幼兒園大班活動教案(15篇)
作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班活動教案1
課程分析
此活動選材于生活又運用于生活,通過白板展示冰雪女王超級歌會的盛大場面,以此激發(fā)幼兒興趣,使幼兒的積極性、主動性得到充分發(fā)揮,真正讓數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化,讓孩子從中體驗到數(shù)學(xué)的有趣和重要。同時,在實踐過程中也讓幼兒的各種綜合能力,比如:合作能力、思維能力、判斷能力以及克服與困難的能力、解決問題的能力、應(yīng)變能力等得到了有效發(fā)展,讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn),初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計,活動材料注重個體差異,使每一個幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
課程目標(biāo)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程,主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。幼兒在對自然事物的科學(xué)探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題過程中,不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗,充分發(fā)展形象思維,而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象,逐步發(fā)展邏輯思維能力,為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。大班孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對于動作都非常感興趣,于是我啟發(fā)他們在操作后進(jìn)行交流和討論,積累經(jīng)驗引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)按特征分類的規(guī)律,因此根據(jù)大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及幼兒的實際情況,我將本活動的目標(biāo)定位為:
一、初步感受生活中的分類統(tǒng)計做標(biāo)記的意義,知道分類無處不在。
二、運用分類進(jìn)行游戲活動,能正確的點數(shù)物體并記錄,從中體驗活動的樂趣
三、培養(yǎng)幼兒按照一定的規(guī)則進(jìn)行游戲。
課程準(zhǔn)備
希沃白板、色子大小若干、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。
課程過程
導(dǎo)入:
——小朋友們,春天到了,陽光燦爛,鳥語花香,愛唱歌的冰雪女王想舉辦一個超級歌會,你們想?yún)⒓訂?出示白板,歌會熱鬧場面、激發(fā)興趣。
1、教師播放女王錄音:當(dāng)然可以啦,但是你要告訴我,你們男生有多少人,女生有多少?
教師:“女王說什么?提問后,教師說:“哈哈,想?yún)⒓优醯母钑真不容易呢,她還設(shè)計了游戲來考我們呢。那你有什么好方法能夠統(tǒng)計出男生和女生的人數(shù)呢?幼兒回答后,教師選用孩子的方法試一試,最后將男女生人數(shù)請孩子上臺記錄在白板上。
2、教師播放女王錄音,好的,你們真棒,可是我還要問你們喜歡什么禮物,來歌會的小朋友都有禮物喲,請統(tǒng)計出喜歡不同禮物的人數(shù),我好給你們買禮物喲。
“你們想要什么禮物?”教室提問。小朋友想要的禮物有好多好多種。今天女王貼心為我們準(zhǔn)備了4種禮物。它們是芭比娃娃,奧特曼,100元鈔票,冰激凌。另一個問題來了,女王想知道你們喜歡奧特曼玩具的有多少人?喜歡吃冰激凌的多少人?喜歡芭比娃娃的有多少人?喜歡100元鈔票的有多少人?你有什么好方法么?
“老師也有一個好方法,你們想試一試?就是用自己喜歡的標(biāo)記方法在喜歡的禮物下面做上標(biāo)記,把你想要的禮物拖到相應(yīng)的位置上(演示)。我們每個小朋友都有機會喔。
好啦,孩子們,我們來數(shù)數(shù)喜歡奧特曼玩具的人有多少人?喜歡吃冰激凌的多少人?喜歡芭比娃娃的多少人?喜歡100元鈔票的多少人?教師將人數(shù)記錄在表格里,喜歡哪種禮物的人數(shù)最多?喜歡哪種禮物的人數(shù)最少?
“這是一張統(tǒng)計表,這張統(tǒng)計表是用什么來做標(biāo)記的?”請幼兒回答。在生活和學(xué)習(xí)中我們可以用不同的圖形、圖案、符號等做標(biāo)記,主要的目的是學(xué)會分類。恭喜你們又一次完成了女王交代的任務(wù)!趕緊告訴女王,看女王怎么說的?
3、教師播放女王錄音:好的,我知道了,你們真棒!來的小朋友都要玩擲色子的游戲,你們會玩嗎?一定要遵守游戲規(guī)則哦。
教師出示大色子,請看用氣球吹成的大色子真可愛,它的每個面上都有幾個點子?它們分別是?好,我們一起擲色子玩后,說“問題來了,怎樣才能統(tǒng)計出每一面點子出現(xiàn)的次數(shù)呢?請幼兒回答,可以再試試統(tǒng)計表格的方法?”教師點開表格,規(guī)則是這樣的,每人有6次機會,老師要遵守游戲規(guī)則喔。每擲一次色子就在表格相應(yīng)位置做標(biāo)記。這個表格我是用什么做標(biāo)記的?
