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      幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案

      時(shí)間:2022-10-29 08:41:36 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案

        作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案,歡迎閱讀與收藏。

      幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案

      幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案1

        教案目標(biāo):

        1、通過猜猜、想想“畫謎”,激發(fā)幼兒聽話與說(shuō)話的興趣。培養(yǎng)幼兒用完整的語(yǔ)句較連貫地講述“畫謎”內(nèi)容。

        2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。

        3、提高個(gè)別幼兒尋求新經(jīng)驗(yàn)的好奇心。

        教案準(zhǔn)備:

        大畫謎四幅,小畫謎人手一份。

        教案過程:

        一、用“猜”的方式,想幼兒介紹“小客人”,引起幼兒猜畫謎的愿望

        1、教師朗誦:“沒有手來(lái)沒有腳,背著圓房慢慢走,要是有誰(shuí)碰了它,趕緊躲進(jìn)房里頭!闭(qǐng)幼兒猜猜這位“小客人”是誰(shuí)?

        2、幼兒猜出謎底——蝸牛,教師出示蝸牛的紙偶,并套在手上。師:剛才小朋友是聽著老師念猜出謎底的,今天“小蝸!币覀兛粗鴪D畫猜謎,也就是“猜畫謎”。

        二、出示第一幅“畫謎”,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并猜猜講講畫謎的內(nèi)容和特點(diǎn)

        1、師:這張圖你們見過嗎?圖上有什么?小雞、魚、電視機(jī)都是用哪些圖形畫成的?為什么這張圖要叫“畫謎”呢?

        2、鼓勵(lì)幼兒找一找,數(shù)一數(shù)個(gè)圖象重疊并涂有顏色的部分。

        三、出示第二幅“畫謎”,啟發(fā)幼兒快速地猜猜講講畫謎內(nèi)容,并自選畫謎中的某一圖象說(shuō)句短句

        1、讓幼兒猜猜講講畫上有什么?

        2、啟發(fā)幼兒自選一樣喜愛的東西。并運(yùn)用學(xué)會(huì)的形容詞、量詞說(shuō)句短句。

        四、出示第三幅“畫謎”,鼓勵(lì)幼兒用其中兩個(gè)或三個(gè)東西的名稱,串成一句有趣的句子

        1、師“這張畫謎中有許多有趣的東西,把其中兩樣或三樣?xùn)|西的名稱組合起來(lái),可串成一句有趣的話。

        2、幼兒仔細(xì)觀察畫謎后,講述自己串成的短句,教師注意幫助個(gè)別幼兒克服口語(yǔ)中突出的語(yǔ)病,指導(dǎo)幼兒用完整的句子連貫講述。

        五、幼兒自己觀察第四幅“畫謎”,進(jìn)一步提高幼兒猜猜講講的興趣。

        1、請(qǐng)每一位幼兒看小畫謎,看看、講講圖中有什么,并把其中的一些東西組合起來(lái),編成一個(gè)有趣的,講給同伴聽。

        2、請(qǐng)一位幼兒到集體面前講述自己編的。

        六、結(jié)束活動(dòng)

        師:猜畫謎,真有趣,樣樣?xùn)|西疊一起,小朋友,看仔細(xì),會(huì)猜會(huì)講真聰明。

      幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案2

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、能安靜地聽故事,托班公開課教案。

        2、知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具;《小兔找太陽(yáng)》掛圖;

        三、活動(dòng)過程:

        1、(組織幼兒圍成馬蹄形做做好后)談話導(dǎo)入。小朋友們!今天我們一班來(lái)了許多客人老師,快和客人老師們打聲招呼吧。ǹ腿死蠋熀茫。┙處煶鍪拘⊥脝枺耗銈兛矗@是誰(shuí)?(小兔),小兔從來(lái)沒有見過太陽(yáng),它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽(yáng),小兔找到太陽(yáng)了嗎?那么我們就來(lái)聽一聽老師帶來(lái)的故事《小兔找太陽(yáng)》。

        2、邊講述故事,邊出示插入教具。待講完故事進(jìn)行提問。

       。1)故事的題目叫什么?

       。2)故事中有什么?

       。3)可愛的小兔要去找什么?

       。4)最后,小兔找到太陽(yáng)了嗎?

        3、引導(dǎo)幼兒看掛圖再次欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受太陽(yáng)的特征。最后小兔找到了太陽(yáng),太陽(yáng)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)描述)請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)太陽(yáng)的特征:紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

        四、活動(dòng)延伸:

        帶幼兒去戶外一起找找太陽(yáng),看看太陽(yáng),感受太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的'、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

      幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩(shī)歌,并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

        2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔

        3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)

        重難點(diǎn):

        理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌

        活動(dòng)過程:

        1、用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

        2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

        出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

        嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?

