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      幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案

      時(shí)間:2023-10-31 15:15:08 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案(精選20篇)

        作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案(精選20篇)

        幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案1

        設(shè)計(jì)意圖:

        在生活中許多地方都要排隊(duì),自覺(jué)排隊(duì)是對(duì)公平秩序的遵守與履行,也是文明禮儀的體現(xiàn)。幼兒園里也要排隊(duì),當(dāng)許多小朋友要去游戲、取放物品、上下樓梯、盥洗……時(shí),排隊(duì)可以使活動(dòng)有序,更能保證幼兒生活的安全。大班幼兒有了初步的秩序意識(shí),知道要排隊(duì),但往往因?yàn)槿硕、著急而沒(méi)有自覺(jué)排隊(duì)。針對(duì)幼兒的這種情況,為了使他們重視排隊(duì)的重要性,養(yǎng)成良好的文明行為,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、知道人多的時(shí)候要自覺(jué)排隊(duì)。

        2、通過(guò)觀看、討論、游戲等活動(dòng),感受排隊(duì)在人們生活中的重要性。

        3、養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、電梯視頻、拿泥工板視頻、搬椅子的.視頻,生活中人們排隊(duì)的情境圖,教師記錄單。

        2、場(chǎng)地布置:擁擠的教室入口,集中擺放的椅子;情景表演所用的裝扮材料:眼鏡、小包、籃子等。

        3、教師帶幼兒從較小的門口進(jìn)教室,幼兒搬椅子,教師觀察幼兒行為。引導(dǎo)分析:剛才進(jìn)教室和搬椅子的時(shí)候發(fā)生什么問(wèn)題了?應(yīng)該怎么做?這么做會(huì)有什么好處?

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分:

        回顧進(jìn)教室情況并小結(jié):進(jìn)教室和搬椅子的時(shí)候擠來(lái)擠去很容易發(fā)生危險(xiǎn),不安全。

        二、基本部分:

        1、觀看視頻,幼兒討論。

        教師:他們?cè)诟墒裁?這樣做對(duì)嗎?你們能不能幫他們想想辦法呢?那我們就模擬一下,給他們做示范。

        幼兒分兩組進(jìn)行情景游戲:女孩子扮演出電梯的人,男孩子扮演進(jìn)電梯的人。

        教師:你們剛才是怎么進(jìn)出電梯的?這樣做有什么好處?

        (如果幼兒第一次游戲秩序不好,引導(dǎo)幼兒分析原因后交換角色再次游戲)

        小結(jié):在乘坐電梯時(shí),應(yīng)站在門的兩側(cè)等待,電梯門開(kāi)后,里面的人從中間出,外面的人再?gòu)膬蛇呥M(jìn)。大家自覺(jué)排隊(duì),不僅安全還會(huì)讓我們更加快速。

        2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),分析排隊(duì)的重要性。

       。1)教師:生活中我們還有哪些地方是需要排隊(duì)的?(請(qǐng)幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn))排隊(duì)有什么好處?(教師記錄幼兒的回答)

       。2)觀看圖片一:還有什么地方需要排隊(duì)?排隊(duì)有什么好處?

       。3)觀看圖片二:圖片中的人們看起來(lái)怎么樣?他們是什么心情?有可能會(huì)發(fā)生什么事情?(互相擁擠,會(huì)使人心情不好,甚至因生氣而發(fā)生爭(zhēng)吵,這樣是不文明的行為)

       。4)觀看圖片三:這些地方為什么沒(méi)排隊(duì)?

        小結(jié):在生活中人多的時(shí)候需要自覺(jué)排隊(duì),排隊(duì)不僅可以節(jié)約自己的時(shí)間,還因?yàn)橛行蚺抨?duì)會(huì)讓我們很安全,這也是一種講文明良好行為。

        3、討論視頻中的現(xiàn)象,尋找解決方法。

        教師:這些小朋友的干什么,這樣做有可能發(fā)生什么情況?爸爸媽媽看到會(huì)怎么樣?在幼兒園里也應(yīng)該怎么做?

        小結(jié):幼兒園的許多活動(dòng)我們也要自覺(jué)排隊(duì),否則在擁擠混亂中容易出危險(xiǎn)。

        討論解決方法:如果你在這里看到這樣的情況你會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么?還可以有什么方法能提前提醒他們?

       。ń鉀Q方法:勸說(shuō)、標(biāo)志提醒、宣傳)

        三、結(jié)束部分

        1、創(chuàng)設(shè)拿制作材料的情境,幼兒自主拿取,檢查自覺(jué)排隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)情況。

        2、小結(jié):我們每個(gè)人都應(yīng)該做到自覺(jué)排隊(duì),遵守秩序,爭(zhēng)做講文明的小公民。

        活動(dòng)延伸:

        1、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)計(jì)制作“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳海報(bào),排演宣傳兒歌或情景,向同伴在幼兒園進(jìn)行宣傳。

        2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒相互提醒培養(yǎng)自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。

        3、爭(zhēng)做小小監(jiān)督員,提醒自己的家人自覺(jué)排隊(duì)。

        幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團(tuán)得較圓。

        2.能感受到元宵節(jié)的快樂(lè)。

        3.培養(yǎng)幼兒的觀察湯圓和動(dòng)手操作能力。

        4.讓幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái),感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,一起歡度節(jié)日。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.請(qǐng)幼兒收集花燈,布置活動(dòng)室。

        2.用濕糯米粉適量,消毒過(guò)的盤子一組一個(gè)。

        3.幼兒用肥皂洗凈雙手。

        4.PPT。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、觀賞花燈,感知元宵節(jié)。

        1、幼兒自由觀賞花燈,相互欣賞。

        2、引發(fā)幼兒討論:為什么現(xiàn)在要玩花燈?

        3、小結(jié):元宵節(jié)這一天,大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

        二、引導(dǎo)幼兒搓元宵。

        1.老師介紹做元宵的材料,濕糯米粉。

        2.討論制作方法引導(dǎo)幼兒將濕糯米粉搓成長(zhǎng)條,再分成一段一段的,最后將每一段搓圓。

        三、幼兒操作。

        老師將濕糯米粉分給幼兒,讓幼兒自己動(dòng)手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上,以免弄臟。然后將幼兒做好的'元宵送到廚房請(qǐng)師傅幫助煮沸熟。

        小百科:湯圓,是中國(guó)傳統(tǒng)小吃的代表之一,是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料,煮熟帶湯食用。同時(shí)也是元宵節(jié)最具有特色的食物,歷史十分悠久。

        幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案3

        目標(biāo):

        1、在集體中積極交流,了解周圍人的屬相,初步探索年齡與屬相的關(guān)系。

        2、了解十二生肖的排列順序,知道屬相12年一輪回的規(guī)律,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。

        3、知道十二生肖是中國(guó)人的傳統(tǒng),萌發(fā)民族自豪感。

        4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        5、增強(qiáng)思維的靈活性。

        準(zhǔn)備:

        1、調(diào)查表人手一張,生肖貼紙人手一套。

        2、十二生肖磁性教具兩套,圓形鐘面一張。

        過(guò)程:

        一、說(shuō)說(shuō)自己的屬相

        1、誰(shuí)來(lái)告訴大家,你今年幾歲了?屬什么?

        2、討論年齡與生肖的關(guān)系。

        二、采訪老師們的屬相

        1、展示調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)年齡與生肖的關(guān)系。

        2、感知年齡不同的人生肖也一樣。

        三、講述故事,并逐一出示生肖教具,貼成“生肖鐘”。

        1、故事聽(tīng)完了,誰(shuí)知道有多少種動(dòng)物參加了競(jìng)選?這十二種動(dòng)物和在一起叫什么名稱?

        2、請(qǐng)幼兒上來(lái)排列順序。

        3、教師小結(jié)。

        四、根據(jù)“生肖鐘”,了解生肖十二年一輪回的`規(guī)律。

        1、今年是什么年?豬年過(guò)完以后又該是什么年呢?再過(guò)12年又會(huì)是什么年呢?為什么?

        2、教師小結(jié)。

        五、延伸活動(dòng):

        今天回家后,請(qǐng)小朋友找一找你身邊還有誰(shuí)的生肖和你是一樣的,他今年幾歲了?明天來(lái)告訴小伙伴,好嗎?