你們想玩么?想玩就得遵守本次游戲規(guī)則,五個小朋友一組,每個小朋友可以玩6次,擲完以后把你們的結(jié)果記錄在表格里。等會我會請你上臺來分享你的結(jié)果。(幼兒操作后,請幾位孩子說一說他是用什么做標(biāo)記的,統(tǒng)計的結(jié)果是?教師點評)
現(xiàn)在我接到了一份秘密情報,在超級歌會后,還有一個盛大的晚宴呢,女王給我們準(zhǔn)備了美味的餐品,廚師長有個小要求,請你們5個人一組,將你想吃的餐品畫下來,并且統(tǒng)計出吃不同餐品的人數(shù),難嗎?期待你們的表現(xiàn)喔!這個小任務(wù)待你們課后去完成。
活動結(jié)束:
現(xiàn)在我們一起去參加冰雪女王的超級歌會啦!
課程反思
1、本次活動完全體現(xiàn)了孩子的主導(dǎo)地位,利用孩子對湖南衛(wèi)視《我是歌手》節(jié)目的興趣和關(guān)注,由孩子和家長一起上網(wǎng)查閱收集相關(guān)信息,提供教學(xué)活動資料,制作活動表格,讓孩子在說說、看看、玩玩的活動中感受生活中的分類統(tǒng)計做標(biāo)記的意義,知道分類無處不在。運用分類進(jìn)行游戲活動,能正確的點數(shù)物體并記錄,從中體驗活動的樂趣。并培養(yǎng)幼兒按照一定的規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、本次活動采用了多媒體課件、色子模型、表格等直觀教學(xué)手段,減輕教學(xué)活動難度,使孩子的學(xué)習(xí)情緒高漲,對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生濃厚興趣。所以,在活動結(jié)束后,我安排了延伸活動,5個孩子一組統(tǒng)計喜歡不同食品的人數(shù),來滿足小朋友的認(rèn)知需要。
3、本次活動很好地營造孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)分類做標(biāo)記的興趣,熱愛學(xué)習(xí)的情感。注重孩子探究知識的過程和方法,培養(yǎng)了孩子的自信心、主動性、創(chuàng)造性和責(zé)任感。
4、在組織本次活動之前,先組織觀察和認(rèn)識生活中有哪些用到分類做標(biāo)記的相關(guān)經(jīng)驗作為鋪墊,可能對本次活動會有很大的幫助。
幼兒園大班活動教案2
目標(biāo):
1.初步學(xué)會歌曲,會用提問的語氣歌唱,并唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
2.對探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。
重點:初步學(xué)會歌曲,記住歌詞。
難點:唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
準(zhǔn)備:小魚、小鳥、星星、河水的圖片;"?"標(biāo)志的圖片。
過程:
一、活動導(dǎo)入
1.師:溫暖的春天來到了,讓我們來活動活動一下身體吧。ㄓ變弘S《為什么》樂曲做不同的身體動作,感受旋律、節(jié)奏。)
2.師:剛才我們一起動了動,現(xiàn)在我們一起唱一唱吧!(幼兒隨《為什么》的樂曲用"啦"字哼唱。)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.師出示圖片:"?"。
提問:這是什么?表示什么?
2.師分別出示圖片,學(xué)說歌詞。
⑴出示圖片小魚。提問:這是什么?看到小魚你想問什么問題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:小魚兒為什么游得歡?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)⑵出示圖片小鳥。提問:這是什么?看到小鳥你想問什么問題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:小鳥兒為什么飛得高?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)⑶出示圖片星星。提問:這是什么?看到星星你想問什么問題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:天上星為什么亮眼睛?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)⑷出示圖片結(jié)冰的河水。提問:這是什么?看到河水你想問什么問題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:河里水為什么會結(jié)冰?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)⑸師:科學(xué)知識真不少,怎么樣才會知道?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:好好學(xué)習(xí)一定會知道。(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)3.師示范唱歌曲。
師:我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。
4.再聽一次范唱,聽完說出最喜歡哪一句。
幼兒說到哪一句,集體就學(xué)唱哪一句。
5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱,邊唱邊做動作。
重點指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
6.引導(dǎo)幼兒用提問的語氣唱歌。
師:你發(fā)現(xiàn)這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣?
7.給歌曲起名。
師:你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)
三、創(chuàng)編歌曲師:小朋友的問題一定也很多,你有哪些"為什么"呢?
1.引導(dǎo)幼兒模仿歌詞提出問題,一起創(chuàng)編表演歌曲。
2.幼兒自由組合,隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。
四、活動小結(jié)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在日常生活中學(xué)會觀察、思考,好好學(xué)習(xí),了解更多的知識。
活動反思:奇妙的大自然中藏著有許多的奧秘,好奇的孩子們總會想一探究竟。新綱要中就指出要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的事物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣。音樂表達(dá)也是孩子認(rèn)識自然的方法之一。通過音樂活動用歌唱的方式對大自然的提出疑問,深切感受要好好學(xué)習(xí)才能了解更多的大自然的奧秘。
活動以歌曲《為什么》的樂曲為律動背景自然導(dǎo)入,為幼兒熟悉歌曲旋律奠定基礎(chǔ)。再以出現(xiàn)"小問號"的方式引起幼兒的好奇心,分別出示動物圖片引導(dǎo)幼兒自主探討理解歌詞,營造寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用提問的語氣演唱,發(fā)揮了主體性,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)幼兒感受大自然的奇妙后,讓幼兒發(fā)現(xiàn)后表達(dá),在表達(dá)后提升,展示積極有效的教學(xué)互動。
模仿和創(chuàng)新是一個經(jīng)久不衰的話題,活動中教師一味強調(diào)模仿勢必會失去情趣性和挑戰(zhàn)性。在引導(dǎo)幼兒感受歌曲的特點、體會歌曲情緒后嘗試創(chuàng)編歌曲,提供了一個發(fā)揮想象創(chuàng)造的'平臺,拓展幼兒的經(jīng)驗,提高挑戰(zhàn)性。讓幼兒在看、想、說、做的過程中感受音樂,表現(xiàn)音樂,體驗音樂活動帶來的愉悅感受,在溫馨的氛圍中體驗音樂與自然的和諧。
幼兒園大班活動教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點,初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
2、幫助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。
3、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、磁鐵活動教具“怪小樹”,小螞蟻,各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。
2、音樂磁帶。
3、電腦軟盤。
教學(xué)過程:
一、討論:樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。
二、分段分層講述故事,引導(dǎo)幼兒討論,幫助幼兒初步感受故事,了解故事的主要情節(jié),分段講述故事。
提問:
1、只剩下一片小樹葉的時候,小樹是怎么想的?
