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幼兒園打擊樂教案15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園打擊樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園打擊樂教案1
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
3.能根據(jù)指揮手勢演奏并迅速調(diào)整動作做出反應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是ABA結(jié)構(gòu)。
2.將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。
3.樂曲音樂《喜洋洋》。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動，理解樂曲的情緒。
(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論，引導(dǎo)幼兒回憶過年時放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。
(2)完整欣賞音樂，引導(dǎo)孩子說說自己對音樂的感受。
2、隨音樂做身體動作，初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動作，引導(dǎo)孩子初步感知樂曲結(jié)構(gòu)。(A段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭;B段按樂句做拍手和手腕顫抖的動作并反復(fù);A’段同A段。)
(2)教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動作。
(3)幼兒隨教師完整聽音樂做身體動作。
3、結(jié)合音樂圖譜，進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。
(1)出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。
(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。
(4)教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動作。
4、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲。
(1)出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的演奏方法。
(2)出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。
(3)教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲，第一組響板，第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。
(4)幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。
活動延伸：
幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演。
幼兒園打擊樂教案2
【活動目標(biāo)】
1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。
3、樂于參與活動，體驗(yàn)合作的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲愛我，你就親親我。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
【設(shè)計(jì)意圖】
這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲，不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》。
2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。
3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。
4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。
【活動過程】
(一)視頻導(dǎo)入。
提示語：
1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)
2、小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)
(二)基本部分。
1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就……)
2、教師出示4張動作圖片。
師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)
師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?
3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。
4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。
5、分組拍手演奏。
今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)
6、討論配器方案，為歌曲伴奏。
師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)
(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)
(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)
(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)
(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)
7、出示形象圖譜(樂器與動作已經(jīng)匹配好的)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。
(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。
(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。
(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。
(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。
(5)完整打擊樂演奏2遍。
(三)結(jié)束部分。
欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。
延伸活動：
組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。
幼兒園打擊樂教案3
設(shè)計(jì)意圖：
3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂的能力，他們能夠根據(jù)音樂的性質(zhì)說出對音樂的感覺，但節(jié)奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度�！稓g樂舞》是一首節(jié)奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過小鴨、小兔、小熊的動作表現(xiàn)出來，音樂形象能使天生熱愛小動物的孩子感興趣，為此，我們設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動，意在通過引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動分兩次進(jìn)行。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質(zhì)，學(xué)習(xí)看圖形譜演奏。
2、學(xué)習(xí)正確使用樂器，會看指揮進(jìn)行分奏、合奏。
3、體驗(yàn)打擊樂器帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。
2、電腦課件：節(jié)奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節(jié)奏一拍一拍地出現(xiàn)。
3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認(rèn)識過小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。
4、錄音機(jī)及錄音磁帶。
5 、場地布置：（見圖）便于幼兒分清教師的指揮。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過幼兒自己對音樂的探索，感受并掌握XX X的節(jié)奏型，并能用各種動作和樂器表現(xiàn)出來。
活動過程：
（活動一）
