精選幼兒園大班社會(huì)教案匯總九篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
�、绷私庀狸�(duì)員所從事的工作，知道消防隊(duì)員全心全意為人民服務(wù)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)消防隊(duì)員的情感。
⒉了解防火知識(shí)，培養(yǎng)消防意識(shí)，豐富自我保護(hù)的常識(shí)、方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶
活動(dòng)過(guò)程:
�、鍏⒂^消防隊(duì)，讓幼兒了解消防員所從事的工作。
�、嫱ㄟ^(guò)提問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的和聽(tīng)到的。
教師：
⒈昨天我們到哪兒了？玩得開(kāi)心嗎？給你印象最深的是什么？（請(qǐng)一二名幼兒大膽地講述）
�、卜中〗M展開(kāi)討論：你覺(jué)得消防員叔叔最棒的是什么？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽地參與討論，并完整地表述給同伴聽(tīng)）
⒊教師進(jìn)行小結(jié)。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災(zāi)對(duì)人的生命財(cái)產(chǎn)的威脅，體會(huì)消防員是最勇敢、最可愛(ài)的人。
�、遄層變赫莆栈馂�(zāi)發(fā)生時(shí)自救的常識(shí)和方法。
教師：火災(zāi)真可怕，大家可不能玩火，可萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢？
�、嬲故居變簣@的樓層設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒展開(kāi)討論為樓層設(shè)計(jì)安全通道。
�、缤ㄟ^(guò)“消防”游戲，讓幼兒進(jìn)一步鞏固和遷移火災(zāi)自我保護(hù)的意識(shí)和方法。
區(qū)域活動(dòng)：
美工區(qū)：為幼兒提供塑料袋、可樂(lè)瓶、易拉罐供幼兒設(shè)計(jì)制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開(kāi)成消防服；用可樂(lè)瓶和油漆制成滅火器等。
角色區(qū)：為幼兒提供美工區(qū)制作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進(jìn)行游戲。
語(yǔ)言區(qū)：為幼兒提供有關(guān)的防火知識(shí)圖片，讓幼兒通過(guò)討論作進(jìn)一步的鞏固。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
關(guān)心鳥(niǎo)類(lèi)和保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)關(guān)心鳥(niǎo)類(lèi)和保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
2、喜歡與同伴合作完成任務(wù)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、感受交流的快樂(lè)，愉悅身心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解關(guān)心、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的做法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)《做小鳥(niǎo)的朋友》、各種用來(lái)制作的紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖畫(huà)，幼兒觀察。
(1)、“你看到了什么?”
“他們?cè)趺戳?你想干什么?”
(2)、幼兒分組交流
教師：“為什么要有自然保護(hù)區(qū)呢?”(交流)
2、討論：怎樣和小鳥(niǎo)做朋友。
教師：“你在平時(shí)怎樣保護(hù)動(dòng)物的?”
“你準(zhǔn)備為鳥(niǎo)類(lèi)做些什么事?”(交流)
3、幼兒動(dòng)手做：為小鳥(niǎo)朋友造個(gè)家。
幼兒分組制作小鳥(niǎo)的家。
4、展示幼兒制作的“小鳥(niǎo)的家”
教學(xué)反思
通過(guò)這次教育活動(dòng)，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，怎么保護(hù)小鳥(niǎo)，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環(huán)節(jié)，大家都很感興趣，以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。
小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛(ài)，體驗(yàn)家長(zhǎng)培養(yǎng)他們成長(zhǎng)的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報(bào)答父母。
2、探索保護(hù)雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)每位家長(zhǎng)當(dāng)天早上為幼兒準(zhǔn)備一枚熟雞蛋，上面寫(xiě)上幼兒姓名。
2、親子協(xié)商，用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在孩子身上帶入園。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、提前一天向家長(zhǎng)介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容：要求家長(zhǎng)晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。第二天早上請(qǐng)家長(zhǎng)將蛋煮熟，給蛋做記號(hào)(用彩色筆給蛋寫(xiě)上學(xué)生的名字)以確保蛋不被孩子掉包。
二、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的脖子上，要求幼兒從早上來(lái)園到離園，除午睡時(shí)間可以取下，其余時(shí)間均需帶在身上，并且保證不破碎。
三、教師組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的方法。根據(jù)需要進(jìn)行以下提問(wèn)：你知道媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的?你能想起小時(shí)候，媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的嗎?媽媽為什么會(huì)這樣做?
