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      幼兒園托班美術(shù)教案:各種各樣的水

      時間:2022-09-29 09:32:42 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園托班美術(shù)教案:各種各樣的水

        作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園托班美術(shù)教案:各種各樣的水,歡迎閱讀與收藏。

      幼兒園托班美術(shù)教案:各種各樣的水

      幼兒園托班美術(shù)教案:各種各樣的水1

        活動目標(biāo)

        1、喜歡畫畫,體驗美術(shù)活動的樂趣。

        2、能認識和感知各種各樣的水,了解他們形態(tài)和顏色等。

        3、幼兒能應(yīng)用橫線,豎線,波浪線等畫各種形態(tài)的水。

        活動準(zhǔn)備

        1.各色彩色卡紙,各種顏色顏料,棉簽若干,卡通小魚的貼紙若干

        2.圖片-大海,瀑布,小河等

        活動過程

        一、出示卡通小魚,引起幼兒興趣。

        教師:(漂亮的卡通小魚貼在老師的手背上)小魚游過來了,

        和小朋友打招呼呢,讓小朋友們幫他找一個家。

        二、讓幼兒認識各種各樣的水

        1、圖片:小河

        (1)教師:小河里的水是什么樣的呀,大家告訴我好嗎?

       。o靜的,平平的。)

       。2)教師:小手指伸出來,我們畫一畫.

        2、圖片:瀑布

        教師:這是什么呀?(是瀑布)

        它的水是怎么跑的呀?

       。ń處熥尨蠹艺酒饋碇辽隙碌谋葎。)

        3、圖片:大海

        教師:大海的水是像波浪一樣,一高一低一高一低。

        教師讓小朋友站起兩手一起動作,還配上嘩嘩的聲音。

        三、幼兒作畫

        1、教師巡回觀察,提醒幼兒要把棉簽寶寶“送回家”,不要弄混顏色。

        2、觀察幼兒能畫幾種水,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。

        四、幼兒把卡通小魚貼在自己畫的水上,讓小魚找到家。

        教師幫助需要幫助的幼兒把貼畫撕開。

      幼兒園托班美術(shù)教案:各種各樣的'水2

        活動流程:

        活動目標(biāo):

        1、喜歡畫畫,體驗美術(shù)活動樂趣的。

        2、能認識和感知各種各樣的水,了解他們形態(tài)和顏色等。

        3、幼兒能應(yīng)用橫線,豎線,波浪線等畫各種形態(tài)的水。

        活動準(zhǔn)備:

        1、各色彩色卡紙,各種顏色顏料,棉簽若干,卡通小魚的貼紙若干。

        2、關(guān)于大海,瀑布,小河等的視頻和圖像。

        活動過程:

        一.出示卡通小魚,引起幼兒興趣漂亮的卡通小魚貼在老師的手背上,游了過來并和小朋友打招呼,讓小朋友們幫他找一個家,引起幼兒興趣

        二.播放視頻,讓幼兒認識各種各樣的水

        1、教師播放小河的視頻。

        師:小河里的水是什么樣的呀,大家告訴我好嗎?(靜靜的,平平的……)師:小手指伸出來,我們畫一畫。

        2、教師播放瀑布的視頻師:這是什么呀?是瀑布……他的水是怎么跑的呀?

        小朋友都使勁比劃,教師讓大家站起來至上而下的比劃。

        3、教師播放大海的視頻師:大海的水是像波浪一樣,一高一低一高一低教師讓小朋友站起兩手一起動作,還配上嘩嘩的聲音。

        三.幼兒作畫,教師來回觀察引導(dǎo)提醒幼兒要把棉簽寶寶"送回家",不要弄混顏色。

        觀察幼兒能畫幾種水,鼓勵幼兒創(chuàng)造三.幼兒把卡通小魚貼在自己畫的水上,讓小魚找到家教師幫助需要幫助的幼兒把貼畫撕開活動評析:

        《綱要》指出:"教師在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。"本活動在這一點上做的很好。

        對于托班的寶寶來說,線條的掌握還比較困難,而各種各樣的水是他們生活中經(jīng)常見到或感受到是事物。因此,教師通過卡通小魚找到家,這樣一種吸引幼兒的方式開展活動,既讓幼兒在活動中練習(xí)繪畫多種線條,有能讓兒童體驗到繪畫的樂趣。

        活動中幼兒的參與積極性高,每個孩子都堅持完成自己的作品,在繪畫過程中也表象出一種愉悅的情緒。從小魚找家引起幼兒的興趣,到觀看視頻,從感受水到創(chuàng)造水表現(xiàn)水,各個環(huán)節(jié)一氣呵成,非常自然。教師的引導(dǎo)處理也非常自然,如,觀看視頻時,讓孩子比比劃劃,而到了幼兒自主創(chuàng)作時,教師沒有示范,也沒有講解該怎們做。而是,鼓勵孩子大膽想象創(chuàng)作,在理解的基礎(chǔ)上,畫出更多的水。所以,當(dāng)有些孩子還能自己創(chuàng)造出許多形態(tài)各異或怪異的水時,給我們帶來不一樣的體會和驚喜。

        教師的語言描述也生動形象,如,"水是怎們跑的呀?"肢體語言也形象、自然,組織調(diào)控也有松有緊,使幼兒在輕松的氛圍中體驗到了繪畫和創(chuàng)造的樂趣。

        但是,也許是活動環(huán)節(jié)過多,一堂課的時間有些太過緊湊,所以最后以小魚找到家就結(jié)束了。如果最后的環(huán)節(jié)再加幼兒欣賞作品或自評作品就更完美了!毒V要》里也提到,"為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞、共同提高。"整體而言,這次活動是成功的充分的體現(xiàn)了幼兒教師是活動觀察者引導(dǎo)者,兒童是活動的主題,展現(xiàn)了教師較高的專業(yè)素養(yǎng)。

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