        ——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

        小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?引出“小雨點(diǎn),沙沙沙。”

        3、展示下雨時(shí)的情景,請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

        嘗試二

       。1)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(花園里)

        花兒怎么樣了——(笑了)樂

        花兒樂得怎樣——張嘴巴(花兒開了)

        重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。

       。2)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(魚池里)

        魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴

        重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

       。3)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)

        苗兒長(zhǎng)在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

        苗兒樂得怎樣——向上拔(長(zhǎng)高了)

        重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。

        4、教師完整的朗誦詩(shī)歌。

        嘗試三 為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

        分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

        5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩(shī)歌。

        6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),“下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)

        大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

      幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)會(huì)用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句。

        2、發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造性及語(yǔ)言表達(dá)能力。

        3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

       。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備

        1、各種水果圖片

        2、紅、綠、藍(lán)三種顏色的貼絨圖片各一

       。ǘ┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

        了解更多紅、綠、藍(lán)顏色的事物。

        活動(dòng)過程

        1、設(shè)置游戲情景。

        幼兒說(shuō)出自己衣服的顏色。“引出有趣的紅黃藍(lán)”

        2、用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、黃黃的描述自己的衣服。

        3、游戲

        教師將三種顏色圖片排列好,將幼兒分成三組,每一種顏色代表一個(gè)小組。向幼兒介紹游戲的玩法、規(guī)則:

        ①必須說(shuō)出與顏色有關(guān)的東西。

       、谡f(shuō)對(duì)了,就在小組評(píng)分表里畫上一朵小紅花。最后哪組的小紅花多,就為勝利者。

        3、引導(dǎo)幼兒游戲。

        提問:“我一看到綠色,就馬上想到小草、樹葉、高山,還有哪些東西是綠的呢?”引導(dǎo)幼兒從日常生活所見的各方面來(lái)擴(kuò)散思維,發(fā)展幼兒想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

        4、分組競(jìng)賽

        幼兒坐成兩排,教師將幼兒分成兩組,分別從兩端依次輪流請(qǐng)幼兒用紅、藍(lán)、綠顏色造句。造句正確、不重復(fù)前面句子的幼兒,可在本組的評(píng)分表上畫一朵小紅花。反之,不能畫小紅花。哪組小紅花多就是勝利者。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié),并為勝利者鼓掌祝賀。

        活動(dòng)反思

        幼兒樂意參與活動(dòng),但總不能把話說(shuō)完整、可能是平日的說(shuō)話習(xí)慣不好,同時(shí)幼兒的年齡特點(diǎn)界定了幼兒的表達(dá)能力,以后應(yīng)注意日常用語(yǔ)中的應(yīng)用。

      幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事情節(jié),嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。

        2、了解天冷水會(huì)結(jié)冰,遇熱冰會(huì)融化的道理。

        3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)重點(diǎn)

        認(rèn)真傾聽故事,理解故事情節(jié),嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容

        活動(dòng)難點(diǎn)

        了解天冷水會(huì)結(jié)冰,遇熱冰會(huì)融化的道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        掛圖20號(hào);《小朋友的書·冬天里》;磁帶及錄音機(jī)

        活動(dòng)過程

        一、朗誦兒歌,引出主題

        有個(gè)奇怪的小娃娃,呼呼地吹著口哨過來(lái)了,小朋友們看到它,趕緊戴上帽子、圍上圍巾、戴好手套,小娃娃再呼呼的吹,水結(jié)成了冰。大家猜猜,它是誰(shuí)呢?

        二、教師講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

        1、教師有表情地講述故事一遍,提問:你喜歡北風(fēng)娃娃嗎?為什么?

        2、教師出示掛圖,再次講述故事,提問:下過了雨,地上有什么?

        誰(shuí)來(lái)了,它想干什么?它為什么要這樣做?吹呀吹,地上的水吹干了嗎?變成了什么?小水洼結(jié)冰了,北風(fēng)娃娃為什么很著急?小水洼為什么會(huì)不見呢?

        三、閱讀并講述故事

        閱讀《小朋友的書·冬天里》“北風(fēng)娃娃”,幼兒自由講述故事內(nèi)容。

        四、幼兒邊聽邊看

        幼兒邊看書,邊聽故事錄音,要求幼兒能根據(jù)故事觀察并講述相應(yīng)的畫面。

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