【精華】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板匯總八篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解“八仙過(guò)海”的神話傳說(shuō)，認(rèn)識(shí)八位神仙。
2、豐富詞匯：“八仙過(guò)海，各顯神通”，理解其意義。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、會(huì)講、能表演的學(xué)習(xí)能力和熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“八仙”人物圖片，“八仙過(guò)�！惫适抡n件 。
2、拐杖、蕭、花籃等道具若干，《八仙過(guò)�！犯枨n件。
3、詞卡“八仙過(guò)海，各顯神通”。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、播放歌曲“八仙過(guò)�！�，讓幼兒在優(yōu)美的樂(lè)曲中坐好。
2、談話引出八仙。
小朋友們好，誰(shuí)能告訴老師：你都知道哪些神仙？嗯，小朋友們知道得真多，他們都會(huì)騰云駕霧，飛來(lái)飛去，還會(huì)很多變化。小朋友們喜歡神仙嗎？接下來(lái)老師也給大家介紹幾位神仙�！�
3、出示“八仙”人物圖片，了解“八仙”人物的典型特征。
向幼兒介紹“八仙”的名字，引導(dǎo)幼兒觀察每位神仙的特征和他們手中拿的寶物 ，引導(dǎo)幼兒模仿一下他的神態(tài)，每介紹一位就讓幼兒說(shuō)出這是我們新認(rèn)識(shí)的第幾位神仙。
4、 欣賞《八仙過(guò)�！返囊曨l剪輯，并通過(guò)下面的問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�、佟鞍讼蛇^(guò)�！钡墓适掳l(fā)生在哪里？”
�、凇鞍讼伞边^(guò)海要去做什么？”
�、邸八麄兎謩e采用什么方式過(guò)了東海？”
5、豐富詞匯：八仙過(guò)海，各顯神通。
采用多種方式讓幼兒讀這個(gè)詞，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)八仙“各”顯的什么“神通”，最后都通過(guò)了東海，進(jìn)一步理解這個(gè)詞匯的含義。
6、游戲?qū)?duì)碰帶領(lǐng)幼兒拿著道具到戶外做八仙過(guò)海的游戲。
1、小組獨(dú)立演練（要求形神兼?zhèn)洌?、匯報(bào)表演，比一比哪個(gè)小組演得更好（強(qiáng)化理解“八仙過(guò)海，各顯神通”的含義）。
【活動(dòng)延伸】
1、給爺爺奶奶、爸爸媽媽講“八仙過(guò)海”的故事；2、“八仙”還有哪些故事，讓大人講一講，回來(lái)講給你。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
為培養(yǎng)幼兒的記憶能力和表達(dá)能力，能完整的用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法并注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話，而設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)名稱：
星期天里最高興的一件事。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）使幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)話，能用較完整的句子較連貫地講述自己星期天經(jīng)歷的事。
�。�2）引導(dǎo)幼兒能耐心傾聽(tīng)同伴說(shuō)話，會(huì)清楚地表達(dá)自己的意思。
�。�3）教幼兒學(xué)會(huì)從同伴的談話內(nèi)容中找出自己也喜歡的活動(dòng)。
�。�4）能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
�。�5）理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
周末時(shí)，請(qǐng)每個(gè)幼兒事先要幼兒記住星期天里最高興的事，讓幼兒準(zhǔn)備自己畫的作品和手工作品或自己采到一些自然物品帶到幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）啟發(fā)幼兒談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的事。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，將幼兒的作品及自然物品展示，引導(dǎo)幼兒觀察各種幼兒帶來(lái)的物品，激發(fā)幼兒的談話興趣。
教師可以用提問(wèn)的方式引出談話內(nèi)容："小朋友，你們能給大家講講你星期天里最高興的事嗎？"
�。�2）讓幼兒分組談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的一件事。
將幼兒分成若干組，請(qǐng)幼兒把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相討論星期天里最高興的事。
教師注意參與和指導(dǎo)，可以到一個(gè)小組里講講自己星期天里最高興的事，引導(dǎo)幼兒將話題集中在"最高興的一件事"上。
�。�3）幼兒集體討論："星期天里最高興的一件事。"在分組談話的.基礎(chǔ)上，教師集中全部幼兒，每組請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)講講，內(nèi)容涉及各個(gè)方面，有勞動(dòng)、游玩、學(xué)習(xí)等。
�。�4）教師通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，逐層深入拓展談話內(nèi)容。
教師提問(wèn)：聽(tīng)了別的小朋友星期天的活動(dòng)，你喜歡那一種？下個(gè)星期天你準(zhǔn)備做什么？小朋友應(yīng)該怎樣過(guò)才有意義？
教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒過(guò)個(gè)有意義的星期天。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒在戶外活動(dòng)中干他們?cè)敢飧傻氖�，比如玩游戲、滑滑梯、玩體育用具。