�。ㄒ唬╅_始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的話："小朋友，森林要開聯(lián)歡會，請你們一起來參加。"幼兒聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)教室。
�。ǘ┬蕾p音樂作品《歡樂舞》
1、感受音樂電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動物一起跳舞）（1）師：看，誰來了？它們在干什么？
�。�2）教師介紹曲子的名字，并再聽看一遍小動物跳舞的音樂。
�。�3）師：小動物跟著什么樣的音樂在跳舞？（引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì)）2、掌握音樂節(jié)拍，重點(diǎn)掌握XX X的節(jié)奏型。
�。�1）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個地方不一樣？你來學(xué)學(xué)看。引導(dǎo)幼兒說出XX X的節(jié)奏型，并用拍手的動作練習(xí)幾遍。
�。�2）大屏幕顯示節(jié)奏圖譜，讓幼兒學(xué)會看圖譜打節(jié)奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)XX X的節(jié)奏型。
�、賻煟豪蠋煱研游锾璧那榫�，畫了一張圖。（大屏幕出示圖形譜）引導(dǎo)幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個小動物怎么打節(jié)奏？三個小動物怎么打節(jié)奏？
�、诮處熀咭魳酚變嚎磮D譜，學(xué)習(xí)一拍一下地為樂曲拍手兩遍。
�、塾變郝犚魳房磮D譜拍手兩遍。
�、艹伺氖�，還可以用什么動作來打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習(xí)兩遍。
�。�3）再次觀看大屏幕，小動物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動作，感受節(jié)奏型。
（4）請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。
�。ㄔu析：本次活動，我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中，體驗(yàn)感受音樂的性質(zhì)，讓幼兒大膽的創(chuàng)新、積極地思維，鼓勵幼兒積極主動地表現(xiàn)、表達(dá)音樂。）
（活動二）
�。ㄒ唬ù笃聊伙@示三只小動物垂頭喪氣的樣子）師："咦你們怎么啦？"小動物："這個聯(lián)歡會只有我們?nèi)齻�太不熱鬧了，請小朋友幫我們用樂器伴奏，好嗎？"
（二）為小動物選樂器。
教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那么它們分別用哪種樂器呢？
�。ㄈ┯變簽樾游锇樽�。
1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。
2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進(jìn)行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那樂器演奏兩遍。）
3、教師指揮演奏。
（1）請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。
（2）教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。
�。�3）幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。
�。�4）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。
�。�5）幼兒看大屏幕為小動物跳舞演奏。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分。小動物對幼兒說："剛才我們表演了節(jié)目，現(xiàn)在請你們也表演幾個節(jié)目。"幼兒自由主動地表演節(jié)目，結(jié)束。
（評析：本次教學(xué)活動，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂器，讓幼兒充分發(fā)揮主動性，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。）
幼兒園打擊樂教案4
設(shè)計(jì)意圖：
打擊樂演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識和技能，而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感，我班幼兒也曾對打擊樂器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣，以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動，通過引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏，極大提高幼兒對音樂的興趣，增強(qiáng)其節(jié)奏感。
活動名活稱：
《看星星》
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲歡快活潑的旋律
2、能根據(jù)教師指揮演奏樂器
3、初步掌握節(jié)奏音型
活動重難點(diǎn)：
幼兒能在老師的指揮下演奏樂器，初步掌握節(jié)奏音型
活動準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識經(jīng)驗(yàn)：會唱看星星
物質(zhì)材料：各種打擊樂器若干，小豬和小x頭飾各一個
活動過程：
一、情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣
老師帶上頭飾：小朋友們，知道我們是誰嗎
幼兒：小豬和小龜
老師：對啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來賞月
嘍。哇，好多星星啊
小兔好奇的望著天上說：天上多少星星亮晶晶
小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數(shù)不清小兔樂呵呵地望著天空說：一閃一閃好像小眼睛
小狗說：我要問你明天天會晴？
二、復(fù)習(xí)歌曲，熟悉旋律
教師配合鋼琴，帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍
三、引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏
1、小朋友們跟老師隨音樂用自己的小手打節(jié)奏
2、小朋友們在老師的引導(dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏
3、請小朋友上臺示范用自己身體打節(jié)奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等
四、引導(dǎo)幼兒用打擊樂打節(jié)奏
1、幼兒自由挑選自己喜歡的樂器
2、全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂
五、全體根據(jù)指揮進(jìn)行打擊樂合奏
1、教師指揮，小朋友們集體進(jìn)行樂器合奏
2、演奏完畢，教師點(diǎn)評
3、提醒小朋友帶上微笑
活動延伸：
設(shè)置一個星星圖畫區(qū)角
幼兒園打擊樂教案5
活動目標(biāo)
1.熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的樂器為歌曲伴奏。
2.根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏性，嘗試為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂器的演奏方案。
3.在交換樂器時，通過看教師的體態(tài)、傾聽教師的聲音，控制好自己的樂器。
活動準(zhǔn)備
1.活動前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。
2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽。
幼兒在教師問題的引導(dǎo)下，回憶歌曲基本內(nèi)容。
2.幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。
教師完整地范唱，同時鼓勵幼兒有節(jié)奏地拍手，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)。
教師：我來唱歌，你們用拍手的方法為音樂伴奏。(教師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型)。
幼兒跟教師一起邊學(xué)唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。
教師引導(dǎo)幼兒將拍手動作轉(zhuǎn)化成“身體動作總譜”。
教師：現(xiàn)在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位�？梢耘纳眢w的哪些部位呢?
