書――“孫悟空游上!,看看、說說有哪些景點(diǎn),念念“游上!钡膬焊。

        寫字――圖片、字,幼兒可說說、寫寫上海的地名。

        配對(duì)――字、圖片找朋友。

        制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。

        2、重點(diǎn)指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)

        第一層次:將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上,注明先后順序,并能說出各景點(diǎn)。

        第二層次:將所選的上海景點(diǎn)用文字寫在紙上,注明先后順序,能讀出漢字并能簡(jiǎn)單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。

        3、一般指導(dǎo)

        聽錄音:圈一圈,要求幼兒能將聽到的景點(diǎn)圈出來。照片:請(qǐng)幼兒說說自己在什么地方拍的,并寫下地名。

        (三)分享交流

        請(qǐng)幼兒來做小導(dǎo)游,介紹今天你們玩了哪些景點(diǎn)?你最喜歡的景點(diǎn)是什么?為什么?重點(diǎn)請(qǐng)“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出,說說有哪些景點(diǎn),能正確說出景點(diǎn)名稱。

        四、提示與建議

        活動(dòng)前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動(dòng)適合5~6歲幼兒。

      幼兒園大班識(shí)字教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在快樂的游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些“蟲”字偏旁的字:螞蟻、蝴蝶、蜻蜓、蟬、蜜蜂。

        2、發(fā)現(xiàn)帶“蟲”字偏旁的字與實(shí)物之間的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、蟲蟲動(dòng)物圖片,識(shí)字卡片.

        2、飛標(biāo)、釣蟲臺(tái)、配對(duì)操作材料人手一份。

        3、進(jìn)、出場(chǎng)的`音樂

        活動(dòng)過程

        1、引入:蟲蟲王國游樂場(chǎng)今天第一天開業(yè),邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^、游玩。

        “去之前先告訴我你認(rèn)識(shí)哪些蟲呢?”(毛毛蟲、蜥蟀) 音樂進(jìn)場(chǎng)。

        2、認(rèn)識(shí)字:我們?nèi)タ纯聪x蟲王國有什么蟲(螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂)。

        □ □□□□ 逐一出示五種蟲的圖片和字。認(rèn)識(shí)一次

        3、出示字復(fù)習(xí)一次。師:我們剛才看見了什么蟲?(螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂,師出示字卡,一邊貼在黑板上)

        引導(dǎo)幼兒觀察分析這些字都有什么共同的地方(“蟲”字旁)

        4. 請(qǐng)幼兒說說帶有“蟲”字旁的字和表示的實(shí)物有什么關(guān)系。

        5. 請(qǐng)幼兒猜猜,還有哪些字可能也有“蟲”字旁。

        教師將孩子的猜測(cè)記錄在書面紙上,幼兒講出,師寫出來,制作《蟲蟲字報(bào)》。

        6. 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找?guī)А跋x”字旁的字,并記錄在《蟲蟲字報(bào)》上。

        7、游戲:

        a、有獎(jiǎng)飛標(biāo):(猜猜我是誰)

        b、釣蟲臺(tái):(用我說一句話)

        c、配對(duì):送字寶寶給蟲蟲。

        活動(dòng)結(jié)束

        這個(gè)游樂場(chǎng)好玩嗎?天快黑了,游樂場(chǎng)關(guān)門了,我們下次再來玩好不好?

      幼兒園大班識(shí)字教案6

        聽讀游戲識(shí)字

        活動(dòng)名稱:聽讀游戲識(shí)字

        活動(dòng)內(nèi)容:《金孔雀輕輕跳》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過觀察圖畫和欣賞課文內(nèi)容,了解傣族的生活環(huán)境和習(xí)俗;

        2、重點(diǎn)欣賞第11課課文,鞏固欣賞常規(guī)。

        3、認(rèn)讀11課相應(yīng)字詞:羽、竹樓、虹、展、拍、繞。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、《幼兒用書》人手一冊(cè),錄音機(jī)、磁帶。

        2、第11課大范例,《金孔雀輕輕跳》歌曲磁帶,欣賞常規(guī)字條。

        3、相應(yīng)字詞卡,筆(人手一份)。

        4、操作材料:

        活動(dòng)過程:

        一、開始部分:

        1、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲《猜一猜》,邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,唱完畢,并請(qǐng)大家猜一猜答案。

        2、穩(wěn)定幼兒情緒。

        二、基本部分:

        1、引起興趣

        (1)引導(dǎo)語:“今天波波豚帶來了一份禮物,要送給小朋友們,你們來猜一猜測(cè),到底是什么禮物?”