        小百科:十二生肖,又叫屬相,是中國(guó)與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物,包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

        幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案4

        設(shè)計(jì)意圖:

        新學(xué)期開(kāi)始了,幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級(jí),在新組合的班級(jí)中,有老朋友也有新朋友,不論是孩子們之間,還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的,針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了《新朋友》這個(gè)活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.幼兒們?cè)敢庠诖蠹颐媲罢f(shuō)出自己的名字,愿意和大家一起做游戲。

        2.能關(guān)注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望。愿意親近老師

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒自己的照片每人一張。

        2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)教師親親抱抱小朋友

        導(dǎo)入語(yǔ)師;小朋友們今天是你們來(lái)到小中班的第一天,你們看班里有這么多小朋友,咱們來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下好不好?

        幼兒:好......

        師:現(xiàn)在老師先自我介紹一下......

        師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了很多禮物,(出示玩具,小紅花等)。老師喜歡你們,想和你們做朋友,誰(shuí)愿意成為我的新朋友?

        播放音樂(lè)《幼兒園里真快樂(lè)》音樂(lè)結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒,對(duì)他們說(shuō):"我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱,然后送上小禮物。

        (二)鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的.名字

        師:現(xiàn)在哪個(gè)小朋友想來(lái)介紹一下自己,就可以領(lǐng)取精美禮物一份。

        1、請(qǐng)舉手的幼兒按先后順序站到中間,大聲說(shuō)我叫:"XXX。"

        2、對(duì)個(gè)別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強(qiáng),老師可幫助他說(shuō)出,教師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓勵(lì)。

        (三)教師出示全班幼兒個(gè)人照片

        1、師:小朋友們看一看老師手中拿的這張照片,是誰(shuí),他叫什么名字,在哪里?

        幼兒用手指出來(lái),并說(shuō)出照片中小朋友的名字,回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵(lì)。

        2、找一找自己喜歡的新朋友,或是自己的同桌。

        師::你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在哪里?

        (四)請(qǐng)幼兒們圍成一個(gè)大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。

        播放音樂(lè)“找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友。”

        活動(dòng)結(jié)束:

        小朋友們今天在幼兒園認(rèn)識(shí)了這么新朋友,高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現(xiàn)吧。

        幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案5

        目標(biāo):

        1.比較、與男孩、女孩的不同之處。

        2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)自身的感想。

        3.能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        4.樂(lè)于探索、交流與分享。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        有關(guān)古代男孩與女孩的圖片。

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬⿵墓适隆秞x》引出話題。

        1、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。

        師:”小朋友們,你們還記得木蘭從軍的故事嗎?我們一起來(lái)回憶一下!睅熡滓黄馂槭裁匆缒醒b才能去當(dāng)兵。

        師:”請(qǐng)小朋友們想一想花木蘭為什么要扮成男孩代爸爸打仗?”小結(jié):因?yàn)楣糯臅r(shí)候女人是不能上戰(zhàn)場(chǎng)的,行軍打仗是男人的事情,所以要女扮男裝才能代她父親打仗。

        (二)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處。

        1、觀察并古代男孩與女孩服裝、的差異。

        古代的男孩穿衣服和褲子,女孩則穿裙子;古代的男孩全部的’頭發(fā)都是朝上扎起來(lái),女孩則是披著或者挽著發(fā)髻。

        2、觀察并說(shuō)一說(shuō)古代男孩與女孩生活內(nèi)容的差異。

        古代的男孩要到外面去干活,比如種田、做生意等。還有要讀書(shū)考試光耀門楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等干。

        3、大家互相討論,花木蘭為什么不能當(dāng)兵上戰(zhàn)場(chǎng)。

        古代的女孩是不能隨便的`,她們得在家料理家務(wù)活。只有男孩子才外出打戰(zhàn),所以花木蘭不能上戰(zhàn)場(chǎng)。

       。ㄈ┐蠹矣懻摤F(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩的不同。

        1、說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動(dòng)的不同。

        現(xiàn)代男孩、女孩活動(dòng)的范圍很廣,女孩和男孩可以做同樣的事情,女孩也可以上學(xué),也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確,女孩子是不可以隨意外出的。

        2、比較現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、發(fā)型方面的差異。

        現(xiàn)代男孩與女孩服裝和發(fā)型可以多種多樣,男孩也可以扎辮子、穿裙子;古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服,梳特定的頭發(fā)。

       。ㄋ模┯變鹤杂上胂螅杭偃缥沂腔咎m……

        1、引導(dǎo)幼兒圍繞”假如我是花木蘭,我會(huì)做……我希望……”展開(kāi)想象。

        2、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動(dòng)作等方面將想象的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái),也可創(chuàng)編故事情節(jié)。

        反思:

        在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過(guò)程中,我比較關(guān)注游戲活動(dòng)積極氛圍的渲染。通過(guò)變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來(lái),快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

        當(dāng)然,在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠靈活,當(dāng)孩子說(shuō)“男人女人”時(shí),只是直接糾正為“男孩女孩”,其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。

        幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案6

        活動(dòng)背景:

        每年新生入園這段時(shí)間,是孩子、家長(zhǎng)、教師們最難熬的日子。特別對(duì)剛?cè)雸@的孩子來(lái)講,更是一種挑戰(zhàn)!如何使這些幼兒盡快消除焦慮和不安,讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園,使其對(duì)家長(zhǎng)或親人的依戀順利轉(zhuǎn)向幼兒園、教師和同伴,是小班教師上學(xué)期工作的重頭戲。幼兒初入園時(shí),情緒還不太穩(wěn)定,對(duì)幼兒園的常規(guī)生活也不太熟悉,教師預(yù)計(jì)的游戲和常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng),既能讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園里的新生活,又能減輕孩子的焦慮情緒,滿足幼兒游戲的欲望。

        通過(guò)閱讀這本書(shū),可以幫助幼兒感受和認(rèn)識(shí)到,幼兒園時(shí)可以玩好多游戲的地方,幼兒園里有許多小朋友可以一起玩.它不僅可以緩解孩子對(duì)上學(xué)可能產(chǎn)生的怕生焦慮,還可以引發(fā)我們與幼兒豐富的對(duì)話,讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)動(dòng)變菏窃鯓由嫌變簣@的。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

       。病⒂^察圖書(shū)中三只小豬的行為變化,根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

       。、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

       。、大圖書(shū)一本

       。、圖書(shū)(人手一冊(cè))、指偶

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        1、幼兒自己閱讀圖書(shū),了解畫面師:“小朋友喜歡看書(shū)、聽(tīng)故事嗎?今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書(shū),我們一起來(lái)看一看!

        2、讓幼兒自己閱讀一遍,教師觀察

        二、教師與幼兒一起閱讀,理解故事內(nèi)容教師與幼兒一起看書(shū),用提問(wèn)的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內(nèi)容,并設(shè)計(jì)一些過(guò)渡性的問(wèn)句,讓幼兒串聯(lián)前后畫面,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

        1、三只小豬在干什么?

        1)、教師講述故事。師:“三只小豬分別叫什么名字?他們?cè)诩依锕詥?”

        2)、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看教師邊講述故事邊提問(wèn):“三只小豬來(lái)到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(幼兒集體與教師分角色)

        3)、你們看發(fā)生了什么事情?(三只小豬站在旁邊哭了,不和大家一起做操)教師邊講述故事邊提問(wèn):三只小豬看見(jiàn)媽媽不在了哭了起來(lái),這時(shí)老師想了個(gè)什么辦法的呢?三只小豬有沒(méi)有和其他小豬一起參加比賽呢?

        4)、教師邊指導(dǎo)幼兒看圖書(shū)邊提問(wèn):三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣啊?大家休息的時(shí)候三只小豬還在干什么呀?

        5)、放學(xué)了,媽媽來(lái)接小豬了,小豬又對(duì)老師說(shuō)了什么話?請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(幼兒集體與教師分角色)

        2、組織幼兒自由地翻閱圖書(shū),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動(dòng)作表情等外部特征。

        1)、三只小豬都穿了什么顏色的衣服?

        2)、你能找找哪個(gè)是豬小妹,哪個(gè)是豬小弟呢?為什么,你從哪里看出來(lái)的呢?(幼兒討論)

        3)、點(diǎn)點(diǎn)畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢,請(qǐng)來(lái)數(shù)一數(shù)。

        三、師生講述故事師:“三只小豬對(duì)老師又有禮貌,又和小朋友能一起開(kāi)心得游戲,真棒!我們拍拍手表?yè)P(yáng)一下他們,現(xiàn)在我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事,好嗎?用指偶分角色表演四、聯(lián)系生活實(shí)際

        1、小朋友喜歡上幼兒園嗎?

