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幼兒園教案大班語言春游計劃（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案大班語言春游計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案大班語言春游計劃 1
活動目標(biāo)：
1.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。
2.能協(xié)商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力，并大膽講述計
3.感受與好朋友一起商量出游的快樂。
4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重點：
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。
活動難點：
能協(xié)商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力，并大膽講述計劃。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒有過出游的經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備：
20張記錄紙，20支馬克筆。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入，知道春天的特征，發(fā)現(xiàn)春天的美。
提問：你都發(fā)現(xiàn)了春天的哪些小秘密?
小結(jié)：春天是個適合外出的季節(jié)，春暖花開，我們也可以自己組織出去玩。
2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。
(1)初步策劃出行時間地點等準(zhǔn)備，為制定計劃做鋪墊。
提問：春天到了，你想和誰，什么時間，去哪里玩呢?
提問：要準(zhǔn)備這么多東西怎樣才能方便我們記住?
小結(jié)：在春游之前，我們要做許多準(zhǔn)備，怕忘了可以制定一個計劃幫助自己更好的體驗出行。
(2)引導(dǎo)幼兒用不同的記錄方式來表示交通工具、食物準(zhǔn)備、用品準(zhǔn)備等。
提問：時間怎樣表示?爸爸媽媽怎樣畫?
小結(jié)：具體的次可以用簡單的符號來表示意思，既清楚又明白。
小朋友的名字怎樣表示?
小結(jié)：可以用小朋友的諧音來表示，好記也簡單。
計劃書的題目怎樣表示?
小結(jié)：可以用諧音的方式、標(biāo)志物的方式來表示，畫的圖畫要簡單、清楚、便于記憶。這樣大家都能看懂你的計劃書了。
4.同伴小組互相協(xié)商、討論、分工制定合理的春游計劃，感受與好朋友一起商量出游的快樂。
要求：
1.簡單清楚的`圖示來表征
2.注意書寫姿勢3.小組分工商量
提問：誰來說說你的計劃?有什么安排?
交流討論：你覺得有哪些不合理的地方?為什么?
小結(jié)：制定計劃時可以加上注意事項，用簡單清楚的符號來表示會更讓人看懂，你可以結(jié)合其他小朋友的計劃繼續(xù)充實自己的計劃。
課后反思
這次的《春游計劃》活動是一個提高幼兒表征能力的活動，將孩子們出游的生活經(jīng)驗歸納成一個計劃，并用表征的方式來表示。我運用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法將一個計劃分解成：時間人物地點、交通工具、準(zhǔn)備物品、注意事項等6個方面來講計劃的主要構(gòu)成部分，通過啟發(fā)性的問題讓孩子們說出自己的計劃，并且教給孩子們表征記錄的方式，比如可以用諧音表示名字、可以用箭頭表示方向等。在這次的活動中，我注意滲透安全教育和社會活動的有機結(jié)合，出行也需要注意安全。通過教師營選班級春游的活動氛圍，予教有于無痕，使幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)。
不足與改進(jìn)方向：
1.教師要敢于追問，挖掘教材的內(nèi)涵，豐富幼兒的情感體驗;
2.當(dāng)幼兒的計劃有不合適的時候，要更加明確地與同伴討論，一起完善計劃，這樣教學(xué)效果會更好。
幼兒園教案大班語言春游計劃 2
一、背景
大班春游活動是一次很好的教育機會，通過這次活動，孩子們可以親近自然，開闊眼界，提高觀察力、思考力和動手能力。本次活動以“春天的色彩”為主題，帶領(lǐng)孩子們探索大自然的美麗。