        (2)播放歌曲《金孔雀輕輕跳》,請(qǐng)幼兒欣賞,并提問:小朋友喜歡這首歌嗎?想不想學(xué)唱這首歌曲?(想)。那老師今天就來教小朋友先把這首歌的歌詞學(xué)會(huì)。

        @_@我是分割線@_@2、圖畫欣賞

        幼兒傳書,并指導(dǎo)幼兒用正確的翻書方法把書翻到第11課,請(qǐng)幼兒自由地欣賞第11課的插圖。教師向幼兒介紹圖畫上的人民是傣族人民,它是我們中國的其中一個(gè)少數(shù)民族,并提問:

        (1)傣族生活在什么環(huán)境中?那里的氣候特點(diǎn)怎樣?

        (2)傣族娃娃的穿戴和我們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒從頭飾、服裝說出傣族的服飾特點(diǎn)。)

        (3)你能從中發(fā)現(xiàn)這個(gè)民族的.愛好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)民族喜歡孔雀,喜歡唱歌、跳舞)。

        3、欣賞兒歌

        (1)請(qǐng)幼兒自由閱讀,并請(qǐng)個(gè)別幼兒到大范例中指出會(huì)讀的字詞,給予鼓勵(lì)。老師出示相應(yīng)字詞卡,請(qǐng)幼兒找出不會(huì)的字詞用筆圈出。

        (2)放錄音欣賞兒歌,鞏固欣賞常規(guī),并提醒幼兒仔細(xì)、認(rèn)真地聽被圈出的字詞的發(fā)音。

        (3)出示大范例,請(qǐng)幼兒欣賞,教師示范劃指,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)范例中的紅色字寶寶,請(qǐng)個(gè)別幼兒把字寶寶揭下放在范例兩旁,并結(jié)合課文內(nèi)容,認(rèn)讀相應(yīng)的字詞。

        4、幼兒操作

        (1)出示操作材料,引導(dǎo)語:今天波波豚還帶來了一份禮物要送給最棒、最乖的小朋友,老師要看看哪個(gè)小朋友做得最好的,就把它送給他。

        (2)請(qǐng)幼兒為“孔雀”涂上自己喜歡的顏色。

        三、結(jié)束部分:

        把畫好的孔雀帶到課室,裝飾課室。

      幼兒園大班識(shí)字教案7

        游戲適用范圍:

        這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣,可根據(jù)內(nèi)容來選擇:①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面,學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對(duì)了,帶著大家讀一遍,并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他;讀錯(cuò)了,從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。 教師任讀一個(gè)內(nèi)容,點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生來摘。摘對(duì)了,帶著大家讀一遍,并把摘下的.果子作為獎(jiǎng)品送給他;摘錯(cuò)了,從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點(diǎn)名,學(xué)生上臺(tái)任意摘,摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對(duì)了,帶著大家讀一遍,并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他;讀錯(cuò)了,從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上!罢印钡挠螒虿僮骱(jiǎn)便,適用范圍很廣,學(xué)生興趣高。

        游戲目標(biāo):

        1、增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。

        2、兩人三足一致行走,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

        3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

        4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        游戲準(zhǔn)備:

        教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子(可以是蘋果、橘子、梨)。果子上的內(nèi)容可以隨即更換,果子則作為小獎(jiǎng)品能反復(fù)使用。果樹,教師既可以做一棵永久使用的,也可以臨時(shí)在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫。

        游戲過程:

        以第二種游戲形式為例。 師:秋天到,果子熟,誰來摘個(gè)大果子!,暖和的暖。 生齊:我來摘個(gè)大果子。 師:XX(教師點(diǎn)名,該生上臺(tái)摘果子。) 生:摘下果子讀“暖,暖和的暖”,全班學(xué)生跟讀一遍“暖,暖和的暖”。

        活動(dòng)反思:

        首先,在小學(xué)課堂教學(xué)中,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及自主探索的習(xí)慣及能力。在本節(jié)課中,我的提問過于瑣碎,呈現(xiàn)一問一答的情形,雖然問題都是學(xué)生在回答,但實(shí)際上還是教師牽著學(xué)生走,并沒有放手讓學(xué)生自己觀察討論,學(xué)生思考和探索的余地受到了很大的限制,不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的建立。課堂上,應(yīng)提出一些具有更大活動(dòng)空間的問題,我的教學(xué)課件可以訂正為:我演示摘果子的過程,邊做邊用手勢(shì)提醒學(xué)生,樹上原來有幾個(gè)果子,摘下了幾個(gè),還剩下幾個(gè),問“你看到了什么?自己先想一想,然后小組內(nèi)再說一說!边@樣就給了學(xué)生充分的思考探索余地,大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)探索的空間,上述案例,究其原因,就是我害怕學(xué)生討論不出本課的主要內(nèi)容,所以教師加以牽引,教師應(yīng)充分相信學(xué)生,讓其大膽實(shí)踐,在實(shí)踐中獲得真知。重視學(xué)生知識(shí)的獲取過程。

        其次,課堂上除了形式多樣,應(yīng)該組織一些小競(jìng)賽,使學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中,只有讓他們動(dòng)手,動(dòng)口,他們的注意力才會(huì)集中。除了讓他們讀,更應(yīng)該讓他們寫一寫,因?yàn)閷W(xué)生光會(huì)說,不一定會(huì)寫。個(gè)別男孩上課紀(jì)律散漫,有待于強(qiáng)化和約束。

      幼兒園大班識(shí)字教案8

        目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)展語言,培養(yǎng)幼兒記憶力。

        2、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”,能用“瓜”說詞。

        準(zhǔn)備:

        1、掛圖:(1)大西瓜(2)剖面圖(3)西瓜皮做成的船圖(4)兒歌掛圖:西瓜大,西瓜圓,紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完,皮做船,黃色手絹?zhàn)龃?/p>

        2、有《大西瓜》歌曲的`碟片一張,課前放給幼兒觀看。

        3、黃手絹一張,小紙棒一根,黃色蠟光紙一張。

        4、西瓜字卡。

        過程:

        一、謎語引入,認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”

        師:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的兒子多,個(gè)個(gè)黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果?引導(dǎo)得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜,看看和小朋友吃的西瓜有什么不同?(引起幼兒好奇心,出示字卡西瓜,幼兒認(rèn)讀)

        師:西瓜字寶寶里邊,有幾個(gè)字寶寶?(引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)漢字西和瓜)小朋友知道有西瓜,還有一些什么瓜?西瓜里邊有些什么?哪些東西可以吃?(引導(dǎo)用“瓜”說詞,了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu),過渡到學(xué)習(xí)兒歌)

        二、觀看掛圖,學(xué)習(xí)兒歌

        1、學(xué)習(xí)第一句:西瓜大,西瓜圓。

        幼兒看圖,自己總結(jié)說出這句話。

        2、看剖面圖

        幼兒自由發(fā)言,說出瓜瓤的顏色和味道,完整連貫說出:紅紅瓤兒真是甜。

        3、看第三幅圖

        看看瓜吃完了嗎?吃完了可以用來做什么?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,個(gè)別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌,小朋友會(huì)唱嗎?(唱:大西瓜,圓又圓,切開就是兩大碗,你吃一碗,我吃一碗,留下空碗當(dāng)小船,留下空碗當(dāng)小船。)歌里面的大西瓜吃完后,留下皮來做什么?(當(dāng)小船)引導(dǎo)得出:掛吃完,皮做船。