教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時匹配身體不同部位。
教師反饋幼兒的身體動作并集體練習(xí)。
教師：現(xiàn)在，請一個小朋友把自己的動作做給大家看。(教師只哼歌曲的第一句，作為開頭提示)
教師：我們一起跟著一個小朋友來做動作。(教師帶領(lǐng)集體模仿個別幼兒的動作，用同樣模式的節(jié)奏型隨樂練習(xí)，只練習(xí)四句)。
3.引導(dǎo)幼兒先集體后分聲部練習(xí)“身體動作總譜”。
教師：現(xiàn)在，我是指揮，我們一起跟著音樂做動作。注意最后一句要和指揮做的一樣。(兩種節(jié)奏型都要練習(xí))
教師指揮幼兒練習(xí)身體動作。
教師：現(xiàn)在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動作。
4.引導(dǎo)幼兒演奏打擊樂器。
教師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動作。
教師：請你們先看看椅子下是什么樂器，然后看我的指揮，空手做演奏樂器的動作。
教師指揮幼兒拿打擊樂器，集體演奏1—2遍。
教師指導(dǎo)幼兒自由交換打擊樂器進(jìn)行演奏。
教師(放低音量)：交換樂器之前，請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子上，然后找到另一個你想演奏的位置下。我數(shù)到3時，請大家迅速找到自己的新位置下的新樂器。
5.教師組織幼兒收放打擊樂器，結(jié)束活動。
幼兒園打擊樂教案6
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)會隨富有民族特色的樂曲進(jìn)行打擊樂器演奏。
2、根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，討論、設(shè)計(jì)打擊樂配器方案。
3、在活動中保持愉悅的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂器演奏的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)能夠比較熟練地隨音樂做集體表演動作。
2、碰鈴、圓舞板、鈴鼓(樂器的總數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。
3、教學(xué)掛圖或幼兒用書：《花好月圓》。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程
1、隨音樂復(fù)習(xí)表演動作，體驗(yàn)和表現(xiàn)樂曲美好、吉祥的氣氛。
教師引導(dǎo)幼兒隨音樂復(fù)習(xí)表演螢火蟲、荷花、青蛙的動作。
教師：呱呱呱，誰來了?還有誰也來了?我們隨著音樂節(jié)奏，把以前學(xué)過的動作表演一遍。
2、教師引導(dǎo)幼兒看律動動作拍節(jié)奏型。
教師：我當(dāng)演員表演這個節(jié)目，你們當(dāng)觀眾幫我拍節(jié)奏。我做一個動作，你們就拍一下。在"荷花開了"的地方，你們和我一起搖手腕，好嗎?
3、幼兒分聲部練習(xí)節(jié)奏動作。
教師放慢速度演唱樂曲旋律，并面向不同小組做拍手動作。幼兒學(xué)習(xí)迅速、準(zhǔn)確地對教師的'身體動作、暗示做出反應(yīng)，和教師一起拍節(jié)奏型。
幼兒根據(jù)教師的指揮動作，分聲部隨音樂拍出節(jié)奏型。
教師：現(xiàn)在我來當(dāng)指揮。我的手指到哪邊，就請哪邊的小朋友拍手；指揮一下，拍一下。比一比哪邊的小朋友拍得好、拍得對。
4、出示教學(xué)掛圖或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中的角色變化，討論、設(shè)計(jì)打擊樂配器方案。
教師：螢火蟲出來了，一閃一閃亮晶晶的。哪種樂器的聲音最像螢火蟲在閃閃發(fā)光呢?荷花慢慢開放了，可以用什么樂器表示?用鈴鼓敲還是搖?什么樂器的聲音最像青蛙呱呱呱地叫?
幼兒自主選擇樂器，根據(jù)教師的提問進(jìn)行音色的探索、設(shè)計(jì)。
幼兒探索音色后，教師根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì)，將配器圖譜記錄下來。
5、幼兒分聲部進(jìn)行樂器表演。
教師指揮，幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)好的配器方案進(jìn)行集體演奏。
教師：現(xiàn)在請你們把樂器拿出來，看老師的指揮進(jìn)行演奏。
6、幼兒各聲部自由交換樂器，在教師的指揮下完整地演奏樂曲。
教師：輕輕把樂器放到椅子底下，然后選一個你想演奏的樂器，在該位置坐下，我們一起來演奏。
幼兒園打擊樂教案7
活動目標(biāo)
1、在學(xué)會《大中國》舞蹈的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器為樂曲伴奏。
2、借助舞蹈動作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案
3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。
活動準(zhǔn)備：打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干 磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條
活動過程
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》
二、學(xué)習(xí)探索用拍節(jié)奏，表現(xiàn)《大中國》舞曲。
1、剛才，我們小朋友舞動彩條表演《大中國》，下面，我們來學(xué)習(xí)拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎？
2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動作改成拍手的動作。
3、幼兒隨樂練習(xí)改變的動作
4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動作。“我來指揮，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手�！�
三、幼兒討論配器方案
教師：你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？