活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
【教學(xué)過(guò)程】
一、實(shí)地觀察感受噪聲
師：小朋友，我們一起到建筑工地去聽(tīng)一聽(tīng)，工地上有哪些聲音？
二、交流討論噪聲和樂(lè)音的不同
1．提問(wèn)：我們剛才到建筑工地聽(tīng)到了什么聲音？這些聲音聽(tīng)久了會(huì)有什么感覺(jué)？
2．欣賞一段鳥(niǎo)鳴聲和流水聲的錄音，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？這和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音？為什么？ （幼兒自由討論）
三、感知故事，理解內(nèi)容
1．教師講述故事一遍（結(jié)合錄像）
2．提問(wèn)：
①小胖熊在城里看到了什么？聽(tīng)到了什么？
�、谛∨中転槭裁匆l(fā)明變音盒？
③后來(lái)城市變得怎么樣了？
四、交流討論，擴(kuò)展思維
1．你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲？
2．你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽(tīng)的聲音？
【延伸活動(dòng)】
1．在幼兒園里找一找有沒(méi)有噪聲？這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的？我們?cè)鯓幼霾拍軠p少噪聲？
2．制作“安靜”標(biāo)志，并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤�，如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)思路
本次活動(dòng)在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時(shí)，在心底里產(chǎn)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的愿望。在活動(dòng)中，首先通過(guò)實(shí)地考察，了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生，并讓幼兒區(qū)分其與樂(lè)音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來(lái)的不同感受，在感受故事、理解內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用錄像讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容，同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自由討論和大膽講述，并運(yùn)用表情、象聲詞來(lái)表現(xiàn)噪聲和樂(lè)音，了解噪聲給人帶來(lái)的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。
二、效果分析
通過(guò)實(shí)地感受噪聲和欣賞優(yōu)美的鳥(niǎo)鳴、流水聲，很形象讓幼兒區(qū)分噪聲和樂(lè)聲，并體會(huì)到噪聲給人造成的危害。讓幼兒用象聲詞來(lái)表現(xiàn)噪聲和樂(lè)聲，既學(xué)習(xí)運(yùn)用了象聲詞，又增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。在自由討論的過(guò)程中，幼兒的思維活躍，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論出了許多消除噪聲的方法，想象力極為豐富。
附：故事“變音盒”
小胖熊在森林里呆煩了，自個(gè)兒跑到城里玩。
熱鬧的馬路上，小汽車擠來(lái)擠去，沖著小胖熊大喊大叫：“嘀――嘀――急！急！”大工廠的機(jī)器在大喊大叫： “轟――轟――亂！亂！”許多地方正在修理下水道，電焊機(jī)大喊大叫： “哧――哧――煩！煩！”許多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：“當(dāng)――當(dāng)――打！打！”
小胖熊皺起眉頭： “這怎么行？”
小胖熊埋頭苦干三天三夜，終于發(fā)明了變音盒，城市里到處掛起小胖熊的變音盒。
腳手架、磚頭、錘子不打架了，改學(xué)百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴： “咕咕！啾啾！嘀哩哩！”電焊機(jī)輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工廠的機(jī)器溫柔地說(shuō)： “刷啦刷啦啦”，好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了，輕輕哼著“沙沙沙沙”，就像樹(shù)葉們?cè)陲L(fēng)中合唱。小胖熊摸摸腦袋笑了： “這樣真好，城市就像森林，到處都有音樂(lè)。”
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)邊念兒歌邊玩手指游戲。
2．理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。
3．體驗(yàn)與小朋友一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備一些幼兒在幼兒園游戲的照片。
2．活動(dòng)前在班上反復(fù)插放兒歌錄音，使全班幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
3．根據(jù)兒歌內(nèi)容，與配班教師排練好動(dòng)作，并制作好動(dòng)作示范圖。
活動(dòng)過(guò)程
1．請(qǐng)教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園游戲的照片。
教師：照片里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?誰(shuí)是你的好朋友?