二、活動目標(biāo)
培養(yǎng)孩子們的觀察能力，讓他們認(rèn)識春天的色彩和特征。
通過戶外活動，增強孩子們的體質(zhì)和抵抗力。
增進(jìn)孩子們之間的友誼，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。
提高孩子們的環(huán)保意識，讓他們懂得愛護(hù)環(huán)境的重要性。
三、活動內(nèi)容
前期準(zhǔn)備：向家長介紹活動目的、時間、地點、注意事項等，確保孩子們的安全。為孩子們準(zhǔn)備一些必要的裝備，如帽子、水壺、午餐等。
啟動儀式：在幼兒園進(jìn)行簡單的啟動儀式，讓孩子們了解春游的目的和意義，強調(diào)安全注意事項。
踏青賞花：帶領(lǐng)孩子們參觀附近的公園或花園，欣賞春天的花卉，讓他們認(rèn)識各種顏色和形狀的`花朵，了解植物的生長習(xí)性。
自然探索：在公園或花園內(nèi)設(shè)置自然探索區(qū)，讓孩子們尋找春天的色彩，觀察昆蟲和小動物的活動，提高他們的觀察力和思考力。
戶外游戲：組織一些有趣的戶外游戲，如老鷹捉小雞、捉迷藏等，讓孩子們在游戲中鍛煉體質(zhì)和團(tuán)隊合作精神。
環(huán)保教育：在活動結(jié)束前，向孩子們強調(diào)愛護(hù)環(huán)境的重要性，讓他們了解如何保護(hù)自然環(huán)境，不隨意丟棄垃圾。
總結(jié)分享：回到幼兒園后，讓孩子們分享他們在春游中的所見所聞和感受，鼓勵他們表達(dá)自己的想法和體驗。
四、反思與總結(jié)
本次大班春游計劃教案經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備和組織，總體來說取得了良好的效果。通過這次活動，孩子們不僅親近了大自然，還提高了觀察力、思考力和動手能力等方面的素質(zhì)。同時，也增進(jìn)了孩子們之間的友誼和團(tuán)隊合作精神。
然而，在活動過程中也出現(xiàn)了一些不足之處。首先，在前期準(zhǔn)備方面，有些裝備沒有準(zhǔn)備充分，導(dǎo)致部分孩子沒有足夠的午餐和水壺等必需品。這提醒我們在今后的活動中要更加細(xì)致地做好準(zhǔn)備工作。其次，在環(huán)保教育方面，盡管我們強調(diào)了環(huán)保意識的重要性，但在實際活動中仍有一些孩子沒有完全遵守環(huán)保規(guī)定，隨意丟棄垃圾。這需要我們進(jìn)一步加強環(huán)保教育，讓孩子們真正意識到愛護(hù)環(huán)境的重要性。
此外，本次活動中也存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在自然探索環(huán)節(jié)中，我們可以設(shè)置更多的互動游戲和實驗，讓孩子們更加深入地了解自然知識；在戶外游戲環(huán)節(jié)中，我們可以組織更加多樣化的游戲活動，以更好地滿足孩子們的興趣和需求。同時，我們也可以加強與家長的合作與溝通，讓家長更加了解活動的目的和意義，從而更好地支持孩子們的成長和發(fā)展。
總之，本次大班春游計劃教案雖然取得了一定的成果，但仍存在一些不足之處需要改進(jìn)和完善。通過不斷的反思和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)我們將不斷優(yōu)化活動方案提高教育效果為孩子們的成長和發(fā)展提供更好的支持和服務(wù)。
幼兒園教案大班語言春游計劃 3
一、活動背景與目的
隨著春天的到來，大自然變得生機勃勃。為了讓大班的孩子們更好地感受春天的美好，拓展視野，本次春游活動的目的是讓孩子們親近自然，感受大自然的魅力。通過春游活動，孩子們能夠增強觀察力、思考力和動手能力，同時也能促進(jìn)他們之間的友誼和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、活動內(nèi)容與過程
在本次春游活動中，我們選擇了城市郊區(qū)的一片樹林作為目的地。在出發(fā)前，我們制定了詳細(xì)的計劃，包括活動流程、安全措施和應(yīng)急預(yù)案等。
集合與出發(fā)：在指定時間，全體師生在幼兒園門口集合，清點人數(shù)后出發(fā)。乘坐校車前往郊區(qū)樹林。
參觀與觀察：到達(dá)樹林后，孩子們在教師的帶領(lǐng)下參觀了樹林，觀察各種植物、動物和自然景觀。他們用放大鏡觀察昆蟲，用畫筆記錄下自己的所見所聞。
手工制作：在樹林中，孩子們利用撿到的'樹枝、樹葉等材料，制作了簡易的工藝品，如拼貼畫、植物標(biāo)本等。