2、小樹會救小螞蟻嗎?它是怎么想的?怎么做的?
3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了?
4、這棵怪小樹,怪在哪里?你喜歡嗎?為什么?
三、給故事起名字叫《怪小樹》
四、運用多媒體進(jìn)行教學(xué),第二次完整講述故事,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事,理解故事情節(jié),初步學(xué)會歸納主題。
五、討論:
1、故事中為什么說小樹是怪小樹?
2、大家想什么辦法幫助小樹?
。ㄐ涫窃鯓幼兂晒中涞?)
3、大家為什么都愿意幫助它呢?
4、如果你來種怪小樹,你希望怪小樹上結(jié)出什么東西?回家以后把它畫下來。
幼兒園大班活動教案4
活動目標(biāo):
1、了解并知道壯族人民喜愛“對歌”的風(fēng)俗。
2.學(xué)會領(lǐng)唱、對唱,培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
3、嘗試用山歌的形式問答對唱,體驗對唱帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
阿哥阿妹的圖片、山歌對唱的視頻、歌詞的背景圖、紅綠香包若干
活動過程:
一、回憶山歌
師:記得上次聽過的歌曲嗎?
二、看、聽、壯族的山歌對唱視頻
1、教師與幼兒一起分析山歌的形式
三、出示山歌歌詞有關(guān)的背景圖
1、教師合琴演唱第一段
師:各種唱到誰?(阿哥、阿妹)
師:阿哥藏在哪里?(教師和幼兒可在背景圖中找)
2、教師看背景圖合琴唱第二段
3、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱。
四、出示阿妹阿哥圖片、分角色對唱
1、合琴教師阿妹角色、幼兒傾聽
2、合琴幼兒唱阿哥角色
3、幼兒分組表演
4、分男女對唱表演
五、對唱游戲PK賽
1、請出阿哥老師與幼兒對唱、激發(fā)起幼兒對唱的欲望
2、教師與幼兒一起對唱、并從對方香包中找出阿哥或者阿妹
3、幼兒合琴對唱游戲、到最后一句時從對方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那隊的人最多為獲勝。
4、教師總結(jié)對唱歌曲的要領(lǐng)
六、活動結(jié)束
Bbb b
幼兒園大班活動教案5
一、說教
(一)教材分析
故事作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話,會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望,符合幼兒的年齡特點。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
。薄⒃诼犅牎⒖纯、議議、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。
。、學(xué)習(xí)用連貫、完整的語言,說出故事里的對話。
。、明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。
。ㄈ┙滩闹攸c、難點
本次活動的重難點是:指導(dǎo)幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話。
因為大班幼兒對故事的學(xué)習(xí),已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由于缺乏表達(dá)經(jīng)驗,在說故事中常是說了前句連不了后句,難以完整復(fù)述。所以,指導(dǎo)幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話是教育中的重難點。
二、說教法
充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法,練習(xí)法和游戲法。
為什么要采用以上的方法?
因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的,幼兒期的思維特點是形象思維為主,所以出示動畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時為幼兒的口語表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過練習(xí)法,可以不斷激發(fā)
幼兒的表達(dá)欲望,又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點,采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。
三、說學(xué)法
通過以上教法,由淺入深,循序漸進(jìn),始終以聽說能力貫穿始終,以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出對話時,能舉一反三,具有擴展語言的能力。
四、活動準(zhǔn)備
示范掛圖一張;粘貼圖片:兔子、烏龜若干;根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的龜圖賽跑手工人手一份;烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具;詞卡;故事盤。
五、說教學(xué)過程
根據(jù)本次活動的目標(biāo)與內(nèi)容,我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)容,發(fā)展想象力。分兩個步驟進(jìn)行,第一步驟:教師運用示范法,完整的講述故事一遍,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟:教師運用直觀法,完整播放多媒體教學(xué)故事動畫片,同時穿插直觀性提問和探索性提問,以加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。
第二環(huán)節(jié):學(xué)說故事里動物角色的對話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點的關(guān)鍵,為突出重點,我將采用練習(xí)法,借助多媒體畫面,逐一播放各種動物對話的畫面,讓幼兒看著畫面學(xué)說對話。方式采用先說——再看——再說,層層遞進(jìn),不斷激發(fā)表達(dá)欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育,擴展語言。
第三環(huán)節(jié):配樂故事表演組:分角色幾人一組看圖合作準(zhǔn)備故事情節(jié),按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行故事表演。本次活動后,我準(zhǔn)備進(jìn)行以下延伸活動:
1、將故事錄音帶,頭飾放入語言區(qū)供幼兒講述和表演;
幼兒園大班活動教案6
設(shè)計思路:
對中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學(xué)習(xí)起來就容易多了,并且能增強他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動內(nèi)容。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。
2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。
5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。
6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個,磁帶、錄音機等。
活動過程:
一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識“>”和“<”
1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字?”