四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。
1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。
“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”
2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。
“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏�！�
3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。
“現(xiàn)在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏”
大班音樂韻律教案：遇見舞
幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞
演唱部分動作建議
前奏 隨樂做拍手的動作
1-4小節(jié)， 隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。
5-6小節(jié)， 背對背扭扭屁股。
7-8小節(jié)， 面對面做鬼臉。
9-10小節(jié)， 同5-6小節(jié)。
11-12小節(jié)， 同7-8小節(jié)。
游戲玩法建議
1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。
2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。
3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。
二、教學(xué)活動建議
【活動目標(biāo)】
1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。
2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。
3、享受運(yùn)用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
【活動過程】
1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動。
師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。
師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？
3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。
師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）
師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）
4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。
(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？
(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。
(3)請個別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。
(5)幼兒隨樂游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。
(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試�？纯此墓砟樖窃趺醋龅�？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師：我們在跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？
師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？
師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？
(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。
(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？
(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。
三、友情提示
1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團(tuán)體律動的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節(jié)時，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣
幼兒園打擊樂教案8
活動目標(biāo)
1、初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用鈴鼓玩奏樂游戲《泰國之旅》。
2、通過遷移律動中的身體動作，探索鈴鼓的不同演奏方式（敲擊鼓面、鼓邊、搖奏）。
3、在傳遞鈴鼓的游戲過程中，體驗(yàn)合作帶來的歡樂。
活動準(zhǔn)備
1、鈴鼓人手一個、PPT、幼兒圍坐成圓圈
2、幼兒右手貼標(biāo)記、對泰國美食和景點(diǎn)有一定了解
活動過程
1、故事導(dǎo)入
2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動作模型，學(xué)習(xí)游戲的基本玩法。
�。�1）教師示范動作模型，幼兒觀察律動的基本動作并學(xué)做。
�。�2）幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試完整跳“歡迎舞”。
3、根據(jù)故事情節(jié)，加入鈴鼓演奏，進(jìn)一步豐富歡迎舞的內(nèi)容。
（1）教師示范傳遞鈴鼓的基本動作。
�。�2）討論傳遞鈴鼓的方法，并隨B段音樂嘗試傳遞鈴鼓。
�。�3）加入鈴鼓完整律動。
4、豐富游戲情節(jié)，隨樂完整游戲。
�。�1）配班做客人，豐富游戲情節(jié)，幼兒觀察并學(xué)習(xí)新的游戲規(guī)則。
（2）幼兒做“客人”，完整游戲。
幼兒園打擊樂教案9
