【精選】幼兒園小班教案范文匯總5篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
1、平面鏡平面鏡能成像，像與物體左右相反；了解平面鏡的應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生歸納能力（歸納平面鏡成像的特點(diǎn)）和動(dòng)手能力（初步學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易潛望鏡）
3、通過(guò)制作簡(jiǎn)易潛望鏡，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1、分組觀察材料
2、分組制作材料中的圖放大、復(fù)印
3、掛圖或投影片
4、學(xué)生準(zhǔn)備：平面鏡、簡(jiǎn)易潛望鏡制葉塊平面鏡、膠水、潛望鏡及其原土硬紙板、剪子、圖紙（將課本硬紙板示意圖。小刀。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)：
�。�1）什么叫光的反射？
（2）什么叫光的折射？
�。�3）為什么在漆黑的夜里鏡子不是亮的？鏡子還有什么作用？（在鏡子里能看到物體的像。）
2、談話：關(guān)于鏡子，你有什么問(wèn)題？
3、講述：這節(jié)課，我們重點(diǎn)研究鏡子及鏡子里的像。
學(xué)習(xí)新課
l、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面鏡
講述：我們平常使用的表面是平的鏡子叫做平面鏡。
�。�2）板書課題。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面鏡成像的原理
�。�1）討論：為什么在平面鏡里會(huì)看到物體的像？
（2）講解：平面鏡成像是由于光的反射形成的。物體發(fā)出的或反射的光照射到鏡面，鏡面又將光反射到人的眼里，人便看到在鏡子里有物體的像。
�。�3）討論：在漆黑的夜里照鏡子，能看到鏡子里有像嗎？怎樣才能看到？你怎樣解釋這種現(xiàn)象？
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面鏡成像的特點(diǎn)
�。�1）講述：平面鏡成像有什么特點(diǎn)呢？把各種物體放在平面鏡前，觀察這些物體的像有什么相同點(diǎn)？
（2）學(xué)生分組觀察。
�。�3）匯報(bào)觀察結(jié)果。
�。�4）教師小結(jié)：通過(guò)觀察比較可以知道，平面鏡里的像與物體左右相反。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問(wèn)題的空白。
4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面鏡的用途
（1）談話：平面鏡用途很廣，說(shuō)一說(shuō)它有什么用途？
（注意學(xué)生的發(fā)言，有的學(xué)生說(shuō)的可能不是平面鏡，例如汽車的反光鏡雖然也能成像，但它屬于凸面鏡。）
�。�2）出示潛望鏡圖。
�。�3）談話：
①這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？
�、跐撏R有什么用？
③為什么利用潛望鏡可以從低處看到高處的物體？
（4）講解：在潛望鏡上下各有一面傾斜45°角的平面鏡。地上面的、遠(yuǎn)處的景物反射的光，照射到潛望鏡上面這塊平面鏡上，再反射到下面這塊平面鏡上，再反射到人的眼里，人就能從低處看見(jiàn)地上面的、遠(yuǎn)處的景物。
5、指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)易潛望鏡
�。�1）談話：你們想自己制作一架簡(jiǎn)易潛望鏡嗎？
�。�2）講解制作的步驟：
�、侔褲撏R的圖紙貼在硬紙板上，沿圖紙周圍的輪廓線剪下。
②用小刀刻出上面的進(jìn)光口，下面的望口，以及上下兩個(gè)插平面鏡的口。
�、垩貓D紙的虛線折疊，在紙邊涂膠水，粘牢。
�、懿迦肫矫骁R。
�、萃ㄟ^(guò)觀察，檢驗(yàn)效果。
�。�3）學(xué)生分組制作。（教師巡視指導(dǎo)）
�。�4）匯報(bào)制作結(jié)果。
（5）教師評(píng)價(jià)學(xué)生在制作活動(dòng)中的表現(xiàn)。
鞏固應(yīng)用：
1、講述：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了平面鏡成像的原理、特點(diǎn)及用途。
2、提問(wèn)：
�。�1）平面鏡成像是什么原理？
�。�2）平面鏡成像有什么特點(diǎn)？
�。�3）潛望鏡是根據(jù)什么原理制成的？
3、實(shí)驗(yàn)：試一試，怎樣能在鏡子里看到自己腦后的頭發(fā)？你怎樣解釋這種現(xiàn)象？
布置作業(yè)
1、把自制的潛望鏡放在窗臺(tái)上，人蹲在窗臺(tái)下，觀察窗外的景物。
2、觀察還有哪些物體能像平面鏡一樣映出物體的像？它們與平面鏡有什么共同點(diǎn)？
幼兒園小班教案 篇2
小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，在平時(shí)的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特喜歡跳，有的調(diào)皮的孩子會(huì)站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的跳，在平時(shí)幼兒的練習(xí)中，我觀察到他們對(duì)于動(dòng)作本身有了一定的認(rèn)知和體驗(yàn)，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動(dòng)作控制意識(shí)不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控，常常出現(xiàn)：兩腳不能同時(shí)起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)身鍛活動(dòng)“我會(huì)跳”，讓孩子們?cè)谀７聞?dòng)物跳的同時(shí)來(lái)規(guī)范動(dòng)作。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。
2、嘗試與同伴合作行進(jìn)跳，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
一、開(kāi)始部分
1、活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳
2、活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳
師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)(上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、整理運(yùn)動(dòng))
二、基本部分