游戲與運動：午餐后，孩子們進(jìn)行了一些戶外游戲和運動，如跳繩、踢毽子等，鍛煉了身體。
結(jié)束與返程：在結(jié)束春游活動后，全體師生返回幼兒園。教師對孩子們的春游活動進(jìn)行了總結(jié)和評價。
三、活動反思與改進(jìn)
通過本次春游活動，孩子們親近了大自然，增強了環(huán)保意識，提高了動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，活動中也存在一些不足之處，需要改進(jìn)：
安全措施需加強：在活動中，個別孩子出現(xiàn)了走失的情況。未來應(yīng)加強安全教育，制定更完善的安全措施，確保孩子們在活動中的安全。
豐富活動內(nèi)容：本次活動主要以觀察和手工制作為主，未來可以增加更多形式的活動內(nèi)容，如科學(xué)實驗、戶外拓展等，以激發(fā)孩子們的探索欲望和創(chuàng)造力。
完善準(zhǔn)備工作：在出發(fā)前，應(yīng)提前了解天氣情況，合理安排行程；同時準(zhǔn)備足夠的水和零食，確保孩子們在活動中的需求得到滿足。
增強教師培訓(xùn)：加強教師對春游活動的認(rèn)識和組織能力的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)變能力。
總之，本次大班春游活動雖然取得了一定的效果，但仍需不斷反思和改進(jìn)。希望通過本次活動的經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的春游活動提供借鑒和參考。
幼兒園教案大班語言春游計劃 4
活動計劃：
春游計劃
活動目標(biāo)：
1、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。
2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、向家長說明本次活動的意圖，爭取家長的合作，與孩子共同收集相關(guān)景點資料，如：景點的圖片、路線圖等。
2、教師提前了解有關(guān)春游路線、聯(lián)系電話等，為活動的順利進(jìn)行提供幫助。
活動建議：
1、引導(dǎo)幼兒說說：以往外出春游時準(zhǔn)備了什么？都是誰幫我們做的準(zhǔn)備？
2、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的春游計劃，教師根據(jù)需要記性提問。
�。�1）你們想從哪幾方面準(zhǔn)備春游活動？
�。�2）我們的旅行包里應(yīng)該帶點什么東西、哪些是我們必須要帶的？哪些東西不適合帶？
（3）應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢？春游時要注意什么？（安全方面、文明行為方面），帶了地點可以組織什么樣的`活動？
3、教師可引導(dǎo)幼兒分組制作計劃書。
�。�1）鼓勵幼兒自由選擇小組和伙伴進(jìn)行分工協(xié)，教師觀察幼兒分工情況： 誰記錄，誰交流？提醒每組幼兒可以有不同的側(cè)重點，如：可以分為食品組、用品組、規(guī)則組、活動組等。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論記錄的方式：用什么方法記錄春游計劃？（畫畫、圖示等）
4、交流、探討。請各組幼兒介紹計劃內(nèi)容，并針對計劃師幼展開討論，及時認(rèn)可最佳方案。
5、匯總各組計劃，師幼共同布置成“春游計劃”專欄。
幼兒園教案大班語言春游計劃 5
活動由來
在孩子們達(dá)成去野生動物園春游的協(xié)議后，經(jīng)常會看到孩子們圍在一起討論有關(guān)春游的內(nèi)容，我意識到：這次春游對孩子來說是一件非常重要的事情，而大班的孩子完全可以針對這一內(nèi)容展開深入與全面的討論并初步進(jìn)行自我計劃，從而在期待春游來到的日子里同樣獲得一些有助成長的經(jīng)驗，因此，我預(yù)設(shè)了本次活動。
本次活動圍繞兩份計劃書展開．老師制作了一份關(guān)于春游的時間安排、游覽內(nèi)容安排的計劃書．組織幼兒對這一份計劃書進(jìn)行討論。其目的是把孩子放在一個與老師平等的地位共同進(jìn)行協(xié)商討論。同時老師的計劃書也是給孩子某種提示與參考：計劃書可以運用圖畫、文字、數(shù)字，包括語言共同進(jìn)行表達(dá)。孩子們制作計劃書的過程不但是交流個體經(jīng)驗、完成任務(wù)的過程，更重要的是因為計劃書是幾個朋友協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重，共同完成的，因而制作計劃書也是孩子合作能力提高的一個重要契機。