活動目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步教幼兒通過整體模仿動作學(xué)習(xí)演奏樂器。
2、學(xué)習(xí)按歌曲的內(nèi)容演奏，演奏時要求聲音與同伴相協(xié)調(diào)，并學(xué)習(xí)指揮與看指揮的能力。
3、體會勞動與合作和諧帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、打擊樂樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板
2、大圖譜一張，活動樂器圖譜若干，指揮棒一支。
活動過程：
一、聽《加油干》音樂做律動進(jìn)音樂室，讓幼兒在感受勞動性質(zhì)的音樂。（要求幼兒隨音樂有節(jié)奏地做出干重活的動作）
t：小朋友，地里的紅蘿卜收成了，我們一塊拉大車到地里去撥蘿卜。
嘩，小朋友真能干，撥了這么多紅蘿卜。唉，都很累了，我們一塊找個座位休息一下吧。
二、學(xué)習(xí)做整體模仿動作（要求幼兒合拍、有節(jié)奏地學(xué)習(xí)整體模仿動作）
1、讓幼兒回憶歌曲的風(fēng)格。
t：小朋友，還記得剛才那首歌曲的名稱叫什么嗎？（小朋友一齊回答）
這首曲子在干什么的時候唱的？
我們在唱“加油干呀么??”我們怎樣來唱？
在“我們大家加油干??”高興的地方又怎樣來唱？
小結(jié)：在干重活時應(yīng)該有力慢一點(diǎn)的。在高興的時候應(yīng)該輕快一點(diǎn)。
2、教師隨音
樂邊唱歌曲邊示范整體模仿動作。
t：今天老師為這首勞動的歌曲編了一些簡單的動作，請小朋友看看我是怎樣柏的？
3、出示節(jié)奏圖譜，幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。
t：剛才老師拍的節(jié)奏是這樣的，請小朋友用手來拍節(jié)奏，記住哪里要重一點(diǎn)，哪里要輕一點(diǎn)，在“嗬嗨”這里大家一起唱。
4、隨教師的音樂做整體動作。
（出示動作圖譜）t：老師這里有拍手、拍腿、跺腳的身體動作，請小朋友幫我為節(jié)奏譜配上合適的身體動作請你請幼兒為圖譜配上合適的身體動作。
真能干，現(xiàn)在來跟老師來學(xué)學(xué)身體動作。
5、在熟悉的基礎(chǔ)上聽錄音機(jī)音樂做模仿動作。
三、分聲部做模仿動。（在整體模仿動作熟練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過分聲部模仿學(xué)習(xí)分聲部模仿學(xué)習(xí)分聲部演奏，并學(xué)習(xí)指揮與看指揮的能力）
1、在整體模仿的基礎(chǔ)上，教師規(guī)定各小組分別做各種固定的模仿動作。
t：現(xiàn)在我們不一塊做動作了，我們分開來做動作。這兩組的小朋友我們做拍手和跺腳的動作，這一組的小朋友也要做拍手和跺腳的動作，不一樣的是：你們還要做拍手的動作。（聽音樂看指揮做動作）
2、聽音樂看教師指揮做模仿動作（培養(yǎng)幼兒看指揮做動作）
3、出示圖譜，動作與打擊樂匹配幫助幼兒記憶。
a、幫助幼兒熟悉該動作的打擊樂（t：現(xiàn)在我們不用做動作了，我們用打擊樂來代替。拍腿的小朋友用碰鈴來代替�？催@個符號是什么？對了，就是表示碰鈴和碰鈴、木魚一起來演奏的意思，跺腳的地方表示在演奏時用力點(diǎn)。（看圖譜指揮演奏一次，在嗬嘿處大力點(diǎn)）b、看圖譜指揮演奏一次（教師在嗬嘿處大力點(diǎn)）
四、改變打擊方案與累加，培養(yǎng)幼兒指揮和看指揮能力。
1、改變打擊樂方案。
t：剛才在演奏時碰鈴的小朋友在“我們大家加油干??”這個地方獨(dú)奏，你們感覺這碰鈴聲音
怎樣？（清脆）用鈴鼓代替。
2、請幼兒指揮。
3、累加大鼓和嚓。
t：看，老師帶來了什么？（大鼓和嚓）試一試把它在“嗬嘿”
地方加進(jìn)去，聽聽這首歌變得怎么樣？（大聲、有力、聽起來勞動時更有力）
五、游戲：切西瓜。
六、結(jié)束。（請值日生收拾樂器）
幼兒園打擊樂教案10
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒分析作品，理解其aba的結(jié)構(gòu)(a段歡快、b段抒情)，激發(fā)幼兒以音樂表現(xiàn)生活的興趣。
2、能用肢體語言表達(dá)音樂情感。
3、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案并嘗試樂器演奏，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒會唱歌曲《郊游》。
2、小樂器：鈴鼓、碰鈴、響板等
3、節(jié)奏譜表、小樂器圖示。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》，進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。
提問：(1)這首歌曲有幾段?
(2)哪兩段音樂是一樣的?(第一段和第三段的音樂是一樣的，這首歌曲的結(jié)構(gòu)是aba的結(jié)構(gòu))。
(3)a段的音樂聽起來怎么樣?(高興的、歡快的)。
(4)b段音樂聽起來這么樣?(非常優(yōu)美、速度比較慢。)
2、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂aba的結(jié)構(gòu)。
提問：(1)可以用什么動作表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?
(2)可以用什么動作表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩?(引導(dǎo)幼兒自主探索、個別展示、集體模仿。)
3、出示節(jié)奏譜表，討論配器方案，練習(xí)演奏。
(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識小樂器——鈴鼓、碰鈴、響板的圖示及演奏方法。
(2)用什么樂器表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?可以用什么樂器表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩?(將幼兒討論的結(jié)果，用圖示在節(jié)奏譜上表現(xiàn)出來�？梢杂袔追N配器結(jié)果。)
(3)、看圖譜，分組用手的動作練習(xí)。(圖上的小圓點(diǎn)，表示響板的聲音;圖上的小花花表示全部樂器;一個鈴鼓，三個折線，表示拍一下鈴鼓，搖三下。)
(4)拿樂器，看圖譜，在老師的指揮下演奏。
(5)指導(dǎo)個別幼兒當(dāng)指揮，其余幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。