2．教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動(dòng)作。
說(shuō)到“金鉤鉤，銀鉤鉤，請(qǐng)你伸出小指頭”時(shí)，主班教師和配班教師分別伸出左手和右手的小指動(dòng)一動(dòng)。
說(shuō)到“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)勾一勾，勾一勾，點(diǎn)一點(diǎn)”時(shí)，兩位教師把小指互相勾一勾，點(diǎn) 一點(diǎn)。說(shuō)到“一起唱歌又跳舞，我們都是好朋友”時(shí)，兩位教師互相拉手，拍手。
3．教師與幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，配班教師出示相應(yīng)示范圖，幼兒嘗試邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。兩個(gè)幼兒一組，說(shuō)兒歌玩游戲。
鼓勵(lì)幼兒互換好朋友，邊說(shuō)兒歌邊玩游戲。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)說(shuō)兒歌，喜歡說(shuō)兒歌。
2、嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內(nèi)容。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：春季觀察和有看圖說(shuō)話的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、筆、紙。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
說(shuō)兒歌，理解內(nèi)容。
嘗試仿編一句兒歌并表達(dá)出來(lái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
教師與幼兒走進(jìn)教室，入座后與幼兒進(jìn)行有關(guān)反義詞的游戲。
我說(shuō)大，我說(shuō)小�！�
（二）進(jìn)行部分
1、教師提出學(xué)習(xí)一首兒歌，請(qǐng)幼兒想一想誰(shuí)會(huì)在這首兒歌中出現(xiàn)。
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來(lái)想一想，誰(shuí)會(huì)在兒歌中出現(xiàn)，它的笑聲是怎樣的呢？
2、觀察圖片，講述圖片。
教師逐一出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)，然后教師引出兒歌的句子。
重點(diǎn)提問(wèn)：這是誰(shuí)？（這是什么？）它是什么樣子的？
你覺(jué)得它笑起來(lái)是怎樣的呢？你試試用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。
咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里是怎么說(shuō)的？
3、邊看圖片邊學(xué)說(shuō)兒歌和練習(xí)。
4、幼兒表演說(shuō)兒歌。
分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結(jié)合，站在一起）朗誦。
5、幼兒嘗試仿編兒歌。
請(qǐng)把你要編的一句兒歌畫在紙上，然后和小朋友說(shuō)一說(shuō)。
重點(diǎn)提問(wèn)：如果你來(lái)編一句兒歌，你想把誰(shuí)編進(jìn)兒歌里，他笑起來(lái)是怎樣的呢？
6、鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾把自己仿編的一句兒歌說(shuō)出來(lái)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
將幼兒仿編兒歌連接起來(lái)，說(shuō)兒歌。自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
教師提出回班后還可繼續(xù)活動(dòng)，圖書區(qū)也可繼續(xù)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。活動(dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂(lè)的心情說(shuō)出來(lái)、唱出來(lái)。整個(gè)過(guò)程都非常地投入，能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂(lè)意用自己的各種感官來(lái)表現(xiàn)新年的快樂(lè)，在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳的過(guò)程中自然完美展現(xiàn)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，并引發(fā)幼兒對(duì)鞭炮的聯(lián)想。
2、幼兒能用身體的伸展與收縮表現(xiàn)燃放鞭炮過(guò)程的動(dòng)作。
3、幼兒感受過(guò)年歡樂(lè)熱鬧的氣氛，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具。
2、各色紙屑放置于電風(fēng)扇上。
3、鞭炮的聲音以及有關(guān)音樂(lè)磁帶。
4、鋼琴伴奏。
5、幼兒搜集有關(guān)過(guò)年的資料。
6、環(huán)境布置，營(yíng)造過(guò)年氣氛。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、遷移，聯(lián)想。
（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》進(jìn)教室。
（2）放鞭炮聲。
教師：你聽(tīng)了剛才放鞭炮的聲音，你想到了什么？[引導(dǎo)幼兒自由聯(lián)想]
幼兒回答：年獸來(lái)了，過(guò)年了，結(jié)婚，造房子……
教師：把你們想到的東西用筆記錄下來(lái)吧！
�。�3） 幼兒作畫，記錄想法。
幼兒作畫后請(qǐng)小朋友談?wù)勛约旱南敕�，并把幼兒的作品展示出�?lái)。
教師：聽(tīng)了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的事情，你們喜歡小鞭
炮嗎？鞭炮給我們喜慶的日子帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了熱鬧。
2、學(xué)習(xí)，創(chuàng)編。
(1)請(qǐng)出小鞭炮。
教師：可愛(ài)的小鞭炮到我們教室來(lái)做客啦！我們跟它問(wèn)個(gè)好！小鞭炮有話跟我們小朋友說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱：我是一個(gè)小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點(diǎn)著，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。
小鞭炮：我的話說(shuō)完了，小朋友你們聽(tīng)清楚了嗎？我要給別的小朋友們拜年去了，小朋友再見(jiàn)！
(2)學(xué)習(xí)兒歌。
教師：剛才小鞭炮和我們小朋友說(shuō)了些什么？[幼兒回答，每回答出一句歌詞，教師就出示相關(guān)的圖片]
請(qǐng)小朋友跟著老師看著圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。
(3)幼兒扮演小鞭炮。
教師：小朋友，我們也來(lái)扮演小鞭炮吧！你可以聽(tīng)著音樂(lè)自由的做動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。
(4)提煉鞭炮燃放動(dòng)作。
教師：剛才我發(fā)現(xiàn)有個(gè)個(gè)小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時(shí)候特別的響亮動(dòng)作特別的好看。我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下。
請(qǐng)幾位幼兒示范鞭炮燃放動(dòng)作，并請(qǐng)其他小朋友學(xué)學(xué)看。
教師手執(zhí)大火柴，請(qǐng)小朋友做鞭炮燃放的動(dòng)作。
(5)部分幼兒穿上紅衣，戴上紅帽，聽(tīng)音樂(lè)扮演小鞭炮。
3、深化，延伸。
幼兒邀請(qǐng)客人老師一起聽(tīng)音樂(lè)完整表演。(當(dāng)表演到“噼里啪啦”的時(shí)候開(kāi)電風(fēng)扇，將預(yù)先放置在電風(fēng)扇上的紙屑飄落下來(lái)，營(yíng)造放鞭炮的氣氛。)
教師：在過(guò)幾個(gè)星期就要過(guò)年啦！小朋友，我們一起慶祝新年去吧！
幼兒聽(tīng)音樂(lè)《恭喜恭喜》出教室。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
3、制作小書的紙、筆、訂書機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程
1、教師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會(huì)有什么呢?