師:“我們可以在7和5之間放一個符號,讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘=’號,能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。
2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)
量的不同,引出“<”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6。”
3、師:“大于號和
小于號都有一個開口,長得也差不多,我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號還是小于號,它們開口的方向都對著哪一個數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)(小數(shù))!
學(xué)習(xí)兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑,小于號屁股撅給小數(shù)瞧。
二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”
請2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演>”“<”,幼兒讀出“6大于4“4小于6!
對中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學(xué)習(xí)起來就容易多了,并且能增強他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動內(nèi)容。
幼兒園大班活動教案7
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排隊、并做記錄。
2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量和排列長短的關(guān)系。
3、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
重點難點:
通過觀察和經(jīng)驗的遷移,學(xué)會觀察、分析記錄表;并在操作探索的過程中感知物體的大小、數(shù)量和排列長短的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份豆子(黃豆、花生米、蠶豆)、操作板2、乒乓球,海洋球各一個活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣師:小朋友們,秋天來了,秋姑娘托老師給你們每人帶了份小禮物,看看桌子上,都有些什么?(蠶豆、黃豆、花生米)這些禮物有一個共同的名字,叫“種子”,今天,老師就帶你們和這些種子寶寶一起玩玩游戲吧!
(析:以幼兒感興趣的“游戲”直接銜接過渡到“種子排隊”這一活動主題,自然清晰。)二、第一次探索,感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣1、講解操作要領(lǐng)師(師出示操作板,講解提問):游戲開始啦!首先,老師要請小朋友把種子寶寶們領(lǐng)回各自的家。拿起你面前的操作板,觀察它的上半部分,你看到了什么?猜猜它代表什么意思。
幼兒1:我看到了線條的前面畫著種子寶寶的標(biāo)志,黃豆寶寶的家在黃豆標(biāo)志的后面,花生米寶寶的家在花生米標(biāo)志的后面,蠶豆寶寶的家在蠶豆寶寶標(biāo)志的后面。
幼兒2:我認(rèn)得那個紅旗標(biāo)志,數(shù)學(xué)操作書上有,代表種子寶寶要從紅旗這頭開始擺。
幼兒3:橫線后面的數(shù)字代表種子寶寶的數(shù)量,每種種子寶寶都要放10顆。
。ㄎ觯和ㄟ^自主觀察以及對平時數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗遷移,幼兒在討論的過程中掌握了記錄表中各組成要素的基本含義。教師將幼兒的學(xué)習(xí)變被動接受為主動學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)了幼兒的主動性,主體性和能動性。)
2、幼兒操作,讓種子在紙板上排隊師(講解操作要點):老師有兩點要求:第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開始排起;
第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起,一個挨著一個!開始吧!
。ㄎ觯航處熡眯蜗、精練的語言將操作要領(lǐng)再次強調(diào),有利于操作的順利進(jìn)行,以為下一步觀察操作結(jié)果以及分析討論奠定基礎(chǔ)。)
3、講述排列結(jié)果,并討論分析現(xiàn)象原因,得出結(jié)論師:小朋友們幫助種子寶寶回到了各自的家,你們可真能干!那老師現(xiàn)在就請能干的你來觀察觀察,你發(fā)現(xiàn)種子寶寶排的隊伍有什么特點?(黃豆寶寶排的隊伍最短,蠶豆寶寶排的隊伍最長,就像個樓梯一樣)看看你身邊的小伙伴,是不是他的種子寶寶排隊也有這樣的特點!為什么數(shù)量都是十顆,黃豆寶寶的隊伍最短,蠶豆寶寶的隊伍卻最長呢?(黃豆寶寶身體小,細(xì)細(xì)的,蠶豆寶寶身體大,胖胖的)小結(jié):相同數(shù)量的種子,身體越小,排列越短;身體越大,排列越長。
。ㄎ觯涸谶@個環(huán)節(jié)中,教師通過幼幼互動、師幼互動這些形式讓幼兒對物體數(shù)量、形狀和空間位置的互逆性有了基本的理解和印象。)
三、第二次探索:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察操作板師:好,那我們來看操作板的下半部分,在操作板上畫著三條線,你來看看這三條線有什么特點?(一樣長)師:現(xiàn)在,老師就請小朋友們幫個忙,將種子排滿這三條一樣長的線。排好后,請你數(shù)一數(shù),一共用了幾顆種子寶寶,將答案統(tǒng)計在后面的空格里。那你來猜猜看,在這三條一樣長的線上排隊,用的種子寶寶的數(shù)量會不會是一樣多?