幼兒園打擊樂教案11
設(shè)計(jì)意圖：
3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂的能力，他們能夠根據(jù)音樂的性質(zhì)說出對音樂的感覺，但節(jié)奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度。《秋天》是一首節(jié)奏清晰的四分之二拍的曲子，通過風(fēng)姐姐和樹葉娃娃做游戲的情景動作表現(xiàn)出來，音樂形象能使天生愛做游戲的孩子感興趣，為此，我們設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動，意在通過引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動分兩次進(jìn)行。（第一次活動為學(xué)習(xí)歌曲；第二次為打擊樂活動）
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在感受音樂的基礎(chǔ)上隨著歌曲,跟著老師一拍一下的搖動沙罐和沙盤;打擊節(jié)拍,體驗(yàn)參加打擊樂的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒感受沙罐和沙盤的音響效果與風(fēng)吹樹葉的聲音的匹配關(guān)系，培養(yǎng)幼兒傾聽樂器的音效的意識。
活動準(zhǔn)備：
樹葉節(jié)奏譜（畫有大樹媽媽、各種顏色的落葉、蘑菇房子等背景）；一大一小的樹葉各10片；風(fēng)姐姐的胸飾；錄音機(jī)、磁帶。沙罐、沙盤人手各一份；課前在幼兒的左手背上貼上紅標(biāo)記。
活動過程：
一、談話引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天，喜愛落葉之情。
師：咦，飛來了一片什么呀？（樹葉）它是什么顏色的？
師：哦，原來秋天來了，樹葉娃娃變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到了我們�。�1）班，來和小朋友做游戲了，你們歡迎它嗎？來和樹葉娃娃打聲招呼。（貼在黑板上的空節(jié)奏譜中。）
二、復(fù)習(xí)歌曲，感受節(jié)拍速度。
�。ǔ鍪疽黄瑯淙~）師：又飛來一片樹葉娃娃，我們唱首歌歡迎它吧。師幼共唱歌曲《秋天》。（樹葉貼在黑板上，配班老師彈琴）。
三、拍手感受節(jié)拍。
師∶小朋友唱得太好聽了，把許多樹葉娃娃都吸引了過來。有大的樹葉娃娃、有小的樹葉娃娃……（邊說邊貼，完成樹葉節(jié)奏譜。）我們邊唱歌邊拍手歡迎這些樹葉娃娃，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。
四、感知沙罐、沙盤的操作，感受手臂搖動的節(jié)拍。
1、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜。
師：看，樹葉娃娃聽著你們的歌聲飛得多高興啊！仔細(xì)看一看，他們是怎么飛的？（大樹葉娃娃朝左邊飛的，小樹葉娃娃朝右邊飛的。）師指圖譜，幼兒學(xué)著飛。
2、游戲：風(fēng)姐姐與小樹葉
①出示頭飾：看誰來了？（風(fēng)姐姐）。風(fēng)姐姐來了，想和我們做游戲呢！
看，孔老師變成了誰：（風(fēng)姐姐）。那小朋友就來做樹葉娃娃，讓我們一起來玩《風(fēng)姐姐和樹葉娃娃》的游戲：當(dāng)風(fēng)姐姐的風(fēng)吹向左邊時，你們就往左邊飛，當(dāng)風(fēng)姐姐向右邊飛時，那你們朝哪邊飛呀？（右邊）
②喂，風(fēng)姐姐“呼呼……”起風(fēng)啦，樹葉娃娃飛起來啦�！昂簟蓖筮咃w，“呼……”風(fēng)向右邊啦。
看，風(fēng)姐姐變啦�！昂簟蓖倪叴道�。
“風(fēng)停了”。樹葉娃娃不動了。（幼兒回到座位上。）
3、樹葉娃娃找朋友。
�、賴u，這邊的樹葉娃娃在對我說悄悄話呢：樹葉娃娃說，他們想和你們的小手做朋友呢：大樹葉娃娃想和這邊的（左邊的）小手做朋友，是大樹葉娃娃的朋友的小手趕快舉起來。（師用大樹葉去親親每個孩子的左手）
小樹葉娃娃的朋友在哪里呢？是這個，趕快舉起來。（同上）
�、跇淙~娃娃找到了你們的小手做朋友，真高興！他們要和你們的小手玩游戲了。樹葉娃娃說：待會兒風(fēng)姐姐吹到大樹葉娃娃，大樹葉
娃娃的朋友就要飛起來，風(fēng)姐姐吹到小樹葉娃娃，小樹葉娃娃的朋友飛起來。來，試試。恩，小朋友真聰明，好，游戲就要開始拉，不過這一次一邊聽音樂一邊玩游戲。（開錄音機(jī)）
五、幼兒演奏小樂器
1、樹葉娃娃玩的真開心，你們開心嗎？對了，風(fēng)姐姐吹過時，樹葉娃娃會發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）風(fēng)姐姐起風(fēng)啦，樹葉娃娃發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）
2、今天，小樂器也想和我們玩游戲呢，看，這是誰？（出示沙罐和沙盤）
請小朋友每人拿一個沙罐和一個沙盤。先玩一玩、聽一聽沙罐和沙盤會發(fā)出什么樣的聲音？
3、嘗試演奏
�、賮恚研菲鞣旁谖覀兊男⊥壬闲菹⒁幌隆＠蠋熖釂枺赫l來告訴我，小樂器會發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）剛才風(fēng)姐姐吹過時，樹葉娃娃發(fā)出了什么樣的聲音？原來小樂器發(fā)出來的聲音和樹葉娃娃發(fā)出來的聲音是一樣的。那哪個小樂器發(fā)出來的聲音和大樹葉的一樣？為什么？哪個和小樹葉發(fā)出的聲音一樣？為什么？
②大樹葉娃娃的朋友拿好沙罐，小……拿好沙盤。幼兒看著譜試著演奏。
�、巯旅嫖覀兟犞魳穪肀硌菀淮伟桑菲鳒�(zhǔn)備好，開錄音機(jī)，老師指揮。小朋友表演的真好，樹葉娃娃都笑了呢。誰也想來做小小指揮家？（請幼兒當(dāng)指揮演奏幾次）
4、小樂器玩的真開心，他們有點(diǎn)累了，我們送他們回家吧。（結(jié)束）
幼兒園打擊樂教案12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會看譜合奏,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)廚房場景;事先拍攝錄像：教師打擊樂(兩段);
2、廚房用具實(shí)物掛在kt板后;
3、錄音機(jī)、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。
活動過程：
一、引出主題
1、逐一認(rèn)識廚房用品。
我們到廚房去看看，廚房里有些什么?它們有什么用呢?