        2、你們?cè)谟變簣@喜歡做什么?有什么快樂(lè)的事?

        3、如果你是小豬,你會(huì)怎樣上幼兒園呢?(幼兒聯(lián)系生活來(lái)討論。)

        五、結(jié)束活動(dòng)師:三只小豬在幼兒園過(guò)的開(kāi)開(kāi)心心的,我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧!

        活動(dòng)反思:

        小朋友剛上幼兒園,第一次離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境,第一次過(guò)上了集體生活,他們很不適應(yīng)。本學(xué)期我擔(dān)任了小班的教育教學(xué)工作。新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的`一個(gè)階段,更是幼兒從家庭環(huán)境過(guò)渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)很少,接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。對(duì)集體生活不熟悉,在他們?nèi)雸@以前,主要接觸的是家庭中的人,包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,當(dāng)他們來(lái)到幼兒園,發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物,面對(duì)陌生的環(huán)境,看到父母、家人不再陪伴自己,便會(huì)產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣:自己想怎樣就怎樣,愛(ài)去哪就去哪,想要什么就有什么……總要受到一定的約束,這一切都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,于是有的孩子哭鬧不止,有的不肯吃飯,有的不愛(ài)睡覺(jué),還有的不喜歡參加活動(dòng),不能適應(yīng)集體生活,或無(wú)拘無(wú)束到處亂跑、打人、爭(zhēng)搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感,以幼兒為主體的語(yǔ)言活動(dòng)“三只小豬上幼兒園”就這樣自然而然地開(kāi)始了。

        “三只小豬上幼兒園”是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它以三只小豬被媽媽帶到幼兒園去產(chǎn)生的情緒變化展開(kāi)了,它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活,在活動(dòng)中滲透入了禮貌用語(yǔ),如:老師早、老師好、老師再見(jiàn)等見(jiàn)面禮,培養(yǎng)幼兒能在日常生活中使用一些常用禮貌用語(yǔ),鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力。為了安撫孩子的情緒,讓孩子暫時(shí)忘卻家庭的親子之情,融入集體的快樂(lè),在講述故事的時(shí)候運(yùn)用指偶擺動(dòng),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事環(huán)境,增加幼兒對(duì)故事的興趣,也讓幼兒能更好得理解故事內(nèi)容,在活動(dòng)中還讓幼兒一起邊講故事邊表演。故事的語(yǔ)言很生動(dòng),運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法,非常符合小班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn),能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,滿足他們的學(xué)習(xí)需要。

        活動(dòng)結(jié)束了,孩子們有了很大變化:孩子們更加喜歡上幼兒園,并逐漸學(xué)會(huì)在討論中與人交往。也通過(guò)自身生活經(jīng)驗(yàn)知道了怎樣上幼兒園,在幼兒園里應(yīng)該和其他小朋友一起游戲。孩子們從不認(rèn)識(shí)到成為伙伴、朋友。初步學(xué)會(huì)了關(guān)心、安慰同伴。

        能大膽講述,口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)有的幼兒不太愿意表達(dá),不敢在集體面前說(shuō)話。通過(guò)活動(dòng),孩子們不僅會(huì)簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng),愿意說(shuō),喜歡說(shuō)。班里的周錢景淵小朋友,上課時(shí)總不愛(ài)回答問(wèn)題,在我一次次的提問(wèn)中,我多叫了周錢景淵幾次,漸漸得她能夠大膽得說(shuō)出自己的想法。當(dāng)然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清楚口語(yǔ)表達(dá)還需要不斷地培養(yǎng)。

        但是,在活動(dòng)中,小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和生活自理能力比較貧乏,家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分幼兒還不能與同伴友好相處,比較固執(zhí)、任性,有時(shí)喜歡爭(zhēng)搶玩具,社會(huì)性發(fā)展還很弱,缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)很關(guān)心幼兒,但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。教師有必要在以后的工作中,多與家長(zhǎng)交流育兒方法。在日常生活中,還需加強(qiáng)謙讓、合作等方面的教育。

        幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.了解種子的傳播方式。

        2.知道種子的來(lái)源。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的圖片;蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。

        2.教學(xué)掛圖。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.知道種子的來(lái)源。

        教師:你們知道這些是什么嗎?

        依次出示蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的圖片。

        引導(dǎo)幼兒看圖回答。

        教師:你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎?它們都長(zhǎng)什么樣子?

        引導(dǎo)幼兒大膽回答。

        出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片,引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)物。

        教師:你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的種子寶寶是怎么出生的?

        先請(qǐng)幼兒猜一猜,然后教師給予常識(shí)講述。

        2.了解種子的傳播方式。

        教師:秋天到了,種子寶寶慢慢地長(zhǎng)大了,它們都想離開(kāi)媽媽去別的地方旅行,可是它們沒(méi)有手,沒(méi)有腳,不能自己走,這可難壞了種子寶寶們,可是它們都很聰明,各自想出了一個(gè)好辦法,那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好辦法呢?

        教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一講述。

        教師:小朋友想出的辦法又多、又好,特別棒,小朋友以后要是看到了子寶寶,就把咱們的好辦法告訴它們好不好?今天老師帶來(lái)了一幅漂亮的.圖畫,這上面就有種子寶寶旅行的方法,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。

        出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片后回答問(wèn)題。

        種子傳播的方式:蒲公英的種子通過(guò)風(fēng)傳播;蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播;大豆成熟后,種子從豆莢里蹦出來(lái);椰子成熟后掉入海里;柑橘會(huì)被小鳥(niǎo)吃進(jìn)肚里,種子會(huì)通過(guò)排泄物排出體外。

        幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。

        2.樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感,體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        小班時(shí)候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。

        2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進(jìn)步了,長(zhǎng)大了?

        3、對(duì)幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。

        4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的.什么?

        5、在次基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒試著想老師說(shuō)說(shuō)心里話。

        6、老師也要送一件禮物給你們――愛(ài)的密碼

       。1)制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫有"我愛(ài)你","祝你進(jìn)步"……等字樣)

       。2)旁邊放有長(zhǎng)放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn),表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義

        7、幼兒每人一本簽名本,邀請(qǐng)同伴,老師簽名。

        延伸活動(dòng)

        引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

        幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道不要亂扔西瓜皮,不亂扔廢物。

        2、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)討論知道廢物要扔在垃圾桶中,不能隨便亂扔。

        3、初步樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、背景圖

        2、若干幅有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、教師出示背景圖,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

        出示背景圖:“小朋友看看,這里發(fā)生了一件什么事?”幼兒自由講述后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述一下!澳阌X(jué)得這個(gè)娃娃怎么樣?為什么?”“結(jié)果怎么樣呢?”

        教師及時(shí)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行反饋、總結(jié),順勢(shì)念出兒歌。

        “西瓜皮扔滿地,這個(gè)小朋友知道錯(cuò)了嗎?他是怎么做的呢?”“頭上長(zhǎng)了個(gè)‘小西瓜’是真的嗎?到底是什么呢?”“你認(rèn)為這個(gè)小朋友作的`對(duì)嗎?為什么?如果是你會(huì)怎么做?”

        2、教師與幼兒根據(jù)背景圖一起朗誦兒歌。

        ⑴集體朗誦。

       、苽(gè)別朗誦。

        教師根據(jù)幼兒朗誦的情況給予反饋。

        3、出示相關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。

        “你覺(jué)得誰(shuí)做的正確?為什么?”,“如果是你,你會(huì)怎么做?”教師及時(shí)對(duì)幼兒的回答做出正確的反饋與評(píng)價(jià)。

        4、討論環(huán)境的衛(wèi)生的重要性及今后的做法。

        提問(wèn):⑴如果環(huán)境衛(wèi)生很差,會(huì)怎么樣?

       、莆覀儜(yīng)該怎樣做?

       、俏覀兤綍r(shí)扔?xùn)|西時(shí),應(yīng)該怎樣保持環(huán)境整潔?