幼:一樣/不一樣(析:在操作前,讓幼兒放開思維大膽猜測,不僅激起了幼兒的操作興趣,也讓幼兒在接下來的操作中能帶著問題有目的的進(jìn)行探索。)
2、交待操作要求,幼兒獨立操作師:那行,我們來動手找答案吧!種子寶寶排隊的要求和剛才是一樣的!第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開始排起;
第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起,一個挨著一個!開始吧!
3、講述探索結(jié)果,討論現(xiàn)象原因師:用的種子寶寶是一樣多的嗎?
幼:不一樣多師:哪種種子寶寶最多?哪種最少?
幼:黃豆寶寶最多,蠶豆寶寶最少。
師:排一樣長的隊伍,為什么;黃豆寶寶用的最多,蠶豆寶寶用的最少呢?
幼:因為黃豆身體大,蠶豆身體小
小結(jié):排列隊伍一樣長時,身體大的種子寶寶用的數(shù)量少,而身體小的種子寶寶用的數(shù)量多。
。ㄎ觯阂驗橛辛说谝淮尾僮鹘(jīng)驗的成功總結(jié),第二次的探索就顯得簡單以及順利了許多。)四、結(jié)合生活實際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
1、師:原來小小的種子竟然還有這樣神奇的小秘密!那我要來考考你們究竟掌握這些秘密了沒有。ǔ鍪酒古仪蚝秃Q笄,提問)如果用10個乒乓球和10個海洋球排隊,誰排的隊伍長?誰排的隊伍短?為什么?
幼兒:海洋球排的隊伍長,因為它身體比較大;乒乓球排的隊伍短,因為它身體比較小。
2、師(在黑板上畫一條線)那如果讓它們各自在這條線上排隊,乒乓球和海洋球誰用數(shù)量的多?為什么?
幼兒:海洋球用的數(shù)量少,乒乓球用的數(shù)量多,因為海洋球的身體比乒乓球大。
。ㄎ觯涸谶@個環(huán)節(jié)中教師對幼兒所學(xué)知識進(jìn)行了鞏固和能力的強化。脫離實物的具體形象以及動手操作,幼兒在學(xué)習(xí)中發(fā)展了抽象思維,同時對物體數(shù)量、形狀和空間位置的互逆性有了更加深刻的理解。)
3、游戲:走鋼絲師:小朋友們真能干,搞不好比束老師更聰明呢,不行,我要和你們比個賽!這個比賽的名字叫做:走鋼絲(講述游戲規(guī)則:要求必須腳跟靠腳尖,一步一步走,老師先示范,然后幼兒玩。)師:為什么走同樣的一條鋼絲,老師用的步子比XX小朋友的少呢?(因為老師的腳大)那好,誰來試試,你的腳會不會比XX小朋友的腳大點呢?(比較步子數(shù),就可得知比賽結(jié)果)
(析:通過游戲的開展,再一次對教學(xué)知識進(jìn)行更為深入的強化和鞏固,同時引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)知識融入日常生活,讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣!)
五、結(jié)束活動師:小朋友們,我們一起去操場上找些更長的“鋼絲”,再去走一走,好不好?(好。┱n后延伸:
利用更多的日常生活用品,來體會物體數(shù)量、形狀和空間位置的關(guān)系。例如,用手丈量桌子,比手的大小等等,將數(shù)學(xué)活動融入生活,融進(jìn)樂趣!
幼兒園大班活動教案8
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識小麥的生長過程及與人們生活的密切關(guān)系。
2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動,養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣。
活動重難點:讓幼兒了解小麥的生長過程和用途。
活動準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備一整棵小麥,課件(麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長過程掛圖一幅)。
2、準(zhǔn)備錄音機、磁帶、頭飾等。
活動內(nèi)容:
一、開始部分:以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動過程:
1、出示實物小麥,引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形特征。了解小麥的組成部分:根、莖、葉、麥穗。
2、出示掛圖,結(jié)合提問幫助幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。
⑴ 小麥在什麼季節(jié)播種?(秋季)
⑵小麥在什麼季節(jié)收獲?(春末夏初)
小結(jié):秋天農(nóng)民把麥子播種在地里;第二年春天麥子長的綠油油地;到了夏季,麥子抽穗開花、結(jié)果,麥粒由白變黃,由軟變硬,說明麥子已成熟,農(nóng)民伯伯要開始收割了。
3、找一找,說一說。面粉能制作出什磨食品,你還知道小麥的其他用途嗎?了解麥子的用途。
小結(jié):麥?赡コ擅娣。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品,如草帽、扇子、席子、提包。
4、游戲“麥爺爺找孩子”。
請一個幼兒戴上小麥頭飾,當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺說:“我的孩子不見了,他們都變了樣,那些是我的孩子呀?”幼兒依次說:“我是面包,我是麥爺爺?shù)暮⒆印!薄拔沂秋灨,我是麥爺爺(shù)暮⒆。”…?/p>
5、聯(lián)想活動:在夏季里,小朋友還見過那些糧食作物?(豆子等)
6、思品教育:聽兒歌《大饅頭,哪里來?》。教育幼兒愛惜糧食,體會農(nóng)民伯伯的辛勤勞動。
三、結(jié)束部分:聽音樂作律動,出教室。
四、活動延伸:泥工《制作面食》。
附兒歌:《大饅頭,哪里來?》
大大的饅頭哪里來?