2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。
(1)欣賞錄像
看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?
這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?
(2)教師按幼兒說的出示實(shí)物。
3、教師小結(jié)。
原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。
二、自由敲擊
1、教師錄音
幼兒自由選擇用具敲擊。
2、幼兒聽錄音
你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢?
3、對比聽
老師為什么敲得好聽呢?
4、教師小結(jié)。
演奏時要一起整齊地開始和結(jié)束，還要有節(jié)奏地敲，不能敲得很響。
三、學(xué)習(xí)合奏
1、介紹節(jié)奏譜，幼兒拍擊節(jié)奏。
這是什么節(jié)奏?
2、學(xué)習(xí)輪流演奏。
出示圖片節(jié)奏譜——這是誰敲的節(jié)奏?
3、聽音樂看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。
現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?
四、延伸活動
1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。
老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?
2、教師小結(jié)。下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。
幼兒園打擊樂教案13
設(shè)計(jì)意圖：本次活動是家長開放日活動，我以這個活動為載體讓家長了解一些新的教育理念，我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學(xué)習(xí)，追求自主的快樂，我們對自主的理解就是讓幼兒成為頭腦清醒的自我建設(shè)者，具體體現(xiàn)為三個目標(biāo)：
�。�1）學(xué)會做人。這是從情感態(tài)度上出發(fā)，如本節(jié)課我就是要讓幼兒體驗(yàn)一種高度合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)成功。
�。�2）學(xué)會做事。這就是以往家長所熟悉的知識技能方面的，本節(jié)課就是提高幼兒的節(jié)奏感和音樂感知能力。
�。�3）學(xué)會學(xué)習(xí)。以往強(qiáng)調(diào)教師教現(xiàn)在教師引導(dǎo)幼兒了解學(xué)習(xí)的方法，這節(jié)課我就引導(dǎo)嘗試轉(zhuǎn)換身體動作為節(jié)奏，探索樂曲的配器方案，而不是直接的將如何演奏，配器告訴幼兒。
總之在教育教學(xué)實(shí)踐中我們深深地感受到，培養(yǎng)幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態(tài)度對幼兒是終身有益。
一、 活動目的：
1． 在學(xué)習(xí)身體動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器演奏“解放軍進(jìn)行曲”。
2． 嘗試轉(zhuǎn)換身體動作為節(jié)奏，探索樂曲的配器方案。
3． 在演奏時體驗(yàn)精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。
二、 活動準(zhǔn)備：
磁帶、樂器（碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓）節(jié)奏譜一張
三、 活動過程：
1.觀看錄像引入，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友認(rèn)識解放軍嗎？覺得解放軍怎樣？（神氣、勇敢）今天我們就來當(dāng)解放軍，先來聽音樂觀看解放軍的錄像，看看解放軍在干什么？
2．傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。
提問：你看見解放軍在干什么？（踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼）
3．幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現(xiàn)出來。
4．看教師表演，幼兒轉(zhuǎn)換拍出身體動作的節(jié)奏。
5．看節(jié)奏譜聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏。
6． 學(xué)習(xí)使用樂器進(jìn)行演奏。
（1）、啟發(fā)幼兒探索配器方案。
�。�2）、持樂器練習(xí)。
�。�3）持樂器看節(jié)奏譜演奏。
（4）聽音樂看指揮使用樂器進(jìn)行合奏。
�。�5）請一名幼兒當(dāng)指揮演奏。
�。�6）加大鼓。
7．談話。
今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進(jìn)行曲，你們有什么想法？我們要把解放軍這種團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、勇敢的精神保持下去。
家長反饋：這個活動跟以往的音樂教學(xué)方式有很大改變，比較活潑，區(qū)別了呆板、陳舊的學(xué)習(xí)方式；孩子平時比較喜歡來幼兒園，對幼兒園的活動感興趣，說明幼兒園的教育教學(xué)幼兒感興趣；老師的教學(xué)方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動地參與活動，氣氛好。
幼兒園打擊樂教案14
【活動目標(biāo)】
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。
【活動過程】
(一)導(dǎo)入活動
教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。
老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習(xí)，跟著老師一起做。"
打氣氣氣,放炮嘭嘭
讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
老師："做完熱身練習(xí)，讓我們一起來看一看，好朋友是誰?"教師出示小羊的圖片
小羊："小朋友們好。"
幼兒："小羊好。"
老師:"小羊，你幸福么?"