2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。
二、結(jié)合圖片創(chuàng)編兒歌
1、出示圖片：圖上有什么?(風(fēng)兒、小雨、小魚、小蝦還有荷花。)
2、教師引導(dǎo)小朋友描述圖片。
3、教師綜合孩子的描述創(chuàng)編兒歌。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容制作小書
1、教師：小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)，我們把它做成一本小書，送給小班的弟弟妹妹們看吧!
2、教師出示材料，指導(dǎo)幼兒制作小書。
四、欣賞小書。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，
細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，
小魚兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，
紅色的大傘，
一朵一朵打開(kāi)來(lái)!
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
邊看圖邊聽(tīng)故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容，表達(dá)自己的想法，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫面。感受爸爸的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件《我爸爸》，音樂(lè)，圖畫紙、彩色筆
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿴椭變豪斫夤适隆�
1、放繪本封面，“今天老師給你們講一個(gè)爸爸，看到爸爸的樣子，你們猜一猜他是怎樣的一個(gè)人？”幼兒猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
“今天故事的名字就是《我爸爸》�！薄八降资窃鯓拥囊粋�(gè)爸爸呢？讓我們一起來(lái)看看吧。”激發(fā)觀看的興趣。
2、邊放課件，邊講故事，以問(wèn)題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。
1）教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停
“這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名�！�
提問(wèn)：“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？”（描述圖片內(nèi)容）
“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）
教師總結(jié)：我爸爸很勇敢。“下面會(huì)有什么事發(fā)生呢？我們接著看吧�！保ㄟ^(guò)渡）
2）繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁(yè)停
教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁(yè)放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸真的很棒！”
提問(wèn)：“故事中說(shuō)爸爸像什么”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）
“說(shuō)明我爸爸怎么樣？”（理解爸爸的特點(diǎn)）
教師總結(jié)：我爸爸很能干，做什么事都做得特別好
3）繼續(xù)放課件到掃把頁(yè)停
“我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事�！�
提問(wèn)：我爸爸有什么特點(diǎn)？
教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，也會(huì)搞笑。
4）繼續(xù)放課件，到踢球頁(yè)停，
提問(wèn)：“爸爸都會(huì)做什么”（描述圖片）
“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)？”（調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸）
3.放課件到最后兩頁(yè)，提問(wèn)：“看了這兩幅圖，你有什么感覺(jué)？”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛(ài)。
（二）重點(diǎn)頁(yè)回放，讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。
放太陽(yáng)頁(yè)，“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸，還有什么？”（太陽(yáng)）“為什么要畫上太陽(yáng)”（爸爸的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖）
總結(jié)提問(wèn)：爸爸是一個(gè)什么樣的人。
原來(lái)，爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。原來(lái)，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開(kāi)心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠(yuǎn)笑得那么開(kāi)心，原來(lái)，爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。
（三）感情提升，體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛(ài)的情感
1.提問(wèn)：“你的爸爸是怎樣愛(ài)你的”，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事，體會(huì)爸爸的愛(ài)。
2.提問(wèn)：“你會(huì)怎樣愛(ài)自己的爸爸呢？”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
3.教師提議，共同制作一本大圖書，投放到圖書區(qū)，以表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
四、活動(dòng)延伸：為爸爸制做一件小禮物。
故事：《我爸爸》這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家，他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛(ài)他，而且你知道嗎？他也愛(ài)我�。ㄓ肋h(yuǎn)愛(ài)我）
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