白白的面粉做出來。
白白的面粉哪里來?
黃黃的小麥磨出來。
黃黃的小麥哪里?
農(nóng)民伯伯種出來。
伯伯阿姨勞動忙
大家都要愛惜糧。
幼兒園大班活動教案9
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒對柚子皮展開想象,根據(jù)柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、實物:半個柚子皮(用袋子裝好)
2、畫有半個柚子皮的背景圖每人一張、小動物圖片、畫筆
三、活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒對半個柚子皮展開初步的想象。
——師:今天老師帶來了什么?(出示裝好的柚子皮,請幼兒通過看看、摸摸、聞聞,猜猜袋子里面裝的是什么?)
——師:這半個柚子皮看上去像什么?(老師轉(zhuǎn)動柚子皮,讓幼兒從不同的方位進(jìn)行觀察。
2、對柚子皮展開想象,嘗試用句子進(jìn)行描述
——師:柚子皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?誰會在上面玩呀?(出示柚子皮變魔術(shù)后的圖片。老師把這幅圖編成了一句話。
——請幼兒用“柚子皮,變xx,xx用它來干什么?”的句式進(jìn)行描述。
3、創(chuàng)編《有趣的柚子皮》的故事
(1)、老師出示背景圖,示范編故事。
。2)、幼兒對半個柚子皮展開想象,自由添畫,并選擇小動物進(jìn)行故事創(chuàng)編。
請個別幼兒講述
鼓勵幼兒相互講述。
幼兒園大班活動教案10
活動目標(biāo)
1.練習(xí)說意義相反的詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
2.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點,感受語言顛倒帶來的快樂。
3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌,增強活動的趣味性。
4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識,生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。
2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》語言CD(盒帶)。
活動過程
1.教師設(shè)計游戲情境“反話王國”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞,說出常見的反義詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣,一個大一個小)大和小就是一對意思相反的詞,我們叫它反義詞。
(2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的、大的、厚的,另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。
(3)教師說詞語,幼兒答反義詞。如:教師說“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。
2.帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》,分析兒歌中的顛倒之處,鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識。
3.請幼兒一起跟錄音朗誦,感受兒歌語言有趣、幽默的特點。
4.引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語,增強活動的趣味性。
(1)兩人一組,練習(xí)詞語顛倒,如一個說“燈亮了”,另一個說“亮燈了”;或者一個說“貓抓老鼠”,另一個說“老鼠抓貓”)
(兩人一組,練習(xí)簡短句子顛倒,如我登臺,我臺登(燈);我拖地,地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。
(3)以組為單位,仿編事物顛倒歌,如“小魚飛到天空里,小鳥游在大海中,小兔尾巴長又長,松鼠尾巴短又細(xì)!
5.請幼兒畫一幅關(guān)于顛倒方面的畫,看誰畫的畫里面的顛倒詞最多。
幼兒園大班活動教案11
活動目標(biāo)
1、了解死亡的含義,知道每個人最后都會死去。
2、理解生命的意義,珍惜現(xiàn)在的生活,快樂地過好每一天。
活動準(zhǔn)備
掛圖18號;《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機;請家長配合進(jìn)行有關(guān)生命與死亡的教育:帶孩子去掃墓時告訴孩子去世的是誰,他(她)因為什么去世;去世的親人在世時曾經(jīng)做過些什么;死亡是怎么回事等。
活 動 過 程
一、回憶掃墓經(jīng)歷,引入主題:小朋友,清明節(jié)掃墓的時候你們拜祭的人是誰?他們是因為什么原因去世的?你們想念他們嗎?有一位老奶奶,得了很嚴(yán)重的病,很快要去世了。你們猜一猜她會是什么樣的心情?如果你是和花奶奶非常親密的人,你會是什么樣的心情?我們一起來聽一只叫咪咪的小貓講的故事,名字叫《再見了,花奶奶》
二、結(jié)合掛圖1、2聽故事錄音1-4段,提問:為什么大家叫她花奶奶?當(dāng)花奶奶知道自己得了治不好的病時,她是怎么想的?她是怎么生活的?
三、結(jié)合掛圖3、4聽故事錄音5-9段,提問:當(dāng)花奶奶住院時,她是怎樣的心情?她害怕嗎?她有什么希望?她的家人是怎么對待她的?當(dāng)花奶奶去世的時候,她的孩子、小貓咪咪是什么樣的心情?你是什么樣的心情?你想對花奶奶說些什么?
四、討論:你認(rèn)為花奶奶是一個什么樣的人?人死了還會再活過來嗎?我們應(yīng)該怎樣過好每一天?