在活動中幼兒可能有爭論、有矛盾，更有不完美的地方，但是如果站在孩子的發(fā)展角度去看問題．我更多是考慮了“重過程”的理念，計劃的合理與否在此已經(jīng)不那么重要，重要的是孩子們在制定計劃、解決問題的過程中表達(dá)、表現(xiàn)的能力是否得到了充分的展現(xiàn)和提高，幼兒的交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否都得到了提高，是否充分表現(xiàn)出了自信心和規(guī)則意識，這些才是我密切關(guān)注的。
活動目標(biāo)
1．結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己的活動。
2．在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴問的相互合作能力。
活動過程與指導(dǎo)
一、討論老師的春游計劃書
師：老師制定了一份去野生動物園春游的計劃書，大家一起看看，你看得懂嗎?有什么要告訴大家的?有什么看不懂想要問問老師或小朋友的?有什么不滿意要修改的?
(一進(jìn)活動室．孩子們可能沒料到今天的客人老師有這么多，前排還坐著爸爸媽媽，一下子有點緊張。孩子們表現(xiàn)出少有的拘謹(jǐn)，沒有人主動提問或表達(dá)自己的觀點。)
二、討論制定小朋友自己的春游計劃書
1．以往我們?nèi)ゴ河慰偸前职謰寢尀槲覀冏鰷?zhǔn)備，現(xiàn)在我們長大了．想不想為自己制定一份春游計劃?
(“好!”孩子們快樂地呼應(yīng)。)
2．老師和大家一起把春游的時間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排，想想除了這些，我們還應(yīng)該做些什么計劃呢?
�。◣┖贸缘摹薄皫д障鄼C”……孩子們的眼睛開始發(fā)亮了．這是他們喜歡的話題。)
3．你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點什么東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不大適合帶?我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動，那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢?
(孩子們的話匣子被慢慢地打開了，一張張小臉開始興奮起來!伊伊一說到吃的就一臉燦爛的笑容：宣宣扳著手指一一列舉他認(rèn)為必須要帶的東西：有人已經(jīng)不滿意了．急著要發(fā)表自己的觀點。)
4．討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的．可是我估計做起來有點難．看來一個人做不大可能，幾個人一起做最好呢?怎么分工呢?(幼兒自由分成若干個小組)
(制定用品計劃的孩子只有3個．他們馬上開始了求助：“誰來幫幫我們?”立刻。施曦睿表示愿意幫助他們。在老師表揚后．又有兩個孩子調(diào)整了自己的計劃．主動表示愿意去幫助他們共同制定用品計劃。)
5．制作計劃書。
(1)觀察幼兒分工情況：誰記錄?誰交流?
(2)鼓勵幼兒去采訪別的朋友或者老師。
(3)提醒幼兒有什么困難可以請老師幫忙。
(4)可以用各種方式進(jìn)行記錄：大家一起為計劃書出主意。
(食品計劃小組產(chǎn)生了很多爭執(zhí)：帶了飲料要不要帶水?要不要帶QQ糖?大家七嘴八舌，每個人都有自己的觀點。于是老師建議，要帶的食品如果大家都同意就記下．記錄員就開始認(rèn)真詢問每個人的觀點。在討論了所帶食品后，陳屹群立刻問：那么多吃的，垃圾怎么辦?要不要帶個垃圾桶?其他小朋友認(rèn)為這應(yīng)該是用品小組制定的內(nèi)容。于是老師幫助他們?nèi)ジ嬷闷酚媱澬〗M。用品計劃小組已經(jīng)商量帶了很多東西，老師帶來的建議他們欣然接受。不過他們認(rèn)為帶個垃圾袋更方便一點。看他們準(zhǔn)備的東西實在太多。我問：旅游的時候．你們認(rèn)為是東西越多越好呢，還是稍微少一點好?沒想到他們都回答是多一點好，正好可以用來減肥!我想還是讓他們自己去決定吧!我離開了這組，去看規(guī)則計劃小組．他們的分工與討論井然有序．我問了幾個沉默寡言的孩子’：哪些規(guī)則是你想出來的?意外的是每個孩子都能驕傲地指出他們想出的主意。真令我刮目相看!)