        活動(dòng)延伸:

        結(jié)合幼兒日常生活的行為,進(jìn)一步深化不亂扔廢物的習(xí)慣及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。

        幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、探索解決矛盾沖突的.方法。

        2、在與同伴協(xié)商、合作中,形成初步的規(guī)則意識(shí);顒(dòng)準(zhǔn)備:圖書(shū)、玩具等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

        1、介紹活動(dòng)內(nèi)容。

        2、交流活動(dòng)中的感受。

        二、探討如何解決這些問(wèn)題。

        1、幼兒討論,集體交流。

        2、幼兒自主協(xié)商規(guī)則,運(yùn)用規(guī)則分組活動(dòng)。

        三、探討生活中遇到的問(wèn)題。

        平時(shí)遇到過(guò)什么問(wèn)題?你會(huì)用什么方法解決?幼兒討論。

        四、教師小結(jié)

        幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案11

        【活動(dòng)目的】

        1、讓幼兒掌握一些地震的基本知識(shí)。教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張,到安全的地方躲避。

        2、透過(guò)這次四川的地震,讓幼兒明白地震給人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)害。

        3、培養(yǎng)幼兒富有同情心等良好品德。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        有關(guān)地震知識(shí)的電教設(shè)備

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、播放”512″汶川地震的新聞及地震是的錄像片段,引起幼兒的興趣及注意。提問(wèn):剛才新聞里說(shuō)了什么(地震)哪兒發(fā)生了地震(四川省的汶川縣)四川省是哪個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土(我國(guó)的領(lǐng)土)地震時(shí),地面怎樣樣呀(劇烈震動(dòng))

        二、放地震的片斷圖片,讓幼兒了解地震造成的危害。

        師:下面我們來(lái)看看地震會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害

        逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖片資料師小結(jié):地震時(shí),地面劇烈震動(dòng),房屋倒塌,地面裂開(kāi)大縫。公路扭彎斷裂,汽車被砸扁了,房屋倒了后,家里的東西都被壓壞了,有時(shí)我們的生命也受到威脅。三、放地震構(gòu)成錄像,讓幼兒初步了解地震的構(gòu)成師:此刻,看看地震是怎樣構(gòu)成的師領(lǐng)讀:地震的構(gòu)成觀看后提問(wèn):地震是什么發(fā)生變化構(gòu)成的(地殼)師小結(jié)錄像資料

        四、地震避難小常識(shí)

        1、出示幻燈片并提問(wèn),要求幼兒決定發(fā)生地震時(shí),怎樣做是安全的怎樣做是不安全的(幼兒討論?椿脽,老師幫忙幼兒理解哪些安全,哪些不安全)

        2、出示幻燈片,幼兒看圖師逐一講解發(fā)生地震時(shí),什么地方是安全的發(fā)生地震時(shí)就應(yīng)怎樣辦(為了自己人身安全請(qǐng)躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面;搖晃時(shí)立即關(guān)火,失火時(shí)立即滅火;不要慌張地向戶外跑;將門打開(kāi),確保出口;戶外的場(chǎng)合,要保護(hù)好頭部,避開(kāi)危險(xiǎn)之處;在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí),不能使用電梯;為了不妨礙避難疏散的`人和緊急車輛的通行,要讓出道路的中間部分;避難時(shí)要徒步,攜帶物品應(yīng)在最少限度。)

        五、愛(ài)心教育師:這次地震給我國(guó)四川人民帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)害,這是一次很強(qiáng)烈的地震,大部分房屋倒塌,還有許多人民無(wú)家可歸,有些小朋友沒(méi)有教室上課,你感覺(jué)怎樣樣(幼兒討論)你們說(shuō)得真好,我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)有哪些人幫忙了他們。

        出示幻燈片,提問(wèn)幫忙幼兒理解圖片資料,透過(guò)新,老汶川的比較,使幼兒明白地震并不可怕,只要我們互相幫忙,每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛(ài)心,一切都會(huì)好起來(lái)的!

        幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案12

        現(xiàn)在的獨(dú)生子女,從小在百般寵愛(ài)下為大,不會(huì)恰當(dāng)?shù)胤Q贊別人和接受別人的稱贊。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況,我們?cè)O(shè)計(jì)了一些社會(huì)活動(dòng),讓幼兒知道,每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,對(duì)別人的長(zhǎng)處,應(yīng)及時(shí)給予稱贊,而被稱贊的幼兒,應(yīng)了解怎樣去接受稱贊。

        活動(dòng)1:續(xù)編故事《小黃鶯學(xué)唱歌》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.教育幼兒要學(xué)會(huì)接受稱贊,大大方方接受后,說(shuō)聲謝謝。

        2.豐富一些詞匯。

        3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        掛圖

        活動(dòng)過(guò)程:

        教師講述故事:在一座美麗的森林里,有一只可愛(ài)的小黃鶯,它唱歌唱得非常好聽(tīng)。有一天,森林里開(kāi)音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們請(qǐng)小黃鶯去唱歌。森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,大家表演的節(jié)目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團(tuán)。最后一個(gè)節(jié)目輪到小黃鶯上臺(tái),主持人狐貍小姐說(shuō):請(qǐng)?jiān)蹅兊母璩倚↑S鶯唱一支,它唱的'歌可動(dòng)聽(tīng)了。動(dòng)物們的目光一下子朝小黃鶯看去,小黃鶯不好意思的低下了頭,紅著臉上了臺(tái)。開(kāi)始唱歌,可是歌沒(méi)唱一半,聲音就小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。動(dòng)物們說(shuō)?小黃鶯的聲音太小了。聽(tīng)到動(dòng)物們的話,歌沒(méi)唱完就飛走了。回到家里,它把這件事情告訴了媽媽,媽媽聽(tīng)完,微笑著對(duì)她說(shuō)……

        活動(dòng)2:討論課

        活動(dòng)目的:

        1、了解怎樣接受和給予稱贊是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

        2、教育幼兒要關(guān)心同伴,大膽與同伴交往。

        3、使幼兒知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,引導(dǎo)幼兒從不同角度去稱贊別人。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、情境表演。

        2、引導(dǎo)幼兒討論:

       。1)小蝴蝶對(duì)小蜜蜂說(shuō)了什么?小蜜蜂又是怎樣稱贊蝴蝶的?對(duì)方都接受了嗎?

       。2)為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?

        (3)為什么要給予稱贊和接受稱贊?

       。4)你稱贊過(guò)別人嗎?你是怎么做的?

        3、游戲《交朋友》。

        4、小結(jié)。

        附:情景表演內(nèi)容:

        小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來(lái)飛去,小蝴蝶說(shuō):小蜜蜂,你天天忙著采蜜,傳播花粉,歇一會(huì)兒吧。小蜜蜂回答道:不行呀,那邊的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說(shuō):你真是個(gè)能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說(shuō):小蝴蝶,你還是很忙嗎?在花叢中飛來(lái)飛去,為大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說(shuō):是呀,因?yàn)槲倚r(shí)候做過(guò)損害花草的事,所以我現(xiàn)在得加緊傳播花粉,利用自己美麗的翅膀?yàn)榇笞匀惶硪恍┚吧。小蜜蜂說(shuō):咱們做好朋友吧,一塊為善良的人類做出自己的一份貢獻(xiàn)。附:游戲《交朋友》幼兒隨音樂(lè)找朋友,找到朋友后,說(shuō)出同伴的長(zhǎng)處,然后一塊跳舞,依次輪換;顒(dòng)評(píng)析:故事《小黃鶯學(xué)唱歌》,是教育幼兒學(xué)會(huì)接受稱贊,大大方方接受后說(shuō)謝謝。這一活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),孩子們能在本故事的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮自己想象力,續(xù)編出多種故事結(jié)尾,情節(jié)豐富,趣味性強(qiáng)。討論課教育幼兒關(guān)心同伴,大膽與同伴交往,并了解怎樣接受和給予稱贊是恰當(dāng)?shù)摹S懻撜n引導(dǎo)幼兒從不同角度稱贊別人。這節(jié)課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并從小蝴蝶和小蜜蜂生動(dòng)的對(duì)話中,讓幼兒親身體驗(yàn)為什么要給予稱贊和接受稱贊。

        小百科:稱贊是指人們對(duì)某件事的贊揚(yáng),即對(duì)某件事的認(rèn)同的基礎(chǔ)上覺(jué)得它做得好。也就是稱贊這個(gè)詞語(yǔ)的詞意之注解也。

        幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案13

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、知道不能因?yàn)樽约旱目鞓?lè)而去欺負(fù)別人,做使別人感到痛苦的事。

        2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、廣交朋友的積極態(tài)度,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、根據(jù)班級(jí)情況組織幼兒練習(xí)情景表演。

        2、教會(huì)歌曲《好朋友》,學(xué)會(huì)邀請(qǐng)舞《找朋友》、《我們都是好朋友》。

        3、錄音故事《小鈴鐺》。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、組織幼兒隨音樂(lè)跳邀請(qǐng)舞《找朋友》。

        二、組織幼兒談話:夸夸我的好朋友

        1、師:你的好朋友是誰(shuí)?請(qǐng)把你的好朋友介紹給大家,說(shuō)說(shuō)你為什么愿意和他交朋友?