小綿羊："我幸福。"
老師："那你的幸福是什么?"
小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"
老師："小朋友，你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)
老師："我請舉手的小朋友回答。"(被點(diǎn)名的小朋友回答，2個。老師要仔細(xì)聽，適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話)
老師："A的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福(老師舉手示意)，B你來說(把小朋友回答)。"
老師:"你的幸福是……說的真好，你們認(rèn)為A與B的幸福好不好?"
幼兒:"好。"
老師："當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達(dá)?下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?要認(rèn)真聽哦。"
放幸福拍手歌
(二)聽賞活動
1、教師放完音樂開始提問
老師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"(小朋友舉手回答)
老師:"我請C來說。"
幼兒："……"
如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問
老師:"回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"(小朋友舉手回答)
如果幼兒把答案都說出了。
老師："你們說他說的對不對(幼兒回答)，他把答案都說出來了，真棒，請坐。"
老師："你們想不想學(xué)這首歌。"
幼兒："想。"
老師："那先聽我唱一遍。"(看PPT唱)
老師："小朋友起立，跟著老師一起來學(xué)這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)
老師："學(xué)的真不錯，請坐，大家都學(xué)會這首歌了么?"
幼兒："學(xué)會了。"
(三)創(chuàng)編游戲
老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"
首先老師提問
老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)
老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。"
(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。
老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學(xué)一學(xué)好不好。"(放新動作的PPT)
老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"
幼兒："好。"
老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"
一起跟音樂唱
老師："小朋友學(xué)的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學(xué)會了一首新歌，又學(xué)會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"
幼兒："好。"
老師:"小朋友起立，讓我們一起排隊(duì)唱著走出去。"(結(jié)束)
幼兒園打擊樂教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確掌握4/4拍節(jié)奏，能夠通過身體模仿動作、樂器演奏熟練掌握樂曲的節(jié)奏。（重點(diǎn)）
2、能根據(jù)教師指揮的手勢迅速做出動作反應(yīng)，注意樂器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋果豐收的愉快場景。（難點(diǎn)）
3、感受蘋果豐收的快樂場景，體驗(yàn)與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件；蘋果豐收音樂；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
教學(xué)過程：
一、伴著歡快的音樂幼兒模仿摘蘋果的動作進(jìn)入活動場地，體驗(yàn)摘蘋果的愉快心情。
1、教師引導(dǎo)幼兒交流：你摘蘋果時心情怎么樣？
2、教師小結(jié)：摘蘋果是一件快樂的事情，下面我們一起來聽一首樂曲，這首就是表達(dá)了人們豐收蘋果時的愉快心情，我們再看看人們是如何慶祝蘋果豐收的？
二、教師運(yùn)用視聽欣賞法，引導(dǎo)幼兒通過邊看圖片邊欣賞樂曲相結(jié)合的方法，感受樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，了解豐收給人們帶來的快樂。
1、幼兒欣賞后回答：這段樂曲感覺怎么樣？那樂曲是幾拍的呢？教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂曲的節(jié)奏并簡單介紹樂曲。
2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請幼兒模仿，初步嘗試用身體動作表現(xiàn)豐收的快樂。
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索用身體動作表現(xiàn)蘋果豐收的場景，掌握樂曲的基本節(jié)奏。
1、出示身體動作圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察：圖譜上有哪些勞動動作？請幼兒自主探索。
2、教師請個別幼兒示范，規(guī)范幼兒動作，我們現(xiàn)在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動作幅度可以有差別。
3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動作，提示幼兒注意用表情和眼神與動作協(xié)調(diào)。
四、變換圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶樂器的使用方法并嘗試自己練習(xí)演奏不同樂器的節(jié)奏并完整演奏樂曲。
1、教師變換圖譜，請幼兒觀察：圖譜有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么樂器？
引導(dǎo)幼兒初步掌握樂器圖譜的節(jié)奏。
2、請幼兒取出自己椅子下的樂器，演示樂器的使用方法，教師規(guī)范幼兒的動作及姿勢。
3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲，提醒幼兒控制好自己的樂曲并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。（配班教師進(jìn)行錄像）
4、利用回放體驗(yàn)法請幼兒欣賞剛才演奏的片段，引導(dǎo)幼兒自我評價：你們認(rèn)為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會演奏的更好？
5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏。
6、請幼兒來當(dāng)小指揮，帶領(lǐng)大家演奏。
五、演奏結(jié)束，請幼兒分組收好樂器，提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn)，出活動場地。
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