三、交流分享
每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內(nèi)容，其他幼兒可以補充或提問。
�。ㄟ@個時候其實已經(jīng)不需要老師組織了．孩子們與剛進(jìn)來時的'緊張與拘謹(jǐn)判若兩人．有的孩子針對介紹和記錄的內(nèi)容主動提問，立刻就有人自動站起來進(jìn)行補充或解釋．孩子們努力嘗試去說服別人。一開始很多孩子由于求全心理對記錄得美不美，好看不好看提出很多要求，在老師表示時間少，這些可以原諒之后．大家都能認(rèn)同與接受。他們開始對記錄內(nèi)容的合理與否紛紛表達(dá)自己的觀點。對于一些原先有分歧的地方，經(jīng)過小朋友的合理解釋．大家都能心悅誠服地接受。
對于又帶水又帶飲料這一問題孩子們展開了討論：記錄小組一致認(rèn)為．可以讓爸爸媽媽喝水。我們喝飲料呀!宣宣歪著腦袋說：那爸爸媽媽會不會覺得我們很小氣呀?于是我們派出代表當(dāng)場采訪了宣宣的媽媽。
孩子們又針對食品計劃小組記錄的要帶椰子開始質(zhì)疑：有必要帶嗎?到哪去買?顧婧解釋說椰子很好吃，我們可以去海南島買。孩子們又一次沸騰了，他們開始討論還有哪些地方也很好玩。老師立刻接住這個話題并告訴他們：海南島確實很好玩．我們中國還有好多好玩的地方、美麗的地方，老師希望大家長大之后能走遍中國．走遍全世界。)
細(xì)心的孩子還為爸爸們特意制定了一條規(guī)則：禁止吸煙!對于其他一些共同制定出來的規(guī)則，孩子們也表示均能接受。)
活動延伸
在活動結(jié)束到旅游之前，我們的計劃表前時時會有孩子在發(fā)表自己的高見．計劃表上有時會打上一個小問號。過一會兒又被劃去，孩子們在不斷地接納與調(diào)整，計劃也在不斷地完善．家長有時也會為我們提供一些建議。
(這是一次快樂的計劃活動，我相信．孩子們一定會把我們的計劃納入我們的旅行，使我們的旅行更有意義、更快樂!)