1、幼兒模仿小動(dòng)物跳(播放音樂(lè)：我愛(ài)蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個(gè)動(dòng)物認(rèn)識(shí)嗎?它們有一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)跳，咱們來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本領(lǐng)。
(評(píng)析：動(dòng)物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見(jiàn)的動(dòng)物，在創(chuàng)設(shè)的情境中分兩組進(jìn)行，一組幼兒學(xué)小兔跳，一組幼兒學(xué)青蛙跳，體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。)
2、交流反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?
(評(píng)析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動(dòng)物的跳法)
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳
4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?
5、邊示范邊講解動(dòng)作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評(píng)析：幼兒的模仿能力較強(qiáng)，教師在邊講解時(shí)邊示范，幼兒可以進(jìn)行模仿練習(xí)
6、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。
7、幼兒練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳
8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運(yùn)回來(lái)好嗎?(每人拿一個(gè)雪花片)
9、幼兒進(jìn)一步練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)向前跳，(評(píng)析：在創(chuàng)設(shè)游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳)
三、游戲“袋鼠一家去旅行”
(播放音樂(lè)：兔子舞)
1、教師邊講解邊與配班教師示范，一個(gè)人在前面當(dāng)小袋鼠，一個(gè)人在后面把手搭在前面一個(gè)人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進(jìn)跳。
2、鼓勵(lì)幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳(評(píng)析：這個(gè)游戲主要體驗(yàn)同伴之間合作的意識(shí)，同時(shí)也能增進(jìn)同伴之間的相互協(xié)調(diào)能力，通過(guò)“兔子舞”音樂(lè)更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識(shí)。)
3、游戲可以反復(fù)練習(xí)，同伴之間增加人數(shù)合作游戲。
(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊(duì)伍增加，變成一條長(zhǎng)龍，一個(gè)接一個(gè)去旅行。)
四、放松運(yùn)動(dòng)
(播放音樂(lè)：雪之夢(mèng))
1、師幼聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)
2、師幼共同收拾器械送回家(評(píng)析：活動(dòng)結(jié)束后，培養(yǎng)幼兒與老師一起收拾活動(dòng)器械并送回家。)
幼兒園小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。
2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一棵樹(shù)；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的主題
教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？
在“蘋果園”音樂(lè)聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。
教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”�？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢？
教師：小朋友們吃過(guò)蘋果，還吃過(guò)什么水果這些水果都是什么顏色的呢？都長(zhǎng)在什么地方呢？
幼兒：
�。�1）我吃過(guò)紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹(shù)上。
�。�2）我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。
�。�3）我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。
�。�4）我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上。
�。�5）我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹(shù)上。
�。�6）我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹(shù)上。
�。�7）我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上。
三、仿編歌曲：
幼兒：
�。�1）樹(shù)上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
（2）樹(shù)上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
�。�3）樹(shù)上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。
�。�4）樹(shù)上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。
�。�5）樹(shù)上許多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。
�。�6）樹(shù)上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。
教師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè)。