        幼兒介紹自己的好朋友,夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。

        2、教師小結(jié):小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、這樣才能成為別人的好朋友,別人才會(huì)喜歡你。

        三、情景表演

        1、組織幼兒觀看情景表演,鼓勵(lì)幼兒針對(duì)所表演的事件大膽交流。

       。1)師:在我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常發(fā)生一些小事,你們看看想想愿意和這樣的人交朋友嗎?為什么?

        情景1:小軍搶走了小朋友的玩具,小朋友哭了,小軍卻在哈哈笑。

        情景2:小朋友排隊(duì)做操,前面的曉曉不小心踩了后面寧寧的腳,他們倆打了起來(lái)。

        情景3:小朋友排好隊(duì)洗手,宇宇跑過(guò)來(lái)?yè)屗堫^,并把水灑在別人頭上、身上,別人生氣他卻在笑。

        組織幼兒討論:你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么不愿意和他交朋友?如果你是被欺負(fù)的幼兒,你心里是什么感覺(jué)?讓幼兒體驗(yàn)感受。

        教師簡(jiǎn)要小結(jié):我們小朋友不能做使別人難過(guò)、痛苦的事。

       。2)師:那么剛才這幾位小朋友應(yīng)該怎樣做,你才喜歡和他交朋友呢?組織幼兒討論并自我表演解決。

        情景1: 兩人友愛(ài)合作的玩玩具。

        師:現(xiàn)在你們心里感到怎么樣?對(duì)比體驗(yàn)。

        情景2 :做操不小心踩了別人的'腳,馬上說(shuō):“對(duì)不起!”對(duì)方說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!”做操仍然進(jìn)行。

        師:為什么這次不打架了,大家仍是好朋友?強(qiáng)調(diào)幼兒使用了禮貌用語(yǔ),主動(dòng)向別人道歉。

        情景3: 洗手時(shí)謙讓有序,不亂潑水。

        要求幼兒對(duì)比體驗(yàn)他們前后的心情。教師小結(jié):我們每個(gè)小朋友做任何事情都要想一想,這件事你高興別人高興嗎?我們不要做那些為了自己高興、快樂(lè)而去欺負(fù)別人、傷害別人,是別人感到難過(guò)的事。平時(shí)一不小心碰撞了別人,弄壞了別人的東西,要主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),幫助有困難的小朋友,這樣你才能真正感到快樂(lè),你的朋友就會(huì)更多。

        四、聽(tīng)錄音故事《小鈴鐺》.

        師:你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?幼兒討論。

        教師小結(jié):我們都喜歡小羊、小狗、小兔,因?yàn)樗鼈兡苤鲃?dòng)幫助有困難的伙伴兒。小貓開(kāi)始時(shí)錯(cuò)了,但后來(lái)改正了缺點(diǎn),這四個(gè)小伙伴成了好朋友。我們一起為他們唱一首歌,幼兒齊唱《好朋友》。

        五、 齊跳邀請(qǐng)舞《我們都是好朋友》

        師:讓我們?nèi)嘈∨笥讯寄軋F(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,大家都成為好朋友。

        幼兒在音樂(lè)聲中跳舞,手拉手走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

        幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.了解媽媽一天的活動(dòng),感受媽媽的艱辛。

        2.學(xué)習(xí)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),懂得感恩。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日;顒(dòng)中適時(shí)播放歌曲《我的好媽媽》,幫助幼兒熟悉歌曲;完成《媽媽的一天》調(diào)查表,初步了解媽媽每天要做的事情。

        課件準(zhǔn)備:“媽媽的一天”組圖;《我的好媽媽》歌曲視頻。

        紙面教具:《媽媽的.一天》調(diào)查表。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一:談話導(dǎo)入,鼓勵(lì)幼兒介紹媽媽一天的活動(dòng)

        1.請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)調(diào)查表《媽媽的一天》,介紹媽媽一天的活動(dòng)。

        2.請(qǐng)幼兒分組交流,互相介紹。

        二:出示組圖并讓幼兒講述內(nèi)容,感受媽媽的辛苦

        ——圖片里的媽媽每天要做哪些事情?

        ——知道媽媽每天要做這么多事情,你有什么感受?

        三:放視頻,讓幼兒討論愛(ài)媽媽的方式以加深情感

        ——歌曲里的小朋友做了什么事情表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

        ——你想為媽媽做什么事情表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

        幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案15

        設(shè)計(jì)意圖:每位幼兒的成長(zhǎng)都傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛(ài)。人類對(duì)動(dòng)物存在著喜愛(ài)和親近感,為此,本次活動(dòng)以動(dòng)物“母愛(ài)”為支點(diǎn),截取幾個(gè)它們生活中常用的愛(ài)的表達(dá)方式:愛(ài)是親親熱熱,愛(ài)是一起分享,愛(ài)是給予幫助、愛(ài)是為了長(zhǎng)大,并幫助幼兒遷移到自己的實(shí)際生活中,從而更好地引導(dǎo)幼兒理解、感受愛(ài)有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛(ài)的美好境界。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩過(guò)程中,幫助幼兒理解動(dòng)物“母愛(ài)”的不同方式。

        2、創(chuàng)設(shè)氛圍,引導(dǎo)幼兒回憶,喚起經(jīng)驗(yàn);幫助幼兒感受、體驗(yàn)愛(ài)不同表達(dá)方式。

        3、激發(fā)幼兒大膽表達(dá)愛(ài)的欲望,感受愛(ài)的美好。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幻燈片課件

        2、牛肉粒若干,垃圾簍一個(gè)。

        3、剪好的愛(ài)心卡紙人手一張,熒光筆若干。

        活動(dòng)過(guò)程:1、出示幻燈片

        2,引出主題

        師:請(qǐng)看大屏幕,上面有什么?

        小結(jié):這是一個(gè)溫暖的愛(ài)心,上面這個(gè)是“愛(ài)”字,下面這個(gè)是“l(fā)ove”,就是愛(ài)的意思,今天我們就一起聊聊關(guān)于愛(ài)的話題。

        二、喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),為下一環(huán)節(jié)做鋪墊師:我想先來(lái)聽(tīng)聽(tīng),你們?cè)谏钪卸几惺苓^(guò)誰(shuí)的愛(ài)?是什么事讓你感受到他們的愛(ài)?

        小結(jié):剛才,你們說(shuō)到了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的愛(ài),還有很多其他人的愛(ài),看來(lái),在你們的生活中,感受過(guò)很多愛(ài),這就說(shuō)明我們?nèi)伺c人之間存在著很多愛(ài)。那么,動(dòng)物之間也有愛(ài)嗎?他們會(huì)怎么表達(dá)愛(ài)呢?(出示幻燈片3)這里有些動(dòng)物圖片,或許能找到答案,我們一起來(lái)看看吧。

        三、觀察圖片,感受、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。先來(lái)看第一張圖片(鏈接到幻燈片4)

        1、圖片有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(追?wèn))看起來(lái)怎么樣?(親熱,相愛(ài))

        小結(jié):熊貓媽媽用親親他們,抱抱他們,用靠在一起表示對(duì)寶寶的愛(ài),小熊貓覺(jué)得愛(ài)就是親親熱熱。

        2、熊貓媽媽的愛(ài)是怎樣的?邊說(shuō)愛(ài)是親親熱熱,邊出示字“愛(ài)――親親熱熱”

        3、我們小朋友生活在一個(gè)大家庭里,都很友好,很相愛(ài),對(duì)吧,那我們也趁這個(gè)機(jī)會(huì)相互親熱一下吧。還有什么動(dòng)作可以表示親親熱熱的樣子?(請(qǐng)幼兒示范)(師放輕柔的音樂(lè),全體幼兒自由親熱)

        小結(jié):原來(lái),親熱可以用這么多動(dòng)作表達(dá)啊!看你們親親熱熱,相親相愛(ài)的樣子,老師真開(kāi)心。

        (二)、接著看下一張(鏈接到幻燈片5)

        1、這張圖片里藏著一個(gè)愛(ài)心故事?誰(shuí)看出來(lái)了?(請(qǐng)幼兒說(shuō))

        2、放音樂(lè),師有表情地講述故事鳥(niǎo)寶寶剛出生不久,它們還沒(méi)有學(xué)好飛,更不用說(shuō)自己出去找食物吃了。為了不讓寶寶們餓著,鳥(niǎo)媽媽就不管風(fēng)吹雨淋日曬的日子,每天都堅(jiān)持飛出去找食物,每次找到食物總是顧不上吃,或是舍不得吃,就馬上銜回來(lái)分給自己的寶寶吃,小鳥(niǎo)們嘗著媽媽找來(lái)的食物,高高興興地說(shuō)愛(ài)是一起分享。

        3、鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)是怎么樣的?方法同上

        4、分享是什么意思?分享就是把自己喜歡吃的,喜歡玩的,開(kāi)心的事與別人共享。

        5、你們有過(guò)分享的經(jīng)歷嗎?(說(shuō)出來(lái)和大家分享一下)

        6、張老師前幾天逛超市時(shí),發(fā)現(xiàn)了一樣新鮮食品,買回來(lái)一嘗,感覺(jué)味道很不錯(cuò),今天特意帶來(lái)和你們一起分享,你們?cè)敢鈫幔浚òl(fā)食物,提醒垃圾仍垃圾簍)

        7、老師把好吃的東西和你們一起分享,你們開(kāi)心嗎?