四、在傍晚離園前老師檢查每個(gè)孩子的蛋，引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法，并填寫(xiě)護(hù)蛋記錄。表?yè)P(yáng)蛋完整未破的孩子，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)媽媽保護(hù)寶寶的辛苦。
五、放學(xué)時(shí)請(qǐng)孩子把雞蛋獻(xiàn)給自己的媽媽并對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝、祝福的話。
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好，教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受，體驗(yàn)媽媽的辛苦。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)探索保護(hù)雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料，從而了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛(ài)。
小百科：行動(dòng)是指為達(dá)到某種目的而進(jìn)行的活動(dòng)；亦指活動(dòng)，行動(dòng)是動(dòng)詞，附屬含義為行者動(dòng)著做，能有行走動(dòng)作的意思。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解合作的意義，知道生活中經(jīng)常需要合作。
2、樂(lè)意在日常活動(dòng)中與同伴合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
“猴子和鹿”視頻、3套桌椅、4面小旗、小房子等
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動(dòng)，引出故事《猴子和鹿》
師：孩子們，你們喜歡比賽嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么比賽？
師：小動(dòng)物們也喜歡比賽，一起來(lái)看“猴子和鹿”比賽的故事吧！
�。ǘ﹥A聽(tīng)故事，初步理解合作的意義
師：故事看完了，猴子和鹿誰(shuí)的本領(lǐng)更大些？
師：咦，它們倆明明都有本領(lǐng)，為什么要一起摘桃子呢？
師：沒(méi)錯(cuò)，把它們倆的本領(lǐng)加在一起，本領(lǐng)會(huì)更大，這樣一起努力摘桃子，就能很快摘到。
師小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人有困難時(shí)，其他的人就可以幫助他，所以兩個(gè)人或者很多人一起做事情我們就叫合作。
�。ㄈ┲v解合作游戲，幼兒嘗試玩一玩
師：孩子們，你們會(huì)合作嗎？現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩合作的游戲
師表演接電話交待游戲任務(wù)
師：剛剛老師接了個(gè)電話，搬家公司人手不夠，想請(qǐng)我們幫忙搬桌子，你們覺(jué)得可以怎么搬？
合作游戲1：1張桌子2人搬，體驗(yàn)合作
師：你們的方法都不錯(cuò)，但是搬桌子也需要注意：1、桌子不能在地上磨損2、注意安全，別摔跤。
師：要求記住了嗎？現(xiàn)在我請(qǐng)個(gè)大力士去試試，他搬不動(dòng)怎么辦呀？
師：為什么他一個(gè)人搬不動(dòng)，兩個(gè)人就能搬起來(lái)了呢？
師小結(jié)：一個(gè)人的力氣小，兩個(gè)人力氣就大了，所以人多力量也大。
合作游戲2：4人一組，共6組搬桌椅，分2批
師：看到3套桌椅了嗎？搬家公司派給我們的第二個(gè)任務(wù)就是將新桌椅安全地送到宜城幼兒園，這次搬的時(shí)候需要注意什么？那應(yīng)該怎么搬？
提醒幼兒當(dāng)心：桌子不能在地上磨，當(dāng)心砸到腳。
師：人多力量大，每一套桌椅我都安排了4個(gè)人合作搬，幼兒園就快關(guān)門(mén)了，怎么才能又快又穩(wěn)地將它們送到呢？
引導(dǎo)同組幼兒站到桌子邊商量搬桌椅
師：又快又穩(wěn)的那一組可以拿到老師手中的小旗哦，準(zhǔn)備好了嗎？
師引導(dǎo)贏的那一組交流方法，師幫助總結(jié)
第二批幼兒進(jìn)行
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒了解生活中的其他合作
師：搬家公司需要合作，想想看，我們還有什么時(shí)候需要合作？
師：合作力量大，只有大家一起做事情，事情才會(huì)很快地解決，瞧，小螞蟻也來(lái)合作咯！
引導(dǎo)幼兒一起講述詩(shī)歌《小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》
活動(dòng)反思：
今天我執(zhí)教了同題異構(gòu)——社會(huì)活動(dòng)“合作力量大”。本次活動(dòng)結(jié)束，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在合作游戲中很投入，并能按照老師的要求及時(shí)操作并停下。首先自己能按活動(dòng)流程清晰的執(zhí)教，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，過(guò)程中還是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。如在游戲二中，幼兒比賽4人一組將桌椅又快又穩(wěn)地搬到幼兒園門(mén)口，有一組是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我對(duì)他們一組的結(jié)論是：不是合作。其實(shí)，我在本質(zhì)上已經(jīng)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這種也算合作，是分工合作。