教師：小朋友們剛才唱了樹(shù)上的水果，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢？
幼兒：……
�。�1）我吃過(guò)西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。
（2）我吃過(guò)草莓，草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。
教師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎？
幼兒：……
�。�1）藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
（2）藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
【活動(dòng)延伸】
教師：出示掛有各種水果的樹(shù)子藤上的草莓大西瓜等。
請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)評(píng)議】
如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)故事,愿意大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件《奇怪的汽車》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看到過(guò)哪些汽車呢？
幼兒討論,教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出：接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。
（1）出示圖一、二,師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？它
是怎么做的？小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？
（2）出示圖三,師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？
（3）出示圖四、圖五、圖六,師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的`？
�。�4）出示圖七、圖八,師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？
3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。
播放教學(xué)CD,幼兒完整欣賞。
師：你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）
為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車一樣嗎？（不一樣）真是
些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）
師：想想哪些東西也能做汽車？
4、結(jié)束。
師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現(xiàn)在開(kāi)車回家
吧！
幼兒園小班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
撕紙既是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)，而且也是幼兒比較喜歡的。結(jié)合《過(guò)年啦》的主題，產(chǎn)生了本次活動(dòng)，使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，從中讓幼兒在手部小肌肉進(jìn)一步得到發(fā)展。
活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。本活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，通過(guò)談話，感受季節(jié)特征，引出活動(dòng)，第二環(huán)節(jié)：打扮太陽(yáng)寶寶，老師示范涂色太陽(yáng)的方法，第三環(huán)節(jié)：請(qǐng)小動(dòng)物們一起出來(lái)曬太陽(yáng)，將貼紙粘貼在畫面上，鍛煉手指的靈活性，豐富畫面內(nèi)容，第四環(huán)節(jié)：交流與分享，說(shuō)說(shuō)喜歡哪一張畫，及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用涂色、撕貼等方法打扮太陽(yáng)寶寶。
2、感知冬季氣候特征，愿意參加曬太陽(yáng)等活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
操作材料包、蠟筆、彩色紙、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣——通過(guò)談話，感受季節(jié)特征，引出活動(dòng)
1、小朋友，天氣越來(lái)越冷了，你們都有什么辦法讓自己暖和起來(lái)？（曬太陽(yáng)、穿厚衣服......）
：原來(lái)在室內(nèi)我們可以開(kāi)空調(diào)，在室外我們可以戴上圍巾帽子手套，還有站在暖暖的陽(yáng)光下，曬太陽(yáng)。
2、太陽(yáng)是什么顏色的？冬天為什么要曬太陽(yáng)？（紅的、黃的，暖暖的）
：原來(lái)當(dāng)我們感覺(jué)冷的時(shí)候，可以曬曬太陽(yáng)。
二、打扮太陽(yáng)寶寶——老師示范涂色太陽(yáng)的方法
今天小動(dòng)物們也很冷，我們做個(gè)太陽(yáng)送給他們吧。
1、引導(dǎo)幼兒用紅色、黃色的蠟筆打扮太陽(yáng)寶寶。
�。ㄒ笤诳騼�(nèi)涂色，涂均勻）
指：先把圍墻打好，再朝一個(gè)方向均勻的涂色。
2、用彩紙撕成條讓太陽(yáng)發(fā)出五顏六色的光。
�。ㄒ笏撼杉�(xì)細(xì)的條黏貼）
指：小紙片撕下來(lái)，涂上固體膠，貼一貼，按一按。
�。盒�(dòng)物的太陽(yáng)做好了，那小動(dòng)物呢。
三、請(qǐng)小動(dòng)物們一起出來(lái)曬太陽(yáng)——將貼紙粘貼在畫面上，鍛煉手指的靈活性，豐富畫面內(nèi)容
1、我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧。（將貼紙上的人和小動(dòng)物貼在畫面上，讓他們曬曬太陽(yáng)）
2、說(shuō)說(shuō)冬天還有誰(shuí)喜歡曬太陽(yáng)。（小貓，小狗。小鳥(niǎo)）
�。盒�(dòng)物謝謝你們做得太陽(yáng)，真暖和啊。
四、交流與分享——說(shuō)說(shuō)喜歡哪一張畫，及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的幼兒
幼兒相互交流展示自己的作品，可作墻面裝飾。