        小結(jié):看到你們開(kāi)心,我比你們更開(kāi)心呢。分享能使別人開(kāi)心,也能使自己的心情更愉快。分享能使我們交到更多朋友,感受到更多愛(ài)。以后,讓老師看到你們更多相互分享的事,好嗎?

       。ㄈ、繼續(xù)看下一張(鏈接到幻燈片5)

        1、這是螞蟻媽媽,這是她已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子,它們?cè)诟墒裁?到底發(fā)生了什么事,請(qǐng)聽(tīng)!

        2、放音樂(lè),師有表情地講述故事 一天,螞蟻媽媽帶著小螞蟻出去玩,她們爬過(guò)沙丘,爬過(guò)草地,不一會(huì)兒又爬上了一顆大樹(shù)上,又爬過(guò)樹(shù)枝,很快爬到了一片樹(shù)葉上,她們盡情地享受著爬行追趕的樂(lè)趣。忽然,嗖地一下,小螞蟻滑了一腳,螞蟻媽媽馬上回過(guò)頭來(lái),眼看小螞蟻就要摔下去了,馬上扶住了她,螞蟻媽媽在小螞蟻?zhàn)钚枰獛兔Φ臅r(shí)候給予她幫助,小螞蟻覺(jué)得愛(ài)是給予幫助。

        3、螞蟻媽媽的愛(ài)是怎樣的?同上

        4、互相討論:在你以前的生活中,誰(shuí)給過(guò)你幫助?當(dāng)別人給你幫助時(shí),你的心情怎么樣?感受到愛(ài)了嗎?請(qǐng)你們找個(gè)朋友說(shuō)說(shuō)吧

        5、剛才,你的`朋友對(duì)你說(shuō)了些什么?

        小結(jié):在生活中,要是處處有你幫我,我?guī)湍愕氖,該多美好!以后,大家都?lái)互幫互助好嗎?

       。ㄋ模、來(lái)看最后一張(鏈接到幻燈片6)

        1、哎呀,小熊怎么了?熊媽媽在哪里?怎么不去救它呀?

        2、告訴你們一個(gè)秘密,其實(shí)小熊是被它媽媽故意推下水的,你們覺(jué)得熊媽媽愛(ài)小熊嗎?(幼答)

        3、播放錄音牛牛是一只非常膽小的小熊,和它差不多大的伙伴都已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了,有的還會(huì)自己抓魚(yú)了呢,可是牛?粗鶝龆铄涞暮铀趺匆膊桓蚁氯。熊媽媽知道后,很焦急。一天,她把牛牛帶到河邊玩,趁他不注意的時(shí)候,狠了狠心用力把她推下水,看到小熊痛苦地在水里掙扎,她頭也不回地走了?磱寢屪哌h(yuǎn),小熊沒(méi)辦法,只好自己試著劃動(dòng)腳掌,一下,兩下,終于,小熊游起來(lái)了。

        4、現(xiàn)在你們覺(jué)得熊媽媽愛(ài)小熊嗎?

        小結(jié):嗯,其實(shí)熊媽媽是非常愛(ài)小熊的,因?yàn)樾⌒茉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必須要學(xué)會(huì)游泳這項(xiàng)本領(lǐng),它把小熊推下水就是為了幫助小熊早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳,對(duì)吧。我覺(jué)得,熊媽媽的愛(ài)是為了小熊快快長(zhǎng)大(出示字),熊媽媽的這種愛(ài)雖然會(huì)使人感到不舒服,甚至很痛苦,卻對(duì)我們的成長(zhǎng)有幫助。

        5、你感受過(guò)這種特別的愛(ài)嗎?

        小結(jié):除了剛才小朋友感受到的,大人們還有很多愛(ài)也是為了你們長(zhǎng)大,比如。。這些都是愛(ài)的表現(xiàn),現(xiàn)在我們小朋友已經(jīng)是大班的孩子了,從現(xiàn)在開(kāi)始,都試著理解大人們這些特別的愛(ài),好嗎?

        總結(jié):看了剛才這些圖片,我們都知道了,原來(lái)動(dòng)物之間也存在著愛(ài),而且有著很多不一樣的表達(dá)方式呢,(鏈接到幻燈片5,引導(dǎo)幼兒回憶),老師覺(jué)得愛(ài)就是心里裝著別人。

        四、欣賞音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,體驗(yàn)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊,接下來(lái),讓我們一起聽(tīng)著愛(ài)的音樂(lè),制造一張漂亮的愛(ài)心卡片,送給你最愛(ài)的人,一起感受愛(ài)的美好吧! (放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,幼兒自由裝飾卡片,教室巡回指導(dǎo))

        幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案16

        小班幼兒個(gè)體間的交往、交流較少,各種游戲基本以單獨(dú)活動(dòng)為主,與同伴間的情感交流不多,對(duì)同伴的關(guān)注也很少;對(duì)成人情感過(guò)于依戀;缺乏必要的自我保護(hù)及安全防范意識(shí)等;谶@個(gè)年齡段幼兒的各種行為及情感特征,我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)《我的朋友在哪里》。旨在通過(guò)此活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到與好朋友合作游戲的快樂(lè)、好朋友不見(jiàn)后的焦急、再次見(jiàn)到好朋友后喜悅的情感;教育幼兒不隨便離開(kāi)集體,不跟陌生人走;引導(dǎo)幼兒樂(lè)意結(jié)識(shí)新朋友。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.通過(guò)游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒和同伴之間的交往,體驗(yàn)與同伴共處的樂(lè)趣。

        2.掌握必要的自我保護(hù)技能,知道不隨便離開(kāi)集體,不跟陌生人走。

        活動(dòng)裝備

        1.不同顏色的布若干塊,各色布條各四個(gè)。

        2.用布條在小椅子上系成蝴蝶結(jié),有相同顏色蝴蝶結(jié)的小椅子兩兩綁在一起。

        3.幼兒的'手腕上或手臂上系上蝴蝶結(jié)(兩個(gè)幼兒蝴蝶結(jié)的顏色相同,但分別系于腕上和手臂上)。

        4.地上貼紅色圓圈一個(gè)。

        5.大棒棒糖幾根。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝴蝶結(jié)的顏色兩兩拉手,找到自己的小椅子坐下來(lái),簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)自己的朋友。

        師:你的好朋友是誰(shuí)呀?

        幼:我的好朋友是×××。

        評(píng)析:由于幼兒剛?cè)雸@不久,規(guī)則意識(shí)尚處于剛剛建立的階段,因此將小椅子上系上蝴蝶結(jié),既能引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝴蝶結(jié)的顏色快速找到自己的小椅子,且便于游戲過(guò)程中幼兒分組和交換角色時(shí)教師的觀察和指導(dǎo)。根據(jù)小班幼兒活動(dòng)游戲化、情境化的特點(diǎn),給兩兩幼兒手腕上或手臂上系上色彩鮮艷的蝴蝶結(jié),讓“小蝴蝶”兩兩找到朋友,便于幼兒間結(jié)伴游戲和游戲時(shí)角色的區(qū)分。而在準(zhǔn)備“蝴蝶結(jié)”時(shí),注意選擇色彩艷麗的布,讓每一對(duì)幼兒的蝴蝶結(jié)的顏色與其他的區(qū)別較明顯,使幼兒易于尋找朋友。

        2.師用彩色布蒙住臉作“躲貓貓”游戲,激發(fā)幼兒游戲興趣。

        (1)帶領(lǐng)幼兒第一次玩“躲貓貓”。

        師:“躲貓貓”好玩嗎?