五、總結(jié):我們每一個人都會慢慢變老,最后都會死去,所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,多學(xué)習(xí),多幫助別人,做一個有用的人。
幼兒園大班活動教案12
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),并了解中秋節(jié)的來歷。
2、了解中秋節(jié)的風(fēng)俗,讓幼兒自己動手制作湯圓再一同分享,同時體會到勞動與分享的樂趣。
3、通過這次活動讓幼兒初步了解了解中秋節(jié)的來歷,感受體驗傳統(tǒng)文化。
4、提高孩子們的生活能力和動手能力,讓孩子們感受勞動的快樂、收獲的喜悅,同時培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習(xí)慣。
5、進(jìn)一步加深了老師、家長和孩子之間的親情,進(jìn)一步促進(jìn)親子同樂、家園共育。
6、鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓,感受濃濃的家庭親情。
活動時間:
20xx年9月30日下午3:00活動準(zhǔn)備:
環(huán)境準(zhǔn)備:操場與教室道具準(zhǔn)備:月餅、盤子、塑料刀,手套,面粉。凳子、大桌子、家長簽到本等。
活動過程:
一、(1)導(dǎo)入給小朋友展示關(guān)于中秋節(jié)前后月亮變化的幻燈片,激發(fā)幼兒興趣。讓小朋友通過觀察、記錄月亮變化,知道月亮?xí)r缺時圓,每天都有不同的變化。
(2)引出通過觀察月亮的變化,讓孩子們知道每年農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日。強調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié),團(tuán)圓節(jié)。
。3)談?wù)?中秋節(jié)"一些習(xí)俗,議一議:"我家怎樣過中秋"。
。5)小結(jié)小朋友的討論,引出今天"包湯圓"的活動。
(6)結(jié)束談話,讓小朋友做好包湯圓的準(zhǔn)備。
。ǘ⒓议L洗手、老師組織幼兒排隊如廁、洗手,布置好場地準(zhǔn)備和家長一起包湯圓,教師安排好家長和幼兒分成6小組進(jìn)行包湯圓、
(三)、家園同樂——包湯圓。
1、教師講解包湯圓的過程。(先拿和好的糯米粉團(tuán)取一小團(tuán)(一個湯圓大。,在手上搓成丸狀。再壓成餅狀,在其中包上餡搓成丸狀,一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預(yù)先準(zhǔn)備灑上糯米粉的盆上,湯圓之間空開些,以防粘住。)
2、教師時刻提醒幼兒在包湯圓的時候手要保持干凈,不可以東摸西摸,也要注意安全。
3、組織幼兒參觀每組家庭的湯圓作品。
4、煮湯圓(請兩名家長協(xié)助煮湯圓)。(要煮湯圓時,先要燒開水。把湯圓慢慢放入鍋內(nèi)。放進(jìn)去之后就要輕輕的攪開。要在同一個方向攪動。讓湯圓順著水流動。這樣就不會粘住。水開了待湯圓浮起后。就用小火煮,湯圓浮出水面代表已經(jīng)煮熟。)
。ㄋ模⒓覉@同樂——吃湯圓,共同分享湯圓。
。ㄎ澹⒒顒咏Y(jié)束,老師清理活動場地。
教學(xué)反思:
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識,鍛煉了動手能力的想象力,更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!
幼兒園大班活動教案13
教學(xué)意圖:
餃子,原名“嬌耳”,是中國的古老傳統(tǒng)面食,深受中國廣大人民的喜愛,是中國北方大部分地區(qū),每年春節(jié)必吃的年節(jié)食品,在許多省市也有冬至節(jié)吃餃子的習(xí)慣。孩子們熟悉并喜歡餃子那獨特的味道,但是對其制作的過程是特別的陌生。本次教學(xué)是在孩子們已有的味覺的基礎(chǔ)上,讓幼兒隨著音樂《喜洋洋》體驗“包餃子”過程,學(xué)會包餃子這項生活技能,讓孩子們在“學(xué)”的過程中,得到身心上的愉悅,感受音樂之美,舞蹈之樂。讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解包餃子的過程,熱愛傳統(tǒng)文化。
2、掌握韻律包餃子動作,在音樂中體驗包餃子過程的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
包餃子和舞蹈視頻,圖片、《喜洋洋》音樂
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入
白白胖胖像元寶、過年家家都要包、又有皮兒又有餡兒,味道鮮美香又香。這個謎語你猜出來了嗎?
對了,就是餃子。餃子是中國傳統(tǒng)面食,每年冬至,春節(jié),家家戶戶都要吃餃子,因為餃子寓意著喜慶團(tuán)圓,吉祥如意,那你知道餃子是怎么做出來的嗎?那讓我們看一段視頻了解一下吧!
二、觀看視頻、了解包餃子的過程
請幼兒根據(jù)分解圖示說出并示范動作(揉、切、搟,包、捏,下、攪、嘗)
教師小結(jié):原來餃子的制作需要這么多步驟,大面團(tuán),揉一揉,搓一搓,變長條、切一切,變短了、小面團(tuán),壓一壓、搟一搟,添點餡,包起來,捏一捏、包好餃子、下餃子、攪一攪、撈起來、嘗一嘗,真香呀!
其實,吃餃子的過程還可以編成律動呢,你看!