最后一環(huán)節(jié)，想讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些事需要合作，但孩子們說(shuō)來(lái)說(shuō)去，都是圍繞搬東西在說(shuō)，其實(shí)在反思中我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中我是以“搬”貫穿整個(gè)活動(dòng)，孩子們自然對(duì)搬印象深刻。圖片放映時(shí)，可嘗試放在開(kāi)頭，讓孩子對(duì)合作有一定的了解。本次活動(dòng)，我語(yǔ)速太快，上得有些急，沒(méi)有給孩子們充分的時(shí)間說(shuō)和總結(jié)，我灌輸?shù)幂^多，孩子的主體性就不強(qiáng)。在游戲中，可讓幼兒間互相探討如何合作，讓孩子在說(shuō)和嘗試中體驗(yàn)合作。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
2、通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自我意識(shí)和自信心。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙玩具或青蛙圖片。
2、紅花一朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
1、教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?
2、教師講述故事(從開(kāi)始——他忍不住哭了出來(lái))。并提問(wèn)：
(1)青蛙為什么會(huì)難受?
(2)別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以他很難過(guò)，那么他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問(wèn)：
(1)朋友們對(duì)青蛙說(shuō)什么?
(2)后來(lái)，青蛙還難受嗎?
二、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。教師提問(wèn)：
1、青蛙有什么本領(lǐng)?野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
1、教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，他也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會(huì)為別人做什么?你會(huì)為自己做什么?
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
4、教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人也有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。
四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……
1、教師：你喜歡你自己?jiǎn)?你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎?
2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。
活動(dòng)反思：
每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過(guò)觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的`不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。
小百科：喜歡是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是xǐ huan ，也作喜愛(ài)，一指愉快；高興，二指喜愛(ài)，即對(duì)人或事物有好感或感興趣。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道中國(guó)是茶的家鄉(xiāng)，茶的種類(lèi)是各種各樣，對(duì)人體有保健作用。
2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶，體會(huì)品茶的樂(lè)趣。
活動(dòng)流程：賞茶與品茶――了解茶的文化――嘗試泡茶
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普爾茶。餐盤(pán)中有干茶葉、與其對(duì)應(yīng)的泡好的茶葉和茶的名稱。另外，餐桌上有“小心燙手”的警告標(biāo)志。小茶壺6個(gè)、一次性紙杯數(shù)、――嘗試泡茶餐巾紙、提供溫開(kāi)水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤(pán)中有干茶葉、與其對(duì)應(yīng)的泡好的茶葉和茶的名稱。
剛剛我們?cè)谶M(jìn)入教室的時(shí)候，看到門(mén)上有“靜”的標(biāo)志。表示進(jìn)入教室應(yīng)該保持安靜。讓我們來(lái)找找看，教室里還有哪些標(biāo)志？
活動(dòng)過(guò)程：
一、賞茶與品茶
1、尋找標(biāo)志：
1）讓我們來(lái)看一看標(biāo)志上面有什么？（杯子冒著熱氣）
2）這個(gè)標(biāo)志在向我們說(shuō)什么？” （小心杯子燙）
3）這個(gè)是警告標(biāo)志，它在告訴我們?cè)谀貌璞蚝人臅r(shí)候要小心燙手或燙嘴。
4）那么杯子里裝的是什么呢？（茶）
5）今天，我們的話題就是“聊茶”
2、 聊茶
1）你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)茶？你的爺爺奶奶喝茶嗎？
2）今天老師也為大家準(zhǔn)備了一些茶葉，你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的，從前見(jiàn)過(guò)嗎？
3）幼兒帶著問(wèn)題賞茶。
活動(dòng)中，教師建議：“如果你想品嘗一下它的味道，可以拿小杯子品一品�！�
3、 幼兒集中。
說(shuō)說(shuō)看剛才你品到的是哪一種茶葉，它長(zhǎng)得什么樣？它是什么味道的？當(dāng)你喝到嘴里的時(shí)候讓你有什么樣的感覺(jué)？
中國(guó)自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國(guó)是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國(guó)家。可以說(shuō)，茶是中國(guó)文化的一個(gè)標(biāo)志。
二、幼兒了解茶文化
1、誰(shuí)知道茶是怎么來(lái)的？
2、那么茶到底分幾種呢？（紅茶、綠茶、烏龍茶、花茶）
3、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）所以，秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來(lái)泡綠茶，品品它的味道怎么樣？
4、教師示范泡茶的用具和要求。
1）茶具：紫砂壺適合泡其它的茶葉。
2）要選用好的礦泉水。
3）先放茶葉、倒一點(diǎn)燒開(kāi)的礦泉水，先讓茶葉慢慢地泡開(kāi)，然后再倒入開(kāi)水，等一小會(huì)。
4）品茶：要雙手扶住茶壺，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進(jìn)入到我們的身體。
5）在等待茶葉泡開(kāi)的時(shí)間里，和幼兒一起背頌幾首古詩(shī)。
三、幼兒嘗試泡茶
1、兩個(gè)人一組，選擇好自己想要品嘗的茶。
2、注意小心燙手。
3、幼兒泡茶。
4、幼兒間相互品茶或者向長(zhǎng)輩敬茶。
四、整理用具。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒理解"合作"的意義。
2、 幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情景導(dǎo)入
設(shè)置場(chǎng)景：活動(dòng)室有許多"陽(yáng)光小屋"的家具，請(qǐng)幼兒搬移。
教師提問(wèn)：1、剛才你們是怎樣整理家具的？
2、如果只請(qǐng)一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？
教師小結(jié)：有許多事情光靠一個(gè)人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是合作。
二、 幼兒游戲，體驗(yàn)合作
1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來(lái)做一個(gè)"同心鞋"的游戲。
�。�?jī)擅變鹤杂删帪橐唤M。）
2、 幼兒初步嘗試，教師巡視
教師提問(wèn)：1、"同心鞋"的游戲需要幾個(gè)人一起走？
2、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同？
3、穿上""同心鞋"走路，你遇到了什么困難？
3、 教師設(shè)疑：穿上""同心鞋"走路，兩個(gè)人怎樣合作才能夠成功？
幼兒帶著問(wèn)題，再次嘗試游戲。
教師提問(wèn)：1、這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？
引導(dǎo)幼兒討論：穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在"同心鞋"的游戲中，通過(guò)兩個(gè)人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來(lái)了快樂(lè)！
三、 幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論自己能夠理解的合作。
教師提問(wèn)：游戲需要合作，那在我們平時(shí)的生活活動(dòng)中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢？
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在平時(shí)的生活活動(dòng)中，小朋友經(jīng)常會(huì)與別人合作，把一件事做得又快又好。因?yàn)橛辛讼嗷ズ献�，再大的困難也能被克服，合作才有力量。
四、 運(yùn)用多媒體，教師豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：與別人合作是一件快樂(lè)的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來(lái)力量大。
五、 活動(dòng)延伸游戲"渡船"
1、介紹"渡船"的游戲規(guī)則。
2、引導(dǎo)并布置幼兒作好游戲的記錄工作。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
感受小學(xué)與幼兒園的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參觀小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為佳。
課件準(zhǔn)備：“小學(xué)”組圖；“上小學(xué)”組圖。
材料準(zhǔn)備：畫(huà)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
與幼兒談?wù)撽P(guān)于小學(xué)的話題，激發(fā)活動(dòng)興趣。
——你們?nèi)⒂^過(guò)小學(xué)嗎？
——你覺(jué)得小學(xué)是什么樣子的呢？
出示組圖“小學(xué)”，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的不同之處。
——小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放得一樣嗎？
——小學(xué)的廁所在教室里嗎？
——小學(xué)的操場(chǎng)是什么樣子的？操場(chǎng)上有什么？
——有些小學(xué)有食堂，它和幼兒園有什么不一樣嗎?