        幼:好玩。

        師:你們想不想玩?

        幼:想。

        師:請(qǐng)蝴蝶結(jié)系在手臂上的小朋友從椅子下面拿出布,蓋在頭上,到圈里來(lái)躲躲好;請(qǐng)蝴蝶結(jié)系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛,等好朋友躲好后再來(lái)找。

        師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱自編歌曲“我和好朋友,來(lái)玩躲貓貓,我的朋友快躲好,一會(huì)兒我們就來(lái)找,找呀找呀找呀找,朋友找到了”,邊找自己的朋友。找到朋友后,擁抱朋友,表達(dá)喜悅的心情。

        (2)引導(dǎo)幼兒交換角色,再次玩“躲貓貓”的游戲。

        師:找到朋友是不是很開(kāi)心?

        幼:是。

        師:想不想再玩兒一次?

        幼:想。

        師:這次請(qǐng)蝴蝶結(jié)系在手腕上的小朋友到圈里來(lái)躲貓貓;蝴蝶結(jié)系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛,等朋友躲好后再來(lái)找。

        這時(shí),另外一位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的一個(gè)孩子。

        評(píng)析:抓住幼兒愛(ài)玩“躲貓貓”游戲的興趣點(diǎn),讓一對(duì)好朋友輪流扮演躲貓貓的人和尋找的人,并交換角色再次游戲,趁幼兒投入地進(jìn)行游戲時(shí),讓另一位老師悄悄帶走一名幼兒,為幼兒體驗(yàn)朋友不見(jiàn)后的焦急情緒做準(zhǔn)備。

        師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱邊找自己的朋友。找到朋友后,與朋友一起坐回自己的小椅子上。這時(shí)×××發(fā)現(xiàn)自己的朋友××不見(jiàn)了,急得哭起來(lái)。

        3.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)和尋找××小朋友。

        師:“××不見(jiàn)了,他可能去哪了?”

        幼1:被他媽媽接走了。

        師假裝打電活驗(yàn)證,沒(méi)被媽媽接走。

        幼2:到小×班了吧。

        師進(jìn)行驗(yàn)證,也沒(méi)有。

        幼3:被壞人帶走了。

        師:呀,真的被壞人帶走了可怎么辦呀?他的爸爸媽媽肯定要急死了!你們是不是也很著急呀?

        幼:嗯,是的。

        師:我們?cè)趺醋霾拍苷业剿?

        幼:打電話,請(qǐng)110的叔叔幫忙。

        師:嗯,這是個(gè)好辦法。

        師假裝撥打110報(bào)警,請(qǐng)警察叔叔幫忙尋找。

        師:也許剛才他躲到其他什么地方了,我們自己也來(lái)找找吧!

        帶領(lǐng)幼兒一起到××可能會(huì)去的地方去尋找,呼喊。

        另外的那位老師將孩子帶來(lái)。帶領(lǐng)幼兒詢問(wèn):“××,你去哪兒了?我們大家都急死了!都很擔(dān)心你,你的好朋友都急得哭了!”

        教育幼兒:以后可不能隨便離開(kāi)大家,更不能跟不認(rèn)識(shí)的人走。

        評(píng)析:在引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“朋友可能去哪兒了?”“不見(jiàn)了,可能會(huì)出現(xiàn)的后果?”將幼兒著急、擔(dān)憂的情緒激發(fā)出來(lái),然后調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),嘗試尋找的多種方法,將幼兒的情緒體驗(yàn)進(jìn)一步提升。當(dāng)朋友失而復(fù)現(xiàn)時(shí),使幼兒能更強(qiáng)烈地體驗(yàn)到再次見(jiàn)到朋友后的的喜悅之情,適時(shí)教育幼兒“不隨便離開(kāi)集體、不跟不認(rèn)識(shí)的人走”,從而增強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)能力。

        4.游戲《找朋友》,引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與新朋友一起玩。

        師:“××回來(lái)了,我們來(lái)慶祝一下吧,去找個(gè)和你蝴蝶結(jié)顏色不一樣的新朋友一起玩游戲吧!

        幼兒兩兩邊唱《找朋友》邊游戲。

        評(píng)析:用幼兒熟悉且樂(lè)玩的游戲《找朋友》,激發(fā)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)找新朋友玩游戲,從而將幼兒對(duì)好朋友的理解進(jìn)一步擴(kuò)展和提升,也使整個(gè)活動(dòng)的意義得到升華。

        幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案17

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

        小班幼兒從家庭走向幼兒園后,不能很好的和小朋友相處、學(xué)習(xí),還沒(méi)有養(yǎng)成按時(shí)上幼兒園的習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、體驗(yàn)在幼兒園與老師、同伴相處的快樂(lè)

        2、學(xué)習(xí)按順序觀察多幅畫面。

        3、嘗試用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日生活。

        【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

        重點(diǎn):學(xué)習(xí)按順序觀察多幅畫面。

        難點(diǎn):能說(shuō)出自己的情感體驗(yàn)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師:在日常生活中感知時(shí)間變化。幼兒:熟悉幼兒園的集體生活,體驗(yàn)與老師、同伴一起生活的快樂(lè)。對(duì)幼兒園的一日生活有初步的認(rèn)識(shí)與感知。

        2、環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的錄像資料;布娃娃娜娜,動(dòng)物玩具與幼兒人數(shù)相等。玩具電話機(jī)人手一部;幼兒一日生活的相關(guān)照片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        開(kāi)始環(huán)節(jié):

        一、播放幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。

        1、教師出示娃娃娜娜:與小朋友打招呼“大家好,我可喜歡在幼兒園生活了,每天都可以和大家一起學(xué)習(xí)、做游戲。老師還給我們錄像了呢!你們看———”

        2、多媒體演示:幼兒園里幼兒的一日生活。

        幼兒園里小朋友一起洗手吃點(diǎn)心。

        幼兒園里小朋友一起高興地做游戲。

        幼兒園里小朋友一起快樂(lè)的玩滑滑梯。

        幼兒園里小朋友一起安靜地吃飯

        ......

        在演示與示范的同時(shí)可以讓幼兒看看演示一起來(lái)跟學(xué),學(xué)習(xí)說(shuō):“我在幼兒園和小朋友一起。"

        二、情景感知:

        1、我們剛才看了自己在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,剛才。⊥尥弈饶鹊膵寢寢寢屢埠芟胫滥饶仍谟變簣@里是怎樣過(guò)的,聽(tīng),娜娜的媽媽又打電話來(lái)了!"

        2、"零零,誰(shuí)來(lái)電話了?"教師邊問(wèn)邊做界電話狀。

        三、游戲感知:“打電話”。

        1、幼兒扮演角色給媽媽打電話,鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)。

        2、幼兒能完整的說(shuō)話,教師以星星等粘貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。

        3、 教師:有許多動(dòng)物寶寶也很想知道幼兒園的生 活是怎樣的?現(xiàn)在小朋友去找一位動(dòng)物朋友和他打電話,告訴他你在幼兒園里做了什么事?

        四、 翻看幼兒用書(shū),鞏固幼兒對(duì)幼兒園一日生活的.記憶。

        1、集體交流。

        2、個(gè)別幼兒交流。

        活動(dòng)延伸:

        社會(huì)領(lǐng)域:《幼兒園像我家》。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒的設(shè)施,激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。

        【教學(xué)反思】

        適應(yīng)幼兒園環(huán)境保護(hù)對(duì)初入園的孩子來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)新問(wèn)題,雖然我們不可能一兩天就讓孩子適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,但我們可以從教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)小朋友、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)幼兒園,逐步養(yǎng)成喜歡上幼兒園的好習(xí)慣。

        我發(fā)現(xiàn)小班的孩子都喜歡打電話,特別是上幼兒園后喜歡給爸媽打電話,所以他們喜歡玩打電話的游戲。因此,我們小班安排了一個(gè)《幼兒園里真快樂(lè)》的活動(dòng)。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒在幼兒園里與老師、同伴快樂(lè)相處。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn),從情感教育入手,在活動(dòng)中安排了場(chǎng)景,采用了游戲手段來(lái)增加活動(dòng)的趣味性,引起幼兒內(nèi)心的共鳴,鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法,在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)獲得適應(yīng)環(huán)境的方法,增強(qiáng)熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。最后延伸活動(dòng)教師帶幼兒觀察幼兒的設(shè)施,激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        通過(guò)本次活動(dòng),幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的快樂(lè),并能初步學(xué)會(huì)按順序觀察多幅畫面,并簡(jiǎn)要說(shuō)出自己的情感體驗(yàn)。

        幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案18

        活動(dòng)目標(biāo):

       、绷私庥螆@場(chǎng)地的大小、位置等。

       、材芨鶕(jù)游園場(chǎng)地所需的材料進(jìn)行規(guī)劃,布置場(chǎng)地時(shí)注意安全。

        ⒊體驗(yàn)同伴之間協(xié)商、合作的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

       、苯(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解游園場(chǎng)地的規(guī)劃。

       、参镔|(zhì)準(zhǔn)備:桌子、椅子、彩旗、指示牌等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、組織幼兒談話,引出活動(dòng)主題

        我們今天要進(jìn)行六一游園場(chǎng)地的布置,你想怎樣來(lái)布置?