幼兒園教案大班語言春游計劃 6
活動名稱：
制定春游計劃書
活動由來：（設(shè)計思路）
最近，“到水族館、世紀(jì)公園去春游”成了我們幼兒園孩子共同的熱點話題，經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)春游的內(nèi)容，我意識到：這次春游對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導(dǎo)幼兒展開深入與全面的討論并初步進(jìn)行自我計劃，使幼兒在期待春游來到的日子里同樣獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗，因此，我預(yù)設(shè)了本次活動。
本次活動圍繞制定一份春游計劃書展開，老師先作了一份關(guān)于春游的時間安排、游覽內(nèi)容安排的計劃書，組織幼兒對這一份計劃書進(jìn)行討論。其目的是把孩子放在一個與老師平等的地位共同進(jìn)行協(xié)商討論，同時老師的計劃書也是給孩子某種提示與參考：孩子們制作計劃書的過程不但是交流個體經(jīng)驗完成任務(wù)的過程，更重要的是因為計劃書是和同伴共同完成的'，這里更多的是孩子們之間的協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重，是孩子合作能力提高的一個重要契機。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己的活動。
2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
活動過程與指導(dǎo)：
一、討論老師的春游計劃：
“老師制定了一份有關(guān)水族館、世紀(jì)公園的旅游計劃表，大家一起看看，你看得懂嗎？有什么要告訴大家的嗎？有什么看不懂想要問問老師或小朋友的嗎？有什么不滿意的地方嗎？”
二、討論制定小朋友自己的春游計劃：
1、“以往我們?nèi)ゴ河慰偸前职謰寢尀槲覀冏鰷?zhǔn)備，現(xiàn)在我們長大了，想不想為自己制定一份旅游計劃？”
2、 老師和大家一起把旅游的時間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排，想一想除了這些，我們還應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？
3、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點什么東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶的？我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動，那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢？
4、討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的，可是我估計做起來有點難，我們大家一起完成較好，那我們要分一下工，怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個小組，每組選一名組長并一起商討制定計劃內(nèi)容）
5、制作計劃書：
1）觀察幼兒分工情況。
2）鼓勵幼兒可以去問問別的小朋友或老師。
3）有什么困難可以請老師幫忙。
4）教師把幼兒制定內(nèi)容進(jìn)行記錄和歸類；大家一起為計劃書出主意。
三、交流分享：
每組派出代表交流各自小組討論的內(nèi)容，其他幼兒可以補充或提問（要求安靜傾聽、有序提問）。
四、延伸：
在活動結(jié)束到春游之前，我們的計劃表前時時會有孩子和家長在發(fā)表自己的高見，孩子們在不斷地認(rèn)識自我或認(rèn)同別人，家長有時也會為我們提供一些他們的建議，我們的春游計劃也在不斷的調(diào)整和完善，這是一次快樂的計劃活動，在這次春游活動中孩子們把我們的計劃納入旅行。 在春游活動結(jié)束后我們又進(jìn)行了一次全園的采訪活動，讓幼兒了解一下別的班級小朋友、老師的春游情況，使我們的春游活動變的更有意義、更快樂！
幼兒園教案大班語言春游計劃 7
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解春游的基本概念和目的，知道春游時可以做哪些活動。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對春游活動的期待和興趣，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作意識和集體榮譽感。
語言目標(biāo)：提高幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽能力，鼓勵幼兒用完整的句子描述春游計劃和期望。
社會技能目標(biāo)：學(xué)會與同伴協(xié)商、合作制定春游計劃，培養(yǎng)幼兒的計劃性和組織能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大幅海報或PPT展示春游的場景和圖片。
彩色筆、紙張、剪刀、膠水等制作春游計劃所需的工具和材料。