小結(jié)：在幼兒園里，很多小朋友共用一張桌子，但小學(xué)是每人或每?jī)蓚�(gè)人用一張課桌；幼兒園的廁所在教室里面，小學(xué)的廁所在教室外面，而且男女生是完全分開(kāi)的；小學(xué)的操場(chǎng)沒(méi)有滑滑梯等游樂(lè)設(shè)施；小學(xué)也不在教室里吃飯了，在專門(mén)的食堂里吃。
出示組圖“上小學(xué)”，引導(dǎo)幼兒初步感受小學(xué)與幼兒園在學(xué)習(xí)上的差異。
——在小學(xué)，發(fā)言前一定要做什么呢？（舉手）
——小學(xué)還可以像幼兒園一樣隨時(shí)上廁所嗎？（只能在課間10分鐘的時(shí)候去）
——小學(xué)要學(xué)哪些課程呢？（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育等）
——什么時(shí)候做作業(yè)？（每天晚上）
小結(jié)：小學(xué)與幼兒園在環(huán)境和學(xué)習(xí)上都有很大的改變。最關(guān)鍵的是，成為一名小學(xué)生后，學(xué)習(xí)很重要，我們要比在幼兒園花更多的時(shí)間和精力在知識(shí)學(xué)習(xí)上。
發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己心目中的小學(xué)。
——你心目中的小學(xué)生活是怎樣的？試著把它畫(huà)出來(lái)吧！
溫馨提示
有條件的幼兒園，可先組織幼兒參觀附近小學(xué)，再開(kāi)展本次活動(dòng)。若幼兒已有參觀小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)第一環(huán)節(jié)可改為“回顧參觀小學(xué)的經(jīng)歷”。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類(lèi)后，再按另一特征重新分類(lèi)，或?qū)σ逊值膬深?lèi)物品再次分類(lèi)。
2、提高多角度思考問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、參照幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的圖樣，繪制12張實(shí)物卡片，制作成貼絨或磁性教具。
2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標(biāo)簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……�；顒�(dòng)前將以上商品陳列在一個(gè)貨架上，并用布蓋好。
3、在活動(dòng)前一日，請(qǐng)幼兒完成幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的操作任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、會(huì)飛和不會(huì)飛。
1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多會(huì)飛的東西，老師這里有許多卡片，要請(qǐng)小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個(gè)部分。
2、教師逐一出示卡片，幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類(lèi)，并說(shuō)明分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)（會(huì)飛的和不會(huì)飛的）。
二、天生的和人造的。
1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢？
2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類(lèi)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體檢驗(yàn)，明確分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。
三、超市管理員。
1、小朋友學(xué)會(huì)了分卡片的本領(lǐng)，超市里的叔叔阿姨要請(qǐng)你們幫忙整理商品。
2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？
3、按物體的一個(gè)特征分類(lèi)。這些商品一樣嗎？請(qǐng)把一樣的放在一起。
4、幼兒進(jìn)行第一次分類(lèi)活動(dòng)，并說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
5、再按另一特征給已分的物體進(jìn)行第二次分類(lèi)。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們?cè)俜忠淮螁幔?/p>
6、請(qǐng)兩名幼兒操作，并相互交流分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。（價(jià)格）
7、全體幼兒檢驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果，再次明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
大班社會(huì)活動(dòng)――迷路的孩子(何義英)
目標(biāo)：讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。
材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個(gè)民亭；用椅子搭幾個(gè)家；已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。
過(guò)程與指導(dǎo)：
1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。
2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩，回家時(shí)，走到十字路口迷路了。
3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問(wèn)民警時(shí)要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問(wèn)話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結(jié)束活動(dòng)。
建議：
1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況。
2、民警了解情況時(shí)，應(yīng)一一詢問(wèn)幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
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