       、庇變航涣髁挥螆@場(chǎng)地布置的形式、設(shè)計(jì)

       、灿變悍纸M交流討論六一游園場(chǎng)地布置的.設(shè)計(jì)

        二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組表征的形式進(jìn)行指定六一游園場(chǎng)地的計(jì)劃

       、庇變悍殖晌褰M,每一個(gè)負(fù)責(zé)一個(gè)游園活動(dòng)區(qū)的布置

        第一、二、三、四、五組分別負(fù)負(fù)責(zé)萬(wàn)象組合、釣魚(yú)、積木搭建、水槍以及野戰(zhàn)區(qū)的布置。

        ⒉請(qǐng)幼兒一小組為單位討論自己小組的布展分工

        重點(diǎn)討論:誰(shuí)負(fù)責(zé)干什么?怎么干?哪些事情需要同伴合作完成?三、小組、分享交流各組的布展計(jì)劃

        請(qǐng)幼兒向大家介紹自己小組的分工

        組織幼兒集體討論布展分配計(jì)劃的合理性討論要點(diǎn):這項(xiàng)工作需要幾個(gè)人完成?

        引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單按照勞動(dòng)量的大小和難易程度的不同,判斷每項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)安排的數(shù)量是否合理,同時(shí)征求承擔(dān)任務(wù)幼兒的意見(jiàn)。

        四、幼兒進(jìn)行游園場(chǎng)地的布置。

        幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案19

        設(shè)計(jì)意圖

        在一次“找春天”的活動(dòng)中,孩子們看到小區(qū)里五顏六色的花兒興奮不已,“好美啊!”“好香啊!”……就在這時(shí),一只小手拉住了我.“老師,我好看嗎?”我低頭一瞧,只見(jiàn)貝貝摘了一朵紅色的花插在小辮子上,正得意地看著我呢?粗愗惸强蓯(ài)的模樣,責(zé)備還是包容?我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看,大家都要愛(ài)護(hù)的道理呢,經(jīng)過(guò)思考,我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.知道春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了,我們的生活環(huán)境變得更美了。

        2.懂得花兒好看,大家都要愛(ài)護(hù)它。

        3.體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情,學(xué)會(huì)幫助別人。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)觀察春天自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。

        2.材料準(zhǔn)備:布置花園場(chǎng)景,關(guān)于春天美景和折斷花的PPT,撕花材料。

        活動(dòng)過(guò)程

        看一看,感知花兒綻放的美麗

        1.摸一摸、聞一聞美麗的花兒

        師:小朋友們,春天到了,花園里的花兒都開(kāi)了,我們一起去看看吧!花兒可真多呀!有些什么顏色的花呢?你覺(jué)得它像什么?

        2.欣賞更多的花兒

        師:老師這兒還有許多漂亮的花,我們來(lái)看一看。春天的花可真多,這是哪兒?你還在什么地方看到過(guò)花?看到這些漂亮的花心里感覺(jué)怎么樣呢?

        小結(jié):春天來(lái)了,幼兒園、公園、田野里的花兒都開(kāi)了,花兒不僅能讓環(huán)境變得更加漂亮,還能讓我們看花的人心里感覺(jué)很舒服呢!

        想一想,體驗(yàn)花兒被折的心情

        1.猜猜花兒為什么傷心

        指導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng),誰(shuí)在哭呀?花兒怎么了,它為什么哭呀?

        2.體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情

        指導(dǎo)語(yǔ):花兒被折斷了,它好傷心呀!還有誰(shuí)也會(huì)很傷心呢?你們心里覺(jué)得怎么樣呢?

        3.比較花兒被摘前后的畫面

        指導(dǎo)語(yǔ):看到這兩幅圖,你們會(huì)有什么想法?這么好看的花兒能摘下來(lái)嗎?

        小結(jié):花兒能讓我們的環(huán)境變得更美麗,我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)它。

        做一做,享受幫助別人的快樂(lè)

        1.討論如何幫助小兔子

        指導(dǎo)語(yǔ):

        (1)那是誰(shuí)把這朵漂亮的花兒折下來(lái)的呢?

        (2)小兔子為什么要折花呀?請(qǐng)小朋友猜一猜。

        (3)我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。

        (4)原來(lái)小兔折花是想做一個(gè)花環(huán)讓自己變得更漂亮,我們有什么好辦法幫助它呢?(幼兒自由討論)

        2.幫助小兔做花環(huán)

        指導(dǎo)語(yǔ):剛才小朋友想了許多辦法讓小兔變得更漂亮,老師這兒有許多五顏六色的皺紋紙,我們做一個(gè)漂亮的花環(huán)送給小兔,好不好?

        幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        結(jié)束語(yǔ):花環(huán)真漂亮,我們一起去送給小兔子吧!

        現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng):

        這節(jié)社會(huì)活動(dòng),教師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個(gè)載體,巧妙地設(shè)置情境,將美好的情感進(jìn)行遷移,潛移默化地引導(dǎo)幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理,體驗(yàn)幫助別人是一件快樂(lè)的事情,充分體現(xiàn)了“幼兒主體,教師主導(dǎo)”的教育理念。

        “看”——讓幼兒充分感知

        活動(dòng)開(kāi)始,教師首先創(chuàng)設(shè)花園的情境,幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞,真切感知春天花兒的美,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。接著通過(guò)觀看PPT,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還在什么地方看到花,讓幼兒充分感知春天來(lái)了,幼兒園、公園、田野的花兒都開(kāi)了,花兒不僅讓我們的生活更美,還讓我們的心情更舒暢。

        “想”——讓幼兒接納道理

        隨后的'情感遷移,教師借助哭泣的花兒引發(fā)幼兒思考“花兒為什么哭”“還有誰(shuí)會(huì)傷心”“看到折斷的花兒,你們有什么樣的感覺(jué)”,并對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)提升:是的,它的家人、朋友都很傷心,所有看見(jiàn)這朵美麗的花兒的人都會(huì)難過(guò)。在此環(huán)節(jié)中,教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、比較花兒被摘前后的畫面,鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的感受,讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。

        “做”——讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)

        這個(gè)環(huán)節(jié),教師繼續(xù)追問(wèn):“是誰(shuí)摘的花呢?”“小兔為什么要摘花?”“我們有什么好辦法幫助它?”三個(gè)問(wèn)題層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。幼兒在此過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)了遇到事情正確處理的方法,同時(shí)還體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)。

        幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教案20

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.讓幼兒學(xué)會(huì)不隨地吐痰,不亂扔果皮、紙屑,亂倒垃圾等。

        2.讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,愛(ài)護(hù)公物等。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.錄好隨地吐痰、亂倒垃圾的錄像帶,拍一些亂涂亂畫的場(chǎng)面

        2.教室里的提示標(biāo)語(yǔ)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引起幼兒關(guān)注

       。ㄒ唬┙裉炖蠋熛日(qǐng)大家來(lái)看一段錄像。(播放錄像帶)

       。ǘ┠銈兌伎吹搅耸裁?這樣的行為值得我們學(xué)習(xí)嗎?為什么?

        二、指導(dǎo)幼兒要做文明的小孩子

       。ㄒ唬┛磥y涂亂畫的照片,在我們的生活當(dāng)中還有哪些行為是值得我們學(xué)習(xí)的.?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),教師加以補(bǔ)充:不隨手扔紙屑、果皮,不隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫、亂抹、亂刻等。

        (二)請(qǐng)幼兒找找教室里的文明。

        三、引導(dǎo)幼兒交流不講文明會(huì)帶來(lái)怎樣的后果班上的椅子倒了沒(méi)人扶,大家都沒(méi)椅子坐;洗手時(shí)不關(guān)水龍頭,是浪費(fèi)水的行為;我們還要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和節(jié)約用水用電。

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