實物或圖片展示春游可能需要的物品（如食物、水、相機、雨傘等）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
情境導(dǎo)入：與幼兒一起觀看春游的海報或PPT，引導(dǎo)幼兒討論春游時可以做哪些事情，感受春游的氛圍。
提問激發(fā)：詢問幼兒是否去過春游，春游時有哪些有趣的經(jīng)歷，他們對春游有哪些期待。
二、新課講解
介紹春游概念：向幼兒解釋春游的概念和目的，強調(diào)春游是集體活動和親近自然的好機會。
討論春游活動：與幼兒一起討論春游時可以進(jìn)行的活動，如觀察植物、玩游戲、野餐等。
三、活動實踐
分組制定計劃：將幼兒分成小組，每組選出一個組長，引導(dǎo)幼兒用彩色筆和紙張制作春游計劃。
計劃內(nèi)容：計劃應(yīng)包括春游的時間、地點、活動安排、所需物品等。鼓勵幼兒用圖畫和文字結(jié)合的方式表達(dá)。
分享交流：每個小組輪流展示自己的春游計劃，并說明計劃的'理由和特色。其他小組可以提問或提出建議。
四、總結(jié)提升
總結(jié)討論：與幼兒一起總結(jié)春游計劃的重要性和制定計劃的樂趣。
拓展延伸：鼓勵幼兒回家后與家人分享春游計劃，并嘗試與家人一起制定更詳細(xì)的春游計劃。
五、作業(yè)布置
家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家人一起準(zhǔn)備一個小型春游，可以是去公園或附近的自然景區(qū)，實踐春游計劃。
反饋分享：下次課時，請幼兒分享與家人春游的經(jīng)歷和感受，以及實際執(zhí)行春游計劃時遇到的問題和解決方法。
教學(xué)反思：
在活動實踐環(huán)節(jié)，要關(guān)注每個小組的討論和制作過程，確保每個幼兒都能積極參與。
在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，要給予幼兒充分的肯定和鼓勵，激發(fā)他們對春游活動的興趣和期待。
通過家庭作業(yè)和反饋分享，幫助幼兒將課堂上學(xué)到的知識和技能延伸到日常生活中，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園教案大班語言春游計劃 8
一、年齡階段：
大班（5-6歲）
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過討論和規(guī)劃，讓孩子們了解春游的基本計劃和準(zhǔn)備事項。
培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和合作能力。
激發(fā)孩子們對自然和戶外活動的興趣。
增強孩子們的安全意識和環(huán)保意識。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
大幅紙張、彩筆、剪刀、膠水等繪畫和手工制作材料。
有關(guān)春游的圖片或視頻資料。
實物或圖片展示春游所需的物品（如背包、食物、水壺等）。
四、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入
播放春游的圖片或視頻，激發(fā)孩子們的興趣。
提問：“你們喜歡春游嗎？為什么喜歡春游？”讓孩子們分享自己的感受和經(jīng)歷。
2. 新課呈現(xiàn)
向孩子們介紹春游的基本概念和目的。
討論春游的'地點選擇、時間安排、交通方式等。
展示春游所需的物品，并讓孩子們討論每個物品的作用和必要性。
3. 練習(xí)與鞏固
分組討論：將孩子們分成小組，讓他們討論并規(guī)劃自己的春游計劃。每組需要選出組長，并共同制定一份春游計劃表。
創(chuàng)作展示：提供繪畫和手工制作材料，讓孩子們根據(jù)自己的春游計劃創(chuàng)作一幅春游場景畫或制作一個春游物品模型。完成后，每組上前展示自己的作品，并簡單介紹自己的春游計劃。
4. 總結(jié)與拓展
總結(jié)討論：讓孩子們分享自己在討論和創(chuàng)作過程中的感受和收獲。強調(diào)春游的安全注意事項和環(huán)保意識。
拓展活動：鼓勵孩子們在家長的陪同下，按照自己規(guī)劃的春游計劃進(jìn)行一次真正的春游活動，并記錄下自己的春游經(jīng)歷。
五、作業(yè)布置：
家庭作業(yè)：讓孩子們和家長一起制定一份家庭春游計劃，并準(zhǔn)備相應(yīng)的物品。
拓展閱讀：推薦一些與春游相關(guān)的繪本或故事書，讓孩子們在閱讀中進(jìn)一步了解春游的樂趣和意義。
六、教學(xué)評價：
觀察孩子們在課堂討論和創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，評估他們的語言表達(dá)能力和合作能力。
通過孩子們的展示和分享，評估他們對春游計劃和安全知識的掌握情況。
在日�；顒又杏^察孩子們是否能在實際生活中運用所學(xué)的春游知識和經(jīng)驗。
幼兒園教案大班語言春游計劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：使幼兒了解春游的概念，知道春游前需要做哪些準(zhǔn)備工作。
