幼兒園音樂游戲教案《恰恰恰》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園音樂游戲教案《恰恰恰》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo)：
1、能夠按音樂的節(jié)奏做簡單的拍打動作
2、積極探索發(fā)現(xiàn)動作的變換，鍛煉反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力
3、初步體驗音樂游戲活動帶來的樂趣
活動準(zhǔn)備：
音樂《恰恰恰》、擴音器、相同大小的紙杯7個（4個貼手掌，1個貼頭，1個貼腳，一個空白）
活動重點：
1、按照節(jié)奏拍手，并掌握變化拍手、拍頭、跺腳的技巧
2、掌握變化規(guī)律，自主調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力，富有旋律感
活動過程：
一、導(dǎo)入活動實驗操作導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)拍手活動，分別練習(xí)四四拍的兩種不同拍手節(jié)奏。（1、3拍和1、5拍）
二、欣賞音樂
讓幼兒聽一遍音樂，感受音樂的節(jié)奏。
三、根據(jù)音樂節(jié)奏，掌握慢拍打速度和動作的變化規(guī)律
教師出示手掌杯子，告訴幼兒手掌杯子用拍手表示，一個手掌杯子拍一次，一共四個杯子。再出示頭、腳的杯子，引導(dǎo)幼兒積極發(fā)現(xiàn)杯子的不同，在已有的拍手經(jīng)驗上探索用類似的`動作表示
根據(jù)音樂的節(jié)奏，進(jìn)行慢拍打的練習(xí)，從全是拍手開始，更換杯子改變拍打方式，從少到多，慢慢增加難度熟練掌握慢拍打以后，改變拍打速度先增加節(jié)奏難度（即從慢拍打轉(zhuǎn)換為快拍打四個手掌杯子），掌握快節(jié)奏拍打后，再更換杯子。
四、結(jié)束活動，鼓勵幼兒探索新的玩法
一個人除了拍手、拍頭、跺腳還可以怎么讓身體發(fā)出聲音？（如：拍肩、拍膝蓋等）兩個人合作又該怎么做？
可以和小朋友一起探索，也可以回家和爸爸媽媽一起玩耍，下次我們用更多的方法來玩這個音樂游戲。播放音樂，幼兒相互合作，根據(jù)音樂創(chuàng)編動作，進(jìn)行游戲。
活動反思：
本次活動幼兒積極性較高，而韻律活動在幼兒一日生活中出現(xiàn)的頻率較少，簡單的拍手拍頭就能夠激發(fā)幼兒的興趣，幼兒也很容易將自己的生活遷移到玩耍中，使韻律動作更加豐滿，動作就不再單調(diào)�；顒映浞煮w現(xiàn)了層次性，有三個遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，嚴(yán)格遵循從簡單到復(fù)雜，使幼兒能夠逐步的學(xué)習(xí)到知識。
但是本次活動存在很多的不足之處，教師對幼兒的年齡特點沒有把握好，對這樣的活動，放在本班（中班）有一定的難度，教師對幼兒的經(jīng)驗掌握不透徹�；顒酉聛�，幼兒對難點的突破不夠，雖然是很積極地參與和配合，但是讓幼兒自己找到節(jié)奏會很難。音樂的節(jié)奏沒有明顯變化，全是教師的提醒，所以我的創(chuàng)新教法他們沒有辦法突破。
而教師自身對音樂的匹配沒有非常嫻熟的把握，使得在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動中一緊張，唱歌的節(jié)奏突然一下把握不好，弄得幼兒還有點糊涂了。我對細(xì)節(jié)的刻畫和處理有欠缺，對韻律活動的教學(xué)理解實施得不夠透徹，以后盡量多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，并運用于實踐當(dāng)中。
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