        師:這樣的小船跑得快嗎?如果加上船帆以后,風(fēng)一吹,就會(huì)跑得快。用什么來做船帆呢?(出示黃色手絹)引導(dǎo)幼兒念:黃色手絹?zhàn)龃?纯催@兒有船帆嗎?老師帶來了船帆(出示小紙棒,黃色蠟光紙,貼上去)

        4、幼兒看三幅圖,完整念兒歌。

        5、幼兒看兒歌掛圖,完整念兒歌。

        三、鞏固識(shí)字

        1、觀察兒歌掛圖,問:小朋友剛才念的西瓜大,西瓜圓,“西瓜”字寶寶在那里呢?(幼兒找,用紅筆圈出來)

        2、數(shù)一數(shù),這里一共有幾個(gè)“西瓜”字寶寶?還有個(gè)“瓜”字寶寶在哪里?

        3、出示已識(shí)漢字若干,幼兒認(rèn)讀,找出“西瓜”,給它照相。

        四、幼兒朗誦兒歌,走出活動(dòng)室。

      幼兒園大班識(shí)字教案9

        游戲適用范圍:

        本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡(jiǎn)單,情境化的設(shè)置和競(jìng)賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情,教學(xué)效果明顯。

        游戲目標(biāo):

        1、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的'快樂及成功的喜悅。

        2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

        3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

        游戲準(zhǔn)備:

        游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩,所以我們可以采用最簡(jiǎn)單的道具來達(dá)到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

        游戲操作過程:

        導(dǎo)語:小朋友,通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識(shí)。現(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。

        生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河!

        1、給全班分為若干個(gè)四人小組,選出組長,并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名,如:飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等,便以增加小組間合作競(jìng)賽的氛圍。

        2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

        3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時(shí),其余三位小伙伴站在起始線外等待。

        4、游戲時(shí),一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容,便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

        5、若讀準(zhǔn)確,全班小朋友:“對(duì)對(duì)對(duì),(再跟讀一遍)”。(拍手)

        6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確,全班小朋友:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想,我來幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)

        7、每人每次過橋都會(huì)遇到10個(gè)困難,若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。

        8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

        9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評(píng)選最佳合作小隊(duì)。

      幼兒園大班識(shí)字教案10

        一.活動(dòng)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)"手"字以及手的發(fā)散字,引起幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

        2.教幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:摸,提,打,拉,抱,并通過引導(dǎo)幼兒比較它們的共同特征,讓幼兒初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,充分發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和想象力。

        3感受知道"手"是很靈活的、引起幼兒發(fā)散思維。在活動(dòng)中,教幼兒學(xué)習(xí)用新學(xué)的動(dòng)詞學(xué)習(xí)說句子。

        二;顒(dòng)準(zhǔn)備:

        1.一個(gè)大 紙盒子

        1.一張"手"的字卡 ,"拿"的字卡。偏旁部首" "。

        2.若干張偏旁部首:" "以及若干張散字

        3.PPT"手"和"手"的好朋友教學(xué)軟件。

        三.準(zhǔn)備部分:

        導(dǎo)入:(引起幼兒的興趣)

        A.今天,老師帶來了一個(gè)精美的盒子,盒子里面有一個(gè)非常神秘的'寶貝。(出示一雙小手)

        B.與幼兒做一個(gè)手指操。

        C.我們每個(gè)人都有兩只手,手有很多用處,你們看看老師兩只手在做什么?(老師做手影游戲:小鳥飛,小朋友愉快的跟著老師一起做)。

        那小朋友你們知道"手"寶寶長得什么樣子的嗎?老師出示手的圖片:"你們看,這是什么呀?"(出示漢字手字)那么,這個(gè)手字是怎么么寫的呢?為什么手要這樣寫呀。(有一個(gè)小朋友說,因?yàn)槭肿趾芟笠粋(gè)手)(當(dāng)老師拿出一個(gè)"拿"字)為什么這個(gè)字下面有一個(gè)手字?(小朋友搶著說,拿東西要用手,所以拿下面有一個(gè)手字底)

        出示字卡,通過認(rèn)識(shí)"手"及與手相關(guān)的動(dòng)詞,讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

        四.基本部分:

        在生活中,小朋友正是有了一雙能干的小手,所以我們才能做許多的事情,比如說提水,拍玲鼓,搖扇子等等,那這些動(dòng)詞,在字寶寶里面是不是也有一個(gè)"手"字寶寶呢?那這個(gè)時(shí)候,就讓我們一起去看一個(gè)關(guān)于"手"字寶寶和他的好朋友的故事吧。

        播放PPT軟件

        提問:為什么每個(gè)動(dòng)詞字寶寶,都有一個(gè)提手旁

        因?yàn)樘崾峙跃褪且粋(gè)"手"字少了一撇,這些動(dòng)作都是用手做的,所以就用了這個(gè)提手旁。

        請(qǐng)幼兒相互討論說一說生活中,我們用手做事情的一些動(dòng)詞,并能說出一句語,動(dòng)作表現(xiàn)出來,老師將所表現(xiàn)在的動(dòng)詞寫出來,讓幼兒觀察這些動(dòng)詞的部首都是提手旁。讓幼兒感受中國漢字的趣味性。

        五.結(jié)束部分

        游戲:(找朋 友)

        分組進(jìn)行,一部分幼兒拿提手旁,另一部幼兒拿各種散字。要求部首找一個(gè)散字組成一個(gè)新字。并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來。

       。ㄅ笥押芨吲d想拼字。

        我們還有許多提手旁的字,以后在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們?cè)谝黄饘W(xué)拼字好嗎?)

      幼兒園大班識(shí)字教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)讀字詞:座、年紀(jì)。

        2、讓幼兒指導(dǎo) 主動(dòng)幫別人,自己也會(huì)感到快樂。

        3、找相應(yīng)字詞。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        VCD一張、字卡、掛圖。

        活動(dòng)過程:

        1、導(dǎo)入。

        師:今天又許多的小動(dòng)物來搭公交車,我們一起來看看公共汽車上發(fā)生了什么事情?

        2、觀看VCD,熟悉兒歌內(nèi)容。

        提問:公車上發(fā)生了什么事情?山羊公公說了什么?小兔娃娃說了什么?山羊公公和小兔娃娃是怎么做的?

        3、出示字卡。

        座、年紀(jì)。

        4、學(xué)習(xí)兒歌。

        (1)出示掛圖,教師示范朗讀。

       。2)幼兒劃指朗讀。

        5、情感教育伙伴之間要互相謙讓,要做個(gè)懂事的`孩子。

        6、游戲《看誰指得快》

        7、游戲中自然結(jié)束活動(dòng)

      幼兒園大班識(shí)字教案12

        活動(dòng)目標(biāo)

        認(rèn)識(shí)“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        字卡、幻燈片

        重點(diǎn)認(rèn)識(shí)

        前方、向前、勇往直前

        活動(dòng)過程

        一、以自身為中心區(qū)別前后

        1、請(qǐng)幼兒指一指,自己前后的方位.

        2、找一找,你的前面有什么?

        (有黑板、有老師、還有小朋友……)

        今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)方位詞“前”字。(幻燈片變化,出現(xiàn)“前”字)

        二、給“前”字找朋友

        “前”字小朋友很孤單,我們來給他找個(gè)朋友吧!

        (前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)

        勇往直前就是教育我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候不能后退、不能放棄,要勇敢的向前。

        三、讓我們選一個(gè)自己最喜歡的說一句話吧

        我的前面是xxx小朋友……

        我的'前方有一輛小汽車。

        四、游戲

        1、給字寶寶換上不同顏色的衣服讓小朋友辨認(rèn)。

        2、用自己的照相機(jī)給字寶寶照相。

        3、全班分成四組大接力。

        活動(dòng)延伸

        小朋友,今天我們認(rèn)識(shí)了“前”字,還會(huì)給它找朋友,用河字說話,你們真了不起;丶液竽惆堰@些學(xué)到的知識(shí)教給你的小弟弟小妹妹好么?