技能目標(biāo)：通過討論和計劃制定，提高幼兒的計劃能力和組織協(xié)調(diào)能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對春游活動的興趣和期待，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作意識和集體榮譽感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：春游相關(guān)的圖片或視頻、紙筆、春游物品清單。
環(huán)境：確保教室環(huán)境舒適，有足夠的空間供幼兒討論和活動。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
播放春游相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)幼兒興趣。
提問：“你們喜歡春游嗎？春游的時候你們會做些什么？”
知識講解
向幼兒介紹春游的概念：“春游是一種在春天進(jìn)行的戶外活動，大家一起去大自然中欣賞美景、玩耍。”
講解春游前需要做的準(zhǔn)備工作：“春游前，我們需要準(zhǔn)備一些物品，比如食物、水、衣物、急救包等�！�
小組討論
將幼兒分成若干小組，每組討論并列出春游需要準(zhǔn)備的物品清單。
每組選出一個代表，向全班展示并講解他們組的清單。
計劃制定
引導(dǎo)幼兒一起制定春游計劃，包括目的地選擇、活動安排、物品準(zhǔn)備等。
讓幼兒充分發(fā)表意見，鼓勵他們提出自己的想法和建議。
角色扮演
假設(shè)已經(jīng)來到了春游地點，進(jìn)行角色扮演游戲。幼兒可以根據(jù)自己的興趣和想象，扮演不同的角色（如導(dǎo)游、游客、攝影師等）。
通過游戲，讓幼兒體驗春游的樂趣，同時加深對春游活動的理解。
總結(jié)提升
總結(jié)討論和計劃制定過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，強調(diào)團(tuán)隊合作和計劃的重要性。
鼓勵幼兒回家后與家長一起制定家庭春游計劃，將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。
四、作業(yè)布置
讓幼兒回家后與家長一起討論并制定一個家庭春游計劃，包括目的`地、時間、活動安排和物品準(zhǔn)備等。
準(zhǔn)備一份春游物品清單，并帶到幼兒園與同學(xué)們分享。
五、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動，幼兒不僅了解了春游的概念和準(zhǔn)備工作，還通過小組討論和計劃制定提高了計劃能力和組織協(xié)調(diào)能力。同時，通過角色扮演游戲，幼兒更加期待春游活動的到來，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識和集體榮譽感。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展春游相關(guān)的主題活動，如戶外探險、環(huán)境保護(hù)等，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗。
幼兒園教案大班語言春游計劃 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒通過討論和制定春游計劃，培養(yǎng)計劃和組織能力。
增強幼兒的團(tuán)隊合作意識和交流能力。
激發(fā)幼兒對自然和戶外活動的興趣。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和聽力理解能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
海報紙、彩筆、剪刀、膠水等制作春游計劃所需的工具和材料。
地圖或相關(guān)春游地點的`信息資料。
投影儀或大屏幕用于展示春游地點的圖片或視頻。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
教師播放一些春游地點的美麗圖片或短視頻，激發(fā)幼兒的興趣。
與幼兒討論春游的好處，如親近自然、鍛煉身體、增進(jìn)友誼等。
2. 主體活動
分組討論：將幼兒分成若干小組，每組4-5人。讓每組幼兒討論并確定一個春游地點，然后討論春游計劃，包括游覽路線、所需物品、注意事項等。
制定春游計劃：每組幼兒根據(jù)自己的討論結(jié)果，用海報紙、彩筆等工具制作春游計劃海報。海報應(yīng)包括春游地點、游覽路線、所需物品清單、安全注意事項等內(nèi)容。
展示交流：每組幼兒輪流上前展示自己的春游計劃海報，并簡要介紹計劃內(nèi)容和理由。其他組的幼兒可以提問或提出建議。
3. 總結(jié)提升
教師總結(jié)幼兒們提出的春游計劃和建議，強調(diào)春游的重要性和注意事項。
鼓勵幼兒們在日常生活中多關(guān)注身邊的環(huán)境和資源，學(xué)會珍惜和保護(hù)自然環(huán)境。
四、作業(yè)布置
讓幼兒回家后與家人一起討論家庭春游計劃，并嘗試用繪畫或文字記錄下來。
鼓勵幼兒關(guān)注天氣變化，為即將到來的春游做好準(zhǔn)備。
五、評價方式
觀察幼兒在分組討論和制定春游計劃過程中的參與度和合作能力。
評價幼兒制作的春游計劃海報的完整性和創(chuàng)意性。
通過幼兒的展示交流和回答問題情況，評估幼兒的語言表達(dá)能力和聽力理解能力。
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