三、欣賞律動舞蹈《包餃子》
分步驟學(xué)習(xí)律動動作,解讀每個舞蹈動作對應(yīng)的包餃子動作
——視頻中老師的舞蹈動作與包餃子真實過程一致嗎?
——猜一猜,這個動作表示在干什么?
——切的動作老師切了幾下?壓的動作做了幾次?
四、分組表演,在韻律活動中體驗包餃子的樂趣
教學(xué)延伸:
1、在生活部室親身體驗包餃子過程,享受勞動的快樂。
2、在娃娃家提供橡皮泥等材料,讓孩子體驗包餃子過程。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編包餃子中揉、切、搟,包、捏,下、攪、嘗等關(guān)鍵動作。
教學(xué)反思:
本節(jié)活動是根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗再生的一節(jié)綜合活動,以幼兒為主體,根據(jù)幼兒實際發(fā)展情況,讓幼兒充分探索揉、切、搟,包、捏,下、攪、嘗等關(guān)鍵動作,在活動中,幼兒能積極參與,活動過程緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的原則、促進(jìn)幼兒情感的升華。
幼兒園大班活動教案14
教案是教師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想。以下是“幼兒園大班講述活動教案”,希望給大家?guī)韼椭?/p>
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,連貫講述圖片內(nèi)容。
2、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述
3、懂得愛護(hù)小樹苗。
活動準(zhǔn)備
掛圖《愛護(hù)小樹苗》
活動過程:
一、引出故事
今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片,我們一起來看看。
二、看圖片講述內(nèi)容,理解故事。
1.出示圖片1
。1)小朋友們看,你看到了什么?(綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友)
(2)他們在干什么呀?(有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹苗)
。3)仔細(xì)看看,他們是怎么種樹的?她又是怎樣扶的呢?(扛著小樹苗,輕輕地扶著小樹苗,彎下了腰,拿著鐵鍬挖土)
。4)你看出來了嗎?他們種樹的心情是怎么樣的呀?
教師小結(jié):春天到了,草地上小朋友們扛著小樹苗,他們有的蹲下來輕輕扶著小樹苗,有的彎下腰用鐵鍬在鏟土,把小樹苗種進(jìn)泥土里,他們干得可高興了。
2.出示圖片2
。1)他們種好了小樹苗又發(fā)生了什么事情了,小朋友仔細(xì)看看?
。2)你看出來了嗎?(把衣服放在小樹上,小樹被衣服壓彎了,大姐姐跑來叫:“不要不要! )
(3)那這時候的小樹苗心情怎么樣呀?大姐姐看見了又會怎么說啊?(小樹苗的心情很難過、很傷心、很不快樂;大姐姐說:“小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上,這樣小樹苗會壓段的! )
(4)教師小結(jié):兩位小男孩玩游戲,熱得滿頭大汗,他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上,小樹苗啊都被壓彎了呢,一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道:“小弟弟,小弟弟,你們可別把衣服掛在小樹苗上,這樣小樹苗會壓壞、壓死的。
聽了大姐姐的話他們又是怎么做的?
3.出示圖片3
師:有個小朋友拿著灑水壺給小樹苗澆水,還有個正扶著小樹苗
。1)他們給小樹苗圍了什么?還做了什么?(做了個籬笆,還做了塊牌子呢)
(2)他們?yōu)槭裁匆獓涿,豎著一塊牌呢?(告訴大家要愛護(hù)這棵小樹苗,不能傷害它)
。3)教師小結(jié):聽了大姐姐的話,他們知道自己做錯了,就在小樹苗四周做了個籬笆,還做了塊牌,告訴大家要愛護(hù)小樹苗。
4.出示圖片4
。1)他們保護(hù)好了小樹苗,他們又去干什么了呢?(他們?nèi)プ鲇螒蛄耍?/p>
。2)我們看看,這次他們是怎么做的?(他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上)
三、教師仔細(xì)觀察圖片完整地講述故事一遍,鼓勵個別幼兒在集體面前完整連貫地講述。
師:現(xiàn)在老師要請小朋友來講講這個故事,看看,誰來試一試,講一講?(多請幾位幼兒講述故事)
四、重組圖片講述
1、教師示范將圖片順序打亂,重新創(chuàng)編故事。
2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事。
幼兒園大班活動教案15
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)吹畫的基本方法,能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2.喜歡吹點畫,體驗吹點畫的樂趣,提升孩子審美能力作為本次活動的難點。
活動準(zhǔn)備
墨汁、紅色顏料、棕色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。
教法學(xué)法
為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用以下方法:
觀察法:
通過播放臘梅花課件,直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài),利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認(rèn)識。
示范法:
通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣,達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。
活動過程一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識,欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師:“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點畫的熱情!
二、
1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲,先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向,以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。
2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分,詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度,主干粗吹時用力小一些,樹枝細(xì)吹時用力大一些,在吹的過程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點臘梅花的花瓣,也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,排的美觀,不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手,注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上,注意衛(wèi)生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示范完畢, 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。
2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成業(yè),享受成功的樂趣。
四、作品展覽完成作品并進(jìn)行展覽,互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室,讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林,鼓勵、激勵不同水平的孩子,讓孩子們在看到自己的成績后有成就感,并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
五、活動延伸讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,利用點畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
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