      幼兒園大班識(shí)字教案13

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解漢字的起源,知道漢字是中國人發(fā)明的字。

        2、嘗試根據(jù)圖畫,象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

        3、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、課件:象形字

        2、課件:?jiǎn)卧~樹

        3、漢子圖片

        活動(dòng)過程

        一、找漢字

        1.出示課件4

        圖片上有什么?這些文字一樣嗎?有誰知道這是哪些國家的文字。

        (中國,英國、美國 ,韓國)

        2.誰能找出圖片中的漢字?

       。ㄖ罎h字是中國人發(fā)明和使用的文字。)

        二、看圖猜字

        1.出示課件1

        以游戲方式啟發(fā)幼兒辨識(shí)象形字。

        2.引導(dǎo)幼兒觀察漢字“日,木,山,川”的圖畫部分和象形字,

        猜一猜,認(rèn)一認(rèn),并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的。

        3.出示課件2

        幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”,它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。

        4.出示課件3

        觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解象形字的演變。

        三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。 出示漢字圖片:

        1.你看見過這些字嗎?你在什么地方見過?你們會(huì)認(rèn)漢字嗎?

        2.在認(rèn)讀過程中,及時(shí)糾正幼兒不正確的`發(fā)音。

        四、嘗試看圖識(shí)字。 出示課件:?jiǎn)卧~樹

        1.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片認(rèn)讀漢字。

       。婏L(fēng)扇,空調(diào),冰箱,扇子)

        2.鼓勵(lì)幼兒和同伴互相交流、討論。

        啟發(fā)幼兒在活動(dòng)室尋找漢字。

        五、教師簡(jiǎn)單介紹

        “象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生在很久很久以前,人們不會(huì)寫字,如果要告訴別人一些事情,就會(huì)用畫畫的形式,時(shí)間長了,他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢,越來越聰明,把字寫得既端正又漂亮,就成了現(xiàn)在的漢字。

      幼兒園大班識(shí)字教案14

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1.訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

        2.通過創(chuàng)造性的講述,鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        (一)物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。

       。ǘ┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見動(dòng)物及其名稱。

        (三)環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

        三、活動(dòng)方法

        想像法、激發(fā)法、重組法。

        四、活動(dòng)過程

        1.參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員,扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口“購買”一張門票(一張色紙),并根據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動(dòng)物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場(chǎng)券。

        2.游客手拿折(畫)好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后,按其種類和生活習(xí)性放到它們的'居住處(如樹上、草地上、水里),并找出相應(yīng)的名稱卡片,看誰找得又快又多又準(zhǔn)。

        3.玩“看誰猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。

        五、備領(lǐng)域滲透

        科學(xué):了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。

        藝術(shù):學(xué)會(huì)觀察,創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

        健康:玩小動(dòng)物競(jìng)賽游戲。

        六、生活中滲透

        可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡,進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

        七、家庭中滲透

        在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

      幼兒園大班識(shí)字教案15

        活動(dòng)目標(biāo)

        認(rèn)識(shí)“梨”、“梨樹”、“鴨梨”、“梨園子弟”

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        字卡、幻燈片、實(shí)物鴨梨,掛圖梨樹

        重點(diǎn)認(rèn)識(shí)

        鴨梨、梨樹

        活動(dòng)過程

        一、出示實(shí)物梨

        小朋友都認(rèn)識(shí)我手里的水果吧,它是什么水果?(一個(gè)梨)好,那今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)“梨”字。(出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍)討論:梨是什么形狀的?顏色怎樣?你吃過的.梨是什么味道?(甜甜的、酸酸的)你吃過什么樣的梨?(鴨梨、蘋果梨、甜梨)

        二、給“梨”字找朋友

        “梨”字小朋友很孤單,我們來給他找個(gè)朋友吧!

        (鴨梨、梨樹、梨花、大梨、小梨)

        三、用“梨”字說一句你喜歡的話

        我喜歡吃鴨梨。

        春天來了,梨樹開花了……

        四、游戲 寶寶大變身

        活動(dòng)延伸

        小朋友,今天我們認(rèn)識(shí)了“梨”字,還會(huì)給它找朋友,用梨字說話,你們真了不起;丶液竽惆堰@些學(xué)到的知識(shí)教給你的小弟弟小妹妹好么?

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